吆喝作文400字五篇

吆喝作文400字1　　那是一个风和日丽的下午，我蹦蹦跳跳地跑去上学。妈妈在我身后喊着：“孩子，把伞带去，下雨了怎么办。”“不会的！”我边跑边回答。　　没想到到了中午，天空像变了脸一般，黑蒙蒙的。不一下面是小编为大家整理的吆喝作文400字五篇,供大家参考。

吆喝作文400字1

　　那是一个风和日丽的下午，我蹦蹦跳跳地跑去上学。妈妈在我身后喊着：“孩子，把伞带去，下雨了怎么办。”“不会的！”我边跑边回答。

　　没想到到了中午，天空像变了脸一般，黑蒙蒙的。不一会儿，下起了倾盆大雨。

　　放学了，我看着窗外的大雨，心中十分后悔。这时，身后传来了妈妈的声音，我跑过去，躲在伞下，飞快地跑回了家。

　　到了家门口，正要进去时，一阵吆喝声传入我的耳中。那是一个收废品的老奶奶，她骑着一辆三轮车，在雨中艰难的骑行着，她的脸上，有岁月摧残的痕迹。尽管她全身湿透，嘴里还发出：“收废品嘞，收废品嘞……”的洪亮声音。我实在不忍心，便大喊：“老奶奶，雨这么大，您进来我家避会儿雨吧！”老奶奶转过头，犹豫了一会儿，向我走来。我让她进了我家。妈妈递给了老奶奶一条毛巾，让她擦了擦淋湿的衣服，她感激地看着我们，用方言说：“谢谢你们，谢谢你们，你们太好心了。”妈妈摇了摇头：“您不用客气。”接着，妈妈让我给老奶奶倒了杯热水，她边喝着，边不停地感谢我们。

　　雨，渐渐小了。老奶奶也要走了，临走前，她丛那些废品中挑出一本旧书送给了我。妈妈想递给她雨伞，老奶奶婉言谢绝了。

　　她骑上了车子，冒着雨，继续大声吆喝着。

　　看着老奶奶远去的背影，我内心充满了感动：老奶奶这么老了，还在努力地生活着！我，要好好学习才行！

吆喝作文400字2

　　在我的外婆家，总会听到几种熟悉的吆喝声。一听到这些声音，我就会想起我的外婆。

　　“北方大馍，老面馒头。”这是外婆家乡特有的吆喝声，一般只在早上出现。每每听到这种吆喝声，外婆就会给我几元钱，让我去买几个馒头当早饭，然而每次买的馒头都吃不完。每当卖馒头的老爷爷把那几个热烘烘的馒头给我时，我在寒冷冬天的心，也随着馒头发出的热气跟着温暖了起来。

　　“比牛皮还牛的皮带，二十五块一根。”嘻嘻，听到了这种吆喝声，我就会笑起来。哈哈，你们一定想听我解释笑的原因。我也不卖关子了，现在来给你们慢慢解答这个疑问吧。

　　我家门口的小胡同里有一个看起来很老的大叔，他是一个卖皮带的。别以为买皮带的生意就好做了，他只要一吆喝，周围的人就会给他投去不屑的目光。特别是城管叔叔，只要一听见他吆喝就拿起棍子向他跑去。说真的，我也不喜欢他，因为他卖的皮带都是假的。有一次，妈妈给外公买了一条皮带，结果没过多久，上面的皮全没了。所以，那个大叔才会落得“老鼠过街，人人喊打”的如此下场。吆喝里喊的应该是生意人的诚信！

　　在外婆家的生活，总是多姿多彩的。当然了，这多姿多彩的生活少不了吆喝的色彩。我想念外婆，更想念外婆那里的一声声吆喝声。

　　吆喝啊吆喝，听见了你，就像哭着的婴儿找到了母亲；吆喝啊吆喝，听见了你，就像离家的游子找到了家乡；吆喝啊吆喝，你用最质朴的语言给我们诠释美好生活。

吆喝作文400字3

　　“磨剪子嘞……”在街头上，一声声吆喝传出，想必大家或多或少都听过吆喝声。

　　我也听过吆喝声，要说最熟的一定是那句：“回收旧手机，废旧手机，旧电脑，专收长头发……”

　　每天听到基本就是这句，这句话无论是听还是念都很顺。语气调子很巧妙，每次听，发这个字怎么听都是法的音。

　　这个发现让我不禁感叹：“吆喝声真的很巧妙”，不仅编的顺溜，还像音乐一样悦耳。

　　如果说，收破烂的音乐像打鼓一样的响亮，那么卖零食的音乐就像优美的小提琴一样欢乐而激昂。

　　“窝窝头儿，一块钱四个。”窝窝头大家一定都认识吧，就是我们吃的馒头。

　　一听到那个儿话声，就觉得窝窝头在你面前散发着香气，就忍不住想要去买。

　　当然零食不可能只有它一个，还有酸甜酸甜的糖葫芦。“卖糖葫芦嘞，香甜可口的糖葫芦……”

　　在这句话中，绝对不可以去掉“嘞”，这句话中所有的情感都体现在最后一个语气词这儿，如果去掉了“嘞”或许这句话就吸引不到很多的顾客了。

　　既然卖零食的吆喝声像小提琴弹奏出的欢乐而激昂的音乐，那么，乞丐坐在街边的吆喝声就像一个低音大鼓敲出的音乐。

　　“各位老爷、夫人、小姐、少爷们，有剩菜剩饭赏口吃，没有这些赏个窝窝头也成。”这句话的中间停顿和语气极为合适，如果中间停顿不合适，或许语气不对的话，都有可能因此讨不到饭。

　　街头的吆喝声里面可藏着许多学问哩，抑扬顿挫，铿锵有力，它们都在等待着被发现被研究。

吆喝作文400字4

　　吆喝声声鸿雁外语五年级王英男我们生活在一个有声世界，这里有悦耳的鸟鸣，动感的音乐，丁冬的流水声……可是有一种声音，它充满了生活中的滋味，那就是吆喝声。

　　早晨，当我们早早起来时，卖早点的吆喝声，在十字路旁边，叫着“馒头，包子，花卷，豆沙包，糖三角”这种声在这个小街上回荡，尾音悠长。那边有几位老奶奶在买几个包子，有的还买豆浆，有的出来打几声招呼。

　　中午，那吆喝是最多的啦！

　　你听“粘苞米，热乎的，热乎的粘苞米——”有的小朋友拿着几块钱，把金黄色的苞米拿回了家。“凉糕——豆面卷”一位老奶奶推着车子，里面的凉糕、豆面卷摆的整整齐齐。吆喝声还不时地停顿几声。老人，小孩子，手里都多多少少地拎着几块。还有的声音更让我们听不懂。那天姥姥给我妈妈打电话，卖玉米粥的过来了，“玉米粥，一块钱一水舀子”大声音高高低低，姥姥听了，说“什么买一块钱粥还给水饺？”我们哈哈大笑。还有的卖白莲鱼的，“卖大花白莲鱼——活的。”我听成了“大白莲鱼——活了！

　　”大家哄笑一片。我们虽然不买，但感受到了吆喝声里那种浓浓的生活情趣。有的吆喝声能让我不再睡懒觉，早早起床，而有的吆喝声则让我慢慢入睡……吆喝声声，吆喝出来祥和的气息、安宁的生活、和谐的社会……

吆喝作文400字5

　　老家的清晨，透过雾气重重的窗户，小巷口总能看到他那朴实的身影。他就是我姥爷，一个普通的豆腐小贩。

　　无论春夏秋冬，姥爷总是汗淋淋的。在别人看来很奇怪，其实并不然。姥爷五六点就起来了，忙着磨豆浆、做豆腐，做完之后汗水就从他那黑黑的脸颊流下来了，滴滴答答又顺着他那健硕的身躯流到地上，他那饱经着岁月沧桑的脸上就会荡起一抹笑容。于是，巷子里就充满了他那字正腔圆的吆喝：“卖豆腐！卖豆腐！”买豆腐的都是一个村里的乡亲，姥爷总会给出最便宜的价格，乡亲钱不够时还会垫上十块八块的，而且从来不让还钱。

　　姥爷十分热爱他的工作，他觉得世上最惬意的事就是推着他的豆腐车，车上有一个放着黄梅戏的小收音机卖豆腐。但豆腐卖不完他是不会回家的，因为他想着一家人都在等着他拿钱回去呢。

　　有一次，天都黑了，小巷里仍响着他的吆喝：“卖豆腐了！卖豆腐了！”一家人都十分着急，想叫他回来，但那吆喝声却渐行渐远，慢慢听不见了。一个小时后，姥爷终于回家了。原来，他为了将那仅剩的一块豆腐卖完，吆喝着又上了另一个村去了。姥爷为了将豆腐卖完常常不惜长途跋涉。

　　离开老家后，总是忘不了姥爷那卖豆腐的吆喝声，那声声吆喝包含着姥爷的朴实、辛劳、善良以及他对家人的那一片无私的爱，全家人的心中因为姥爷每天都流淌着一股暖意。

吆喝作文400字5篇扩展阅读

——《吆喝》优秀教学设计5篇

《吆喝》优秀教学设计1

　　一、导入新课

　　如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。

　　学生模范吆喝

　　今天我们走进萧乾的《吆喝》

　　生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的《吆喝》一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进心灵深处成为一种美好回忆的时候。

　　吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性：有朴素的有华丽的。具有不同的风格：有简的有繁的；有写实的，有夸张的

　　文章以*易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。

　　二、朗读课文，整体感知文意

　　1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

　　教师提示一些字词的读音：

　　囿(ｙòｕ) 钹(ｂō) 招徕(ｌáｉ) 铁铉(ｘｕáｎ)

　　饽荠(ｂí ｑí) 秫秸秆(ｓｈú ｊｉē ɡǎｎ)

　　2、学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。

　　3、理清思路

　　课文的总体结构是怎样的？作者是如何介绍繁复多样的吆喝声的？

　　1)理清行文思路，划分文章结构时，一定要注意语段之间的衔接过渡语句，它们像路标一样，标示作者的思路。阅读时要搞清楚它们承转了哪些内容。如本文衔接过渡的语句有：

　　①囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。这一句很自然地将话题由北京商贩运用乐器招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题吆喝。

　　②可夜晚过的，并不都是卖吃食的。从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。

　　③四季叫卖的货色自然都不同。从一日转到一年。

　　④叫卖实际上就是一种口头广告。是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。

　　基于以上分析，课文的总体思路是这样的：课文先从北京商贩运用乐器招徕顾客写起，转到口头叫卖，第4段总领全文，我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停一句从两个方面为全文立下了主脑。一是从早到晚，一是一年四季。按从早到晚的顺序，作者介绍了大清早卖早点的然后是卖青菜和卖花的白天就更热闹了到了夜晚的叫卖声也十分精彩。按一年四季的顺序，作者介绍了春、夏、秋、冬四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者的精心组织，纷纭杂乱的吆喝声顿时秩序井然。

　　三、品读课文，揣摩语言，体味作者的语言风格

　　1.教师提示：本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的意味。

　　教师可就语音、语调、语速以及动作谈自己的认识和看法。也可播放影视作品中有关吆喝的片断供学生观摩。

　　学生自由表演，其余同学评点。

　　教师也可选课文中的例子示范，如馄饨喂开锅！硬面饽饽行好的老爷太(哎)太有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸卤煮喂，炸豆腐哟

　　2.品味本文语言*易而又不乏生动幽默的特点。

　　学生自选例品评。

　　如：白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。

　　算灵卦！我心想：怎么不先替你自己算算！幽默的语言写出了儿童特有的心理。

　　我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。

　　四、课堂小结，迁移拓展

　　同学们，听冯骥才先生这么一介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。然后对所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。

《吆喝》优秀教学设计2

　　学习目标：

　　①了解文常，掌握生字词

　　②品味语言，体会作者对北京吆喝声的情感，进而学会对生活的观察和表达。

　　③感受老北京的民风民俗，引起对民俗文化的关注。

　　学习难点：目标②

　　第一部分：自学探究——雏凤清声

　　一、做预习

　　1、识作者：

　　萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。

　　本文选自散文集《北京城杂忆》.本书获*首届散文奖.作者这样写道：“《北京城杂忆》不是知识性的，我是站在今天和昨天，新的和旧的北京城之间，以抚今追忆的心态来书写我的一些怀念和感触。”

　　2、读全文，测字词

　　（1）给下列加点词注音

　　招徕（ ） 囿于（ ）

　　铁铉（ ） 小钹（ )

　　合辙压韵（ ） 秫秸秆( )

　　馄饨（ ） 荸荠( )

　　佐料（ ） 饽饽（ ）

　　（2）解释下列词语。

　　招徕：

　　囿于：

　　合辙押韵：

　　二、赏吆喝

　　文中写了很多吆喝，你认为谁最会吆喝，为什么？（请勾出来，简要批注）

　　第二部分：拓展探究——群凤和鸣

　　三、悟吆喝

　　细读4—14自然段，体会作者对北京吆喝声怀着怎样的情感。

　　四、惜民俗

　　我们家乡有哪些吆喝声，请把你所听到的重庆街头的吆喝声在组内交流，试着学学，体会其中的韵味。

　　第三部分：检测提升——凤翔九天

　　我们身边还有哪些民俗风情，请大家想一想、写一写。

《吆喝》优秀教学设计3

　　教学目标

　　1、 速读课文，概括课文的内容要点。

　　2、 学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。

　　3、 分析把握文章的结构。

　　4、 分析文中的表达手法，提高对文章内容的理解。

　　5、 学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。

　　6、 体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。

　　教学重点

　　1、 理解本文的语言特色，感受民俗文化的魅力。

　　2、 理解作者的写作思路及材料安排的有序性，及过渡方面的技巧。

　　课前准备

　　学生提前到街道上去搜集本地商贩的吆喝声，老师准备录音带《卖布头》。

　　教学设计

　　导入新课

　　广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们每天都接触着广告，哪位同学能说一下广告的作用？对是为了宣传产品让别人来买的，就相当于我们所听到的商贩的吆喝。现在卖东西的吆喝声已越来越少，但人们不会忘记看旧*的电影街市中那商贩的叫卖声，如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中，今天让我们随萧乾的笔，一起去旧北京城的大街小巷，听听那悠扬的叫卖声吧！（先放《卖布头》录音片段）。

　　板书课题（示学习目标）。

　　整体感知

　　1、 检查预习“读一读，写一写”。

　　2、 激发学生的阅读兴趣。

　　导入：大家对现代京剧《红灯记》中磨刀人吆喝的一句：“磨剪子嘞——抢菜刀！”还有十多年前有个小品中的吆喝“卖大米嘞——卖大米！”一定记忆忧新，下面请几位同学介绍自己搜集到的吆喝声。

　　如果用心体会，就会发现这些商贩的吆喝抑扬顿挫、生动风趣，真可称得上是艺术了。

　　3、 速读课文（因已预习，可用跳读），思考下列问题。

　　① 课文主要写了哪儿的吆喝声？试用简洁的语言概括本文的主要内容。]

　　② 文章从哪段写到了吆喝？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？

　　③ 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句看它们承较了哪些内容？

　　学生小组讨论，在班上交流。（略）

　　④ 依据上面问题的讨论，看看作者如何安排本文的写作思路的呢？

　　小组讨论、交流、明确。（略）

　　4、 通读全文你觉得作者对北京的吆喝声怀着怎样的感情？

　　（学生课堂发表自己见解、归纳）

　　研讨与赏析

　　导入：从课文中，我们领略到了旧北京形形色色吆喝的艺术魅力，作者用*易而又不乏生动幽默的语言来写，令人爱读。

　　1、 思考探讨下列问题：

　　a、 在按“从早到晚，一年四季”时间顺序介绍吆喝时，依次介绍了哪些吆喝？哪是具体描写？哪是概括描写？

　　b、 为什么介绍这些吆喝时，主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？这会给你什么样的启示？

　　c、 课文介绍了关于北京街头吆喝的哪些内容？

　　小组讨论、交流、归纳。

　　2、 研讨、质疑：

　　a、 文中用了大量括号，括号里的句子或词语有什么作用？

　　b、 为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？

　　c、 学习本文的基础，在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，称序井然？

　　小组讨论交流，学生代表发言、归纳。

　　体验与反思

　　1、 学生自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿，并由学生从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。

　　2、 通过学习了本文，认识了许多旧北京的吆喝，针对于当前城市的吆喝（广告语），你如何看待“旧”吆喝和“新”吆喝？（学生小组讨论、交流）。

　　布置作业

　　1、 在你的家乡，你的生活中，一定也时时听到各种各样的吆喝声，给你印象最深的是哪些？请描述出来200字左右。

　　2、 自己为一种商品创造一则吆喝广告。

　　板书设计

　　吆 喝

　　萧乾

　　器乐 总领下文（4） 早上 （5）

　　早 一晚（5—9） 晚上（6—9）

　　口头广告 引 介绍叙述 春 夏

　　（口语浓厚） （4—10） 一年四季（10）

　　声乐——吆喝 评论 内容 秋 冬

　　（11—14） 声调

　　音韵节奏

《吆喝》优秀教学设计4

　　教学目标：

　　1、感受老北京“吆喝”的民俗风情。

　　2、理清思路，体会作者对老北京吆喝的感情。

　　3、品味本文的语言特色。

　　教学重点：

　　感受老北京“吆喝”的民俗风情。

　　教学难点：

　　引导学生品味语言，及体会作者对老北京吆喝的感情。 教学方法：

　　1. 情景教学法

　　通过吆喝的视频、音频营造一种老北京民间文化氛围，让学生直观感知吆喝艺术。

　　2. 多媒体辅助教学

　　利用课件介绍作者萧乾生*及创作，引进萧乾其他作品阅读，拓展视野。

　　课前准备：

　　收集、整理“吆喝声”，制作成幻灯片；并利用网络、电视等信

　　1、速读4-14段课文，找出作者介绍了老北京的哪些吆喝声？勾画出来。（1-3组回答5-8段里的吆喝声，4-6组回答9-14段里的吆喝声）

　　5-8段：

　　（5）大清早卖早点的：大米粥呀，油炸果的；卖青菜和买花儿的

　　（6）卖馄饨的；（7） 卖硬面饽饽的；（8） 唱话匣子的；

　　9-14段：

　　（9）盲人算卦的；乞丐行乞的；（10）卖大小金鱼儿；卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）；卖雪花酪的；卖柿子的；卖糖葫芦儿的；卖烤白薯的；（11）卖秫秸杆制成的玩具的；卖烧麦的；卖卤煮、炸豆腐的；卖萝卜的；卖山里红（山楂）的；（12）卖荷叶糕的； 卖荞麦皮的；（14）卖冰棍儿的

　　2、这些吆喝是按怎样的顺序来介绍的？从哪一段可以看出来？（勾画出关键词。）

　　时间顺序：（1）“从早到晚”顺序：清早、白天、夜晚（2）“一

　　年四季”顺序：春、夏、秋、冬从第四段看出来的

　　3、作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

　　深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧

　　的童年生活的美好回忆，同时也对吆喝这种北京记忆的逐渐消失而感到惋惜。

　　（二）研读课文，品味语言 （独立完成后，师友交流。）

　　1、让学生阅读11-13段，思考：吆喝的作用是什么？吆喝声有什么特点？

　　（提示：可以用原文回答）

　　作用：广告 吸引顾客

　　特点：（1）声调（12段）有变化 （2）节奏（13段）合辙押韵

　　2、给学生放一些吆喝声音，并让他们尝试模仿几个吆喝，体会老北京吆喝的特点。模仿吆喝

　　3、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，语言富有浓郁的地方特色。

　　（1）对比下列两个句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？

　　（甲）只要兜里还有钱，一听到卖烤白薯的声音，就买一块。一路上既可以取暖，到学校还可以拿来吃。

　　（乙）只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯呀真热乎”，就非买一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

　　通过对比总结出本文的语言特点：表现力强 。

　　（2）读一读，注意划线词语的特点。

　　（甲）一头儿是一串小抽屉，里头放着各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料儿，另一头是一口汤锅……讲究皮要薄，馅儿要大。

　　春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感……

　　文中有很多类似句子，从这些句子中可以看出本文的语言特点：有儿化音。

　　（乙）有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”

　　有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，

　　给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”

　　文中有很多类似句子，从这些句子中可以看出本文的语言特点：合辙押韵。

　　另外本文语言还具有运用轻声；方言词语等特点。

　　1、让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。

　　2、让学生阅读第六段，回答问题：这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活是一种怎样的态度呢？

　　让学生完成课堂总结，并谈谈收获。师友互相做出评价。 种类繁多，本文按（时间）顺序介绍

　　吆喝 作用（广告，吸引顾客 ）

　　特点：声调有变化；节奏（合辙押韵 ） 我的收获：

　　师友评价：

　　（1）本文是散文体裁，选自《北京城杂忆》，作者是 萧乾 。

　　（2）吆喝的作用是什么？吆喝声有什么特点？

　　作用：广告，吸引顾客；吆喝声 特点：声音有变化、合辙押韵

　　（3）本文的语言有什么特点？

　　表现力强、有儿化音、合辙押韵、运用轻声；方言词语

《吆喝》优秀教学设计5

　　知识与能力

　　１、积累、运用文中相关词语。

　　２、了解作者及其对吆喝的品味分析。

　　过程与方法

　　１、朗读课文，理清思路，整体把握文意。

　　２、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。

　　情感态度价值观

　　１、品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。

　　重点、难点

　　1.的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。

　　2.品味语言，及作者对北京的感情。

　　3.结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。

　　课前准备

　　预习课文、了解作者、老北京图片、音乐视频、吆喝声音材料。

　　这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。试着概括出北京吆喝的特点。

　　(1)以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。

　　(2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 形状”。

　　这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。*实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。

　　6、在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？

　　作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。

　　7、按照提示的格式说一说：

　　我从这篇中感受到了（ ）

　　四、放视频歌曲我的故乡是北京及现代广告与老北京的吆喝作对比

　　五、合作探讨

　　在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说.

　　自己为一种商品创造一则广告。编写一段吆喝，最好能体现出“东北味儿”。

　　五、作 业：

　　观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200—300字。

——吆喝作文600字5篇

吆喝作文600字1

　　“磨—剪子哩，镪—菜刀~”一个熟悉但又陌生的调子在耳边响起了，声音似乎略显沙哑，但这足以令我惊讶。我寻声望去，只见一位高个儿老汉端坐在路边的石阶上。撩起的裤脚下透出黝黑粗糙的腿，腿不太粗但看起来强壮有力。岁月在他脸上刻下道道皱纹，两鬓夹着白发，深陷的双眼向黑珍珠一样闪闪发亮，射出一种坚定和喜悦的意志。筋脉突兀的手中拿着一柄长杆烟斗，青布烟袋挂在前端。老人不时抽两口，安详的望着来往的人群。

　　在他的面前，停着一辆“大金鹿”，在原来，这一定是很流行的款式，但现在看来略显陈旧。车的后座上放着一个手摇磨轮，摇柄的木纹清晰可见，散发着古朴的香气。自行车边上放着几把已经磨过的菜刀，在阳光下闪闪发光，似乎在炫耀什么。

　　过往的人们凑了上来，看着这位不同寻常的老人。但没有一个磨刀的。

　　“磨—剪子哩，镪—菜刀~”

　　不知不觉，想起了小时候。

　　原来每听到这吆喝，我都会向窗外看几眼，有时也拿着自家的菜刀出去磨两下，大人孩子也都出来了，主要目的不是磨刀。大人在一起唠唠家常，小孩子则去瞧一瞧那神奇的磨轮（那时算稀罕物）。磨刀师傅的吆喝，像一条无形的线，把大家系在一起。

　　但在今天，社会高速发展，人们也没有心思去顾及磨刀，从事这职业的人早已消亡殆尽，“磨刀”这种古老的职业将被历史的长河所吞噬，想起儿时的欢乐，心中的伤疤便隐隐作痛。

　　可能不久的将来，老师会声情并茂的讲述“这，就是原来用的手摇磨轮……”并用不太标准的调子模仿着吆喝——“磨—剪子哩，镪—菜刀~”

　　当这古老的声音再次响起时，也许是在人们的记忆中了。

吆喝作文600字2

　　依稀记得，小时候在大街小巷，经常能听见那声吆喝。

　　或许是我爱吃爆米花的缘故，小时候的我最期盼的就是那声吆喝：“卖爆米花了！卖爆米花了！”

　　记得有一次，我和爸爸去散步。突然，听到一声“嘭”的巨响，我吓得赶紧捂住耳朵，顺着发出声音的地方望去，那里围了很多人，还不时散发出一阵阵诱人的香味……

　　我赶紧跑过去，钻进人群看见一位皮肤黝黑，脸上布满了皱纹的老爷爷，头戴一顶旧毡帽坐在小凳子上。在他身后，停放着一辆三轮车，车上有一个黑乎乎的，头小肚子大的，像壶一样的东西。老爷爷左手正一圈一圈的摇着这个壶一样的东西，右手摇着吹风机。不一会儿，他右手摇动的速度渐渐慢了下来，然后放开手柄站起来，把那黑乎乎的家伙从架子上取下来塞进准备好的袋子里。“不好，要炸了”。我连忙跑出几米之外捂着耳朵。心里充满好奇的张望，听得“嘭”的一声巨响，一阵烟雾腾起，一堆堆白花花的.爆米花，透着一股香气出锅了。我顾不上刚爆出米花的冷热，大口大口地吃起来。那爆米花的香味我现在依然记得。

　　遗憾的是，之后我很少听到那吆喝声，也很少听到爆爆米花时的那声巨响，那种既害怕，又令人喜欢的感觉也消失了。

　　现在的爆米花虽然口味和花样越来越丰富，但总觉得缺点什么，怎么吃都没有原来的爆米花香甜。社会发展太快，虽然人们的生活条件越来越好了，但那些乐趣也丢失了，正如传统的习俗，悠久的文化，正如那声消失已久的吆喝。我们往往走了很远，却来不及回头！

　　如今，我只能在梦里听到那声吆喝，也只能在梦里才能闻到那爆米花的香味了。

吆喝作文600字3

　　每天上学，放学经过那条路的时候总能听见一阵阵憨厚的叫喊声……

　　我睁开惺忪的睡眼，起身下床，背起书包准备去上学，这正是寒冬时期，路旁一棵棵老树依旧挺立在这里，我飞奔进校园，听见朗朗的读书声，伴着它还有校门口摆摊的老奶奶的吆喝声，我觉得难听极了，让人心烦意乱，我和几个小伙伴商量好后，决定放学后去老奶奶那里。放学后，我走到那个摊子前，我假装问道：“这个本子多少钱？”奶奶笑着说：“两元！”这时我注意到她的头发和雪一样白，脸廋的露出了骨头，俩只手经过岁月的洗礼，就像老树皮一般。而她的"笑在身上更是不同寻常。其他小伙伴已经完成了任务，我们悄悄溜走拿起钱包我得意洋洋的笑了笑。顿时，身后传来一阵急促的呼吸声，我们接着逃走了。回到家，我听一位阿姨说我们校门口摆摊的老奶奶，一直以买这些东西为生，她没有一个亲人，她所有的心血与付出都在这个钱包里，可是如今钱包却……我听后立刻泪流满面，我不应该这样做，老奶奶太辛苦了！

　　这一天晚上，我坐在书桌前想着老奶奶慈祥的笑容，不仅对自己恨之入骨。当我把这个钱包拉开时我惊呆了，这里面只有不到五元钱。在这么冷的天气依然能为我们卖东西，并且微笑待人的在我心中只有老奶奶！

　　第二天我打算把钱包还给老奶奶，可不见他的身影，到了学校也只有读书的声音，我从屋里望着老奶奶从前摆摊的地方又陷入了沉思。这一整天我都活在痛苦与内疚之中。

　　更糟糕的是接下来几个星期都没有看见老奶奶，她的钱包还在我手中，我多么希望再听见您的声音，跟您说声“谢谢”对您说声“对不起”，让我再看一眼你的面孔，再看一眼您温暖人心的笑容。

　　几天之后，吆喝声又响了起来，我把钱包还给了您，每天对您说一声问候！

吆喝作文600字4

　　几乎每一个早晨，都可以在睡眼朦胧之中听见窗外传来的吆喝——“收剪刀、报纸、收音机……”原本只是极简单的几个词的拼凑，因那充满泥土气息的嗓子一吆喝，似乎便有了悠长的韵味。有时也会早些出门，一出社区，便能听见那曾经每天伴我醒来的声音。循声望去，便能看见那短布衣上黝黑而干瘦的脸庞，和那暴露出青筋的手臂。他总爱在早晨和同行们唠唠家常，好像谈笑之间便能够给他带来一天的干劲。他的手指总是不停地比划着，说到动情处，也不忘笑上几声，在那布满皱纹的脸上，竟也能笑出花一般的灿烂。

　　聊得尽兴了，他便从他的木板车上站起身了，在木板上拎起一条汗巾甩在脖子上，便推着他那已吱吱作响的木板车，开始了他的“旅行”。他走得并不急，甚至显得有一些悠闲。走过一个巷子，也并不忘吆喝几句，抬头看看，然后继续慢悠悠地穿行。有时看着他的身影从转角处消失，竟会觉得那空巷之中，仍回荡着一声声吆喝。我家中订的报纸不少，也常有旧报纸和纸箱要卖，自然成了他的老主顾。每次一招呼他，他便很利索地跑上楼，仔细地把报纸捆在一起，将纸箱逐个翻看，不带一丝马虎。走之前，不忘露出那一脸憨厚的笑，一如他的吆喝一般充满了清新爽朗的气息。

　　读初中以后，不常在家，似乎把那一如既往的吆喝也给淡忘了。只是觉得不知从什么时候开始，早晨少了些什么。直到有一天早晨出门，才发现社区门口的几个人中已没有了他的身影。也许他已到别处谋生去了，也可能是回了他的老家，反正在那天以后，我再也没有看见过他。大概，他如今会比他曾经推着木板车的生活，要幸福一些吧！

　　他走了，正如曾经所见，他的背影在我生活的转角消失了。但那声声吆喝，却好像仍在回荡。另一个清晨，吆喝声似乎又来了，伴我醒来，隐约之中，我似乎又看见了那身影……

吆喝作文600字5

　　老家住小巷深处，常有磨刀老头经过，拉着一辆破旧不堪的三轮车，车身锈迹斑斑，三轮车斗内随意堆放着一些乌漆抹黑的工具，像极了他黝黑发亮的皮肤。

　　这天闷热，他又来了，“磨剪子嘞锵菜刀”，吆喝声划破了小巷的宁静，嘶哑的嗓音点亮了夏日，也引得一阵蝉的聒噪。耳畔燥热，令正在写作业的我甚是烦闷，“大中午的干嘛要磨剪子，让人烦躁，怎么就不想想别人呢？真是的！”窗外的阳光依旧肆无忌惮，吆喝声仍一波未*，一波又起。

　　正烦躁着，窗外下起了淅淅沥沥的小雨，本以为这磨刀老头会就此打住，谁知他又吆喝了声什么，喊声随风飘散。刚想朝他吼一句“大中午的不睡觉，喊什么喊啊？”，定神细听，不仅错愕。

　　“收衣服嘞——”

　　他嘶哑的吆喝声回荡在空中，像雨中的闪电，像摇响的小鼓，随着密密的雨丝飘散到我的窗口，我猛然记起老妈去上班之前晾晒了好些衣物，于是赶紧探出头、伸出手快速把衣物都收了进来，匆忙间还看到好些双手跟我一样伸出窗口，原先垂在风中的衣服顿时都不见了踪影。

　　从窗口望出去，此时小巷只有那个三轮车和他佝偻的背影，灰灰的黑、淡淡的白，像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。细雨似纱，似月光，似他善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动，雨丝洗刷过的世界，竟变得如此清晰。

　　雨停了，淘气的太阳又探出头来，又是那阵熟悉的嗓音“天晴嘞——”，他的吆喝声就像雨后的阳光，照亮了我的心。

　　衣服重又在风中飘动了，老家的小巷，因为有了他的吆喝，瞬间变得凉爽无比。

　　“磨剪子嘞锵菜刀——”

——吆喝的作文600字3篇

吆喝的作文600字1

　　走在街上，偶然听到一声吆喝声，妈妈说：“这是我们小时候常听的叫卖声。”吆喝声一般存在于街头巷尾，商品不同，吆喝声也不相同。有的简单明了，有的拐弯抹角的。下面，我就向大家介绍一些有趣的吆喝。

　　糖葫芦

　　我从小到大，最爱吃的就是糖葫芦了，一根上串着六个山楂，包裹着满满的糖浆，外面还有一层脆糖纸，看上去色泽诱人。咬一口，顿时香甜溢满唇齿间。这样好吃的东西，它的吆喝声也是让人忍不住想飞奔去买一根。“冰糖葫芦，十块一串，又香又甜，快来买啊！”每每在大街上听到这样的吆喝声，我都急忙拉着妈妈的衣角，让她给我买一根，偶尔妈妈也会跟着我回忆她的小时候。

　　皮带

　　“比牛皮还牛的皮带，十块钱一条，你买不了吃亏，你买不了上当。”每当听到这样的吆喝声，我都会和小伙伴相视一笑，有时干脆跑到旁边，看看这皮带到底是不是真的比牛皮还牛！虽然现在像这样的吆喝声已经不再到处都是了，但，总会有人重拾起这份回忆。

　　馒头

　　是什么声音打破了清晨的宁静？哦，是一位卖馒头的阿姨用高音喇叭正在喊着：“北方大馍，老面馒头！”正值冬季，一阵寒风吹过，使人鼻尖冻红，但却又被这吆喝声吸引，停住了前进的步伐。买下热乎乎的.馒头，咬一口，温暖在心中。

　　如果你听到过这样的吆喝声，你就会知道这是多么美妙的声音，多么动听！多么悦耳！或许你未曾听过，但听别人谈过，这是一种古老的民间艺术，这是属于我们儿时的回忆。所以，请拾起那份丢失已久的吆喝吧！

吆喝的作文600字2

　　现在很多人都喜欢听一些流行音乐和一些大排场的音乐，但我觉得街头上的吆喝声跟那些音乐相比毫不逊色。

　　我学校门口的吆喝声一般只有两个，有点像京剧、黄梅戏的混合体。“卖烤山芋了！”每次在喊这声的人是个老头，声音苍劲有力，不像低调，不像高调，也不像中调，给人一种暗暗诧异，又说不出的感觉。

　　“叫花鸡，正宗叫花鸡！”这吆喝声来自一皮肤黑黑的女人，她矮小。这声音不像她口中说来的，却像一位四五十岁的中老年男人说出来的一样。她的声音总让人觉得十分耳熟，但又说不出口，有一点像贾宝玉和林黛玉初次见面那样亲切，心中惊奇。

　　至于要说我听得最耳熟，最动听的是“北方大馍！老面馒头！”这声音像极了什么某国的，什么著名的演唱家唱那什么声势浩大的歌曲。全场上下一片高享受，我们这些群众听得不知什么，但就觉得不错。

　　这吆喝可谓是全国上下最有名的了，到处可闻，处处可见。至于为什么动听，你问我，我也不知道。这似乎就是与生俱来的感觉，隔着百米远听着声音，也似乎很享受。

　　有时候我在商场边，也会看到一两个老头身上挂着一些玩意，手中拿着小婴儿玩的那种拨浪鼓，就在一块固定的地方漫步，很少叫卖，就摇着那鼓，不到一会儿就有小孩子缠着妈妈要去买。还有呢：“回收旧手机、旧电脑、旧洗衣机、换盆”这声音也很有魔性，但就不知怎么回事，一些乞丐的声音也很十分好听

　　这样的"吆喝还有很多，吆喝声大江南北无论何时何处都有。不管什么难听，好听的声音，不胜其烦，我们听一次就能听惯了。那吆喝，我们听着都觉得十分动听，这是街头广告，这是民间音乐，我希望吆喝声永不消失，传唱千年。

吆喝的作文600字3

　　我家住在安庆，一个不出名的小城镇里。这个地方虽不大，却热闹非凡。

　　在一个周末的早晨，我懒洋洋地躺在床上，梦见自己变成了白马王子，正在打猎呢！我骑着白马，弯弓搭箭。“走你！漂亮。”我正准备过去查看我的猎物，猛得一下摔下马来，回到了现实中。

　　我并没有起床，而是一声不响的又闭上了眼睛。这时，一声叫卖吆喝声飞入耳中，一声高亢而雄厚的声音，“磨剪子嘞……”我心想，这一大早上的，哪个收废品的扰民！还让不让人睡觉了！

　　我起身一看，那人却蹬着脚踏车逃之夭夭，无趣，吵醒我就跑了，算了，起都起来了，刷个牙洗个脸出去吃个早点吧。

　　我特别喜欢在小区里逛，这里虽不说没有学校的欢乐，也不及家里舒适，但这里有我最爱的`“交响乐”。

　　我来到一家馄钝店，听见一声悠扬的曲子“好吃不贵的馄钝哟！现包现做，新鲜的嘞！”“阿姨，一个中碗馄钝。”“好嘞，你先坐。”伴着交响乐的响起，我面前多了一碗热气腾腾的馄钝。“北方大馍！老面馒头！”我就喜欢这种调子，欢悦而舒畅。“清仓，清仓，最后清仓，大甩卖，以最低价格回馈您！”“花生米，蚕豆粒，下酒甚好，千杯不倒！”“皮带，皮带，比牛皮还牛的皮带。10块钱一条。”“正宗砀山梨，好吃又便宜，十元5斤。”……

　　我的馄钝已见底，但叫卖声不绝于耳。我走在路上，又听见“东阿阿胶，美容养颜，长生不老。”“烤红薯，香喷喷的烤红薯。”“狗不理包子，正宗天津狗不理包子。”

　　拐进小巷，打击乐又响起，“锅碗瓢盆，你想要的全都有。”“菜刀，菜刀，坚硬无比，铁都砍得碎。”“大白菜，老南瓜，娃娃菜喽。”“正宗茅台酒，酒香醇厚，香味扑鼻，包你满意。”

　　我回到家里，坐在沙发上，那收废品的小贩又来惹我，“磨剪子嘞！”我纳闷在家里听“音乐”，怎么没有外面的交响乐好听？

——我为吆喝点赞作文10篇

我为吆喝点赞作文1

　　依稀记得，小时候在大街小巷，经常能听见那声吆喝。

　　或许是我爱吃爆米花的缘故，小时候的我最期盼的就是那声吆喝：“卖爆米花了！卖爆米花了！”

　　记得有一次，我和爸爸去散步。突然，听到一声“嘭”的巨响，我吓得赶紧捂住耳朵，顺着发出声音的地方望去，那里围了很多人，还不时散发出一阵阵诱人的香味……

　　我赶紧跑过去，钻进人群看见一位皮肤黝黑，脸上布满了皱纹的老爷爷，头戴一顶旧毡帽坐在小凳子上。在他身后，停放着一辆三轮车，车上有一个黑乎乎的，头小肚子大的，像壶一样的东西。老爷爷左手正一圈一圈的摇着这个壶一样的东西，右手摇着吹风机。不一会儿，他右手摇动的速度渐渐慢了下来，然后放开手柄站起来，把那黑乎乎的家伙从架子上取下来塞进准备好的袋子里。“不好，要炸了”。我连忙跑出几米之外捂着耳朵。心里充满好奇的张望，听得“嘭”的一声巨响，一阵烟雾腾起，一堆堆白花花的爆米花，透着一股香气出锅了。我顾不上刚爆出米花的冷热，大口大口地吃起来。那爆米花的香味我现在依然记得。

　　遗憾的是，之后我很少听到那吆喝声，也很少听到爆爆米花时的那声巨响，那种既害怕，又令人喜欢的感觉也消失了。

　　现在的爆米花虽然口味和花样越来越丰富，但总觉得缺点什么，怎么吃都没有原来的爆米花香甜。社会发展太快，虽然人们的生活条件越来越好了，但那些乐趣也丢失了，正如传统的习俗，悠久的文化，正如那声消失已久的吆喝。我们往往走了很远，却来不及回头！

　　如今，我只能在梦里听到那声吆喝，也只能在梦里才能闻到那爆米花的香味了。

我为吆喝点赞作文2

　　今天，是一个空气清新的日子，我和妈妈来到了菜市场里买菜。

　　走进菜市场，里面真热闹呀，人头攒动、人声鼎沸！卖肉的小贩们吆喝着：“精品牛肉，今日特价，六十五一斤，六十五一斤。”卖菜的小贩们也不甘示弱，用更大的声音吆喝着：“水灵灵的娃娃菜咯，本地番茄、青菜便宜卖咯！”卖水产的叫得更起劲了：“新鲜小龙虾、喜头鱼、黄鳝鱼，鲜美无比，“花甲”六元一斤，保证新鲜美味！”有一家的招牌上竟然写了“青山绿水鳜鱼肥”来夸他的鳜鱼鲜美。

　　菜场里不仅吆喝声多，而且讨价还价的声音也多。每当小贩们叫卖时，有许多人都会围过去，有些老太婆和老大爷就会东挑挑、西选选，最后选定物品时一问价格，贵了，便讨价还价起来。太婆大爷们说：“我们多买些，便宜一点吗？”“小本生意，价钱很低了，不能少了！”“做生意活一点嘛，我们多买些，薄利多销撒。”听着他们争来争去，的确有意思。对于我老妈来说，她是从来不讨价还价的，我曾问她为什么不还价，她说：“那些卖菜的也不容易，几毛钱算了。”听到这话，我觉得老妈真是一个善良的人啊。

　　再往前走，就到了卖水果的地方，卖水果的和卖菜的不同，他们的水果装在车上，现叫现卖。有一辆车上装满了西瓜，大大小小的，那老板大叫：“西瓜！西瓜！包开包甜！”可我讨厌吃西瓜，便走开了。有一家卖葡萄的很聪明，不用人扯着嗓子喊，而是用一个扩音器，扩音器能自动发出声音：“蜂蜜葡萄，八元一斤，蜂蜜葡萄，八元一斤……”这个声音不断重复着。突然，一阵吆喝声吸引了我们，我们寻声找到了那家店，那家店是卖水果的，不过看上去像一个咖啡馆，店内装修得很精美，更有趣的是那吆喝：“精品水果开卖了，现买现吃。”我们感到十分好奇，就挑了两个芒果和一个香瓜，一个阿姨走了过来，把我们称好的水果拿去洗干净，切成小块，用盒子装好，还给了两把小叉子。哈哈，买完后就可以品尝了，真好吃！

　　这一声声吆喝汇聚成了交响乐，它非常有生活气息，给我们的生活带来了快乐！

我为吆喝点赞作文3

　　“辣椒——豆腐来——啊！”一听就知道是俺村的常客——卖辣椒豆腐的老头儿来了。他骑一辆脚蹬三轮儿，带一桶晶莹如玉的豆腐脑，一旁放一些佐料。我最爱吃他做的辣椒豆腐了。每当他来的时候，我总要“打”上一碗吃。他的吆喝也很有特色。拉长了音儿喊出“辣椒”以后，那声音稍降一些，再喊出“豆腐”。到喊“来”的时候，声调又拐了一个弯儿，最后一个“啊”字又一下子降下了八度，真是富有特色，从而一时间成了孩子们争相模仿的对象，其状不逊于如今的青少年们模仿周杰伦。

　　这是春夏两季最常见的吆喝。还有秋冬两季的吆喝声，下面我就再为你介绍一下。

　　“卖——果子，油炸糕儿！”这人用近似于美声的音调喊出来，别提多好玩、多好听了。“换大米，来哩（了），好大米咧！”这人赶一老驴车，戴一顶旧毡帽，别看说自己的大米好，可用手一捧，便捧出好多小沙粒，我可是不太喜欢他的。

　　此外还有一年四季都有的。“收破锅儿碎铁，废铜烂铝，破靴子碎套子，酒瓶子易拉罐……”这个人吆喝的挺顺嘴儿，肯定初中毕业了，要不咋编得这么顺溜呢。一天下来，他收来的还真不少，肯定挺挣钱！另外还有一个收破烂的老头儿，六七十岁了，整天吆喝“收书纸报纸，纸箱子，长钱了！”这位肯定曾深入地研究过心理学，真把人的心理给摸透了。别的啥也不说，就强调“长钱了”三个字，可谓字字千金。只是等把人们喊出来之后一问价，却还是那一个价码！气得人们只有哭笑不得的份儿。

　　“卖果子来，油炸糕——”不行，我要去买油炸糕吃喽，香喷喷的，好吃极了。

我为吆喝点赞作文4

　　“卖冰棒、雪糕喽……”响亮的吆喝声从临街的夜市里传来。循声望去，我看见一个小姑娘正在忙碌着。这一声声吆喝，使我的思绪回到了那个难忘的七月。

　　那年七月，对我来说至今仍是黑色的。中考时仅差一分落榜，可以说，这是我*生遭受的最沉重的一次打击。我已记不清自己是如何从学校里走出来的，只知道晴朗的天空乌云翻滚，瓢泼大雨顷刻而至。我不想避雨，但愿这场雨能浇醒我那有些麻木的神经。当我落汤鸡般地出现在父母面前时，脸上已分不清雨水还是泪水，只感到嘴边的水珠又涩又咸。父母看我狼狈，明白了一切，母亲一边给我盛饭，一边说：“孩子，别难过……”

　　我一句话也不想说，径直扎进小屋，趴到床上。沉默不语的父亲扔掉烟蒂，长叹一口气说：“读书也不是唯一的道，也许你没有上学的造化，但也不能破罐子破摔。你现在只有十五岁，光景长着呢！”母亲抬起袖子擦擦眼角，欲言又止，但终于没说什么。

　　俗话说：父母生下地，各人长其志。第二天我听从了父母的劝告，天刚放亮，就骑着自行车到冰棒厂批了些冰棒，待赶到镇上时，正好是中午的样子。炙热的阳光烤得人喘不过气来，我提着冰棒桶在街上漫无目的地走着，心里七上八下。集镇上有我许多同学、朋友，仿佛一双双眼睛都在盯着我，嘲笑我的无能。我怎么也没有勇气开口吆喝，逃也似地离开了集镇。我在岔路口的树荫下坐了很久，甚至对熟人的招呼也装着没有听见，心中涌动起一种想流泪的感觉。

　　“咕咕”叫的肚子将我和二百根冰棒逼回了家，父母见了都没有责备的意思，将*索舍不得吃的鸡蛋给我炒了一大碗。母亲像是看穿了我的心思，说：“开不了口吧？不要紧，明天我跟着你去卖。“我没有答话，只顾嚼着煎饼。“你爸爸和我商量过，你去卖冰棒也好，挣些学费准备再上高中。”母亲的话让我一下子哽住了，深埋在心底的念头猛然被她说了出来。第二天，天刚蒙蒙亮，母亲就和我出发了，“在近处你开不了口，我带你走远些。”来到集镇上，在母亲的鼓励下，我涨红了脸试着吆出的声音连自己都听不清。“卖冰棒喽！”母亲亮开嗓子说，“就像我这样。”我憋足了劲，照着大喊了一声，不想却招来了一大帮买主，一根、两根……中午1点，二百根冰棒就全部卖掉了。

　　这是我的第一声吆喝。这声吆喝，使我恢复了勇气，增强了自信。整个夏天，我就是在这吆喝声中度过的。这声声吆喝，一直深深地印在我的脑海里，它让我懂得，生活离不开诚实的劳动和创造。事情无论大小，信心和勇气是收获成功果实的阶梯。

我为吆喝点赞作文5

　　“磨剪子嘞，锵菜刀！”“怎么这么吵呀！好不容易休息一次。”眺望窗外，只见一位焦瘦的老头在娴熟地磨着剪刀，那手中来回磨砺的剪子不由撩起我深远的回忆。

　　缭绕着炊烟的村庄静谧安详。一声或高亢，或婉转，或悠长的吆喝声，总能立马引来一阵阵鸡鸣犬吠，人欢马叫，而这吆喝也会因此更接一阵此起彼伏，不绝于耳，犹如一曲动人的乡间交响曲。

　　“崩棒子花啦——”又一声清脆响亮的叫喊声响彻了午后懒懒的村庄，从村东一直传到村西。孩子们像听到召唤般，端着盛满玉米和大米的茶虹，提着篮子和袋子，一个个都飞快地跑了出来，奔跑着汇集在大摊子周围。炉火在手拉风箱一出一进的节奏中渐渐旺了起来，熊熊的炉火照着手艺人红中带黑的脸，那憨厚朴实的微笑显得更慈爱喜人了。“嘭”的一声，只见满满的一堆爆米花便炸开了，一个个就像张开的笑睑，蹦跳着、欢腾着。勇敢点的孩子早已按耐不住争先恐后地在四周拾捡着从围栏中漏出来的散落颗粒，还来不及细看或擦去上面的灰丝，早一把塞到嘴里有滋有味地咀嚼起来。而那些胆小的孩子光顾害怕，小手紧紧地捂着耳朵，等回过神来，地上早已被捡的干于净净，有一阵欢快伴着一声爽朗的笑声从西下的日光里荡漾开去……

　　随着时代的发展，不同的新式机器纷繁辈出，老式爆米花的方式也渐渐淡出人们的视野被新式的膨化机所取代，只是伴随着手摇杆的不断转动，一股股奶油味从锅里传出来时，拿起的那一个爆花米还能让你体会到儿时的味道吗？乡村的吆喝声，已然远去，叫人留恋，更使人回味无穷。

　　“磨剪子嘞，锵菜刀——”那些民风淳朴的吆喝，那些趣味横生的吆喝，那些合辙压韵的吆喝，那些已经消逝的、只保留在人们记忆中的吆喝，早以不复存在了。大概只有这些还勉强残留的从喇叭里发出来的声音，才能偶尔唤醒久远的记忆吧，那些属于民间文化的*凡但璀璨的记忆。

　　我的眼前突兀地出现了一幅画面：年轻的农村女子，穿着朴素的碎花布裙，手上挽一个精致的竹篮，哼着古朴的民间小调，大步走在青石板铺成的小路上，四周传来此起彼伏的吆喝声……

我为吆喝点赞作文6

　　“诶——卖草药嘞——”走在街上，悠扬的吆喝声在我耳边回响，又一次润湿了我的心田。阿婆，我有多久没听到你那悠扬的吆喝了？

　　天色微亮，阿婆就背上竹篓，上山采草药去了。太阳还在云层间半睡半醒，只微微地透着粉红色的光。衣袖上沾着清晨的露水，鞋底上留下了清新的泥土，阿婆的竹篓里满是草药——半枝莲、紫苏叶、绞股蓝、金银花和枇杷叶。小桥头早起干活的大伯向她打招呼，就换来阿婆清澈的一笑，蓝汪汪的水映着蓝汪汪的天和她的笑颜。

　　阿公在村里开了一家小诊所。在这样的穷乡僻壤，这里仿佛成了人们唯一的医院。清晨，阿婆采下的草药就在这里被溪水洗净，经双手搓揉，被小锤捣烂，再裹好放进火中烘烤，最后被欣喜的村民接过，为病痛之人送去健康和舒畅。住得近的，就自己上小诊所取药，远的则是阿婆踏着小三轮送去。

　　小时候，我也常常跟去，阿婆踏车，我坐后头。只要不是紧急的，阿婆总是缓缓地踏着车，在绿野小道上吆喝。青黛的瓦，灰白的墙，袅袅依人的柳，还有老墙上金灿灿的玉米和红艳艳的辣椒，都缓缓地流入视线又轻轻流出，最终融入了远方农家生火做饭的炊烟里，融进了水天一色的缥缈中。阿婆悠扬的吆喝声衬着这山水，轻轻哼唱，宛如一首小曲儿，缥缈在天地间。现在想起，真可用五柳先生的一句诗来形容：“暧暧远人村，依依墟里烟。”只不过，这如画的美景里又添了小曲儿似的吆喝，吆喝似的小曲儿。

　　慢慢接近人家，阡陌小道似乎传递了阿婆的吆喝，一位姓王的人家已经出来等着了。递药、收钱的时候，对方只是尴尬地一笑。阿婆瞬间明了，笑着摆摆手：“孩子的病最要紧，药就先拿着吧。”然后转身就去踏三轮。耳边的黄鹂叽叽喳喳啼叫，阿婆的心情却是很好，那小曲儿也唱得更昂扬了。

　　如今，我明白了：阿婆是把她对生活的热爱、对未来的憧憬、对大山的感恩，细化成一句句吆喝，编成小曲，唱进了人们的心坎里。恰似一只翩翩的蝴蝶在心头起舞，美好幸福的花朵随之盛开，温暖的阳光也洒进来……但这一切的一切，都随着时间的推移，永恒地消逝了，随着那动人的吆喝一起尘封在我的记忆中。

　　山河犹在，故人已逝。如今再次踏上阿婆生活过的土地，回忆起她给我讲的故事——阿婆，你那幸福的吆喝宛如小曲儿于我心中再次回响。

我为吆喝点赞作文7

　　闲暇无事，宅在家里。隐约听到院子外面有吆喝卖切糕的，吆喝声“抑扬顿挫，尾音悠长”于是开始联想切糕各种香香的味道。想了几遭，嘴馋了。我便夺门而出来到院子里，支楞个耳朵静听，叫卖声似乎渐行渐远，我立刻拉开家门，仔细辨别声源在哪个方向，生怕他跑了，紧接着扯着脖子冲那个方向狂喊“卖切糕的，卖切糕的”声音未落，那个方向声音骤起扬着嗓子“唉，在这呢，这呢，这就来了”此声音比我的声音起码还要高出几个分贝，大有缓兵之计，稳定军心的意思，片刻没了音讯。

　　我待在原地，等待他的到来。过了一会儿，卖切糕的师傅头顶鸭舌帽，身穿白色围裙，脚踏二八自行车向我驶来，似曾相识，我相迎而上。走进一看还真是小时候那个卖切糕的叔叔。连这一身的行头都未改变。变得只是他的容颜，黝黑的皮肤并没遮掩住岁月对他的“摧残”。从头顶帽子未覆盖的部分，能看出一些白发。苍老的模样想让我改个称呼叫他大爷，毕竟我已经到了叔叔的年纪。

　　二八自行车后架子上固定一个合适的矩形板子，上面*铺着一层雪白色的切糕，一些红枣镶在其中，诱惑万分。看上去有股想咬上一口的冲动。我用手比划着要多少，卖切糕的师傅从板子下的水灌里拿出细长的刀子，在切糕上娴熟的划了俩下。接着把刀横了过来直接抄底，与此同时顺手从车筐里扯出一张白色油纸垫入切糕底部，随后放在杆称之上，食指轻轻拨动秤砣。一系列动作一气呵成。

　　结账的时候，我卡壳了。又问了一遍价钱，他说九块五。托在手中的切糕。没了温度，我也没了风度。倒是有了退货的想法。我把手揣进兜里晃悠着里面的几枚硬币，晃悠来晃悠去，这要是差个几毛钱我倒是也能开口砍砍价，可是差出将近一半的钱，这怎好意思开口，这不是诚心捣乱吗。最终我还是开了口对他说，您等会儿啊，我 回家拿个钱。

　　把钱给了师傅，挥手道别。他蹬上锈迹斑斑的二八车继续吆喝着切糕。听着远去的声音。我想起了小时候街上此起彼伏地吆喝，有冰棍雪糕的卖，卖小磨香油喽，修理钢铝锅换壶底，磨剪子嘞戗菜刀···一支支胡同中的交响曲，谱写了今天的篇章。

我为吆喝点赞作文8

　　现在很多人都喜欢听一些流行音乐和一些大排场的音乐，但我觉得街头上的吆喝声跟那些音乐相比毫不逊色。

　　我学校门口的吆喝声一般只有两个，有点像京剧、黄梅戏的混合体。“卖烤山芋了！”每次在喊这声的人是个老头，声音苍劲有力，不像低调，不像高调，也不像中调，给人一种暗暗诧异，又说不出的感觉。

　　“叫花鸡，正宗叫花鸡！”这吆喝声来自一皮肤黑黑的女人，她矮小。这声音不像她口中说来的，却像一位四五十岁的中老年男人说出来的一样。她的声音总让人觉得十分耳熟，但又说不出口，有一点像贾宝玉和林黛玉初次见面那样亲切，心中惊奇。

　　至于要说我听得最耳熟，最动听的是“北方大馍！老面馒头！”这声音像极了什么某国的，什么著名的演唱家唱那什么声势浩大的歌曲。全场上下一片高享受，我们这些群众听得不知什么，但就觉得不错。

　　这吆喝可谓是全国上下最有名的了，到处可闻，处处可见。至于为什么动听，你问我，我也不知道。这似乎就是与生俱来的感觉，隔着百米远听着声音，也似乎很享受。

　　有时候我在商场边，也会看到一两个老头身上挂着一些玩意，手中拿着小婴儿玩的那种拨浪鼓，就在一块固定的地方漫步，很少叫卖，就摇着那鼓，不到一会儿就有小孩子缠着妈妈要去买。还有呢：“回收旧手机、旧电脑、旧洗衣机、换盆”这声音也很有魔性，但就不知怎么回事，一些乞丐的声音也很十分好听

　　这样的吆喝还有很多，吆喝声大江南北无论何时何处都有。不管什么难听，好听的声音，不胜其烦，我们听一次就能听惯了。那吆喝，我们听着都觉得十分动听，这是街头广告，这是民间音乐，我希望吆喝声永不消失，传唱千年。

我为吆喝点赞作文9

　　“冰糖葫芦，冰糖葫芦”，一阵熟悉的吆喝声传入我的耳朵，踱步走向声音的来源，慢慢的思索着，慢慢地从脑海挖掘出儿时记忆的碎片，慢慢地想将它们拼凑成一幅画面。

　　小时候我其实挺贪吃，尤其是对小吃情有独钟，那是我记得我在换牙，母亲禁止我拿钱去买糖，可是母亲忘记了还有奶奶，奶奶可拗不过我，凭借我那‘一哭，二闹，三打滚’的绝招终于从奶奶手里讨来一块钱。

　　拿着一块钱，我漫无目的的在集市乱逛，有好几次我差点去换糖吃，但又转念一想，一块钱能换几块糖？嗯，我要去买还吃的，也不知道走了多久，忽然一声吆喝声传入了我的耳朵，“冰糖葫芦，冰糖葫芦，”也怪当时年少无知，不知道冰糖葫芦是什么东西，不过听起来就很好吃，于是我就顺着声音蹦蹦跳跳的来到冰糖葫芦摊。

　　买东西的人是个老爷爷，高高额头下有着两个还未昏黄的眼睛，唯一美中不足的是老爷爷的手有些苍白。“孩子，你要吃什么？”老爷爷的一句话打断了我的胡思乱想，我想了想说，老爷爷，我想要一串冰糖葫芦。老爷爷笑了笑，从架子上熟练的取下一串冰糖葫芦，说：“乘孩子真有礼貌，给你的糖葫芦，一块钱”我将钱递给老爷爷，拿起冰糖葫芦闯了一口，说：“酸酸甜甜的，真好吃”老爷爷也笑了，说：“好吃，以后常来吃啊”我点了点头，然后要开始蹦蹦跳跳的在集市上逛了起来。

　　打那以后，每次一到赶集的日子，一听到熟悉的吆喝声，我就去拿着一块钱去老爷爷那去买糖葫芦。有时我忘带钱了，老爷爷就拿一串冰糖葫芦给我说“不打紧，下次再给也行”直到后来我去了威海，换了住址，我还是默默的还念着老爷爷的冰糖葫芦。

　　“你要吃什么？”一句话将我拉回现实。“来串糖葫芦”付完钱后，我叼着糖葫芦，慢慢地说“这糖葫芦不太正宗，还是老爷爷的吆喝声最美，糖葫芦最正宗”突然，我回忆起老师所说的那番话。“最美的声音其实不并不在天涯海角，世外桃源，它就在你身边”是啊，我已经找到我心目中最美的吆喝声，那你呢？

我为吆喝点赞作文10

　　世界万物各有各的声音就像自然界有动物的虎啸，鸟鸣，猿啼，狮吼等这些都表示了他们的感情，也是他们的象征，而对于我们也有着对自己重要有象征意义的声音例如；“爸妈的唠叨声，同学对你的鼓励，老师的教诲，朋友的玩笑，都对我们有着重要的意义而我则更喜欢以前我家口买小吃的吆喝声。

　　我上三年级的时候家里因为某种原因，爸妈的工作都更加买力了，每天晚上都耍到很晚才能回来，而第二天早上又很早就走了，只有中午回来的时候可能会长一点，能多陪我一会，给我做做饭，而早晚呢都只给我一点钱让我自己解决而我呢也就只好去我家前面的一个小吃摊买东西吃渐渐地也和那个小吃摊的人渐渐浑熟了，而我记忆最深地却是第一次和他见面，那是爸妈第一次加班，我正拿着钱发愁怎么吃饭时忽然听见了他那粗犷响亮的吆喝声，本来的时候我不想去吃的但也是实在饿极了无可奈何去了，到了那里只见他把推着的小吃摊车停了下来，和蔼地间道；“小朋友你准备买些什么吃啊，”因为当时我在外地上学，而自己本生也就有点內向便显得有一点羞涩但还是小心翼翼地走了过去而这些真是不看不知道买什么好，便看着标价随便桃了几样他便开始做了，只见他手操作的异常熟练很快就给我做好了，而我却还未从惊讶中清醒过来，只见他叫了我一声把我从惊讶中唤起然后又和薄地和我说道，小朋友你要的东西做好了，拿好，这时我才赶紧接住连忙说谢谢，然后调头就跑回了家，津津有味地吃道全然不知他没有找我钱，直到第二天准备出去买早餐上学的时候才猛然发现，而他却不知是刻意的还是就是在这里经常业又出现在了我家门前，他看见我速忙向我招手，而我为了拿回钱便过去了，谁知我刚到那里他便从一堆钱中拿山来了一些给了我说；“给小朋友这是咋天该找你的钱昨天你走得太急没有给你，我连忙接过了钱连声说谢谢而在说谢谢的同时，我下意识得看了他的摊子，里面和昨天晚上的并不一样，这是才明白这是一个自主摊早上买早餐。

　　下午卖小吃，我又看了看表发现现在以经快要上课便又急忙地在他拿里买了早餐去学校了，也就是这次以后我便经常去她那里买早餐和晚餐，再后来就变成了习惯，每天听到他的吆喝声都一般都会去买，而又因为我上学年级的提高上学的时间也就早了许多，而他来的时间又和我起床的时间没差多少，于是他那粗犷响亮的吆喝声也就成为了我天然地闹钟，这也使我听习惯了他的吆喝声，习惯了在聆听他的吆喝声中从睡梦中星来。

　　这样的清静一只继续了六年下册我要回老家上学离开了她和他的吆喝声，但即使离开了，听到了，这段时光，这一声声的吆喝声永远都荡漾在我的心中。

——凝聚作文400字5篇

凝聚作文400字1

　　中华文化，博大精深。*也有许多的传统节日，比如:春节，中秋节，七夕，清明等等但我最喜欢的，最难忘的还是端午节。

　　端午节是*传统节日之一，每年的五月初五这一天，大家都会挂艾叶，赛龙舟，放风筝，但是在我的家乡，最常见的庆祝端午节的方式是包粽子。

　　每到端午节这天，一大家子人便会忙活起来，爸爸妈妈先去集市买好糯米，红豆，红枣，粽叶，棉线等等。

　　接着，首先选择上好的圆糯米，(糯米有两种，长糯米不适合包粽子，因为没有圆糯米粘性足，口感糯)。然后根据自己的喜好，可以放些红豆、红枣等等。

　　这里用到的是粽子叶，而不是芦苇叶，如果初次包粽子，粽子叶是首选，芦苇叶比较窄，要用好几片才能包一个粽子，新手包这样的粽子就会手忙脚乱，而粽子叶页面宽大，只要一片就可以包完整个粽子。

　　只见外婆把粽叶卷成一个圆锥形满满地填上馅料，填到溢出来的样子，这样有利于后面的包裹，可以使粽子里的馅料充满整个粽子。然后按照螺旋的手法，粽叶的另一端开始慢慢的卷起来。卷到最后留一点尾巴最后尾巴全部卷起来，用大拇指压住。最后把卷起来的那一面对折过来。用棉线底部十字形的捆包起来，捆好不散开一个粽子就完成了。接着，我们又做了好几个，最后是煮粽子，将粽子放入锅中煮1个小时左右，一盘香糯可口的粽子就做好了。

　　大家围坐在一桌，一起边吃粽子边向我们讲述关于粽子的故事。这粽子，凝聚了故乡浓浓的情

凝聚作文400字2

　　我和陈*是好朋友。每一天，我们都会肩并肩地玩耍、学习，形影不离。我觉得，能与陈*做朋友是我最大的幸福。

　　有一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈*与我交换着来玩，他觉得我的小木船做得很精致，就舍不得放下，一直在称赞。突然，“啪”的一声，陈*一不小心把我的小木船摔坏了。我非常生气，向他吼道：“你怎么可以这样不小心！我要你赔！”陈*不知所措，红着脸说“对不起，我不是故意的。”可我步步逼近，陈*一后退，一脚把小木船踩得稀巴烂。我更生气了，也将陈*的小木船踩得四分五裂。我跑到外面，不顾小声抽泣的陈*。

　　第二天，我回想起这件事，一阵羞愧涌进我的心：都是我不好，明明自己也错了，却都全怪到别人的头上。我偷偷看了看陈*，陈*也正偷偷看我，眼神中带着犹豫。哼，谁叫他不小心呢！我便不去理他。

　　一直到了许多天以后，我们还是没能和好。于是，我下定决心，要向陈*道歉。我亲手做了一个精致的小木船，揣在怀里。心情不禁有些激动，好像忍不住要向陈*说对不起。曾经做朋友时，那些时光是多么美好，我又是多么想要和他重新做好朋友呢！我鼓起勇气，走到陈*面前，拿出那艘小是船，对他说：“我们和好吧！”陈*惊讶地看向我，随即露出了笑容。“好！”从此，我们成为了更好的"朋友。

　　时光荏苒，转眼之间，已经是好多年过去了。每当看见那艘让我们友情复原的小木船，我心里就翻涌着一丝感动的滋味。

凝聚作文400字3

　　人世间的一切事物都是美好的，唯有青春是最完美无暇的也是最像花儿一样吐露芬芳，娇艳欲滴。

　　——题记

　　青春，一个人在生命过程中最完美的阶段，一个朝气蓬勃的阶段，如何才能让我们不辜负上天赐予人类最珍贵的"时刻呢？我想如果把青春比作花儿，那么久应该是把花瓣凝集起来，组成一朵大玫瑰。

　　首先我们要凝聚信心。前惠普公司*区总裁孙振耀说：你坚持不下去了，别人也一样，千万不要告诉对手你不行了，那样只会给他增加信心。通过这样一番话，让我们感受到了信心的力量。青春应该是有冲劲的时候，也是最需要信心的时候。所以只要有信心，就可以凝成一个大花朵。

　　其次，我们要凝聚时间。美国著名心理专家卡耐基说过：零星的时间，如果能敏捷的加以利用，可成为完整的时间。是啊！青春如果想创造奇迹，就必须把时间凝聚起来，才能从这段时间中学到更多的东西。在需要时能够挥洒自己的完美才华。

　　最后我们要凝集困难，要想在青春内创造一个奇迹，必须要经过困难的历练，这样才可以在困难面前永不低头。

　　着一个个凝聚就像一个个美丽的花瓣，凝成后在会让青春像一朵花儿吐露芬芳，娇艳欲滴，展露光彩！

凝聚作文400字4

　　世上万物都是凝聚而成的：建筑是凝聚了智慧与材料而成，钟表是凝聚了技术与时间而成，华山是凝聚了大自然的鬼斧神工而成，而“天下第一险峰”这一称号却是凝聚了人们的汗水与鲜血而成的。

　　我不仅对华山“天下第一险峰”这称号感到好奇，还对金庸所提“华山论剑”充满向往。好不容易国庆去一趟陕西，这华山，自然是必须得光顾的了。不过华山太险，我又太小，我的内心还是挣扎了一番：我是在山顶“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，还是坐缆车到半山腰“不识庐山真面目，只缘身在此山中”呢？最后我经不住诱惑（爬华山不仅可以看金庸题词，我姨妈说还有了对同学们炫耀的资本），跟着姨爹与哥哥向山顶进发。

　　华山的古道给人一种历史的沧桑感，我知道这是凝聚了前人的.毕生心血而成的，心中感慨万千，但不至于像曹操那样“歌以咏志”，只是在内心里默默尊敬那些*凡而伟大的筑路人。

　　最后，我终于登上了这山顶，心潮汹涌起伏：是的，华山凝聚了大自然的鬼斧神工，山道凝聚了前人的毕生心血，而登上此山的人心中的成就感，却是凝聚了自己不懈的努力与汗水。

凝聚作文400字5

　　我家在盖房子的时候，顺便请木匠给我们做了一个四四方方的小桌子，和四个小板凳，并给它们刷上了红色的漆。从此，这个方桌便成了“多功能”的了。饭桌，写字台全包了。我和哥哥在这个小方桌上也留下了许多欢笑声。

　　前年搬家时，它也追随着我们来到了这里，一个新的环境。不过，使用它的人可不止我们一家四口了，表弟、表妹、堂哥，人到齐时，足足有八个人，虽然很挤，但处处洋溢着幸福与欢笑。

　　刚转来时，由于不熟悉环境，我每天都会莫名其妙的想哭。于是，这个方桌便成了妈妈鼓励我的“驿站”。每当回想起妈妈摸着我的头，对我说得那此意味深长的话语，心中便涌入一股暖流。

　　这个方桌也记载着妈妈的包容，当我们耍起小孩子性时，妈妈总会在一旁不紧不慢地给我讲道理。当考试不好时，妈妈不会生气，而是鼓励我们要努力学习。

　　这个小方桌上时常有妈妈的背影，因为它在灯下，妈妈织毛衣时，就会出现一个瘦弱、疲惫的背影。

　　这就是伴随我九年的小方桌，它就像妈妈那样，永远陪伴着我，给予我无穷的动力，记载着我成长的历程，永远是那么默默无闻。

　　作者简介：同心县第二小学六年级（3班）李文君课余喜欢看书、画画、跳舞。

——*作文400字5篇

*作文400字1

　　有一个梦想，这辈子一定要去一次*。那里有白雪皑皑的喜马拉雅山，有闪耀着耀眼光芒的雅鲁藏布江。*是我心中的圣城，那里是另一个世界。

　　我想有一天，我一定会站在布达拉宫前，阎王深邃的天空，感受赤裸的阳光和那朝拜者一步一叩首的虔诚，然后躺在草地上，呆望那看似逍遥却心怀天下的雄鹰，接受心灵的洗礼。

　　*是我神往的地方。

　　这篇课文把*写得太美了，那里的天空湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶。我读了第一自然段我知道了*是有名的“日光城”。把“天空”比作“蓝宝石”，把*的天空写的那么蓝、那么美，好像用清洗水洗过的蓝宝石一样，读了这句话时，我就想到那耀眼的宝石，我的心仿佛要飞到*去了。

　　那里的蓝天有白云和*草地的映衬，显得*的天空就更美，更蓝了，那里还有雄伟、壮丽的布达拉宫，那块圣地的窗帘，那美丽的天空，真的令我神往，等有机会我一定亲自到那片神圣的土地上，去欣赏*那美丽的风景。

　　今天，我们学习了《*的天空》一课。那美丽的*让我神往：辽阔宽广，一望无边。然而最吸引我的是那里的天空：湛蓝、透亮。

　　这让我想起民五台山的天空。那里的天空也象洗过一样，蓝得可以挤出水来，亮得可以照出人影来。站在高高的山头，竟然感觉离天空更远，放声高喊，却也迟迟听不到回音，真是“天高云淡”呀!唯一不同的`是这里常常下小雨，伞也得时常带着。而*却是有名的“日光城”，常常是晴空万里。

*作文400字2

　　今天是我和爸爸到*旅游的第一天，也是我到*的第一个早晨。*这边的太阳公公好像喜欢睡懒觉，早晨快到8点天才亮。

　　 今天的旅游的第一站是参观布达拉宫。走进布达拉宫,目睹体验一下殿堂里的神奇和神秘,是我梦寐以求的。来到布达拉宫的脚下，看到它是宫堡式建筑群，整个布达拉宫由红、黄、白组成，宫殿看上去雄伟壮观。听说最初布达拉宫是松赞干布为迎娶文成公主而建的。绕着宫殿往上走，看到的都是黑洞洞的外窗和笨重的巨石、厚砖。我还看到了宫殿中最大的佛塔，听说由3721公斤黄金制成的，上面镶满了无数的金银珠宝，让人看得眼花缭乱！绕着阶梯继续往上爬，没爬一会我就累的气喘吁吁。终于爬到布达拉宫的最高处，转身就能看到整个*市。可以看到街道整齐，河道清晰，房屋则像一排排整齐的积木。站在上面看到这么美丽的城市，真让人心旷神怡！

　　 下午我们又去参观了大昭寺，大昭寺殿高4层，金色的房顶，漂亮极了！在哪里看到了由文成公主入蕃带进的释迦牟尼像，还有很多木雕和壁画。

　　 不知不觉一天的行程结束了，晚上回到宾馆，我一点也不觉得累，期待明天快点到来。

*作文400字3

　　*是一个美丽而富饶的地方，那里有成群结队的牛羊，热情好客的藏族人民，还有神奇的西域风情。

　　坐着火车，我看向外面，一路上有无边无际的大草原，有穿着紫色裙子的小花朵正在翩翩起舞，有数不清的成群的牛羊。

　　经过漫长的路程，我们来到布达拉宫，这里美丽极了，宫殿分白、红、黄三色，代表统治三界，白色代表寂静，黄色代表繁荣兴旺。布达拉宫是唐朝时修建的。

　　这里的天空仿佛是一面镜子，透明洁净，映出了蓝的耀眼的天空和令人赞叹的雪白无暇的云朵，天空永远是如此清澈，像小溪一般。布达拉宫高大雄伟，金碧辉煌，在阳光的照耀下光芒四射，金光刺眼。

　　金顶辉煌的大昭寺与高大雄伟的布达拉宫遥遥相对。有人说，天上的星星有多少，这里的寺庙就有多少。一年四季有无数的朝圣者不远万里走一步，磕一个长头来朝拜。

　　*的生活习俗跟我们可不一样，有浓厚的宗教气息。他们每天转经、朝圣，生活极其简朴。

　　下次放假的时候，我一定还要登上青藏高原，游览美丽的*。

*作文400字4

　　自从上次乌龟赢了兔子之后，兔子就有些不服气。

　　有一次，兔子路过森林，小松鼠对它说：“兔子呀，要不是你上次睡着了，乌龟能赢你吗？”兔子心想是呀！要不是自己得意洋洋、贪睡，怎能输给它了？兔子想到这里，决定找个机会重新和乌龟赛一次。于是，它找到大象裁判（pàn）申请第二次比赛。

　　乌龟听到这个消息后倒也不慌不忙。

　　比赛即将开始，小动物们站在跑道两边呐（nà）喊、助威，大叫“加油”。乌龟和兔子神态自若，都做好了起跑的准备。枪声一响，兔子撒开四蹄，腾空而起，向终点冲刺。乌龟还是以*常行走的速度前行。领先的当然是兔子，结局会像上次那样吗？

　　乌龟爬到终点，心想兔子还在半路上睡觉了，奖杯非我莫属。眼看的一幕让乌龟目瞪（dēng）口呆：兔子拿着奖杯，正和朋友们分享这喜悦时刻。“为什么，为什么会这样？”乌龟挠头不解。兔子走到乌龟身边，拍了拍说：“还不明白吗？”兔子在乌龟耳旁说了说。

　　乌龟终于明白了：一个人犯了错误不可能一辈子都犯错误，一个人不会在同一个地方犯相同的错误。

*作文400字5

　　大家好!今天阳光明媚,让我们一起去参观布达拉宫吧，我们将随着作家游览*，领略古城的独特风情。

　　我身后的这座雄伟的宫殿就是举世闻名的布达拉宫了。它海拔3700多米,占地面积36万余*方米,其主楼高117米,共13层。其中灵塔殿,佛殿经堂,僧舍庭院一应俱全,是“世界屋脊上的明珠”。1994年12月初，它被列入《世界遗产名录》。

　　布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，殿宇嵯峨，气势雄伟，有横空出世，气贯苍穹之势，坚实墩厚的花岗石墙体，松茸*展的白玛草墙领，金碧辉煌的金顶，具有强烈装饰效果的巨大鎏金宝瓶、幢和经幡，交相映辉，红、白、黄三种色彩的鲜明对比，分部合筑、层层套接的建筑型体，都体现了藏族古建筑迷人的特色。布达拉宫是藏式建筑的杰出代表，也是中华民族古建筑的精华之作。

　　藏族由于深受藏传佛教的影响，他们生活的各个方面，都显露出佛教影响的痕迹。在旅行过程中，请各位游客一定要尊重当地的各种风俗习惯。其中有:

　　行路遇到寺院，玛尼堆，佛塔等宗教设施，必须从左往右绕行;

　　不得跨越法器，火盆;经筒，经轮不得逆转等。这些禁忌都在各位游客手中的《旅行手册》中做了详细介绍。接下来就让我们和那些虔诚的*们一起祈福吧。

　　那神秘迷人的*古城，那里是一个神奇而美丽的地方，令人心驰神往。

——赏梅作文400字5篇

赏梅作文400字1

　　独自走在校园里，一阵清香向我扑来。我便随着清香寻去。哇，原来梅花树上的梅花已经绽放了不少，我惊喜不已！这淡淡的清香，萦绕着粉红的梅花，真是“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤"。在这凉风习习的墙角，娇嫩的花朵上还压着一层层洁白的雪。面对寒冷，独自盛开，正是“墙角数枝梅，凌寒独自开”啊！

　　瞧瞧，梅花挨挨挤挤的，一朵一朵簇拥在枝头，竞相开放，像好奇的孩子在观察着精彩的世界，有的才展开两三片花瓣儿，从枝条中探出头来。有的还是花骨朵儿，羞怯地不肯露出自己的花容，远远望去，娇艳欲滴。又像是一位亭亭玉立的淑女。

　　梅花的颜色有很多，白的，粉的，红的，黄的，各有各的风姿。我最喜欢的是淡粉色的梅花，它那小小的花瓣层层叠叠，中央是细细的花蕊，也呈淡淡的粉色。微风徐来，摇落了一片片花瓣，花瓣边飞落到各个角落，一阵沁人心脾的香气布满了整个校园。我想这应该是花仙子从我身边经过，挥动衣袖留下的幽香吧。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这梅花的清香让我着迷。

　　在这寒风刺骨的冬天里。只有梅花在傲然绽放，不由得让我想起陆游的诗句“无意苦争春，一任群芳妒”。是啊，梅花虽美，却不与百花争春，却把春天到来的消息告诉百花。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我想梅花都能够不畏严寒，顽强的绽放，我们也应该向梅花学习，不管在什么环境下，我们都要坚强的勇敢的.去克服，去面对任何困难。

赏梅作文400字2

　　秋去冬来，红梅公园的梅花迎着寒冷的北风悄然怒放。一棵棵梅树笔直地站着，树枝上缀满了密密层层的梅花，从树枝开到树梢，欢迎游客们的到来。

　　远远望去，整座公园如同是梅花的海洋。那粉色的梅花如同美丽的朝霞，染红了天边的云朵，红色的梅花就像飘扬的熊熊燃烧的烈火，白色的梅花犹如一块完美无瑕的美玉。一簇簇，一团团，一片片，漫步在梅花丛中，我心旷神怡。

　　走近一瞧，那梅花千姿百态，美得令人心醉。有的花瓣层层叠叠地舒展开来，露出了淡黄色的花蕊；有的才展开两三片花瓣，如同一个害羞的少女，遮掩着脸；有的还是一个花骨朵，像一个个小小的红球。小径两边满是梅花树，就像是一个个亭亭玉立的小姑娘。一阵风吹来，花瓣脱离了树枝，就像一个跳水运动员，做了几个漂亮的翻滚动作，纷纷落地，仿佛下了一场花瓣雨。我轻轻拿起一片，捧在手中，仔细地闻着，一股淡雅的清香直往我的鼻孔里钻，一直钻到我的心窝里。

　　梅花没有牡丹的富贵，没有荷花的清香，没有菊花的夺目，但它凌寒绽放，报告着春的到来。

赏梅作文400字3

　　冬天过去了，春天悄悄的来到了我们的身边。有句诗说得好：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”梅花山静静的迎来了春天，也静静地迎来了如潮般的游人。

　　到了梅花山脚下，一阵阵淡雅的花香扑鼻而来，个人一种神清气爽的感觉，广场上挤满了前来赏梅的游人，我和妈妈费了九牛二虎之力，才勉强的挤进了大门。

　　一眼望去，白的，黄的，粉的，红的，层层叠叠中带点碧绿，仿佛走进了花的海洋。一路前行，只见有的是白色的花瓣中有着金黄的花蕊；有的是红色的花瓣里还轻轻的托着一个小花骨朵；有的是粉色的花瓣里点缀着几根金色的细丝……一朵朵，一丛丛，迎着游人展露着它们高贵，典雅而又多彩的笑容。

　　呀！这一朵好特别，该不会是因为太害羞的缘故吧，竟然害怯的低下了头，将笑脸半遮半掩，可越是这样，越招人怜惜和喜爱啊！停下了脚步的游人亲昵地挨着它，搂着它，摆出各种认为满意而又得体的造型与它合影，离去的人们还会时不时的再回头望一望，希望能与它美丽而又羞嗒嗒的容颜牢牢的印在心中，同时也留下了一抹深深的思念。

赏梅作文400字4

　　又一年的寒假，又一年的春节来临了。以往的春节无非家人聚在一起吃吃喝喝，然而，今年的春节我们过得很特别，家人一起去了南京的梅花山赏梅。

　　在江苏上一年级时，曾经学过一篇关于南京梅花山的文章，心里一直想亲眼看看梅花山的风采。现在，终于实现了。

　　还没到梅花山的大门，远远的就看见了漫山遍野的梅花，真是铺天盖地啊，这就是万株梅花的景观吧。进门后，我们沿着小路走进了梅花中，小路上已经有好多人正在赏梅，还有许多的摄影爱好者架着相机拍摄着梅花的美景呢。

　　我放眼看去，感觉自己仿佛就在花的海洋里了。今天我才知道，原来梅花有两种颜色，有白的，有粉红色的。我数了数梅花的花瓣，一，二，三，四，五，是五瓣。爸爸听见我在数数声，就笑着问我，梅花的五个花瓣各代表五福，是哪五福呢？我摇摇头，爸爸说是：快乐、幸福、长寿、顺利、和*。我恍然大悟，难怪今天来的人这么多呢，大家应该不光是来赏梅，还是因为心存着美好的愿望来到了这里的。

　　今天的温度比前几天低，感觉还是比较冷的，然而梅花却“凌寒独自开”。你看那一株株的梅花开得多艳，它们在风中傲然挺立，绽放着一张一张美丽的笑脸。据说梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。我也要成为它们中的一员。

　　今年的寒假，今年的"春节大有收获。

赏梅作文400字5

　　听说福州鼓山梅里的三千颗梅花开了，妈妈刚好要去福州出差，就带着我和妹妹去赏梅。

　　司机和我们说梅里到了，我们一下车就好像看到了一片花的海洋，沿着石子路往下走，看到一块石头上刻着四个字“相怀梅园”，再往前走几步就是梅林了。这里的梅花有好多品种：绿萼梅、宫粉梅、美人梅、朱砂梅、青梅等。除了绿萼梅还有些花苞，其它的`都正是盛花期，我和妹妹在梅林里窜来窜去，很快就消失在妈妈的视线里。我来到梅林里的一处角落，这里游人较少还有条很小的小溪，趁没人注意，我们摇了摇身旁的一株梅花，花瓣在空中翩翩起舞，有的落到了土里，有的落到小溪里，有的被风吹散了。我们被这样的“落英缤纷”惊呆了，仿佛置身仙境中。这时妈妈刚好找到了我们，她也被小溪的落花惊到了“哇！真的是落花流水”，然后蹲在小溪旁观察一朵朵流动的梅花。

　　落花都流走了，妈妈起身凑近一颗绿萼梅说“好香呀”我和妹妹都感到很惊讶，我们就在梅花从中怎么没闻到，妈妈说要很用心的去闻，于是我走近一枝绽放的梅花，深吸了一口气，真的闻到了一股很淡的清香，我们又去闻了各个品种的花香，绿萼梅的花香最好闻，似一种极淡的清澈的冷香。

　　我们拾了好多落在地上的梅花，准备带回去做香包。

　　傍晚游人渐渐离去，我们也要下山了。我会记得这一片寒冷中绽放的梅花花海，还有要用心才可以闻到的梅花幽香！

——吆喝教案3篇

吆喝教案1

　　教学目的

　　1、学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。

　　2、结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。

　　教学重点、难点

　　1、生动幽默的语言。

　　2、结构安排独特。

　　教学时数：

　　二课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、预习

　　1、给下列加点字注音。

　　招徕(1ai2) 铁铉(xuan4) 囿于(you4)

　　隔阂(he2) 饽饽(bo1) 秫秸(shu2jie1)

　　商贩(fan4) 吹嘘(xu1) 吆喝(yao1·he)

　　小钹(bo1) 荸荠(bi2 qi2)

　　2、解释下列词语。

　　招徕：招揽。

　　饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。

　　秫秸：去掉穗的高粱秆。

　　随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

　　合辙押韵：这里指押韵。

　　油嘴滑舌：形容说话油滑。

　　囿于：局限于；拘泥于。

　　隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

　　吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

　　吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。

　　二、导人

　　如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的<吆喝>，依旧能引发我们无尽的遐思。

　　教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。

　　作者简介：

　　萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民*》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

　　三、阅读课文、整体感知

　　(一)学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。

　　(二)理清文章思路。

　　明确：

　　全文共14自然段。可分三大部分。

　　第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

　　第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。

　　第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

　　四、学习课文

　　(一)学习第一部分。

　　学生朗读课文第1至3段。

　　提问：文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”，然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖。

　　写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。

　　(二)学习第二部分。

　　学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序写的?

　　学生讨论、交流。

　　明确：

　　第一层次(4～9)，写从早到晚的吆喝声。

　　第二层次(10)，写一年四季的吆喝声。

　　文章这里从两个方面写“吆喝”，作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。

　　提问：

　　作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘

　　学生阅读课文，找出相关的语句。

　　明确：

　　作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。

吆喝教案2

　　教学目标：

　　体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。

　　体会作者的思想感情。

　　品味丰富的文化内涵，做生活的有心人。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景体验

　　听相声《买布头》学唱生活中的吆喝，让我们一起走进萧乾的《吆喝》，去聆听北京城特殊韵味的吆喝声，感受他的那份心动。

　　二、朗读感知

　　1、让学生听录音阅读全文并思考：作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么?

　　作者介绍了北京城一年四季、从早到晚不同的吆喝，及叫卖的内容和方法。

　　早晚吆喝：早点、百货、夜宵

　　四季吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫芦……

　　2、小组竞猜(听录音猜行当)

　　三、研读品味(品味语言特色)

　　品吆喝的“味儿”

　　介绍北京口语特点：讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿”

　　作者描写要和的语句富有浓郁的地方特色，浏览课文找出文中富有京味的语句，并大声朗读，品味其中的意味。

　　例：冰棍儿----三分嘞

　　葫芦儿----刚蘸的

　　我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。

　　……(朗读品味法，比较品味法、语境体悟法、生活体验法)

　　品吆喝的“法儿”

　　阅读第11段品析吆喝的“法儿”

　　例：借甲事物形容乙事物：葫芦儿-----冰塔儿

　　夸张手法：小玩艺儿赛活的

　　具有戏剧性：就剩两挂啦三分嘞

　　告诉制作过程：蒸而又炸，油油儿又白搭。

　　小组合作：选择任一商品，设计吆喝内容和吆喝方式，体会生活乐趣

　　四、走出课堂

　　哲人常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。到民间去采风，关注我们*常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的学问，一定会有许多惊喜的发现!

　　第二课时

　　一、体会情感。

　　作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀念什么?请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。

　　其实，更值得一提的是声乐部分---就是北京街头各种商贩的叫卖。(自豪)

　　特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。(赞美)

　　让学生谈谈在生活中，是否也会想起什么?怀念些什么?

　　二、拓展阅读(略)

　　谢谢指导!

　　附：酸梅汤

　　【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰

　　喝的嘴里凉了嗖嗖

　　给的又多来

　　汤儿好喝呀

　　【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。

　　玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。

　　西瓜

　　【吆喝】哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎

　　润嗓子甜嘞这两个大俩哎

　　【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。

　　附：调查表

　　学校民俗文化调查表姓名：

　　时间：

　　调查情况

　　感想

　　教学后思：

　　语文来源于生活，语文也反映生活

吆喝教案3

　　一、 教材分析：

　　《吆喝》是人教版八年级下册第四但愿的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。本文以*易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。

　　二、 教学目标及重点、难点的设定：

　　从培养学生的语文素养方面，要注意语言的感悟和积累，揣摩品味文章*易而又生动幽默的语言。理清文章思路，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。是从情感态度与价值观的角度，应注意结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗独特的魅力。理解作者写“吆喝”时的内在情感，理解感受“世间万物皆学问，零零总总成文章”的生活真谛。

　　整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法，培养学生独立探究性学习的能力，通过速读、默读等方法把握文章脉络是学习重点。创设意境体味文章蕴含的浓郁的生活情趣，树立文化大观念，做生活的有心人，是教学的难点。

　　三、 教学设想：

　　本文教学中宜引导学生课内外结合，从生活中来到生活中去。教学时先由生活现象或教学媒体示范，使学生对吆喝有一个比较全面的感性认识，适当增加学生的知识储备与体验。在自读中品味语言。学习课文之后适当开展一些活动，加深对文章的认识和兴趣。因此我设计了分层推进的微型话题式品读的教学思路，采取“说——品——作”的教学模式，在一课时内完成。

　　四、 教法学法：

　　为了贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”的教育理念，我十分重视培养学生自主探究的能力和学习习惯，采取圈点勾画法、交流讨论法、读写结合、情景体验的教学方法，启发学生自主的对课文进行研读，在理解课文的基础上进行创造性的“再创造”，让学生整体动口说动笔写，充分激发学生的主动意识合作学习精神。

　　五、教学过程

　　（一） 情景导入：吆喝声，是“生活交响曲”，质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思，那往昔的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。

　　播放多媒体课件放原汁原味的老北京吆喝，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解，让学生直接进行体验。调动学生情绪，烘托课堂气氛。引导学生初步感受京城特色的民风民俗独特的魅力。

　　（二） 说。这是一个＂理解性语言表达“的环节，在研读课文后，教师提炼一些微型话题引领学生自主的合作的进行课文研读，每一个话题都是一个“抓手”，让学生深深的进入文本。

　　１． 学生自读课文，教师提示一些字词的读音：

　　２． 按照老师提示的格式说一说：

　　这是一篇（ ）

　　这篇文章好在（ ）

　　我从这篇文章中感受到了（ ）

　　以第一个问题为例，学生可能回答“这是一篇回忆性散文”，老师继续引导出“这是一篇介绍老北京民风民俗的回忆性散文”，“这是一篇生动幽默的介绍老北京民风民俗的回忆性散文”、“这是一篇蕴含的浓郁的生活情趣的回忆性散文”以此类推，让学生分组讨论这三个问题，创造出丰富的答案。在说答案的同时，这篇文章的内容、特色、蕴含的情感就会被学生一一发掘。这个环节由浅入深，可以调动每一个学生动口动脑，在教学主体步骤的起始阶段很好的烘托了教学气氛。实践了新课程标准中提出的“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”的教学理念。

　　（三） 品。这个环节是要引导学生对课文进行美点追踪，妙点揣摩。要求学生在理解课文的基础上进行创造性的个性“再表达”。

　　教师将上个环节的问题深化，提出两个话题，让学生带着问题默读速读文章，做圈点标注，然后分组讨论，写下讨论结果。

　　１．通过吆喝，你听到了什么？——

　　你看到了什么？——

　　你闻到了什么？——，

　　你领悟到了什么？——

　　在问题的引领下，学生能自然的回答：听到了京腔京韵清脆悠扬的叫卖声，是作者追忆过去的低声诉说；看到了老北京的民俗生活，是一帧幽默风趣的黑白影片；闻到了老北京小吃的香气；领悟到京城特色的民风民俗独特的魅力，领悟到本文以*易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味蕴含的浓郁的生活情趣；领悟到生活中不是缺少美，而是缺少发现；“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” “世间万物皆学问，零零总总成文章。”

　　２．以“我这样品析课文中的一段话（或一句话）……”为开头说说自己对文章的理解赏析。

　　在这个环节中，学生更深一步的赏析品读文章，在对问题的思考求答的时候，就能独立的发现本文幽默诙谐蕴含深情的语言特色，独立的理清作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。在老师的引导下，激活学生的生活经验，真正悟到生活中琐碎的细节也能营造出美好的生活。从而引出下一个环节。

　　（四） 写作。

　　请学生以“细节——美与永恒的源泉”或“感人的往往只是细节”为开头，写一段小作文（３００字左右）

　　依托课文设计生动的写作训练，将学生的课文学习引向更为广阔的自主世界，

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