《万事通》教案1 教学目标： 1、把握本文跌宕起伏的故事情节，提高小说鉴赏水*。 2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。 3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。下面是小编为大家整理的2023《万事通》教案3篇,供大家参考。
《万事通》教案1
教学目标：
1、把握本文跌宕起伏的故事情节，提高小说鉴赏水*。
2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。
3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。
教学重点:
1、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。
2、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。
教学方法：问题探究 合作探究为主
教学过程：
导入：
英国著名的小说家毛姆未成名前，生活贫困，为求文章有价，有次他写完书后，在各大报章刊登征婚启事。其启事称:本人喜欢音乐和运动，是个年轻又有教养的百万富翁，希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚。几天之后，全伦敦的每家书店，都再也买不到他的书了。
毛姆宣称：“小说就是讲故事”那么这篇文章毛姆给我们讲了一个什么样的故事呢？
一、 整体感知
理清情节
请同学们简述小说故事情节。
二、文本研习
1、谈一下柯拉达先生是个怎样的人？
克拉达先生是一个长相古怪，名字讨厌，喜欢自作主张，并且固执己见，对什么事都喜欢指手画脚，好争辩脸皮颇厚的人。讨厌（缺点）
他又很热情，健谈；还很博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家；在他和别人争辩时非常自信；他善于交际，三天就认识了船上所有的人；他的组织能力很强，他组织了船上所有的活动；他还有个最大的优点就是他的细心和善良，当他细心地发现兰塞太太的难处时放弃了自己的名誉主动认输充分体现了他的善良。喜欢（优点）
追问：这样一个多优点的人，作者对他的态度是怎样的？
明确：全文用大量的篇幅在述说“我讨厌柯拉达先生”。直到最后才改口说：“我不完全讨厌柯拉达先生”。
追问：作者这样写，是要正面突出柯拉达先生还是要批判他？这种写法称之为什么？
是正面肯定柯拉达先生，这种写法称之为欲扬先抑。
2、这样一个栩栩如生的柯拉达先生，作者是如何表现出来的？学过本文之后我们以后该如何刻画人物？（如何塑造？）
（1）细节描写（关于柯拉达先生的庸俗气的外貌，）也可以从这里引出与兰塞先生的对比。
《万事通》教案3篇扩展阅读
《万事通》教案3篇（扩展1）
——万事俱备,只欠东风3篇
万事俱备,只欠东风1
【注音】wàn shì jù bèi，zhǐ qiàn dōng fēng
【出处】《三国演义》四十九回 万事俱备，只欠东风。
【释义】 比喻一切都已俱备，只差最后一个重要条件。
【示例】我们现在是万事俱备，只欠东风，只要机器一来，马上就可以安装了。
【故事】
公元208年，曹操率领80方大军驻扎在长江中游的赤壁，企图 打败刘备以后，再攻打孙权。刘备采用联吴抗曹之策，与吴军共同抵抗曹操。
当时，孙权和刘备兵力都很少，而曹操兵多将广，处于压倒性优势。刘备的军师诸葛亮和孙权的大将周瑜，商讨破敌良策，两人不谋而合，都主张只有火攻，才能打败曹操。
可等一切都准备好后，周瑜却发现曹操的船只都停在大江的西北，而自己的船只靠南岸。这时正是冬季，只有西北风，如果用火攻，不但烧不着曹操，反而会烧到自己的.头上，只有刮东南风才能对曹
军发起火攻。周瑜眼看火攻不能实现，急得口吐鲜血，病倒在床上，名医、良药都治不好他的病。这时诸葛亮去探望周瑜，问他为何得病。周瑜不愿说出实情，就说：“人有旦夕祸福，怎能保住不得病呢?”
诸葛亮早猜透了他的心事，就笑着说：“天有不测风云，人怎能预料到呢?”周瑜听到诣葛亮话中有话，非常惊讶，就问有没有治病的良药。诸葛亮说：“我有个药方，保证治好您的病。”说完，写了16个字，递给周瑜。这16个字是：
欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。
周瑜一看，大吃一惊，心想：“诸葛亮真是神人啊：”他的心思既然已被诸葛亮猜中，便请教破敌之策。谙葛亮有丰富的天文气象知识，他预测到近期肯定会刮几天东南风，就对周瑜说：“我有呼风唤而的法术，借结你三天三夜的东南大风，你看怎样?”周瑜高兴他说：
“不要说三天三夜，只一夜东南大风，大事便成功了：”
周瑜命令部下做好一切火攻的准备，等候诸葛亮借来东风，马上进兵。诸葛亮让周瑜在南屏山修筑七星坛，然后登坛烧香，口中念念有词，装做呼风唤雨的样子。
半夜三更，忽听风响旗动，周瑜急忙走出军帐观看，真的刮起了东南大风，他连忙下令发起火攻。
周瑜部将黄盖，率领火船向曹操水寨急驶，当火船靠近曹军水寨时；一声令下，士兵们顺风放火。风助火势，火借风威，把曹营的战船烧个一千二净，岸上的营寨也被烧着，兵马损失不计其数。在烟火弥漫中，曹操仓皇逃命，从小道退回许昌。
万事俱备,只欠东风2
【成语】：万事俱备，只欠东风
【拼音】：wàn shì jù bèi，zhǐ qiàn dōng fēng
【简拼】：wsjbzqdf
【解释】：一切都准备好了，只差东风没有刮起来，不能放火。比喻什么都已准备好了，只差最后一个重要条件了。
【出处】：明·罗贯中《三国演义》第四十九回：“孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”
【示例】：我们现在是～，只要机器一来，马上就可以安装了。
【语法】：作宾语、分句；指等待时机
万事俱备，只欠东风 成语接龙
【顺接】：风不鸣条 风丝不透 风中之烛 风中秉烛 风举云摇 风举云飞 风云万变 风云不测
【顺接】：八面威风 八面驶风 败俗伤风 败化伤风 毕雨箕风 笔下春风 笔底春风 拨草瞻风
【逆接】：成千上万 成千成万 成千累万 成千论万 伏尸百万 挂一漏万 论千论万 千千万万
【逆接】：万万千千 万丈光芒 万丈深渊 万不一失 万不失一 万不得已 万不耐一 万世一时
万事俱备,只欠东风3
万事俱备， 成语故事只欠东风【释义】比喻一切都准备好了，只差最后一个重要条件。
【出处】明·罗贯中《三国演义》。
大江东去，*旌旗漫卷，鼓角争鸣，三方智者斗勇。
孙权与曹操的大军隔江对峙，一场恶战在赤壁北岩附近拉开了帷幕。
诸葛亮作为刘备的军事代表，应东吴之邀，参与以周瑜为总指挥的对曹军的联合作战部署。
战前，交战双方互相派遣间谍刺探军情。
曹操派周瑜当年的同学蒋干过江，以老同学的身份住在东吴的大营之中，接着又派荆州降将蔡中、蔡和向周瑜诈降。
周瑜早已看破此计，他表面上对曹操派来的这三个人摆出一副信任的态度，暗中却对他们严加监视。
然后，将计就计，巧妙地利用他们，向曹军传递虚假的军事情报，并使曹操杀了水军都督蔡瑁、张允。
东吴老将黄盖与周瑜事先定下苦肉计，由他建议东吴投降曹操，周瑜故作震怒，将黄盖一顿痛打。
黄盖则以此为借口向曹操诈降。
然后，由东吴的谋士阚泽替黄盖送信，表示愿意降曹，对周瑜进行个人报复。
曹操听说东吴有人来降，便亲自接见了阚泽，他先表示怀疑，可是随后接到蔡中和蔡和的密信，证实黄盖确实被周瑜狠狠地打过，这才信以为真。
周瑜看到黄盖诈降成功，又请住在东吴的奇士“凤雏”庞统继续用计。
蒋干过江后，白天闲极无聊，便四处游逛，“巧遇”庞统。
蒋干知道庞统是一代高士，便劝说庞统投奔曹操，将来做番大事业。
庞统对蒋干说，他正求之不得，便拿着蒋干的书信过江与曹操相见。
曹军中的士兵大多是北方人，不习惯于水战，一上船就晕船，一个个东倒西歪。
庞统给曹操出主意，建议他们将战船用铁索锁在一起。
于是曹军的士兵们在联接在一起的战船上操演阵法，与在陆地上一样*稳，曹操见了，赞赏庞统这种做法的高明。
曹操做梦也没有料到，所有这一切，都是周瑜火烧曹军而预先做下的准备工作和设下的圈套。
当时正值隆冬季节，整天北风呼啸，将火烧向曹营必须有东风吹拂，但这时却不是刮东风的时候，去哪里唤东风呢？为此事，周瑜一筹莫展，坐卧不安。
因为没有东风，他以前所做的一切都将前功尽弃。
不得已，周瑜装起病来，躲在大帐中苦思冥想破曹大计。
大战在即，总指挥却病倒大帐，这可急坏了东吴大大小小的各级将领，他们心中惴惴不安，惟恐破曹大事付之东流。
谋士鲁肃更是万分焦急。
诸葛亮见时机已经成熟，便以探病的名义来到周瑜的大帐中。
诸葛亮见到周瑜，对他说：“周将军的病，在下能治，将军只要看了我开的药方，就会立即康复！”说完，在他手心写下“欲破曹军，须用火攻；万事俱备，只欠东风”几行小字。
周瑜看罢，立刻兴奋地从床上跳了下来，请求诸葛亮帮忙。
诸葛亮说：“将军的事，就是我的事，我当义不容辞！”诸葛亮通晓天文，早已测出近日必有东风。
周瑜凭借诸葛亮的东风，将曹操的大军烧得应战。
《万事通》教案3篇（扩展2）
——万事以和为贵作文3篇
万事以和为贵作文1
和睦相处是社会上不可缺少的一种风气，它是宝贵的，是要所有的`人来维护的。
从字面上来看和，它是一个比较简单的字，干净利索的笔画，就感觉到这里没有一丝抱怨，充满了团结的气息。所以许多人都喜欢“和”。
和从意思来讲，又是那么的和和气气，那么的和谐。和的意思几乎都是关于和*共处的。因此我就十分喜欢它，因为它对于我来说是多么的重要：谈判时要用到“和*”；写作时要用到“和蔼”；拉琴时要用到“和弦”……我们生活中处处离不开“和”。
如果我们少了“和气”，我们将会生活在一个到处都是仇恨的世界里，谁也不让谁，这样就没有了文明礼仪，失去了这些东西，许多人就会为一件小事而打起架来。想想看，这是多么可怕的事情啊！
所以我们就要学会相互理解和礼让。坐车时，遇到老弱病残应该起身让座；倒水时，遇到女生，应该做到“女生优先”，等他人装好水后，在上前；下课时，有同学把课桌上的东西碰倒在了地上，应该原谅同学，不要就因此而吵起了架。
正因为我待人和气，所以就有许多人来和我玩，都和我分享欢乐，从来没有人因为我好商量就欺负我，反而觉得我是一个十分可靠的朋友。
在以后的日子里，我希望我的朋友也能像我一样学会宽容他人，礼让他人，不要与别人挤在一起抢一块“肉”吃。
和谐就在我们的身边，它正躲在某个角落等着我们去发现，等待着我们改变世界。
万事以和为贵作文2
“以和为贵”与“竞争意识”难道像“鱼与熊掌”一样二者不可得兼吗？不，“以和为贵”与“竞争意识”就如同柔和刚，只有将两者兼有适当运用，一个国家才能昌盛，一个民族才能兴盛。
我们的祖国曾经受过狂风扫荡，曾经受过冰雪打击，曾经受过霜雪封锁，曾经受过大火烧灼……但是都被我们国人拥有同一颗挚热的心所战胜，我们伟大的民族共同发展让我们的祖国在国际竞争中处于优势。回想我们那些烈士为了保护我们这只伟大的雄鸡他们抛头卢，洒热血勇于同那些敌人你死我活的血淋淋一般的竞争。“和无寡，安无倾”，“以和为贵”的思想随着中华文明，流淌了千年；“物竟天泽，适者生存”，“竞争意识”凭借着自然的伟力在人类出现之时就已存在，将它们糅合在一起，就有了以上让我们记忆犹新的画面。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，不以蒋家王朝假求和为意，*一声令下，开创了*历史的新时代。“以邻为善，以邻为伴”，泱泱中华民族终于赢得了世界人民的尊重。各民族共同发展它使它壮大，共同维护它，使得我国成功举行了08年的北京奥运会，这是国人的骄傲啊！它显示了我们国家的综合国力、显示了我们国人的高素质、显示了我们接待他人的热情，提升了我国在各大国中的地位。今之*，发展之迅速，难道不是我们“以和为贵”与“竞争意识”相互糅合中创造出来的吗？
华诞60周年，海、陆、空部队进行大检阅时，士兵们那高昂的气志，现代化军事的那种宏伟气势我们不难想象我们共同维护下的*是如此的强大。这正是我国人民和睦相处、以人为善、和衷共济的体现，再一次证明了在安定环境的保护下，竞争意识使社会社会增加了活力。
让“以和为贵”与“竞争意识”交融，奏出时代的最强音吧！
万事以和为贵作文3
俗话说“和为贵”，这里说的“和”就是指讲团结、讲谅解、讲安定。“和”带来一股温暖的春风，吹得柳儿抽出了嫩芽，吹得花儿绽开了花朵，吹得祖国万象更新，使人感到春意融融。
前不久，两位很要好的朋友，为了一点鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，一会儿工夫，就翻脸不认人了！何不化干戈为玉帛，这事使我想到在现实生活中有人出言不逊，开口伤人，只是为了一点小事，互不相让，甚至大打出手，实在让人痛心。
在生活中，人们需要在和颜悦色中交往，要和蔼可亲中相处，和睦的人际关系，和谐的社会环境，将促进我们事业的发展。
和就做到巧，巧在善于处理各种利益关系，使箭头将力量凝聚在一点上，准确而有力的击中目标，谁都知道，在赵国有两位深明大义，以大局以国家利益为重的大臣，廉颇、蔺相如正是他们两位“将相和”，才巩固了赵国内部团结，保证了对秦国斗争的胜利，带来了国泰民安的生活。
当然讲“和”并非是提倡做“和事人”，也要分清是非曲折，原则问题就要当机立断。
人们在生活中，在交往中，如果不以和为贵，而是讲凶狠、邪恶，那么和谐的人际关系就会得紧张起来，从而损坏了社会的安定团结的局面。
有道是“和”能“嫁接无根树”，能“点燃无油灯”，人和人之间相处需要“和”，建设文明城市需要“和”，安定祥和的政治局面需要“和”，改革开放的今天需要“和”，和将产生巨大的凝聚力，只要“和衷共济”“万众一心”我们就能排除万难，夺取建设祖国、发展祖国、兴胜祖国的一个又一个胜利！
朋友，祖国和，万事兴，以自己的一言一行开始做起，努力成一个健康的、礼貌的、儒雅之生！
《万事通》教案3篇（扩展3）
——家和万事兴对联3篇
家和万事兴对联1
上联：福旺财旺运气旺
下联：家兴人兴事业兴
横批：家和万事兴
上联：*安二字值千金
下联：和气一门生百福
横批：家和万事兴
上联：一年四季行好运
下联：八方财宝进家门
横批：家和万事兴
上联：父慈子孝一团和气
下联：母爱媳贤共享天伦
横批：家和万事兴
上联：欢声笑语贺新春
下联：欢聚一堂迎新年
横批：家和万事兴
上联：内外*安好运来
下联：合家欢乐财源进
横批：家和万事兴
上联：欢天喜地度佳节
下联：张灯结彩迎新春
横批：家和万事兴
上联：夫唱妇随此是聚财长富道
下联：父慈子孝才有子孙福禄绵
横批：家和万事兴
上联：一家和睦一家福气
下联：四季*安四季春风
横批：家和万事兴
上联：天泰地泰三阳泰
下联：家和人和万事和
横批：四季*安
上联：福门吉祥千财旺
下联：人顺家和万事兴
横批：吉星高照
上联：春满人间欢歌阵阵
下联：福临门第喜气洋洋
上联：一家和睦一家福
下联：四季*安四季春
横批：和气致祥
上联：人睦千秋福
下联：家和万事兴
横批：四季呈祥
上联：和顺门第增百福
下联：合家欢乐纳千祥
上联：国强百姓盛
下联：家和万事兴
上联：人善一生顺
下联：家和万事兴
上联：子孝孙贤福满堂
下联：夫妻恩爱满园春
上联：国富千山秀
下联：家和万事兴
上联：家和万事兴
下联：客水千山醉
上联：家和万事兴
下联：客道*生意
上联：家和万事兴
下联：子度一生心
上联：家和万事兴
下联：夫道一生闲
上联：家和万事兴
下联：汉水一山风
上联：家和万事兴
下联：子道千年情
上联：风正千帆顺
下联：家和万事兴
上联：欢天喜地度佳节
下联：张灯结彩迎新春
横批：家庭幸福
上联：迎新春事事如意
下联：接鸿福步步高升
横批：好事临门
上联：万事如意展宏图
下联：心想事成兴伟业
横批：五福临门
上联：和顺门第增百福
下联：合家欢乐纳千祥
横批：欢度春节
上联：冬去山川齐秀丽
下联：喜来桃里共芬芳
横批：新年大吉
上联：百世岁月当代好
下联：千古江山今朝新
横批：万象更新
上联：喜居宝地千年旺
下联：福照家门万事兴
横批：喜迎新春
上联：一帆风顺年年好
下联：万事如意步步高
横批：吉星高照
上联：百年天地回元气
下联：一统山河际太*
横批：国泰民安
上联：春雨丝丝润万物
下联：红梅点点绣千山
横批：春意盎然
上联：一干二净除旧习
下联：五讲四美树新风
横批：辞旧迎春
上联：五湖四海皆春色
下联：万水千山尽得辉
横批：万象更新
《万事通》教案3篇（扩展4）
——《万年牢》教案10篇
《万年牢》教案1
一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)
2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。(学生说师板书)
3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)
2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语)
走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签
自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、读三个句子。
四、深入研读课文
(一)、理解第一个“万年牢”。
1、出示句子。(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”)
2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？
学生交流。(一个学生交流，让他把这个句子读一遍)。
3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢？请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。
根据学生的回答板书：选料严工具好工艺好
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？
(预设：精挑细选、精细、认真、细致)
正因为父亲的这份精细，这份认真，这份细致，正因为父亲用心选料，用心做事，才有这种品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中体会出来的？
(去了把儿和尾一点儿都要上好)
读这个句子。
重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩”字，你可以看到什么？
怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。
(二)、理解第二个“万年牢”。
1、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。出示句子。(公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。)
2、读了父亲的这句话，你对父亲有什么更深的了解？
结合理解“做买卖走正道”。(预设：不骗人，不掺假……)
3、再现对话情景。
师讲述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听。”
孩子们，父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话，让我们用自己的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示，要想写好对话，读课文是前提。
4、出示对话句式(孩子每人一张)：在天津南市旧日租界的一家大字号，老板()地对父亲说：“”
父亲()地说：“”
老板()地说：“”
父亲()地说：“”
(写一组对话也可以，有时间的小朋友可以写两组。)
5、汇报展示。(交流一个学生，全班一起回读第二句万年牢。)
6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么？(与店里做相比，他可能会遇到哪些困难？)
孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，他心里苦吗？
(三)、出示第三个“万年牢”的句子。
父亲教导我做“万年牢”，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的.最后一个自然段。生读。
相信，无论做什么事，我们都会认认真真，实实在在，再读课文最后一个自然段。
《万年牢》教案2
教学目标：
a认识8个生字
b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理
c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力
教学重点：体会认真、实在的人生态度
教学准备：多媒体
教学课时：1
教学过程：
一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）
二 、1.读课文，学习生字新词（交流检查）
2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）
a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）
b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）
c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公*老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）
3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》教案3
教学目标:
１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间 : １课时。
教学过程：
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？ 在*前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容：
1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究：
1 、自学课文，边读边思考问题：
（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不
怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中
对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲
生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都
要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验：
1.齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
2.完成“每课一练”中的第三题
五、拓展理解，体会情感：
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
六．作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.开心读一读,快乐做一做.
板书：
万年牢
做糖葫芦――万年牢 可靠
万年牢 凭良心做生意――万年牢 认真
一生受益 做事做人――万年牢 实在
《万年牢》教案4
教学目标：
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学重点：
了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学过程：
一、读题质疑。
这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道(板书)，看到课题，你会想到什么问题?
(问题预想)道指什么?什么是自然之道?
二、初读课文，概括故事。
1.了解主要内容。
作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道?请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事?(我和同伴到南太*洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书：游客、向导)
2.理清线索。
从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟?(3、4节)哪几节又写幼龟受到伤害的?(5至8节)
3.学习词语
读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。
踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出
愚不可及 争先恐后 气喘吁吁 响彻云霄
同学们，这些词语中要注意哪个字的读音?
三、学习“救幼龟”。
1.“踌躇不前”在文中是形容谁的?同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”?(欲出又止)
2.正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做?(是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救?)
3.自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。
(1)游人：紧张 焦急
(2)向导：极不情愿
多媒体出示：
向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”(朗读体会若无其事)
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么?)
四、自学“伤害幼龟”。
一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。
1.学生读书，批注。
2.学生交流感受，教师随机出示重点句子。
向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样?读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出?)
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。(“欢乐”与前文哪个词照应?“颓丧”由这两个词你想到什么?)
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”(朗读指导，体会“悲叹”，再说一说向导为什么而悲?)
指名读——生评(怎么样?应该读出什么语气?)——指名读——全班读
五、小争辩。
1.学到此，让我们再回头读一读向导最初说的那句话。(多媒体出示)
向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
①读
②这句放看似普通却意味深长。同学们，联系向导后说的话，你有什么问题?(多媒体出示)
向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢?
正方：赞同 反方：反对
六、启示。
1.现在让我们回答课前提出的问题，自然之道指的是什么?学了这课你现在最想说什么?
2.自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。(出示图片)
3.谁还知道这们的例子?
这一切，都是大自然给予人类的启示。顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。
板书：
自然之道
游人：紧张 焦急——震惊 悔恨
向导：极不情愿——悲叹……
“救” 害!
[教学反思]
《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。
一、成功。
我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的*台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以此来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。
可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述能力。
二、遗憾。
一是学生的主体性体现在具体的活动过程之中。课堂，是教师精心为学生搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的*台。课堂上缺少了学生的活动，或者说学生的活动不充分，或者说没有使全体学生动起来，那么，这个课堂是缺乏生机和活力的。这是我在这节课操作上的首要缺失。我通过观察估算了一下，在这节课中没有完全动起来(主要是脑动)的学生占着不小的比例。是什么原因呢?对学生情况把握不准确，在教学构思上对主体性和全员性考虑不周全是其主要因素。
二是朗读使课堂教学充满情趣。朗读是阅读教学的一种重要表现手段，它对领悟情感陶冶情操培养情趣很有好处。所谓读文悟道披文入情，强调的就是读。这节课中，对朗读的处理，没能很好地与阅读教学的特点统一起来，从而使阅读教学显得单薄，显得缥缈，显得没有多大的实际意义。这是因教师的操作不慎而造成的缺憾。
三是评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，鼓励学生的进取心，激励学生的求知欲。评价犹如催生剂，给学生以力量，给学生以风貌，给学生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。
今作如此反思，意在矫正自我，改进教学，使教学日臻完善。
《万年牢》教案5
教材分析：
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学要求：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：
学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:
1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在*前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)
二、初读课文,感知内容：
1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?
2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)
3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)
2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
三、围绕提示,深入探究：
1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)
请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)
2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。(课件出示三个句子)
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
(一)理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设：精挑细选、精细、认真、细致)
再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致?
(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——(生说：冰糖)煮糖必须用——(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的认真和实在。
选好料之后，父亲具体又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排顺序。
(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)
d、这么复杂的工序，给你的感觉是什么?(做工细)
是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作者是怎么说的?
重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)
作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度，一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。
现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)
这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)
e、接下来带着自身感受再读父亲的话。
(二)理解第二个“万年牢”。
a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)
b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)
c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)
正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。
从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公*买卖走正道)
从哪儿能看出父亲做买卖讲究公*实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满意，看不下去，不听、辞去工作)
d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?
e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)
(三)理解第三个“万年牢”。
a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句
b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)
c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人，实实在在的人)
d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子)
e、这三处的万年牢之间有什么联系?
小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、随文延伸，升华情感。
1、孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。
2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”
《万年牢》教案6
教学目标：
a认识8个生字
b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理
c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力
教学重点：
体会认真、实在的人生态度
教学准备：
多媒体
教学课时：
1
教学过程：
一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）
二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）
2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）
a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）
b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）
c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公*老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）
3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》教案7
学习目标
1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重难点
通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备
做事认真，讲诚信的故事。
教学过程
揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)
初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
(能认读，并结合句于理解词义)
3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解
1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a、为什么叫万年牢?
b．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么?
“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a．什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b．父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)
3、第三处的万年牢又指什么呢?
‘‘父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好习‘赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事
《万年牢》教案8
这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。
1、课前：播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们，欣赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？
2、（点击屏幕）今天，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书）
3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。非常好。
张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。
谁愿意先来展示，读第一句。
第二句有几个多音字，谁能把它们读准了
第三句可不简单。想读的小朋友一起读吧。
4、预习得真好。孩子们，课文中有三处写到万年牢，轻轻打开语文书，翻到22页，默读课文，把这三处写万年牢的句子划出来。
5、（学生交流出示三个句子）。
都找到了吗？一起读一读这三个句子。
6、父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么把自己做的糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？
7、让我们再读父亲的话。
8、孩子们，为什么父亲能做出这么好的糖葫芦呢？请你读读课文的2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画，还可以做一些批注。（学生思考，师板书：做糖葫芦）
重点研读1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你脑海中会跳出一个词儿？（一丝不苟，精挑细选、认真、细致）
再读这个句子，你是从哪些字词中体会到父亲的一丝不苟，父亲的细致，父亲的认真？（一点儿，都要，去了，上好)
字里行间写满了父亲的认真细致，谁能通过朗读表达出来？
父亲能做出这么好的糖葫芦，除了选料严格之外，还有什么原因？
孩子们，正是因为父亲严格的选料，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，造就了上乘的万年牢。让我们再读父亲的话。
9、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。（板书：做生意）（出示第二个万年牢）读着这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？
你看到的或者听到过哪些走正道的生意人。
这些故事都证实了：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（学生读）
9、父亲说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。他这么说，是不是这么做的呢？默读课文的五六自然段，请你静静地思考。
父亲是这么说的，也是这么做的，即使在老板那儿做事，父亲依然像过去那样认真选料，一点儿不马虎。为了这个事，父亲和老板之间发生了一场激烈的争论，孩子们，让我们用自己的智慧写下父亲和老板之间的这场争论。拿出练习纸。
孩子们，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有着稳定收入的工作，重新过上“提篮叫卖”的日子。这意味着父亲会更加辛苦，意味着没有固定的收入，可是父亲会后悔吗？
即使少赚点钱，即使更辛苦，只要顾客能吃上优质的糖葫芦，父亲心里是踏实的，是快乐的，让我们再读。（第二个万年牢）
10、（第三个万年牢）这句话中的万年牢你又是怎么理解的？（板书：做人）
11、（出示三个万年牢），这个万年牢和前面2个万年牢之间有什么联系呢？
小结：父亲的认真、实在、诚实、守信的“万年牢”的人品造就了品质上乘的万年牢，赢得生意上的万年牢。
女孩子读第一句，男孩子读第二句，第三句我们一起读。
12、父亲用做糖葫芦的经历教导我做万年牢，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。
是呀，父亲的教导也使我们一生受益。
13、孩子们，选学课文《小珊迪》讲述了珊迪诚实守信的故事，回去认真阅读，你一定会被珊迪感动。下课。
《万年牢》教案9
学习目标：
1、认识课文生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：
让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学过程
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在*前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
预习探究合作交流
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1、自学课文，边读边思考问题：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题（3）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
品读体验
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
巩固延伸
五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书：
万年牢
糖葫芦――万年牢
做生意――万年牢
做人――万年牢
《万年牢》教案10
教材分析：
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学要求：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：
学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:
1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在*前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)
二、初读课文,感知内容：
1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?
2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)
3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)
2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
三、围绕提示,深入探究：
1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)
请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)
2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。(课件出示三个句子)
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
(一)理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设：精挑细选、精细、认真、细致)
再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致?
(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——(生说：冰糖)煮糖必须用——(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的认真和实在。
选好料之后，父亲具体又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排顺序。
(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)
d、这么复杂的工序，给你的感觉是什么?(做工细)
是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作者是怎么说的?
重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)
作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度，一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。
现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)
这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)
e、接下来带着自身感受再读父亲的话。
(二)理解第二个“万年牢”。
a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)
b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)
c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)
正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。
从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公*买卖走正道)
从哪儿能看出父亲做买卖讲究公*实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满意，看不下去，不听、辞去工作)
d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?
共3页，当前第2页12
e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)
(三)理解第三个“万年牢”。
a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句
b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)
c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人，实实在在的人)
d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子)
e、这三处的万年牢之间有什么联系?
小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、随文延伸，升华情感。
1、孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。
2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”
《万事通》教案3篇（扩展5）
——家和万事兴演讲稿5篇
家和万事兴演讲稿1
尊敬的各位领导，各位朋友：
大家好！
我叫XXX，是来自敖汉的一位退休教师。我和大家交流的主题是“家和万事兴”。
常言说，家家都有一本难念的经。要想让一个家庭兴旺起来，真的不是一件容易的事。我出生在一个多灾多难的家庭。父亲告诉我，他五岁时我奶奶就去世了，六岁时我爷爷又被土匪头子打死了，后来我的五爷也*本鬼子杀害了。我父亲八岁就给地主放牛，有一次，牛糟蹋了庄稼，地主老财把他打得头破血流，差点丢了性命。还有一次，他放牛时中了署，被一个叫赵大嚷的老大爷用凉水救活了。每当父亲给我讲述苦难家史，我就下决心想改变我们家庭的命运。想事容易做事难呐，我的父母把我们兄妹七个拉扯*，不知遭受了多少苦难。等到我成家立业的时候，那苦难的岁月还是度日如年。
最令我难忘的是1982年7月20日，我正在五十家子小学监考。突然接到来信，让我马上回家。说我的儿子降生后，妻子大失血，人可能不行了。我顶着瓢泼大雨，跑到了孟克河畔。毫不犹豫的冲进了洪流之中，凭借着一点点游泳本领，垂死挣扎爬上了对岸。当我冲进我的小土屋，眼前那悲惨的场面让我心如刀绞：妻子面无血色，奄奄一息；老父老母惊慌失措，老泪纵横；才满十四个月的小女儿哭喊着找妈妈；刚刚降生的儿子也一个劲儿的哭叫。我紧紧的抓住妻子的手，大声的呼唤：“你快醒醒啊，快睁开眼看看咱们的孩子。为了两个孩子，你也得活下去啊。”苍天有眼，我的妻子和儿子奇迹般的活过来了。
风雨过后我见到了彩虹。两个活泼可爱的孩子让我看到了希望。尽管我的妻子患有抽风病，我的老父老母百病缠身，可是一看到两个小宝贝，我就看到了美好的未来。两个孩子五、六岁时，我就用自行车驮着他们上学。六里山路，爬沟过河，一路上我们讲故事、背古诗、唱儿歌、猜谜语。两个孩子每天都掌握了许多课本上学不到的知识。女儿上三年级的时候，就夺得了全旗小学生现场作文大赛优胜奖。儿子嫉妒得撕碎了姐姐的奖状。我根据儿子的思想动态，诱导他变嫉妒为发奋。第二年儿子就以全优成绩荣获了全旗“十佳少先队员”的光荣称号。
家长是孩子最关键的启蒙老师。我在教育子女过程中，有许多与众不同的做法。喜爱不溺爱，批评不训斥，两个孩子把我当成了知心朋友，天天在一起交流玩耍。别人给孩子买吃买穿买玩具，我就节衣缩食多给孩子买图书。激发孩子从小热爱学习的兴趣。动员孩子把每天发现的新鲜事都写进日记里，为孩子的写作奠定了坚实的基础，儿子上初中就获得了全国中学生作文大赛三等奖。
生活的风风雨雨总是不会*静的，患难夫妻见真情。我们花三百元钱买的三间小土房，住了三十年。小土房位于孟克河畔的大沟旁边，老鼠、毒蛇、黄鼠狼等经常来骚扰我们，我们天天提心吊胆的过日子。有一次，妻子晚上回屋睡觉插门时，一下抓住了一条爬在门插棍上的大蛇，当时就吓得昏死过去了。我抄起烧火棍，打碎了大蛇的脑袋，又去抢救妻子。那苦难的岁月是怎么熬过来的，往事不堪回首。就在两个孩子六七岁的时候，我妻子的抽风病越来越严重了，有一次她烧火时犯了病，倒在灶火坑的柴堆里，围裙都烧着了才醒过来。为了给妻子治病，我千方百计的挣钱买药，寻找偏方。我起早贪黑的写小说、编剧本，赚点稿费来养家糊口。每年正月初二我就去秧歌队唱伞头曲，挣点演唱费来维持生活。两个孩子从小就跟父母学会了勤劳节俭。读初中时，我的儿女把学生倒掉的剩饭剩菜用塑料袋装起来，带回家当猪饲料。读高中时，我的儿女把学生扔掉的旧衣服带回家，让妈妈改成新服装。读大学时，我的儿女搞勤工俭学，千方百计的解决自己的生活费。我的儿子读清华博士时，以特优生和特困生的双重身份，获得奖学金和助学金六万多元，帮助他姐姐交学杂费，还给父母雪中送炭，勤劳节俭的好家风就是我们的传家宝啊。
为了全家生存，为了给妻子治病。我彻底改掉了抽烟喝酒的习惯。乡亲们都夸我的性格好，其实每个人都有自己的个性，只是我没有发脾气的权力，发一次脾气就可能毁灭这个家。抽风病人的脾气太可怕了，有一次她发了怒，打得我头破血流。我在妻子面前百依百顺，人们都知道我怕老婆。为了孩子，为了一个完整的家，我学会了忍辱负重。家不是说理的地方，家是感情的港湾，在老婆面前忍气吞声是一种情怀，怕老婆是一种大智慧，怕就是爱，怕老婆的汉子都是好汉。
每个人都有闪光点，我的妻子虽然脾气不好，可是对待老人却非常孝顺。我父母年迈多病，她即照顾孩子又孝敬老人，缝补浆洗，煎汤熬药，把公公婆婆照顾得无微不至。我父亲八十多岁时老年痴呆，不知道饥饱，吃多了拉稀，吃少了便秘。我的妻子不是给公公擦稀屎，就是帮助公公排便，每天都端着个盆子给公公接尿，从来没有一句怨言。由于生活困难，妻子总是给公公婆婆做点好吃的，我们自己粗茶淡饭，全村人都夸她是刀子嘴豆腐心的孝顺媳妇。百善孝为先，良好的家风是儿女品德修养的传家宝。我的儿女从小就学会了感恩父母，用他们的优异成绩来报答父母。我的宽容忍让不但感动了父老乡亲，也感动了各级领。敖汉妇联的领导们把我誉为模范丈夫，给我搭建演讲家庭故事的*台，关爱我的病妻，关注我的家庭，让我们的好家风发扬光大。
人都说好心能感动天和地，我们这个多灾多难的家庭真没想到还有今天。看看今天的幸福生活，是以前做梦都想不到的。我的儿子孟繁孔经过二十多年的拼搏，读完清华博士，攀上了科学高峰。20xx年8月，加入*空间技术研究院总体部，从事载人飞船、空间实验室等航天器设计工作。我国的载人航天捷报频传，儿子为国争光，我为儿子点赞。我的女儿孟繁文，在西安建大读完硕士学位，走上了青岛海信集团的领导岗位。我的孙子和外孙都生活在幸福美满的家庭环境里，我老伴的抽风病也有所好转。儿子在北京给我们买了楼房，女儿在青岛也给我们买了楼房。当我们老两口畅游在北京的皇家园林，畅游在青岛的海底世界，尽情享受美好生活的时候，我深深的体会到，知识能够改变命运，良好的家风也能改变家庭的命运。
20xx年我们家被评为赤峰市书香家庭，20xx年我们家又先后被评为旗级“最美家庭”和赤峰市“最美家庭”。内蒙古电视台还为我这个非物质文化传人制作了专题节目。我和老伴夫唱妇随，她扭秧歌我唱秧歌，我们还成立了小剧团，自编自演了许多文艺节目。我还参与编演了几个电视剧，我参演的电视剧《骗婚》、《起灯儿》和《天边的芨芨草》等，深受观众的喜爱。朋友们如果有兴趣关注我们的家庭，观看我们的节目，请搜索“敖汉孟庆和”。我希望每一个家庭都合家欢乐，喜气盈门。
谢谢大家！
家和万事兴演讲稿2
尊敬的各位领导，各位朋友：
大家好！
我叫XXX，是来自敖汉的一位退休教师。我和大家交流的主题是“家和万事兴”。
常言说，家家都有一本难念的经。要想让一个家庭兴旺起来，真的不是一件容易的事。我出生在一个多灾多难的家庭。父亲告诉我，他五岁时我奶奶就去世了，六岁时我爷爷又被土匪头子打死了，后来我的五爷也*本鬼子杀害了。我父亲八岁就给地主放牛，有一次，牛糟蹋了庄稼，地主老财把他打得头破血流，差点丢了性命。还有一次，他放牛时中了署，被一个叫赵大嚷的老大爷用凉水救活了。每当父亲给我讲述苦难家史，我就下决心想改变我们家庭的命运。想事容易做事难呐，我的父母把我们兄妹七个拉扯*，不知遭受了多少苦难。等到我成家立业的时候，那苦难的岁月还是度日如年。
最令我难忘的是1982年7月20日，我正在五十家子小学监考。突然接到来信，让我马上回家。说我的儿子降生后，妻子大失血，人可能不行了。我顶着瓢泼大雨，跑到了孟克河畔。毫不犹豫的冲进了洪流之中，凭借着一点点游泳本领，垂死挣扎爬上了对岸。当我冲进我的小土屋，眼前那悲惨的场面让我心如刀绞：妻子面无血色，奄奄一息；老父老母惊慌失措，老泪纵横；才满十四个月的小女儿哭喊着找妈妈；刚刚降生的儿子也一个劲儿的哭叫。我紧紧的抓住妻子的手，大声的呼唤：“你快醒醒啊，快睁开眼看看咱们的孩子。为了两个孩子，你也得活下去啊。”苍天有眼，我的妻子和儿子奇迹般的活过来了。
风雨过后我见到了彩虹。两个活泼可爱的孩子让我看到了希望。尽管我的妻子患有抽风病，我的老父老母百病缠身，可是一看到两个小宝贝，我就看到了美好的未来。两个孩子五、六岁时，我就用自行车驮着他们上学。六里山路，爬沟过河，一路上我们讲故事、背古诗、唱儿歌、猜谜语。两个孩子每天都掌握了许多课本上学不到的知识。女儿上三年级的时候，就夺得了全旗小学生现场作文大赛优胜奖。儿子嫉妒得撕碎了姐姐的奖状。我根据儿子的思想动态，诱导他变嫉妒为发奋。第二年儿子就以全优成绩荣获了全旗“十佳少先队员”的光荣称号。
家长是孩子最关键的启蒙老师。我在教育子女过程中，有许多与众不同的做法。喜爱不溺爱，批评不训斥，两个孩子把我当成了知心朋友，天天在一起交流玩耍。别人给孩子买吃买穿买玩具，我就节衣缩食多给孩子买图书。激发孩子从小热爱学习的兴趣。动员孩子把每天发现的新鲜事都写进日记里，为孩子的写作奠定了坚实的基础，儿子上初中就获得了全国中学生作文大赛三等奖。
生活的风风雨雨总是不会*静的，患难夫妻见真情。我们花三百元钱买的三间小土房，住了三十年。小土房位于孟克河畔的大沟旁边，老鼠、毒蛇、黄鼠狼等经常来骚扰我们，我们天天提心吊胆的过日子。有一次，妻子晚上回屋睡觉插门时，一下抓住了一条爬在门插棍上的大蛇，当时就吓得昏死过去了。我抄起烧火棍，打碎了大蛇的脑袋，又去抢救妻子。那苦难的岁月是怎么熬过来的，往事不堪回首。就在两个孩子六七岁的时候，我妻子的抽风病越来越严重了，有一次她烧火时犯了病，倒在灶火坑的柴堆里，围裙都烧着了才醒过来。为了给妻子治病，我千方百计的挣钱买药，寻找偏方。我起早贪黑的写小说、编剧本，赚点稿费来养家糊口。每年正月初二我就去秧歌队唱伞头曲，挣点演唱费来维持生活。两个孩子从小就跟父母学会了勤劳节俭。读初中时，我的儿女把学生倒掉的剩饭剩菜用塑料袋装起来，带回家当猪饲料。读高中时，我的儿女把学生扔掉的旧衣服带回家，让妈妈改成新服装。读大学时，我的儿女搞勤工俭学，千方百计的解决自己的生活费。我的儿子读清华博士时，以特优生和特困生的双重身份，获得奖学金和助学金六万多元，帮助他姐姐交学杂费，还给父母雪中送炭，勤劳节俭的好家风就是我们的传家宝啊。
为了全家生存，为了给妻子治病。我彻底改掉了抽烟喝酒的习惯。乡亲们都夸我的性格好，其实每个人都有自己的个性，只是我没有发脾气的权力，发一次脾气就可能毁灭这个家。抽风病人的脾气太可怕了，有一次她发了怒，打得我头破血流。我在妻子面前百依百顺，人们都知道我怕老婆。为了孩子，为了一个完整的家，我学会了忍辱负重。家不是说理的地方，家是感情的港湾，在老婆面前忍气吞声是一种情怀，怕老婆是一种大智慧，怕就是爱，怕老婆的汉子都是好汉。
每个人都有闪光点，我的妻子虽然脾气不好，可是对待老人却非常孝顺。我父母年迈多病，她即照顾孩子又孝敬老人，缝补浆洗，煎汤熬药，把公公婆婆照顾得无微不至。我父亲八十多岁时老年痴呆，不知道饥饱，吃多了拉稀，吃少了便秘。我的妻子不是给公公擦稀屎，就是帮助公公排便，每天都端着个盆子给公公接尿，从来没有一句怨言。由于生活困难，妻子总是给公公婆婆做点好吃的，我们自己粗茶淡饭，全村人都夸她是刀子嘴豆腐心的孝顺媳妇。百善孝为先，良好的家风是儿女品德修养的传家宝。我的儿女从小就学会了感恩父母，用他们的优异成绩来报答父母。我的宽容忍让不但感动了父老乡亲，也感动了各级领。敖汉妇联的领导们把我誉为模范丈夫，给我搭建演讲家庭故事的*台，关爱我的病妻，关注我的家庭，让我们的好家风发扬光大。
人都说好心能感动天和地，我们这个多灾多难的家庭真没想到还有今天。看看今天的幸福生活，是以前做梦都想不到的。我的儿子孟繁孔经过二十多年的拼搏，读完清华博士，攀上了科学高峰。20xx年8月，加入*空间技术研究院总体部，从事载人飞船、空间实验室等航天器设计工作。我国的载人航天捷报频传，儿子为国争光，我为儿子点赞。我的女儿孟繁文，在西安建大读完硕士学位，走上了青岛海信集团的领导岗位。我的孙子和外孙都生活在幸福美满的家庭环境里，我老伴的抽风病也有所好转。儿子在北京给我们买了楼房，女儿在青岛也给我们买了楼房。当我们老两口畅游在北京的皇家园林，畅游在青岛的海底世界，尽情享受美好生活的时候，我深深的体会到，知识能够改变命运，良好的家风也能改变家庭的命运。
20xx年我们家被评为赤峰市书香家庭，20xx年我们家又先后被评为旗级“最美家庭”和赤峰市“最美家庭”。内蒙古电视台还为我这个非物质文化传人制作了专题节目。我和老伴夫唱妇随，她扭秧歌我唱秧歌，我们还成立了小剧团，自编自演了许多文艺节目。我还参与编演了几个电视剧，我参演的电视剧《骗婚》、《起灯儿》和《天边的芨芨草》等，深受观众的喜爱。朋友们如果有兴趣关注我们的家庭，观看我们的节目，请搜索“敖汉孟庆和”。我希望每一个家庭都合家欢乐，喜气盈门。
谢谢大家！
家和万事兴演讲稿3
大家好：
我演讲的题目是良好家风，从我做起
中华民族是礼仪之邦，受悠久的儒家文化熏陶，形成了我们仁义、宽厚的个性和忠诚国家、孝敬父母的观念。扬中华优秀传统美德、良好家教家风，注重自身修养，注意行为举止，以身作则，言传身教，培育与传承良好家风从我做起。优良的家风，可以使个人获得进入社会的基本品质，在道德观念上进行自我约束，尤其对于弘扬和践行社会主义核心价值观、促进社会和谐稳定、树立道德自信、实现中华民族伟大复兴的*梦，具有独特作用。
家风简单地说就是一个家庭多年构成的为人处世的风尚，或叫家规、家风、精神、品格等，包括家庭成员的为人处事的态度和行动准则。构建良好的家风最重要的是家长或家庭的主要成员的思想、观念、态度、行动的认识和体现；
其次，是家庭的规则，家庭规则虽然大多数没有文字记载和要求，但身教、口传的传统美的教育非常关键；
最后有着良好传统家风的家庭，在*自古到今最重视的是子女的教育，良好的教育，培养良好的素养，构成良好的思惟方式、处世原则、行动规范，从而代代相传，代有提高，家庭的文化，良好的家风。
家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造我们的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对我们的影响是全方位的。
记得小时候，我背着书包去读书，爸妈交代的就是：要听老师的话，不要和同学打架，别人的东西不能拿。他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人，小一点的叫哥哥、姐姐；
大一点叫叔叔、阿姨，老一点的叫爷爷、奶奶等。礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容，也是家风的一个体现吧。
好的家风就是一所好学校。在*时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，我们经常说的.一句话就是这个孩子有家教，那个孩子没家教。家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来了。家庭教育良好的家庭，孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的，因为家长在*时的一言一行中已经帮学校教育好了。家风不仅是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育，更是对我们的一种规范、一种风气、一种文化，好家风就是一所好学校。
如何更好地培育良好的家风家教，应该特别注意从以下几方面着手：重视优秀传统思想文化资源的发掘和转化。应把家风家教看成一种重要的文化遗产加以保护和发掘，在全国逐步建立起家风家教的文化研究体系；
发挥各类先进家庭典型的引领示范作用。开展文明家庭、和谐家庭、学习型家庭等创建活动，结合城乡文明建设带动家风培育；
抓好培育公民德行和*、家长教育。以家风家教弘扬社会主义核心价值观，重点要放在培育与现代社会相适应的公民道德上；
建立家风家教宣传的长效、联动机制。要运用各种方式，多方配合，建立相应的切实有效制度。
树立良好家风要与妇女素质提升相结合。良好家风是人成长进步的起点。树立良好家风要与家庭教育工作相结合。优良的家庭教育孕育着优秀的子子孙孙。回顾历史上曾经辉煌一时的家庭，他们的家风各有千秋：岳母为儿刺字“精忠报国”，“忠”为岳家之家风；
林则徐勤俭持家，“俭”为林家之家风；
曾国藩以为“勤”为人生第一要义，“勤”为曾家之家风。优良的家风形成，往往是通过创立者的建立，和几代甚至数代人的不懈努力，践行而形成的，通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染的家庭教育氛围，在生活的点滴之中不断地践行，形成一种无言、无声的教诲，最为直观、最为直接、最为基本、最为经常的家庭教育，在一代又一代的践行过程中，铸就了家庭言传身教的典范，铸就一代又一代的英才。家风是一个家庭或家族最为重要的、无以替代的精神财富；
它弥漫于整个家庭或家族之中，影响到每一个家庭成员，惠泽于家庭的成员；
家风也是一个家庭或家族的魂魄之所在，支撑着家庭的进步与发展。
只有把的良好风气融入到每个家庭的血脉中，不断地规范做人做事的思维和方法，良好家风才能坚实并历经风雨传承下来。只有让良好风气与千家万户共同价值追求相互融合、互为依托、共生共长，才能在全社会激发出崇德向善的正能量。
对于我来说，我家的家风就是“学会做人”。这里讲的“学会做人”指的是在道德品行做好，不是说要做到最好，但在一般情况下，我都以此来告诫我自己。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待；
在生活上，我会做到细心，对每件事都坚持认真地去处理；
在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。
正是有了良好的家风，我才成了一个合格的家庭成员。有时，我所学到的家风，是从父母的身上借鉴而来的。我觉得在此方面，父母对我的影响是极为重要的。一些好的家风就会养成一些优秀的品质，正是有了这样良好的家风，我们才能更好地成长。
家风如细雨，润物细无声。每一位成年人都要把握好自己的言行，为子女的成长营造良好的家风。因为只有正当的家风，才能给未成年人创造良好的成长环境，良好的家风是孩子终身的财富。
家和万事兴演讲稿4
大家好：
我演讲的题目是良好家风，从我做起
中华民族是礼仪之邦，受悠久的儒家文化熏陶，形成了我们仁义、宽厚的个性和忠诚国家、孝敬父母的观念。扬中华优秀传统美德、良好家教家风，注重自身修养，注意行为举止，以身作则，言传身教，培育与传承良好家风从我做起。优良的家风，可以使个人获得进入社会的基本品质，在道德观念上进行自我约束，尤其对于弘扬和践行社会主义核心价值观、促进社会和谐稳定、树立道德自信、实现中华民族伟大复兴的*梦，具有独特作用。
家风简单地说就是一个家庭多年构成的为人处世的风尚，或叫家规、家风、精神、品格等，包括家庭成员的为人处事的态度和行动准则。构建良好的家风最重要的是家长或家庭的主要成员的思想、观念、态度、行动的认识和体现；
其次，是家庭的规则，家庭规则虽然大多数没有文字记载和要求，但身教、口传的传统美的教育非常关键；
最后有着良好传统家风的家庭，在*自古到今最重视的是子女的教育，良好的教育，培养良好的素养，构成良好的思惟方式、处世原则、行动规范，从而代代相传，代有提高，家庭的文化，良好的家风。
家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造我们的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对我们的影响是全方位的。
记得小时候，我背着书包去读书，爸妈交代的就是：要听老师的话，不要和同学打架，别人的东西不能拿。他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人，小一点的叫哥哥、姐姐；
大一点叫叔叔、阿姨，老一点的叫爷爷、奶奶等。礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容，也是家风的一个体现吧。
好的`家风就是一所好学校。在*时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，我们经常说的一句话就是这个孩子有家教，那个孩子没家教。家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来了。家庭教育良好的家庭，孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的，因为家长在*时的一言一行中已经帮学校教育好了。家风不仅是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育，更是对我们的一种规范、一种风气、一种文化，好家风就是一所好学校。
如何更好地培育良好的家风家教，应该特别注意从以下几方面着手：重视优秀传统思想文化资源的发掘和转化。应把家风家教看成一种重要的文化遗产加以保护和发掘，在全国逐步建立起家风家教的文化研究体系；
发挥各类先进家庭典型的引领示范作用。开展文明家庭、和谐家庭、学习型家庭等创建活动，结合城乡文明建设带动家风培育；
抓好培育公民德行和*、家长教育。以家风家教弘扬社会主义核心价值观，重点要放在培育与现代社会相适应的公民道德上；
建立家风家教宣传的长效、联动机制。要运用各种方式，多方配合，建立相应的切实有效制度。
树立良好家风要与妇女素质提升相结合。良好家风是人成长进步的起点。树立良好家风要与家庭教育工作相结合。优良的家庭教育孕育着优秀的子子孙孙。回顾历史上曾经辉煌一时的家庭，他们的家风各有千秋：岳母为儿刺字“精忠报国”，“忠”为岳家之家风；
林则徐勤俭持家，“俭”为林家之家风；
曾国藩以为“勤”为人生第一要义，“勤”为曾家之家风。优良的家风形成，往往是通过创立者的建立，和几代甚至数代人的不懈努力，践行而形成的，通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染的家庭教育氛围，在生活的点滴之中不断地践行，形成一种无言、无声的教诲，最为直观、最为直接、最为基本、最为经常的家庭教育，在一代又一代的践行过程中，铸就了家庭言传身教的典范，铸就一代又一代的英才。家风是一个家庭或家族最为重要的、无以替代的精神财富；
它弥漫于整个家庭或家族之中，影响到每一个家庭成员，惠泽于家庭的成员；
家风也是一个家庭或家族的魂魄之所在，支撑着家庭的进步与发展。
只有把的良好风气融入到每个家庭的血脉中，不断地规范做人做事的思维和方法，良好家风才能坚实并历经风雨传承下来。只有让良好风气与千家万户共同价值追求相互融合、互为依托、共生共长，才能在全社会激发出崇德向善的正能量。
对于我来说，我家的家风就是“学会做人”。这里讲的“学会做人”指的是在道德品行做好，不是说要做到最好，但在一般情况下，我都以此来告诫我自己。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待；
在生活上，我会做到细心，对每件事都坚持认真地去处理；
在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。
正是有了良好的家风，我才成了一个合格的家庭成员。有时，我所学到的家风，是从父母的身上借鉴而来的。我觉得在此方面，父母对我的影响是极为重要的。一些好的家风就会养成一些优秀的品质，正是有了这样良好的家风，我们才能更好地成长。
家风如细雨，润物细无声。每一位成年人都要把握好自己的言行，为子女的成长营造良好的家风。因为只有正当的家风，才能给未成年人创造良好的成长环境，良好的家风是孩子终身的财富。
家和万事兴演讲稿5
记得列宁曾经说过，一个人忘记了过去，就意味着背叛。弹指间，我们走了20多年了，而在这爱与痛并存的成长旅途中，常常会让我们忘却那些在内心深处值得珍惜的部分。
现在就让我们花那么几秒钟认真思考思考，我们的父母现在在干什么，在我们不在家的今天，他们的晚饭吃了些什么，是不是像你在家那样满桌都是营养却是你爱吃的菜呢？而你却是否知道你的父母爱吃什么呢，每次天冷了父母总是在前一天看好天气预报提醒着你，而你是否也会记起家乡的父母是否着凉感冒了呢？每次你在学校发生了一切的不愉快，父母却在家里心急如焚，恨不得马上飞到你的身边保护着你，而你是否也会想过他们也有不愉快的事会发生呢？
家和万事兴，什么是家和？不是一家人不吵架不争执就是和，也不是父母对你宠爱有加就是和，更不是一家人说说笑笑就是和。真正的和是当家人累了的时候你可以成为他们的依靠，当你倦了的时候他们可以让你温暖；真正的和是父慈子孝，相依相靠。家和万事兴，只有珍惜父母的爱，才能开始真正的家和。只有真正父慈子孝，相依想靠，通过父母和儿女共同的力量的支撑，让父母在儿女的爱里得到幸福，让儿女在父母的爱里学会感恩，这才是一个家的幸福，这才是真正意义上的家和万事兴。
曾经看到过这样一句话，每天叫醒我们的不该是闹钟，而应该是梦想。而我想说的是，让这个世界更加灿烂的不应该是阳光，而应该是一种对情分的感恩。对生活，对父母的感恩。家和万事兴，一个家带着感恩的心去接受去回报去珍惜，才能真正永远和和睦睦，而一个国家带着感恩的心去面对去报答去回馈，才能真正永远团结向上。
家和万事兴，让我们从自己开始学会。
《万事通》教案3篇（扩展6）
——形容万事开头难的励志句子3篇
形容万事开头难的励志句子1
1、成功的时候，不要忘记你的过去；失败的时候，你要忘记你还有未来。
2、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。
3、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
4、一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
5、无论怎样，我都相信路的尽头会有清澈的微光，黑暗过后一定是最美的黎明。
6、当然即使是老夫老妻也要时刻让他知道你是女人，你需要他的呵护。
7、努力的意义，不是让你取得多大的成就，而是让你在*凡的日子里，活得比原来的那个自己更好一点。
8、过自己喜欢的日子，就是最好的日子；活自己喜欢的活法，就是最好的活法！
9、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
10、想干事的人永远在找方法，不想干事的人永远在找理由！世界没有走不通的路，只有想不通的人。
11、不要和别人攀比这样你会活的很轻松，人最大的敌人是自己。
12、笑口常开，好彩自然来！
13、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
14、强者之争终有停息，弱者之战，永无休止，因为弱者从来不承认自己是弱者。
15、在爱情里，即使没有谁，即使失去谁，也可以一个人骄傲的活着。
16、希望你永远善良，去到人生最好的方向。
17、寂寞地时候要想我，想我的时候来看我，看我的时候带水果，香蕉桔子和苹果，香蕉代表你疼我，桔子代表你想我，苹果代表你爱我。
18、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：跌倒了，爬起来，这就是成功。
19、只有想不到的事，没有做不到的事。
20、该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。学着看淡一些事情，才是对自己最好的保护。
21、你现在拥有的，你应该加倍珍惜。
22、用今天的泪播种，收获明天的微笑。
23、把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。
24、对啊，我要坚强，我不能让别人看到我的脆弱，我可以的。
25、生活远比想象中委屈，但是你也远比想象中更强大呀。
26、退让是一种美德，但退到什么程度，却是一门学问。
27、运气就是，机会正好碰上了你的努力。
28、别把自己看得太高，也不要把别人对你的善意当成理所当然。这个世界，除了你的亲人，没其他人有义务对你好，遇到善意，请一定知道珍惜和感恩。
29、要偷偷的努力，希望自己，也能成为别人的梦想。
30、自己好好努力，人只能和自己比较；这世间人这么多，跟别人比，哪里比得过来。
31、万事开头难，每门科学都是如此。
32、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
33、不要轻易拆穿假装强大的人，他们脆弱地超乎你想像；这个世界，没有能回去的事物包括感情，所以我们只能一直往前。
34、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
35、努力吧，为了以后能以完美的姿态出现在当初否定你的人面前。
36、有一线希望，要作出百分之百的努力啊。学习要全力以赴而不是尽力而为。
37、越想前走，越有光明的前途。
38、还是希望自己能强大一点，各方面不再期望善待，而是自己有能力让一切变更好。
39、即使你曾像没头苍蝇一样四处碰壁，即使你曾经受伤或者出糗，你也绝不能放弃希望！
40、有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。
41、半途而废是永远无法成功的，只有将梦想的翅膀插在心中，并且持之以恒，你才能自由地飞翔。
42、一个人的强大在于控制情绪，而不是外在型体。
43、所有的人都站在一边并不一定是好事，譬如他们都站在船的一边。
44、不要让应有的汗水，成为不该有的泪水！
45、*静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出时代的伟人。
46、接近一个遥不可及的人最好的方式，不是去追逐，而是让自己变优秀。
47、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
48、每个人努力奋斗，都是为了能更好的生活，拿出你的决心，去努力一把！
49、你不能是一只橙子，把自己榨干了汁就被人扔掉。你该是一棵果树，春华秋实，年年繁茂。
50、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。
形容万事开头难的励志句子2
1、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
2、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。
3、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。
4、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
5、害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊。
6、经验和毅力，是成功的双足。
7、不有百炼火，熟知寸金精?
8、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
10、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。
11、只有不快的斧，没有劈不开的柴。
12、冬天已经到来，春天还会远吗。
13、世人缺乏的是毅力，而非气力。
14、刀在石上磨，刀越来越快，石越来越薄。
15、十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。
16、敢于奋斗的人，心中不怕困难。
17、上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。
18、人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱!
19、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
20、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
21、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而生畏，只有意志坚强的人例外。
22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
23、没有困难就没有智慧。
24、大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。
25、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。
26、苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
27、有了信心，就是成功的开始。
28、下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
29、一个有决心的人，将会找到他的道路。
30、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
31、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
32、困难是人的教科书。
33、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
34、蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。
35、只有在苦难中，才能认识自我。
36、一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。
37、朝着一定目标走去是志，一鼓作气中途绝不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。
38、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子
39、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?
40、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点
41、能克服困难的人，可使困难化为良机。
42、古人成大业者，皆自忧患始。
43、逆境展示奇才，顺境隐没英才。
44、逆境磨练人。逆境是老师。逆境之苦可变甜。
45、要想摘玫瑰，就得不怕刺。
46、苦苦苦，不苦何以通今古?
47、不认识痛苦，就不是一条好汉。
48、登上了山顶，可能是伤痕累累，但看到的却是无限风光。
49、要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。
50、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
形容万事开头难的励志句子3
1、变老是人生的必修课，变成熟是选修课。
2、我做不到很坚强，但起码要让自己不再懦弱！
3、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
4、每一击会使巨树倒下。我今天的努力也是如此。
5、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
6、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
7、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
8、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
9、付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
10、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
11、泼在你身上的冷水，你应该烧开了泼回去。
12、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
13、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
14、你只有一定要，才一定会得到。
15、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
16、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。
17、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。
18、梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。
19、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。
20、人只要不失去方向，就不会失去自己。
21、成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。
22、我会把每一次改变当做成长，哪怕是痛也值得。
23、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
24、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
25、下对注，赢一次；跟对人，赢一世。
26、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
27、时间顺流而下，生活逆水行舟。
《万事通》教案3篇（扩展7）
——《叶圣陶先生二三事》教案3篇
《叶圣陶先生二三事》教案1
教学目标：
1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。
2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。
3. 在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。
教学过程：
第1课时
一、导入新课
高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。
二、教学新课
目标导学一：了解相关资料
1．介绍作者。
张中行，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
2．简介叶圣陶先生。
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有我国第一部童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》等。
叶圣陶先生是*文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”
叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用。他的杂志和报纸大多使用，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了*新闻事业的发展。
3．介绍写作背景。
张中行和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。
4．读准下面重点词语的字音：
商酌(zhuó) 累赘(léi zhuì) 拖沓(tà) 冗长(rǒnɡ) 扼要（è ）
躬行（gōng ） 譬如（ pì ） 妥帖（ tuǒ tiē ） 不耻下问（chǐ）
颠沛流离（ diān pèi ） 鞠躬尽瘁（ jū cuì ）
5．理解下面词语的意思：
累赘：多余，麻烦；（文字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。
妥帖：妥当合适。 学而不厌：学习而不知满足。厌，感到满足。
诲人不倦：教诲别人不知疲倦。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己、少的人请教为可耻。形容谦虚好学。
耻，以…为耻。
目标导学二：把握主要内容
请同学们略读课文，思考下列问题：
1．找出文中的过渡句，并说明其作用。
明确：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
③上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。
2．课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。
明确：两方面：待人宽；律己严。
第一部分(第1段)：谈写作本文的缘由：叶圣陶先生去世了，作者写文章纪念他。
第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分(第9段)：对学习叶先生的语文主张，效仿叶先生的品德的思考。
目标导学三：分析人物形象
1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？
明确：记述了叶圣陶待人厚、待己严的品德。记述其待人厚时，分别选用了“修改文章”“送客”“复信”的事例；记述其律己严则从他作文、做人都力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁方面着笔。表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。
2．文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质？找出来读一读品一品，谈谈你的看法。
例如：
(1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。j
(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。
和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。
(3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
(4)他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。
(5)告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
动作描写，通过送客来表现叶先生待人宽厚。
(6)而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。
总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳、*易近人的品质，可见他的宽以待人的品质。
三、板书设计
叶圣陶先生二三事
待人厚：修改文章 送客 复信
律己严：作*人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
第2课时
一、复习导入
上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事，知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们除了学习叶老先生的优秀品质外，对于他的写文章的主张也必须要学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语言特点。
二、教学新课
目标导学一：探究以小见大、叙议结合的写法，表达自我心得
1．文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。
例如：“一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。
又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。
这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。
2．细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的"阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。
(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。(我的看法：高度评价了叶老总是将立德放在首位。)
(2)因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（我的看法：这是对叶老品德的过人之处总的评价。把叶老品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。）
(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。(我的看法：通过送客、回信这两件事来表现叶老待人宽厚。)
(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。(我的看法：赞扬了叶老事事躬行，严于律己。)
(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。(我的看法：高度评价了叶老作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例可看出来。)
目标导学二：品析含义丰富的句子
1．作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，也找出来做一些品析。
明确：乐景反衬哀情，倍增其哀，所以是“双层的悲哀”。 “双层的悲哀”突出强调了作者的悲痛之深，尤其在这除夕之夜，先生却走了，留给作者无尽的怀念与无边的哀思。
语句示例：凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
品析：这段话的意思是说，希望“凡是拿笔的人”，“尤其或有意或无意而写得不像话的人”，应该常常想想叶圣陶先生写话的主张，领会叶先生的“深重的苦心”，踏踏实实做学问，并要不断反思，不断修正错误。
2．本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？
明确：一方面，行文*易，如用了一些明白如话的句子，如*常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些古代名句，增强了文章的厚度。举例略。
目标导学三：学习“写话”风格
1．叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？
明确：这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：简明、顺畅、通俗、质朴。
本文具有这种的“写话”风格，如“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”叙述*实，随意中透着亲切，语言朴素，如同日常说话。-1
2．叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有什么启发？
明确：在写作时不仅要注意句段，也应该重视字的删改，使语言更简洁。
3．在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子，修改后对比一下并和大家分享。
课堂小结：“写话”与“简洁”是我们每一个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，有很强的现实性和指导意义，我们一定要牢记叶老先生的主张，把它们运用到写作中。
三、布置作业
1、尝试以“二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。
2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？
可取之处 1.本文的篇幅比较长，因此布置预习很有必要。
2．本文的语言表现出两种不同风格，因此有必要通过朗读，引导学生来辨析。
3．课后引导学生修改作文，达到学以致用的目的。
不足之处 1.忽视了引导学生理解文中的细节问题，课后有必要进行补充。
2．忽略了学生的个性化阅读，过于追求答案的一致性。
《叶圣陶先生二三事》教案2
一、教学目标
教学目标：
1、 学习略读，能快速捕捉阅读重点
2、 理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得
3、 学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质
二、教学重难点
1、学习略读，快速捕捉阅读重点
2、理清全文思路，赏析精彩语段
课时安排：一课时
三、教学内容
1、教学板块之一：课程导入
《小雅》：高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。
2、教学板块之二：整体感知
① 人物简介
叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、*作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国*副*，第一、二、三、四、五届全国*大会常务委员会委员，民进中央*。1983年当选为第六届全国*副*。是第一至四届*代表、第五届*常委，第一届全国*委员。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》、《佛教与*文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
② 初读课文
1、词语注音及解释
(注音)丁卯繁碎拖延搀合沾溉草率了事商酌冗长晦涩譬如牵涉遵嘱锋芒修润精炼冗长晦涩譬如牵涉商酌
(解释)简明扼要著作等身高文典册草率了事南腔北调不耻下问一以贯之自顾不暇街谈巷议付之一笑下里巴人一念之差
句子解释：
躬行君子，则吾未之有得
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?
仁者见仁，智者见智
己欲立而立人，己欲达而达人
2、作者写这篇文章的原因是什么?选取题材是什么?
明确：叶圣陶先生去世，做文纪念
题材：一是与作者有关的，二是不见于或不明显见于高文典册的
3、文章写了关于叶圣陶先生的哪些事情?最主要表现了他的什么品德? 明确：宽以待人，严以律己
宽以待人：第三自然段：(工作方面)修改文章
第四自然段：(生活方面)送客
第五自然段：复信
第六自然段：会上发言
严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
3、教学板块之三：精读细品
以第三自然段为例
1、 齐声朗读第三自然段，概括叶圣陶先生有什么样的品质。
明确：严谨认真、谦虚真诚、随和客气等
2、 有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。
例如：
(1) 有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。
(2) 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。
(3) 普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
(4) 他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。
总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待人的品质
4、教学板块之四：综合探究
再读课文，合作探究文章还有哪些地方表现了叶圣陶先生的这些品质?或者说本篇文章还体现了叶圣陶先生具有什么样的品质，从哪里可以体现?
例如：
1、 第二自然段——与鲁迅郁达夫做对比比较，叶圣陶先生的特点是*实规矩，
做事踏实认真。
2、 第四自然段——送别(典故)
3、 第六自然段——不当面说别人的缺点，体现了他的宽容，待人仁慈。
点拨第七八自然段
以议论和记叙的描写方式主要写了叶圣陶先生的严以律己的品质特点。在面对“写作应该用什么样的语言”这个问题，坚决表明自己的态度，坚持要“写话”，要用简明而有条理的话。不仅是做事，做人也力求*易自然，鲜明简洁，细致恳切。
总结：今天这节课我们从《叶圣陶先生的二三事》一文，从这些小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、*易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事的方式并努力实践。
四、作业布置
1、尝试以“----------二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。
六、板书设计
叶圣陶先生二三事
特点：宽以待人、严以律己
宽以待人：(工作方面)修改文章
(生活方面)送客
复信
会上发言
严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
《叶圣陶先生二三事》教案3
教材分析
《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大的写法，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。所以，在这堂课上，一方面需要深入了解课文的"主旨，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。
教学目标
知识与技能：
1、学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。
2、体会本文行文*易，内涵深厚的语言特色。
过程与方法：
1、通过自主阅读领会文章主要内容。
2、学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。
情感态度与价值观：
1、深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。
2、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学重点：
1、领会本文行文*易、内涵深厚的写作特点。
2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
教学难点：
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学过程：
一、导语设计
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。这样一位令人敬仰的教育家，却时时在反省自己。我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、预习检测
1、作家作品填空。
《叶圣陶先生二三事》选自《读书》。叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。本文作者张中行，学者、散文家。代表作有随笔录《负暄琐话》等。
2、给下列字注音。
草率（shuài）生疏（shū）商酌（zhuó）恳切（kěn）
譬如（pìrú）朦胧（lóng）累赘（zhuì）拖沓（tà）
妥帖（tuǒtiē）诲人不倦（huìjuàn）不耻下问（chǐ）
鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）颠沛流离（diānpèiliúlí）
3、解释下列词语。
（1）〔修润〕修改润色。
（2）〔商酌〕商量斟酌。
（3）诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。
（4）不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以……为耻。问：请教。
（5）颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。
付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。
三、分析课文
根据课文内容，分组讨论下列问题。
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
明确：
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
明确：待人厚，律己严。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：复信
（4）第六自然段：会上发言
律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
明确：“写话”
*易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。
（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）
5、根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3—6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7—10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
四、品味语言
1、品读评价（议论）性语句——体会其在结构上的作用
（1）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。（第一个方面领起句）
（2）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
（3）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身。（承上启下过渡到第二个方面总起）
2、品读评价（议论）性语句——体会作者情感
（1）读出深情的赞美：
①我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”②在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
（2）读出深切的怀念：
①记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
②我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
③叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
（3）理解先生的苦心
凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。
3、品析文中表意含蓄、内涵深刻的语句
（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
（2）譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。
“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明。
4、领会叶圣陶提出的“写话”主张，进一步理解本文的语言特点。
（1）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
“写话”。*易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
（2）叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？（练习三）
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
（3）“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
五、本文写作特点
1、在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3、在文风方面：态度诚恳，叙述*实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。
六、总结课文拓展延伸
1、总结课文
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。
2、拓展延伸
叶圣陶文章为何大受欢迎？
交流点拨：在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。强调词语的运用。他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不具有优秀写作技巧的素养，他们的表达是不准确且意义模糊的。因此，文学作品难以被普通大众接受。
七、作业设计：
1、找出文章中让你印象深刻或难以理解的句子并在旁边做好批注和摘抄。
设计说明：抄是学习的一种方法，指有选择地抄录原文。这和学习的模仿阶段是一致的，只是在模仿的基础上进行了一定的选择。作为一种读书笔记的方法，可以收集到许多相关的资料，成为知识的结构。而摘抄的重点在摘，而摘的重点在理解，这样才是学习的方法。
2、推荐阅读，叶圣陶著童话集《稻草人》
设计思路：稻草人是叶老创作的童话集，适合七年级学生好学、猎奇的心理需求，同时这个童话隐含了很多道理，值得去阅读品鉴。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给*的童话开了一条自己创作的路的”。通过步骤三，完成本节课的第三个教学目标，解决本节课的教学难点。
《万事通》教案3篇（扩展8）
——叶圣陶先生二三事教案3篇
叶圣陶先生二三事教案1
一、教学目的：
1.了解作者，积累相关语言。
2.学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。
3.学习叶老待人宽待己严的品质。
教学时间：2课时
第1课时
二、教学目的
1.了解作者，积累相关语言。
2.学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。
教学内容与步骤
三、情景激趣：
张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
《小雅》中说：“高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。
今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。
四、探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。
五、略读方法指导：
略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
略读可以运用下列技巧：
1.不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。
2. 要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。
3.通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。
4.把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。
《万事通》教案3篇（扩展9）
——“114号码百事通”行业首查业务协议 (菁华1篇)
“114号码百事通”行业首查业务协议1
甲方：_____________________________
地址：_____________________________
邮编：_____________________________
乙方：_____电信有限公司______分公司
地址：_____________________________
邮编：_____________________________
114是*电信的知名品牌窗口之一，拥有庞大的客户号码资源。乙方充分发挥114的品牌优势和客户资源的优势，为甲方提供更多的发展机会，同时携手为社会公众带来生活的便利，双方将共同合作开办“114号码百事通”业务之行业首查服务，根据《中华人民共和国合同法》，双方本着*等自愿、互惠互利的原则经友好协商，就“114号码百事通”业务之行业首查服务达成协议如下：
一、双方约定
（一）乙方为甲方提供“114号码百事通”业务之行业首查服务，即：当客户没有指定需要查询的具体单位，而是对某行业进行模糊查询时，话务员会优先报出行业内已办理该业务的商户联系电话。
（二）甲方需向乙方提供经营当年年检过的企业法人营业执照并加盖公司（单位）印章的复印件。
（三）乙方提供的首号查询业务为全国范围内，呼入号码为___________________。
（四）甲方同意按双方商定的内容按人民币_________元／月支付本合作期间的服务费用，在签约后______日内向甲方以现金一次性支付协议期内的服务费用共计人民币（大写）____________元，未及时支付费用，乙方有权终止提供服务，并追究甲方违约责任。
（五）由于甲方单方面原因需提前取消或中止（法律、行政法规规定除外）已经办理的业务，乙方不退回甲方所交纳的服务费，而作为支付给乙方的违约金。
（六）乙方只对甲方提供的报号进行约定报号，如果因甲方所提供的电话号码在报号服务中或报号所引起的一切纠纷等与乙方无关，由甲方自行解决。
二、甲、乙双方的权利与义务
（一）甲方的权利与义务
1．甲方已经办理签约手续后，如果协议中所填写的电话号码信息产生变动，需提前______天以盖有公章的书面的形式通知乙方，该书面材料将作为本合同附件，是本合同不可分割的组成部分。在协议期内变动次数不得超过贰次，变更电话号码只限于电信网内的电话号码。
2．协议期内，甲方所填写资料的变更范围仅限于电话号码，不涉及行业或区域范围等有关资料，如甲方在协议之外如需增加服务的电话号码、行业或区域范围，应与乙方商定，增加有关的服务费用。
3．甲方按双方商定的协议期内服务费用在协议签订后 日内支付。
4．甲方保证签约的查询电话______小时有人接听（服务时间：______---______），满足客户的服务需求。
（二）乙方的权利与义务
1．乙方同意按甲方的需求，为甲方提供行业首查服务，服务所在行业为：____________，查询号码为：____________。
2．对于甲方已经办理签约后的电话号码信息变更，在收到甲方的书面通知后的______个工作日内免费为甲方更改商务资料。
3．乙方保证______小时提供查号服务，确保客户的商务查询。
4．乙方承诺：_____范围内的本行业首号查询协议用户最多不超过______家。
三、共同约定：在协议期内，甲方如不再从事协议约定的行业类别的服务项目，视为本协议终止。
四、协议未尽事宜，双方可以补充协议形式完善，补充协议与协议具有同等效力。
五、争议处理：如因履行本协议发生的争议，双方可协商解决，协商不成，交由乙方所在地的人民法院诉讼解决。
六、本协议签字盖章后生效，有效期______个月，首号查询服务时间从_____年_____月____日起至_______年___月____日止。双方须共同遵守，本协议文本一式贰份，协议期满前十天甲乙双方再协商续签。
甲方：__________________（盖章） 乙方：_______________（盖章）
负责人：________________________ 负责人：_____________________
授权代表：______________________ 授权代表：___________________
经办人：________________________ 经办人：_____________________
联系电话：______________________ 联系电话：___________________
签约时间：________________年________________月_______________日
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