篇一：师德鉴定表怎么填
附件3XXX市教师师德考核鉴定表
（2019—2023学年度）
所在单位（盖章）：XXX小学校
姓名
政治面貌
XX
群众
性别
参工时间
XXXX是否担任
班主任
出生年月
文化程度
曰
正
XX
大专
工作职务或岗位
教师
本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守法律法规，模范遵守《中小学职业道德规范》认真参加各级教育部门和学校组织的活动，工作师德表现自我评价
上兢兢业业上好每一堂课，教育好每一位学生，在教学过程中我坚持正确的方向，坚持以发展的眼光看学生以人为本，不断地督促自己进步。我关心学生，热爱学生，平等对待学生以尊重和依赖为前提，时时做到严中有爱、严中有教、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的寻求最佳教育时机给学生春风般的教育。在今后的工作中我将扬长弊短，争取在今后的工作中更上一层楼。
本人签字：
年户
家长（学生）/自我测评分（30分）
考核得分及等次意见
综合得分
教职工测评分（40考核领导小组测评分（30分）
分）
考核等次意见
（优秀、良好、合格、不合格）
是否“一票否决”
否决原因
师德考核领导小组综合考核结果
师德考核领导小组负责人签字：学校盖章：
年月
日
篇二：师德鉴定表怎么填
教师师德考核鉴定表范本
根据教师师德考核鉴定表范本，内容如下：
姓名：___________
性别：___________
出生年月：__________
工作单位：__________
考核时间：__________
一、教育教学态度（满分10分）
1.尊重学生，平等对待，认真备课，教态亲和，与学生相处和谐融洽。（分数____）
2.热爱教育事业，教学认真负责，对学生尽心尽责，态度端正。（分数____）
3.授课内容生动有趣，教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。（分数____）
二、师德修养（满分10分）
1.遵纪守法，廉洁自律，无违反校纪校规行为。（分数____）
2.对学生进行悉心教育，引导学生正确认识世界，树立正确的人生观、价值观。（分数____）
3.热心公益，积极关心学生成长，关注学生成长全过程，及时提供帮助和支持。（分数____）
三、课堂纪律（满分10分）
1.课堂管理有序，学生纪律良好，课堂学习氛围浓厚。（分数____）
2.能够及时发现学生在学习中出现的问题，积极帮助解决。（分数____）
3.对学生迟到早退、缺勤情况合理处理，及时做好学生考勤工作。（分数____）
四、专业水平（满分10分）
1.在教育教学实践中，持续提升专业能力，课堂教学取得一定成绩。（分数____）
2.积极参加教师学术活动，有一定的科研成果。（分数____）
3.持续不断学习专业知识，提高教学水平，使教学更具魅力。（分数____）
五、综合评定（总分100分）
综合考虑以上评分细则，对教师的综合表现进行评定，并进行汇总加总，得出最终得分，供评价参考。
评价人：________________
审查人：________________
审核人：_________________
备注：____________________________________________________
总结：希望以本考核鉴定表为准则，对教师的师德进行全面考核，促进教育事业的健康发展。
篇三：师德鉴定表怎么填
师德情况自我鉴定表怎么填
《师德情况自我鉴定表》
姓名：________日期：________
填表说明：根据自身实际情况，如实填写以下问题，用“√”表示“有”，用“×”表示“无”，有疑问的地方，请注明具体情况。
1.严守师德，廉洁自律，不以任何方式侵害学生合法权益，对学生言行不正及时制止并加以教育。
√
2.作风正派，言行举止得体，热爱教育事业，为人师表。
√
3.认真履行教学、管理、科研等工作职责，严格要求自己，对学生负责。
√
4.关心学生，对学生认真负责，坚决维护学生合法权益。
√
5.不指责学生，不将私事置于工作之上，不随便请假。
√
6.了解学生个性特点，多做学生思想工作，及时发现问题进行疏导。
√
7.与学生平等相待，不能任意打骂学生，对学生进行体罚。
√
8.在学校工作中不得落下个人事情。绝大多数为学校工作人员及家长知校教师为榜样。
√
9.用品行教育学生，以身作则，从身边小事做起，与学生和睦相处。
√
10.爱护学生，孝敬长辈，友爱益友，与人为善，树立荣誉，学习先进科技知识。
√
自我鉴定结果：在师德方面，我自认为具备一定的素养，能够严格要求自己，关心学生，尊重学生个性，严守师德，热爱教育事业，努力为学生树立榜样。但在一些方面也存在不足，比如可能不够严格要求自己，有时可能会和学生相处不够和睦，需要进一步改进。
篇四：师德鉴定表怎么填
教师师德考核鉴定表
教师姓名：_______________性别：_______________。
教学年级：_______________教学科目：_______________。
考核时间：_______________授课学校：_______________。
评定等级：_______________。
评定标准：
A级：工作积极主动，认真负责，深入思考，富有创新精神，敬业爱岗，为人师表，以身作则，获得学生口碑的高质量教育者。
B级：工作认真负责，投入教育教学工作，能够独立完成教学任务，有很强的师德，但需要更进一步提高其素质和能力。
C级：工作方面存在一些不足，师德素质较差，在日常的工作中存在一定的敷衍懒惰情况。
考核项目：
1.教学能力。
能够根据学生身心发展特点加以处理，积极参与教育教学改革并能将其运用到实际教学中，能够很好地指导学生学习以及引领良好的学风和班风。评分：______。
2.班级管理。
班级管理能力强，能够深入了解学生的情况，积极组织班级活动，畅通家校沟通渠道，为班级创造和谐、积极向上的氛围。评分：______。
3.教育教学态度。
态度端正，热爱教育事业，有良好的职业道德和师德素质，具有认真的教育教学态度以及严谨的教学作风，不断提高自身素质和水平。评分：______。
4.业务能力。
具有较高的教学水平和专业技能，了解学科最新的发展动态并具有较强的创新教学思路，能进一步做好教育教学质量评估、课程建设和教学实验等业务工作。评分：______。
5.家长沟通能力。
能够深入了解学生家庭情况，切实做好家校联系工作，积极建立良好家校关系，做到学生、家长和学校之间的有效沟通。评分：______。
总评：
综合评定等级：_______________。
总评原因：
篇五：师德鉴定表怎么填
中小学师德考核鉴定表模板
背景介绍
中小学师德考核是教育系统中的一项重要工作，它旨在评估教师的师德水平，促进教师的自我反思和专业成长。师德考核通常包括对教师的教学质量、工作态度、师生关系等方面进行评估。为了规范师德考核工作，制定一份完整的师德考核鉴定表是必要的。
师德考核鉴定表模板
一、个人基本信息
姓名：
性别：
出生日期：
学校：
职务：
二、教学工作
1.
教学态度
–
积极主动地准备课程，并保持教学热情。
–
班级管理是否得当，学生的学习积极性和主动性是否提高。
–
在学习中是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
–
是否注重师生互动，关注学生的个性发展，鼓励学生的优点和潜能。
2.
教学质量
–
是否按照教学进度表按时完成教学任务。
–
学生的学业成绩是否明显提高。
–
是否注重学生的基础知识掌握和综合能力培养。
–
是否能够巧妙运用多种教学方法，提高教学效果。
3.
学科知识
–
是否具备扎实的学科知识，并能够教给学生。
–
是否持续学习和研究最新的学科内容和教学方法。
–
是否注重学科知识和教学内容与学生的实际需求和社会发展的结合。
三、工作态度
1.
教育教学观念
–
教师是否认同学校的教育教学理念和目标。
–
是否积极参与学校组织的教研活动和培训。
–
是否持续改进自己的教育教学观念，并应用于实际教学中。
2.
课堂纪律
–
是否严格要求学生遵守课堂纪律，确保教学秩序良好。
–
是否及时批改学生的作业和考试，给予及时的反馈。
–
是否有效地运用奖惩机制来激励学生的学习积极性。
3.
师生关系
–
是否与学生建立良好的师生关系，获得学生的尊重和信任。
–
是否关心学生的生活和学习状况，及时解决学生在学习中遇到的困难。
–
是否善于倾听学生的意见和建议，改进自己的教学方法。
四、综合评价
请综合考虑以上内容，对教师的师德进行评价，并给出对教师的发展建议。
总结
中小学师德考核鉴定表作为一种评估教师师德的工具，在教育系统中具有重要的意义。通过对师德考核鉴定表的填写，可以让教师对自己的师德水平进行反思和评估，从而不断提高自身的教学质量和工作态度。同时，师德考核鉴定表也可以为教育管理部门提供参考，以便对教师的师德进行全面评估和管理。希望这份中小学师德考核鉴定表模板能够对相关工作提供一定的参考和指导。
篇六：师德鉴定表怎么填
教师师德师风考核鉴定表10篇
（经典版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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使学生有举一反三的能力。能培养学困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。课后及时做授课反思，找出不足。
３、辅导
我利用课间、代管的时间和下午放学的时间，对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺，比如，学生计算能力差，我就出不同类型的计算题如：口算、竖式计算、脱式计算、简算等等，先要求学生独立计算，老师检查后，找出错的原因、利用下午放学后的时间分层次留下出错的学生，一个一个的进行辅导,对有进步的学生进行表扬和小小的物质奖励。通过辅导，大部分学生在计算的能力方面有了很大的提高。
４、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些能起到巩固的作业和有利于学生能力发展的作业。对学生作业习惯要求很严格，作业字迹要工整，格式要规范，对学生作业的评价定期统计，看谁的作业“优”、“甲”、“你真棒”多，对表现好的学生即时张榜表扬，期末进行小小的物质奖励。
三、职业道德：
教师的职业道德包括很多，但最重要的是要爱学生，关心学生，爱学生就要了解学生。为了了解学生我课间和他们一起聊天、跳绳，和他们一起跑步等，在闲谈过程中了解他们的基本情况。我班有一个女同学，家里姊妹3人，学校搞实践活动行时，她流着泪对我说，她很想去，但是家里经济条件很差家长不同意她去，我看这个学生哭得那么伤心，和其他学生心情不一样，我就说，你去吧，这48元钱桂老师替你出了，希望你去了后要好好的写一篇作文，这个学生本来学习很认真，通过这件事在学习上更努力了。还有一个男同学，在学校早锻炼进教室后，我发现他将过早的食物（就是炸的糍粑）放在屉子里，我问他怎么没有吃，他说没有来得及吃，等下绩就是这些平凡小事，没有轰轰烈烈，我觉得学生的成绩和他们自己比都有进步。我除了带一个班的数学，还兼管整理和管理学校的档案，对这个工作我也是非常认真，工作量越来越多，我有时利用休息时间进行整理，今年的师德档案经区检查合格，文书档案获得区先进，我也被评为学校先进党员。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作和生活中，我会加强学习不断改进自己的教学方法，把自己的所知倾其所有地奉献给学生。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇2）
为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于20__年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《__中心学校教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
三、组织考核
1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。
2、家长评价。每班下发10张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。
四、统计成绩
1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。
2、将每位教师的四项评分相加。
五、效果
通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。
总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇3）
__年岁末，一股人人“争当三好教师”之风席卷武进教育界的每个角落。动员、反思、整改、评比，其声如雷，其势如潮。身临其境者莫不感触，扪心自省。我从事教育工作三十载，默默耕耘，奉献青春，此时此刻，反躬自问，亦有几多不足，须深刻剖析，严肃整改，以求立竿见影。
存在不足
1、进取心不足
取得大专学历、小高职称后就停滞不前，眼见诸多年轻教师本科进修、中高评审如火如荼而不为所动，不从主观找原因，归咎于客观;换了校长之后最终取得本科学历，眼见中高评审又要挤破脑袋地与人竞争，且经过之后工资晋级杳无音信，不免打起退堂鼓，生出观望之意。
自认为语文素养尚可，上课也还说得过去，随着年龄渐增，健康日减，老眼昏花，读书学习明显力不从心，自己给自己找台阶下，放松了专业素养的提高。
2、关爱心不够
虽说能爱岗敬业，踏实工作，可是应对诸多后进生，千般教育，百般感化，又得不到家长的有效行动配合，效果几无，难免急躁、焦虑。不是自家孩子，打骂不得，变相体·罚红线之下，缩手缩脚，万般无奈，不免听之任之，关爱的目光逐渐他移，爱心职责心更多地倾注在想读书、爱读书、能读书的学生身上。
3、原则性不强
教育部、教育厅、教育局有诸多保护学生健康、减轻学生负担的条文规定，没有严格遵照执行。应对不知何处来的成堆试卷集、习题册，打着对学生负责的幌子，堂而皇之发下去，声色俱厉要完成，剥夺了学生课间、中午的休息时间，加重了学生的负担;为了激励学生好学上进，考试测验多，全班报分数，视学生保密如无物;写字短课有时要带领学生进行体育活动，但不见活动安排表，便心安理得在教室，内心里不是五育并举，而是智育—学生。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
二、尊重家长，进一步搞好师德工作。
父母是儿童的今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇5）
转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。现将本学年师德情况总结如下：
教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉严格要求自己，在各方面都力争做一个好教师。
一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。以前说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。现在要求教师要给学生一杯水，自己必须有远远不断的水。
二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个"人师"。
我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。
三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇6）
教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害，教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格等等。从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。
二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。教师的工作性质决定我们应该把握这规律。教育是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。在现实教育教学中要把握好自己。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇7）
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总可以提前拿到考卷，为的是考一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.
作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
教师师德师风考核鉴定表（精选篇8）
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自我，鞭策自我，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
能用心参加各类学习，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自我的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识也不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，帮助差生找到正确的学习方法，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上时代的步伐。
在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习！才能提高、提高、再提高！
篇七：师德鉴定表怎么填
师德鉴定表（模板1）
申请人姓名
现任职称
政治思想品德表现
爱岗敬业、教一、书育人申
表现
请
关爱学人
生、尊所
重学生在
情况
所在部门
申报职称
鉴定意见(由相关部门负责人填写)部
门
为人师表、服务社会情况
严谨治学、终身学习情况
（一）是否完成相应教学工作量
是否热爱教育工作，坚持育人为本，立德树人，工作态度端正；注重学思
结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量；严慈相济，教学相长。
尊重学生个性，促进学生全面发展。不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生疑问。
是否对学生高度负责，以自身的模范言行潜移默化地影响学生，真心关爱
学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；不辱骂学生，尊
重学生人格；经常与学生谈心，对困难生给予充分关注，帮助他们树立自
信心，坚持进行鼓励教育。
是否衣着得体，举止文明，语言规范；学为人师，行为世范；淡泊名利，志存高远，顾全大局，具有团队协作精神，共创文明校风。热心公益，服
务大众。
是否崇尚科学精神，勇于探索，秉持学术良知，恪守学术规范，尊重他人
劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严；树立终身学习理念，刻苦钻
研业务，提升业务水平，积极参加教研活动，提高学历，增强学院师资队部门负责人：
盖章
伍建设。
各学院标准课时量是多少，本人完成多少课时，是否完成相应的教学工作量。
部门负责人：
部门负责人：
是否接受担任班主任工作或积极承担领导安排的其他工作。
部门负责人：
学生处负责人：
教务处负责人：
教务处负责人：
是否拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针和政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责，有大局、全局意识，服从学校的工作安排；认真参加政治学习，不迟到早退，不无故缺席。
二、所在部门及教（二）
务处
有无教是否有教学事故等不良记录。
学事故记录
三、所在部门及学生处
四、监审处
五、人事处
是否接受担任班主任工作
是否遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家
廉洁从教育方针，清廉从教；有无学术失范和学
教情况
术不端行为，以教谋私。
年度考核：优秀、称职、基本称职、不称
年度考职。
核情况
监审处负责人：
人事处负责人：
教师师德鉴定表（模板2）
姓
名
出生
年月
身份
证号
自我评价：
本人签字：
20年
月
日
支部（系）
鉴定结果：
支部（系）负责人签字：
20年
月
日
性别
国籍
民
族
任职时间
所属
党支部
联系电话
现任技术职务
政治
面貌
现工作部门
教师师德建设小组鉴定：
1.是否符合“教师职业行为十项准则”。
是
□
否
□
2.是否具有“红七条”禁止行为。
是
□
否
□
3.其他需要说明的情况：
4.思想政治状况综合评定：
教师师德建设小组组长签字：
20年
月
日
所在部门意见：
所在部门盖章
20年
月
日
注：本表适用于职称评聘、推优评先、表彰奖励、项目申报、职位晋升、公派出国（境）等方面教师师德师风鉴定工作。
模板2填写参考
师德鉴定表（模板3）
姓
名
出生年月
申请鉴定
事由
本人签名
年
月
日
所在二级单位党组织鉴定意见
负责人签名
（盖章）
年
月
日
性
别
政治面貌
民
族
学历学位
现任职务
（职称）
所在
二级单位
个人思想政治及师德情况总结
学校党委
宣传部意
见
负责人签名
（盖章）
年
月
日
学校纪委办公室
（监察负责人签名
（盖章）
处）意见
年
月
日
负责人签名
（盖章）
年
月
日
学校党委教师工作部意见
注：本表一式两份，正反打印，其中一份上报，一份党委教师工作部留存
师德鉴定表（模板4）
姓名
所在
单位
性别
爱国守法：优?
良?
差?
敬业爱生：优?
良?
差?
个人
自评
本人签字：
年
月
日
是否存在以下师德考核“一票否决”行为：是?
否?
1.损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为。
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行。
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响。
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为。
所在党支部
评议
5.在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊。
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物。
7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。
8.其他违反高校教师职业道德的行为。
评价意见：
支部书记签字：
考核结果建议：合格?
不合格?
年
月
日
所在基层党组织意见
基层党组织书记签字（盖章）：
考核结果：合格?
不合格?
年
月
日
教师工作部意见
教师工作部部长签字（盖章）：
考核结果：合格?
不合格?
年
月
日
出生年月
职工号
职称/职务
严谨治学：优?
良?
差?
服务社会：优?
良?
差?
为人师表：优?
良?
差?
教书育人：优?
良?
差?
师德鉴定表（模板5）
姓名
出生年月
档案所在单位及邮编
性别
民族
应聘院系
政治面貌
考察人员思想政治素质、思想品德、学习工作表现
受过何种表彰、奖励；受过何种纪律或行政处分
是否有违法、违纪及违反社会公德的行为等活动
考察人员档案所在单位政治工作（或人事）部门政审意见：
签字：
单位盖章
年
月
日
师德鉴定表（模板6）
姓名
政治面貌
毕业院校
选聘单位
选聘类别
奖励情况
处分情况
性别
学历
出生
年月
学位
毕业
时间
民族
所学专业
拟聘岗位
原工作单位
□其他单位调入人员
□博士后出站人员
□海外留学归国人员
□内地院校应届毕业生
□其他
（拟聘人选若过往受过处分，需就处分原因、处分情况做出说明）
（简述考察鉴定意见，详细考察鉴定报告附后）
学院师德
师风考察
小组鉴定
意见
**学院师德师风考察小组
（组长签字）
年
月
日
学院（系）教研室意见：
（主任签字）
年
月
日
学院（系）学院（系）教师党支部意见：
教研室、教师党支（支部书记签字）
部和党委年
月
日
鉴定意见
学院党组织意见：
（主要负责人签字）
年
月
日
学院综合考察鉴定意见
（围绕考察内容，对拟聘人选是否存在师德师风方面相关问题、是否通过考察作出明确结论）
学院师德建设与监督委员会主任（签字）
（学院党组织代章）
年
月
日
学校（学校
师德建设
与监督委
员会秘书处）综合
考察鉴定意见
负责人（签字）
单位（盖章）
年
月
日
说明：
1.拟选聘教师考察鉴定报告应包含：拟聘人选基本信息，考察基本过程，考察鉴定结论等内容。
2.师德师风考察内容包括：是否坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会等。
3.相关材料均可作为附件附后，并由相关负责人签字确认。
4.本表及考察鉴定报告、相关主体评价意见等一式两份提交至人事处。
师德鉴定表（模板7）
姓
名
性别
政治
面貌
民
族
出生年
现任技术职务
取得时间
月
高校教高校教师资格
专业
龄
证书编号
所属党
现工作部门
支部
包括政治态度、理想信念、遵纪守法、师德师风、道德情操等方面自述：
党支部对思想政治、师德师风等方面审核意见：
党支部书记签字：
（盖章）
202年
月
日
师德师风鉴定小组鉴定：
1.是否符合“教师职业行为十项准则”。
是
□
否
□
2.是否具有“红七条”禁止行为。
是
□
否
□
3.其他需要说明的情况：
4.思想政治状况综合评定：
师德师风鉴定小组成员签字：
202年
月
日
党总支对思想政治、师德师风等方面审核意见：
党总支书记签字：
（盖章）
202年
月
日
11