篇一：大学生思政教育现状问题
大学生思政教育存在的问题
大学生思政教育是一项十分重要的任务，它是大学生成长的重要方面，是高校对于学生进行全方位教育的一种重要方式，也是建设社会主义现代化国家的关键性工作。然而，大学生思政教育在实践中依然存在不少问题。
首先，大学生思政教育缺乏情感沟通。在大部分高校，思政教育都被塑造成为一种繁琐的学科知识传授，忽略了学生的情感需求。学生在人生重要时刻需要得到引导，而很多思政教育却不够贴近学生生活，某种程度上孤立学生情感体验，影响教育成效。
其次，思政教育缺乏个性特点。在现今经济高速发展的情势下，大学生知识面越来越宽阔。而以往思政教育的教学内容往往过于板块，传统的教学模式对于这种新兴的学生群体显得有些无法满足。潮流在不断发展，学生的需求也随之变化，思政教育应该多样化，注意融入新的教学元素，让大学生在学习中能够感受到思政教育带来的生动感。
第三，大学生思政教育缺乏实践教育。很多思政教育内容都是纸上谈兵，对于很多大学生来说，缺乏实战经验。学生们需要靠实践来体验到自己在社会中扮演的角色，了解社会运行的机制和规律。思政教育不应该只停留在纸面上，需要多一些实践的体验机会。
第四，思政教育缺乏效果测评。大学生思政教育本身是一项延续性教育，没有定期的效果测评机制。因此，在目前的教育机制下，教师难以对思政教育的效果进行评价，缺乏反馈的机制。因此，建立定期的教育效果评估和反馈机制以及加强教师评估的对策十分必要。
总的来说，大学生思政教育在实施中还有许多存在的问题，需要相关单位和教育者一起寻找解决策略。在大学生思政教育中，应该将情感教育、个性化教与多元化教育和实践教育结合起来，在思政教育内容的设计和推广过程中，使学生们能够真正体验到思政教育的价值，这对于培养未来社会需要运用的高素质人才具有非常重要的意义。
篇二：大学生思政教育现状问题
大学生思政教育工作面临的问题及措施研究
大学生思政教育工作是当前高校教育工作中的重要组成部分，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。面对当前大学生思政教育工作中存在的问题，需要我们在实践中深入探讨，并提出合理的解决措施，以推动大学生思政教育工作的发展。
一、问题分析
1.教育内容单一
当前大学生思政教育工作中，教育内容相对单一，更多地集中在理论知识的传授和政治观念的灌输上，缺乏生活实践和社会实践的结合。这种教育方式容易使学生对政治教育感到乏味和无趣，影响教育效果。
2.学生参与度不高
很多思政活动更像是一种教师引导下的单向传授，学生的参与度不高，缺乏个性化和多元化的参与方式。这种情况下，很难激发学生的兴趣和主动性，影响了教育效果。
3.思政教育与实践结合不足
大学生思政教育工作与实践结合不足，缺乏更具体更贴近学生实际的实践内容。这样会导致思政教育工作脱离学生实际，难以引导学生将理论知识运用到实践中，形成良好的思政教育效果。
二、解决措施
1.优化教育内容
针对目前教育内容单一的问题，可以从教材和教学方法上做出调整。在教育内容上，可以加入更多生活化、贴近学生实际的内容，例如有关职场就业、家庭关系、社会实践等方面的内容，使思政教育内容更加全面、多元化和生动化。
2.提高学生参与度
为了提高学生参与度，可以采取多样化的教育方式，例如采用小组讨论、角色扮演、案例分析等教学方法，让学生更加积极地参与其中。也可以鼓励学生自主性地组织和参与社会实践活动，让学生在实践中感受和体验思政教育的重要性。
3.加强实践教育
为了加强思政教育与实践的结合，可以在学校教育计划中增加更多的实践内容，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。也可以通过学校与社会各界资源的合作，提供更多实践机会和平台，让学生在实践中更好地体验和运用所学理论知识。
4.加强师资队伍建设
思政教育工作需要具备高水平的师资队伍，因此需要加强师资队伍建设，培养一批思政教育的专业化人才。通过专业培训和校内外交流，提高师资队伍的理论水平和实践能力，为学生提供更好的思政教育服务。
5.建立评价体系
为了更好地监督和促进大学生思政教育工作的发展，需要建立相应的评价体系，从学生参与度、教育效果、社会认可度等方面对思政教育工作进行评估和考核。这将有助于发现问题，及时调整教育措施，提高思政教育工作的质量和水平。
三、结语
大学生思政教育工作是一项长期而复杂的工作，需要全社会的共同努力。通过调整教育内容、提高学生参与度、加强实践教育、建设师资队伍和建立评价体系等措施，可以更好地解决当前大学生思政教育工作中存在的问题，推动思政教育工作不断向前发展。希望在各方的共同努力下，大学生思政教育工作能够取得更好的成果，为社会主义建设者和接班人的培养提供更好的保障。
篇三：大学生思政教育现状问题
新时期大学生思政教育存在的问题及改进措施
1.引言
1.1背景介绍
现代大学生思政教育存在着许多问题，如学生参与热情不高、教育内容单一以及学生思政教育需求多样化等。而如何改进和完善大学生思政教育，已成为当前教育界亟待解决的重要问题。为了更好地推动大学生思政教育的发展，需要深入探讨这些问题，并提出相应的改进措施。
随着社会的发展和进步，大学生思政教育的重要性日益凸显。作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，大学生必须具备正确的思想和价值观。大学生思政教育应该成为大学教育的重要组成部分。
目前的大学生思政教育存在着一些问题，影响了教育效果和质量。学生参与热情不高。许多学生对思政课程缺乏兴趣，导致学习效果不佳。教育内容单一。现有的思政教育内容大多是书本知识，缺乏实践和体验。学生思政教育需求多样化。不同学生有不同的思想认识和需求，传统的教育方式往往无法满足其需求。
为了更好地解决现代大学生思政教育存在的问题，我们需要探讨这些问题的根源，并提出一些改进措施来完善大学生思政教育，使其更符合时代要求，更符合学生的需求。【2000字】
1.2问题意识
在当前新时期大学生思政教育工作中，存在着一些问题引起了我们的关注。大学生参与热情不高是一个较为普遍的问题，一些学生对思政课或思政教育活动缺乏积极性和热情，仅仅是应付和完成任务。教育内容单一也是一个问题，过多的课程设置和传统的教学方式使得学生对思政教育缺乏兴趣，难以产生实际效果。学生思政教育需求越来越多样化，传统的一刀切思政教育已经无法满足学生的需要，需要不断创新和调整教育内容和方式。
这些问题的存在说明我们在进行思政教育工作时仍然存在着一定的不足和问题，也说明了我们需要深入思考和探讨如何更好地改进和完善大学生思政教育工作。通过对这些问题的认识和思考，我们可以更好地制定相应的改进措施，提高大学生思政教育的效果和质量。【2000字】
2.正文
2.1大学生思政教育的问题
大学生思政教育在新时期面临着一些问题，主要表现在以下几个方面：
大学生思政教育缺乏实际性和针对性。传统的思政教育往往停留在理论上的灌输和口号式的宣传，缺乏具体的实践教育和引导。这导致很多学生对思政教育缺乏深刻的体验和理解，只停留在表面的接受和应付。
学生参与热情不高。由于思政教育往往被认为是一种被动接受的过程，学生在其中的主体性和积极性不高，导致教育效果不佳。很多学生觉得思政课程枯燥乏味，缺乏切实的参与感和亲身体验，因此对思政教育缺乏热情。
教育内容单一。现有的思政教育内容往往局限于政治理论和思想道德方面的知识传授，缺乏综合性和实用性。学生需要更多关于社会热点、实践经验等方面的知识和教育，以帮助他们更好地适应社会的发展和变化。
学生思政教育需求多样化。新时期的大学生具有不同的背景、需求和特点，他们对思政教育的需求也各不相同。思政教育需要更加多样化和个性化，满足不同学生群体的需求，使教育更具针对性和实效性。
2.2学生参与热情不高
学生参与热情不高，是当前大学生思政教育存在的一个主要问题。造成这种现象的原因主要有以下几点：
学生参与热情不高的一个重要原因是教育形式单一，缺乏趣味性和吸引力。传统的思政教育通常采取讲座、课堂讨论等形式，内容单一，缺乏新颖性和互动性，难以引起学生的兴趣和参与欲望。很多学生将思政教育视为一种任务，缺乏主动参与的积极性。
学生自身对思政教育的认识和理解也存在偏差，很多学生认为思政教育是一种灌输式的教育，缺乏实际意义和帮助。加之现代社会信
息爆炸，学生接触到的信息和知识多种多样，很难将思政教育内容与实际生活联系起来，导致参与热情不高。
为了解决学生参与热情不高的问题，可以采取以下几点措施：
创新思政教育形式，增加趣味性和互动性。可以引入线上线下结合的教学模式，利用现代科技手段，设计具有吸引力和趣味性的教育活动，激发学生的参与热情和兴趣。
加强学校和教师对思政教育的重视和支持。学校和教师应该加强思政教育的组织与管理，制定详细的教学计划和实施方案，注重培养学生的自主学习能力和参与意识，提高教育质量和效果。
加强学生自身对思政教育的认识和理解。通过开展有针对性的宣传教育活动，引导学生正确理解和对待思政教育，激励学生主动参与、积极思考，增强对思政教育的认同和支持。【字数已满】
2.3教育内容单一
教育内容单一是指当前大学生思政教育往往只停留在理论知识灌输和传统道德规范的传授上，缺乏互动性和实践性。这种教育方式容易导致学生的学习兴趣不高，参与度低，无法真正对大学生的思想观念和人生态度产生深远影响。
教育内容单一使得大学生思政教育显得枯燥乏味，缺乏吸引力。学生在接受枯燥的理论知识和传统的道德规范时，容易失去学习的兴趣，导致学习效果不佳。教育内容单一也限制了大学生的思维发展和
创新能力。传统的教育方式往往是一种单向传授，学生缺乏独立思考和实践的机会，无法培养出批判性思维和创新意识。
针对教育内容单一的问题，我们可以采取多种改进措施。可以引入更多实践性的教学内容，通过实践活动让学生将所学理论知识与实际情况相结合，提高学习的趣味性和参与度。可以引入跨学科的内容，让学生在不同学科领域中接触和思考，培养出多元化的思维方式。也可以通过设置更多的讨论课和小组活动，引导学生进行合作学习和互动交流，培养出批判性思维和团队合作能力。
通过以上改进措施，可以使大学生思政教育内容更加丰富多样，激发学生学习的热情和积极性，培养出具有批判性思维和创新意识的优秀人才。【字数：372】
2.4学生思政教育需求多样化
学生思政教育需求多样化是当前新时期大学生思政教育存在的一个重要问题。随着社会的不断发展和进步，学生群体的多样性日益凸显，他们对思政教育的需求也在不断变化和扩展。传统的思政教育内容和形式已经不能完全满足学生的需求，需要进行相应的改革和创新。
学生对思政教育的需求呈现多样化趋势，他们希望思政教育内容更加贴近实际生活，能够解决实际问题和矛盾。比如关于人际关系、情感管理、自我认知等方面的教育内容，能够引导学生更好地面对现实生活中的挑战和困惑。
学生对思政教育的形式也有不同的需求。传统的思政教育多以课堂讲授和书面材料阅读为主，学生希望通过更多的互动性、体验性和参与性的形式来进行思政教育。例如组织一些讨论会、座谈会、实践活动等，让学生更加积极地参与获得更丰富的思政教育体验。
针对学生思政教育需求多样化的问题，大学应该及时调整教育内容和形式，更加注重学生个性发展和需求满足。可以通过开设多样化的思政教育课程、丰富教育活动形式、鼓励学生参与社会实践等方式，满足学生对思政教育的不同需求，提高教育效果和实效。【字数：352】
2.5改进措施
1.制定多样化的思政教育课程：为了满足学生不同的需求，可以在课程设置上进行创新，包括增加实践活动、校园演讲、社会实践等形式，使得思政教育更贴近学生生活和实际需求。
2.激发学生参与热情：可以通过开展思政教育主题演讲比赛、征文比赛等活动，吸引学生参与，并给予相应奖励和认可，增加学生的积极性和热情。
3.引入多元化的资源和方式：可以邀请社会名人、专家学者进行讲座，开设跨学科的思政课程，引导学生从不同角度思考问题，拓展学生的视野和思维。
4.进一步关注学生心理健康：在思政教育中，应注重学生心理健康的培养，关注学生的情感需求，激发学生的自我认知和情感表达能力。
通过以上改进措施的实施，可以更好地满足大学生不同层次、不同需求的思政教育需求，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助大学生更好地成长和发展。【字数：226】
3.结论
3.1总结反思
通过对新时期大学生思政教育存在问题及改进措施的分析，我们可以看到，当前大学生思政教育仍然存在着一些不足之处。学生参与热情不高、教育内容单一、学生思政教育需求多样化等问题，都需要我们认真对待并采取相应的措施加以改进。
我们需要引起大家对思政教育的重视，增强学生对思政教育的认识，使其认识到思政教育对于自身成长的重要性。教育部门也应该加强对思政教育的指导和管理，确保教育内容的科学性和针对性。
我们需要注重学生参与的方式和途径，增加思政教育的趣味性和参与性，激发学生的学习热情。教育内容也应该更加贴近学生的实际需求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们也要重视学生的个体差异，为不同背景和需求的学生提供差异化的教育服务，使每个学生都能得到适合自己的思政教育内容和方式。
新时期大学生思政教育的不足之处需要我们共同努力去改进，只有通过不断的完善和创新，才能更好地促进学生的全面发展和成长。希望在未来的工作中，我们能够更加关注并重视大学生思政教育，为
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。【总字数：362】
3.2展望未来
展望未来，大学生思政教育将迎来更多的改革和创新。我们需要更加重视学生的主体地位，让学生在思政教育中发挥更大的作用。可以通过举办学生自治的讨论会、座谈会等形式，让学生参与进来，共同探讨问题、提出建议，实现学生思政教育的民主化和平等化。教育内容也需要更加多样化，既要传授传统的思想道德知识，又要引入当下热点话题、国际视野等内容，使思政教育更贴近学生的实际需求，引发学生的兴趣和探索欲。更加注重形成良好的校园文化氛围，营造浓厚的思政教育氛围。可以通过开展主题班会、学生志愿活动等形式，促进学生之间的交流与合作，共同营造和谐、和睦的校园氛围。在未来，大学生思政教育将朝着更加多元化、民主化和个性化的方向发展，为培养更加全面发展的高素质人才而努力。
篇四：大学生思政教育现状问题
新时期大学生思政教育存在的问题及改进措施
随着时代的发展和社会的变迁，大学生思政教育日益成为高校教育的重要内容，然而在实际推行过程中，也存在着一些问题，需要加以改进和完善。本文将就新时期大学生思政教育存在的问题及改进措施进行探讨。
一、存在的问题
1.教育内容单一
现阶段的大学生思政教育内容，大多局限在政治理论学习和思想道德修养方面，忽略了其他领域的思想引领和教育。导致学生只关注政策、理论等方面的学习，而忽略了对其他方面的认知和理解。
2.教育形式呆板
大学生思政教育往往采用单一的教学形式，如课堂讲授、政治性活动等，缺乏多元化、开放化的教学形式。学生容易产生审美疲劳，从而对思政教育失去兴趣。
3.教育资源紧张
大学生思政教育需要大量的教育资源，包括教师、教学设备、教材等，但在实际推行中却存在着资源不足的问题。导致教育质量无法得到有效保障。
4.学生参与意识淡薄
部分大学生对思政教育缺乏主动参与的意识，认为学习政治理论和思想道德修养并不直接关联日常生活，从而对思政教育的学习态度较为消极，影响了教育效果。
二、改进措施
大学生思政教育的内容应该更加多元化，需要涵盖政治理论、社会热点、国家政策、思想引领等多方面内容，以满足学生不同层次的思想需求。
在教学形式上，可以采用讲座、讨论、实践、互动等多种形式，提高教学的多样性、趣味性和参与性，让学生在更加轻松自由的环境中接受思政教育。
3.加大资源投入
学校应该增加对思政教育的资金投入，提高师资水平，完善教学设备，提高教材质量，从根本上解决资源不足的问题，保障思政教育的质量。
学校可以通过设置专门的思政教育课程、开设社会实践活动、举办主题教育活动等方式，提高学生的参与意识，激发学生对思政教育的兴趣，增大学生投入的情感。
结语
大学生思政教育事关学校教育质量和学生思想品德素质的培养，因此有必要对现阶段存在的问题进行深入分析，并提出合理有效的改进措施。只有在全社会的关注和支持下，才能为大学生思政教育提供更好的发展环境和教学条件。希望各大学和教育管理部门能够认真对待此问题，共同为大学生思政教育的提高努力。
篇五：大学生思政教育现状问题
高校思政课教学现状及对策探索
高校思政课是一门非常重要的课程，旨在通过思想政治理论教育，引导学生健康成长，促进学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。随着时代的变迁和学生群体的多样化，高校思政课的教学现状也面临着一些挑战和问题。探索对策，改进思政课教学模式，对于提高思政课的教学质量和有效性具有重要意义。
一、高校思政课教学现状分析
1.学生缺乏兴趣
随着社会的快速发展和信息的快速传播，学生们接触到了更加丰富多样的知识和信息，他们对于传统的思政课教学内容产生了抵触情绪，感觉教学内容与生活脱节，缺乏实用性。许多学生对思政课产生了兴趣缺失的现象，导致思政课的教学效果不佳。
2.教学内容陈旧
一些高校的思政课教学内容相对陈旧，不符合当代大学生的认知水平和思想需求。这种教学内容的滞后性导致了思政课教学效果不佳，不能引起学生的共鸣。
3.教学手段单一
目前，许多高校的思政课教学手段相对单一，主要以课堂讲授为主，缺乏与学生深入交流的互动环节，导致学生的学习积极性不高，思政课教学效果不尽如人意。
二、对策探索
1.更新教学内容
针对现有思政课教学内容陈旧的问题，高校应及时更新教学内容，结合当今社会发展和学生的需求，增加新的思政教学内容，使得思政课内容更加贴合学生的实际需求和思想认知。
2.增加互动环节
高校思政课的教学应该增加互动环节，例如以小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与性，提高教学效果。
3.强化实践教学
高校思政课教学应该更加重视实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，让学生将所学的理论知识应用到实践中去，增加学生对思政课的认同感和体验感。
4.定期进行思政课教师培训
高校应该定期进行思政课教师的培训，提高教师的专业水平和教学技能，使得思政课教师更好地适应当今大学生的学习需求和心理特点，提高思政课的教学质量和效果。
5.加强课程评估
高校可以加强对思政课教学效果的评估，通过学生满意度调查、毕业生就业情况等途径，及时调整优化思政课的教学内容和方式，提高教学质量和效果。
三、结语
高校思政课教学现状的改善，是一个系统工程，需要学校、教师和学生共同努力。学校应该顺应时代发展的需求，不断更新教学内容和方式，提高思政课的吸引力和感染力；教师要不断提高自身的教学水平和教学能力，提高教学效果；学生要积极参与思政课的学习，增强对思政课的认同感和体验感。只有学校、教师和学生共同努力，才能够更好地提高高校思政课的教学水平和质量，培养更多社会主义建设者和接班人。【结束】
篇六：大学生思政教育现状问题
大学生思政教育存在的问题
随着高等教育的普及和发展，大学生思政教育已经成为大学教育的重要组成部分，其目的主要是通过学习思想政治理论，增强大学生的爱国主义、集体主义、社会主义意识和责任意识，以及发展他们的批判性思维和创新能力。然而，大学生思政教育在实践中还存在许多问题。
首先，大学生思政教育内容有课程单一的问题。目前，大学生思政教育主要是通过学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等课程来实现的，其中的内容主要是理论知识，而缺乏实践性的、具体的教育内容，这使得大学生很难将理论知识运用到实际生活中。
其次，大学生思政教育方式单一的问题。目前，大学生思政教育主要是通过讲座、讨论的形式来开展的，缺乏与社会实践相结合的方式，无法真正激发大学生的积极性和创造性，缺乏实践性，内容往往不能为学生提供操作性教育，并使得思政教育形式单一化。
再次，大学生思政教育教师队伍和师资力量问题。大学生思政教育的发展和推广，需要育才型的教师和丰富的教育教材。但是，目前大学生思政教育的教师队伍普遍缺乏实践经验和新时代的社会背景知识，同时也缺乏具体的教育教材和资源，这使得思政教育不能更好地适应新时代的需要。
最后，大学生思政教育实际效果问题。大学生思政教育的目的是在大学生内部培养社会主义核心价值观,但是在实践中,有些大学生还是会出现思想意识淡薄、价值观念混乱等现象，说明目前的大学生思政教育还有很大的潜力和提高空间。
以上，我们列举了大学生思政教育存在的几个主要问题，这些问题的存在不利于我们大学生思想政治教育目标的实现。因此，为了改善这种状况，我们需要不断深化改革，进一步发掘大学生思政教育教育的教育效果.要尽快改变思政教育方式，适应即时性的社会需要和干涉不清，革命性的向上发展。为此，需要注重动态更新思政教育内容，调整思政教育体系。同时，也要注重集体、社会活动、社会服务等实践内容，为学生提供更多的实践机会。不断增加新课程、编写新的教材进行跟进，扩大讲师队伍，提高教师水平，提升课堂教学的互动性和趣味性，减少枯燥性的知识积累。最终，我们相信在不断地改进和追求完善的过程中，大学生思政教育能够得到全面和有效的提高和推广。
篇七：大学生思政教育现状问题
大学生思政教育存在的主要问题
大学生思政教育存在的主要问题
随着我国大学教育的不断发展，思政教育作为大学教育的重要组成部分，被广泛认同和重视。大学生思政教育旨在培养学生的综合素质，加强中国特色社会主义理论的学习和理解，培养和践行社会主义核心价值观。然而，当前的大学生思政教育仍然存在一些问题，需要我们认真思考和解决。
首先，思政教育内容不够实际。传统的思政教育往往停留在理论宣传和传授上，缺乏与学生实际生活和成长经历的结合。学生只是被动地接受理论知识，缺乏主动参与和思考的机会。这样的教育模式不能激发学生的兴趣和热情，不能真正使学生深入理解和应用所学的知识。
其次，思政教育缺乏个性化和差异化。现在的大学生来自不同的地区和家庭背景，有着不同的兴趣爱好和发展方向，对思政教育的需求也不尽相同。然而，现有的思政教育内容和方式都比较统一，没有根据个体的差异性进行个性化设计和培养。这导致一些学生对思政教育的兴趣减弱，甚至产生反感。
再者，思政教育缺乏实践环节。思政教育应该是理论与实践相结合的教育过程，但目前大部分思政教育课程只停留在纸上谈兵的阶段，缺少实践环境和场景的引导。学生往往只是被要求记住理论知识，却不能理解和应用于实际生活中，缺乏对社会问题的深刻思考和解决能力。
此外，思政教育师资力量不足。思政教育师资是思政教育的重要保障，但目前大部分高校缺乏专业的思政教育师资队伍，教师缺乏对思政教育理论和实践的深入研究和培训。这导致思政教育的质量无法得到有效保证，教学效果不够理想。
针对以上存在的问题，我们可以采取一些有效的措施来改进大学生思政教育。
首先，我们应加强实践教学。在思政教育中引入实践环节，开展各类实践活动，让学生亲身体验和感受社会现象和问题。例如组织学生参观社会机构、参与社会实践项目、开展社会调研等，通过实践，激发学生对思政教育的兴趣和热情，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
其次，我们应个性化和差异化思政教育。根据学生的不同需求和差异性，开设多种形式的思政教育课程，满足不同学生的需求和兴趣。例如开设社会实践、社会调查、文化艺术、科技创新等多元化的课程，让学生能够自由选择和发展。
另外，我们应提高思政教育师资力量。加强对思政教育教师的培养和培训，提高他们的理论素养和实践能力。鼓励教师积极参与学科研究和实践活动，不断提高自身的教学水平和学术造诣。同时，建立健全评价机制，客观评估教师的教学效果和质量。
综上所述，大学生思政教育存在着内容不够实际、个性化和差异化、缺乏实践环节以及师资力量不足等问题。我们应该从实践教学、个性化教育和师资力量等方面着手，改进思政教
育，培养高素质的大学生，为我国的发展和建设做出积极贡献。
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