小猫刮胡子作文1 一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。 哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野下面是小编为大家整理的2023年小猫刮胡子作文五篇【完整版】,供大家参考。
小猫刮胡子作文1
一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。
哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野，看我非把你们撕成碎片吃掉不可！”两只老鼠一听，吓得立刻躲进了洞里。一只老鼠说：“这臭猫就是我们的天敌，咱们有什么办法不让它伤害我们呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的说：“我有更好的办法。”说着他拿出一面镜子钻出洞大摇大摆地走到小猫的面前，故意关切地说：“亲爱的猫先生你好！本来您长得挺帅的呀！可是您那六根胡须，多难看呀！很影响您那英俊的面容啊！”
小猫一听老鼠的话，仔细地照着镜子，想了想说：“嗯，你说的很有道理，我应该考虑把这六根胡须刮掉。”“就是、就是，小猫真聪明！”小老鼠赶紧附和道。小老鼠这话一说，大猫信心大增，赶紧找出一把剃须刀，站在镜子前，小心地刮起胡须来。一根、两根、三根……半个小时后，小猫终于刮完了胡须。它摸着下巴，左瞧瞧，右看看，满意地说：“嗯，现在的我长得才是美男子呢！”
这时，两只老鼠看见了餐桌上香喷喷的面包，连忙要把面包拖到洞口了，小猫一转脸发现了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小猫大叫到。两只老鼠迅速把面包拽进洞里。小猫转身猛扑了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，头却卡在洞口里出不来也进不去。小猫顿时觉得头昏眼花，气得快喘不上来了。小猫拼命喊着：“疼死了、快救命啊……”正好猫妈妈下班回来，及时救出了卡在洞口的小猫。
猫妈妈看到刮掉胡须的小猫，怪怪的样子，哭笑不得又心*气和地说：“孩子，咱们的胡须是用来丈量鼠洞的，是不能随便刮掉的。看没有胡子后你受伤了吧，也不能捉老鼠了。”小猫一听，真后悔轻信小老鼠的话，随随便便刮掉了胡子。
小猫刮胡子作文2
我看见理发师伸手自如的为别人理发，我也来了个念头，要帮别人理发。便出了这样又傻又后悔的事。
我那时很怕老鼠，我一个人在外婆家守着。我见那只猫的胡须很长。我以最快的速度跑到了放剃胡刀的地方拿了就跑回去放到桌子上，在把猫绑到板凳上，这时我拿这剃胡刀大模大样地做起来。我小心翼翼地抹上肥皂泡沫。就要开始刮胡子了，可是猫不听话，老是把头转来转去。我想：他可能没钱。我对它说：“我给你免费。”它还是把头转来转去。我看你是敬酒不吃吃罚酒。我一只手把它的头按住，一只手来为他刮胡子。三下五除二终于搞定了。可是还没来得急高兴一只老鼠突然跑出来，那只猫看见了跑过去，可是跑时东倒西歪没追上，让它逃过了“警察”的追捕。那时我已经吓得到出乱蹿了，等老鼠跑远了我才停下来。
我想起来都好笑，但又很后悔。我现在知道了，猫的胡子可以测探老鼠洞的大小，还可以保持*衡。
小猫刮胡子作文3
记得小时候，我经常好逞能，闹出不少笑话来。
有一次，爸爸买了一把电动刮胡刀。我看见爸爸拿着新买的电动刮胡刀在下巴上“吱吱”几下，胡子就没了，不知跑到哪儿去了，我看着真好玩。
第二天上午，爸妈都去上班了，我便拿起电动刮胡刀。可是自己没长胡子怎么办?突然，我眼前一亮，看见正在睡觉的小猫咪，主意来了。我抱起可爱的小猫咪，另一只手拿起电动刮胡刀。一按电钮，刮胡刀转动了，我对准小猫的胡子，“吱吱”响了几下，真好玩!一看，小猫的胡子没了，对我“*”地叫。我笑得肚子疼。不好，有脚步声，妈妈回来了。怎么办?这可是她的宝贝啊!
为了不让妈妈说我，我坐在地上哇哇大哭起来。妈妈赶忙开门，以为发生了什么事。一进门，看见我和小猫就明白了一切，妈妈又好气又好笑。她对我说：“傻孩子，那是爸爸为美而刮掉胡子，小猫没了胡子怎么抓老鼠呢?”我一把鼻涕一把泪地哭着问妈妈：“那小猫的胡子还能长出来吗?”“能，但需要很长时间!”“多长时间?”“最少一个月。”
小猫刮胡子作文4
上了一晚上夜班的小猫刚刚入睡，突然被一阵“嗞——”的声音吵醒了，循声过去一看，原来是主人在卫生间刮胡子呢！小猫看见主人刮完胡子后，显得很精神帅气，心想：我要是刮完胡子，一定也很帅气。
主人终于吃完了早餐，准备去上班。他前脚刚走出大门，小猫后脚就窜进了卫生间。
小猫拿起剃须刀，左刮刮，右刮刮，把胡子刮了个精光。小猫看见镜子里的自己帅呆了，快乐得像神仙一样。
突然，一只老鼠从猫身边穿过。小猫见了，心想：不自量力的老鼠，居然自己送上门来，看我怎么收拾你！小猫猛冲过去，没有了胡须的`帮助，小猫撞了个鼻青脸肿，眼冒金星。老鼠一溜烟钻进了洞里，在洞里得意洋洋。看到昔日自己的手下败将，现在居然在自己的面前耍起威风，气得小猫火冒三丈，却又无计可施，束手无策。
小猫这才知道自己的胡子是不能乱刮的。现在他只能在洞口傻傻地发呆了。
小猫刮胡子作文5
从前，有一只小猫它很听话，可小猫因为有胡子，它的朋友总以为小猫是大人还玩小孩子的游戏！
小猫终于忍无可忍了，它决定要把胡子刮掉！小猫去了五金店问：“羊伯伯，您这儿有剃须刀吗？”“小猫啊，这是五金店不是理发店，你去理发店看看吧。”羊伯伯回答。
小猫从大老远地跑到理发店，气喘吁吁地说：“老板，有剃须刀卖吗？”“有，8块钱。”老板回答说。可小猫身上身无分文，只好又跑了一趟。可小猫不知道怎么用啊！只好哀求老板给它一张说明书。小猫按照说明书的介绍，毫不犹豫地把胡子给刮掉了。
自从刮了胡子后，小猫的捕鼠能力迅速下降。小猫的妈妈看见化妆台有几根胡子，猫妈妈心想：如果这些胡子是小猫的话……，哦，我知道小猫的捕鼠能力为什么下降了。猫妈妈问：“小猫，你的胡子呢？”小猫吞吞吐吐地回答：“刮……刮……刮掉了。”猫妈妈语重深长地说：“胡子对我们猫很有用，是我们猫捕鼠的重要‘工具’之一！”“妈妈，我知道错了，我以后再也不会了。”小猫后悔地说。
这个故事告诉我们：在没有弄清情况之前，千万不能冲动，做事前一定要三思而后行。
小猫刮胡子作文5篇扩展阅读
小猫刮胡子作文5篇（扩展1）
——《小猫刮胡子》教案5篇
《小猫刮胡子》教案1
【教材分析】
语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】
由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】
1、 认读13个生字，会写8个生字。
2、 有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、提问激趣，引出课题
1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?
2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探
1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？
（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像*常的课堂一样，要好好表现呦！）
2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：
1、主人是怎样刮胡子的？
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？
三、初读课文，认识生字
过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预习情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
生：我在预习的时候已经都查字典解决了。
师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）
2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书习惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样？
四、解疑合探
真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
自探提示：
1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）
哪个同学想来汇报一下。
预设：
1、主人怎样刮胡子？
请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作。（打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉。“咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？*时我们做什么事是聚精会神的？
2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书 看）2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？
3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了
听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！
看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。
6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。
小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
四、质疑再探
学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？
五、拓展运用
其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。
这节课，我们学习了这么多的内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上。做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？
我收获：
1、 字词：
2、 句子：
3、 我知道了：
六、教师小结
这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。
《小猫刮胡子》教案2
教学要求：
1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重难点：
1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入新课，写“刮”字
1、师出示小猫图(没胡子)引出课题，并贴在黑板上(板书：小猫、胡子)
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。(生说，师相机在自己的书上标)
(1)第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫?
②生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法?(漂亮)哪个词能看出?
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读!
⑤生站起来加上表情一起读这一段!
⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢?(出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式)用句式说话!
(2)第4自然段。
(生齐读)这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。(板书：跟着学)
(3)第5、6、7自然段。
①(出示小猫被撞图)生看图，说一说发生什么事了?那课文又是怎么写的呢?哪几个自然段写了这幅图?自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③(师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景)生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④(出示猫妈妈的话)指名读，相机指导朗读。齐读。
⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…(生说“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。
⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢?齐读课文，生说(板书：想明白)
(4)第8自然段：听了猫妈妈的话，(出示这一段，师引读“从那以后……”)
四、小结，作业
告诉你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。(在黑板小猫图上画胡子)一天晚上，小花猫又发现了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗?(四人小组讨论，指名说)回家先读读课文，再想一想，最后写下来!
板书设计：
认真看
小猫(刮)胡子小猫图跟着学
想明白
教学反思：
《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的一篇课文。它从孩子的视角，生动地讲述了一只小花猫学主人刮掉胡子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。
《语文课程标准》指出：新时期的教育应该以人为本，以学生为本，学生不是被动接受的知识容器，他们是具有主观能动性的活生生的人，他们有自己的兴趣、知识、经验和思维，他们是语文学习的主人。因此，教学就应该充分尊重他们自主学习的权利，尊重他们对语言文字的独特感悟和理解。
这节课我本着全面提高学生素质，激活教学，提高语文课堂教学实效性的原则，进行授课。
本课是这篇课文的第二课时。
教学目标是：
1、复习生字、生词，反馈对“刮”字的掌握情况。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习明白猫妈妈说的话中蕴含的道理。重点是抓住重点词语理解
感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：
1、创设生动有趣的情境。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情?学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考;为什么小花猫会撞得头破血流?这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学习语文的兴趣。
2、以读为本。近年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。
3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现作者深厚的遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。
4、注重训练学生的口语交际能力。口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我(小猫)，为什么会撞得头破血流?让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。
5、注重写字的训练。“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文、
基础。”(《语文课程标准》)写字是学生的一项很重要的基本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。那么在本课教学中，我请学生上台来补完课题中的生字“刮”，同时点出“写字要认真看每一笔，仔细写每一画”的写字指导方法。学生兴致盎然，板书的认真，评讲的仔细。从而把写字教学落到了实处。对养成良好的书写习惯和对促进学生形成书写技能起到了一定的作用。
在整个教学过程中，我做到一个主导的作用，而把“舞台”留给了孩子们。孩子们的热情都十分高涨，能够积极主动地参与整个活动，并在活动中，“动手”、“动脑”、“动眼”、“动口”充分地展现自己，成为课堂教学的真正主人。有效地培养了学生多方面的能力，体现了新课标的精神，实现了新课程的学习目标。
当然在这堂课的教学中尚有不足之处，如：在个别读的指导还不够到位。评价性语言还不够丰富。
通过上这节课，作为年轻教师的我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，使自己在课堂教学上有一大进步。但同时也发现自己的许多不足，今后我还要不断努力，不断学习，争取更大的进步。
《小猫刮胡子》教案3
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课
教学过程
(一)复习导入
1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学习1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？
3.学习第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）
学习提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学习第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练习
1、课后练习3，照样子，写一写。
2、自主完成练习。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
《小猫刮胡子》教案4
【教材分析】
语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】
由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】
1、认读13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、提问激趣，引出课题
1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?
2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探
1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？
（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像*常的课堂一样，要好好表现呦！）
2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：
1、主人是怎样刮胡子的？
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？
三、初读课文，认识生字
过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预习情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
生：我在预习的时候已经都查字典解决了。
师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）
2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书习惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样？
四、解疑合探
真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
自探提示：
1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）
哪个同学想来汇报一下。
预设：
1、主人怎样刮胡子？
请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作。（打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉。“咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？*时我们做什么事是聚精会神的？
2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书看）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？
3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了
听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！
看第五个问题
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。
6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。
小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
四、质疑再探
学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？
五、拓展运用
其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。
这节课，我们学习了这么多的"内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上。做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？
我收获：
1、字词：
2、句子：
3、我知道了：
六、教师小结
这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。
《小猫刮胡子》教案5
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文
2、在语言环境中初步认识生字
二、教学重、难点
1、完成识字任务。积累一定的词语。
2、正确流利地朗读课文。
三、教具准备
生字卡片、图片。
四、教学过程
（一）谈话激趣，引出课题
（二）初读课文
1、教师范读
2、学生用自己喜欢的方式读课文，不会读的字可以借助拼音，也可以向老师和同学请教
3同桌互读，并相互纠正读音
（三）学习生字
1、认识词语
用“爬山游戏”指导学生认识词语
2、学习生字
（1）分学习小组自学生字
（2）请小老师教认生字
（3）抢读生字
（4）指导认识多音字
（5）齐读生字
（6）游戏中巩固所学生字
a、“踩炸弹游戏”
b、“猜字游戏”
（四）再读课文，初步感知文意
1、学生默读课文，用笔标出课文有几个自然段
2、大声读出自己喜欢的段落
3、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听
4、全班交流评价
5、指名请学生朗读全文，并交流评价
6、全班朗读全文
7、用自己的话讲讲课文。
小猫刮胡子作文5篇（扩展2）
——小猫刮胡子教案5篇
小猫刮胡子教案1
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点难点：
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
1.师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）
3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。
7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的"耐心，谁能来读读这段话。（指名读）
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？
【课件出示道理】
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
同学们，通过学习《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：
11、小猫刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干净净
学习要结合自己的实际
撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺
小猫刮胡子教案2
一、说教材：
《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目标、重难点：
教学目标：
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：
本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。
教学过程
第一课时
课时目标：
1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？
2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？
3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。完成摘果子的游戏。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、学写字。
1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。
2、给这8个生字口头组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
第二课时
课时目标：
1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2.学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习
1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？你们准备用什么方法来解决这些问题。（学生畅所欲言，板书：）
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？
2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。练习用“聚精会神”说话。
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？播放动画短片再现情景。
8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？
9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1、小花猫没了胡子会怎样？播放动画短片。
2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，课件演示，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？
出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？
四、总结全文，谈收获
1、学了这个故事，你懂得了什么？
2、联系生活，说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。（学生交流，课件再现）
五：作业
1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。
2、朗读课文，积累词语。
板书设计：
11小猫刮胡子
看刮撞听
动脑筋
教学反思：
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂，语言生动形象。第二课时我重点放在读的训练上，
学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我直接点题复习词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂，进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：
（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
本节课，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用，为学生提供了想像扩展的空间，此时的小猫会想些什么，说些什么，突出了重点，还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。
小猫刮胡子教案3
活动目标：
1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2．小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：
一、教师以谈话引出活动内容。
1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？
2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2．教师：小花猫能刮胡子吗？
3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？
2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小猫刮胡子教案4
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的.同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课
教学过程
(一)复习导入
1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学习1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？
3.学习第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）
学习提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学习第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练习
1、课后练习3，照样子，写一写。
2、自主完成练习。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
小猫刮胡子教案5
教学要求：
1、知识与技能：
（1）认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
重难点：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
8、齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
3、学了这篇课文，你明白了什么道理？
四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。
小猫刮胡子作文5篇（扩展3）
——给小猫刮胡子作文 (菁选5篇)
给小猫刮胡子作文1
说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的.。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。
小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来......
给小猫刮胡子作文2
说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。
小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的`忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来......
给小猫刮胡子作文3
说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。
小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的.胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来……
给小猫刮胡子作文4
我做过的傻事很多，数不胜数，给大家说一件特别傻的事吧！那是我五岁时做的——给小猫刮胡子。
暑假，妈妈带我到外公家住一段时间。外公家里养了一只可爱的小猫，经常摇头晃脑地在院子里活动。这天，我突然觉得小猫的胡子太长了，便突发奇想：“小猫胡子这么长，应该要刮一下，爸爸就经常刮胡子。胡子短了，小猫看起来就更会漂亮了。”于是我拿出刮胡刀，准备模仿爸爸刮胡子的动作，开始这项“伟大”的创举。我先把小猫放在院子里的椅子上，让它躺下。刚开始，它非常配合，一动不动，老老实实地躺着。正准备要行动时，小猫不听话了，动来动去，根本没办法给它刮。
这时，妈妈从屋里出来了，发现我垂头丧气的，就问我发生了什么事。我一五一十地告诉妈妈，期待着她能帮我出主意。结果妈妈却笑着说：“傻孩子，小猫的胡子是不能刮的，它可以帮助猫咪掌握方向。”啊？我想让小猫变得漂亮，可我却不知道胡须对小猫如此重要，赶紧把小猫放走了。
通过这件事，我明白了，小猫的胡子是不能刮的。小朋友们，你们知道小猫的胡须具有辨别方向的功能吗？
给小猫刮胡子作文5
童年对每一个人来说都是五彩缤纷的，也是人生最辉煌的时刻，童年发生的事情，在人的心中永远是最清晰的。那么下来，我就给同学们讲讲发生在我童年的一件事儿吧！
每当我想到：“一个小男孩把猫放在自己的腿上，给小猫刮胡子时”，我就会哈哈大笑，不要猜疑了，这个男孩就是我。
在我六岁时，爸爸从市场买回来一只胖乎乎的小猫咪，水灵灵的大眼睛，非常可爱。
一天早上，爸爸用刮胡刀“嗡嗡”的"刮着胡子。
这时我的鬼心思就出来了，我想：“小猫的胡子都这么长了，太不卫生了，我要帮它刮掉。说干就干，我一把捉住了小猫，把小猫放在我的腿上，用刮胡刀准备给它刮胡子。突然，小猫挣扎了起来，我心想：“真是好心，得不到好报呢？”我一把抓住它的头，拿起爸爸的刮胡刀就冲着小猫的胡子飞去了，“喳喳”六根胡子从空中落了下来。刚落下，小猫就从我的腿中逃跑了，跑到房间，再也不出来了。
到了吃饭时候，小猫从门后面走了出来，摇摇晃晃的，像喝了酒一样，一会儿撞到门上，一会儿撞到墙上。突然，爸爸大声喊到：“成成，猫胡子哪去了？”我理直气壮地回答：“我看小猫的胡子太长，不卫生，我帮它剪掉了”，爸爸听了大叫：“天哪，你不知道猫的胡子是用来*衡身体的”，我一听傻了眼了，而小猫委屈的跑到了墙角。
通过这件事，我明白了猫的胡子对自己的身体有很大的用处，而我却那么的傻，哎！小朋友们千万不能做傻事了。
小猫刮胡子作文5篇（扩展4）
——小猫过生日的作文5篇
小猫过生日的作文1
今天，小猫过生日。警察局局长的女儿小花猫“欢欢”的家在森林里的大白桦树下，院子里挤满了给小花猫庆祝生日的小动物。
小花猫穿着洁白如玉的裙子，戴着洁白的手套，脖子上挂着白金项链，头上扎着一对翡翠蝴蝶结，一双大眼睛眸清似水，嘴角旁边还长着一对长长的微微翘起的胡须，显得十分高贵。
胖乎乎的小猪“胖胖”送来了西瓜和500元森林货币，小熊“黑黑”送来了鱼虾，瘦瘦的小猴送来了1000元森林货币，翘着花尾巴的小公鸡“欧欧”送来了玉米和3000元森林货币，黄嫩嫩的小鸭也送来了1000元……这时小猫发现小白兔“闹闹”没有来。
它着急的问小牛：“小白兔闹闹怎么到现在还没来呢？”小牛连忙回答：“小白兔它前几天染上了心脏病，要15000元的森林货币才能动手术来治病呢！它到现在还没凑够钱呢！”小猫欢欢心想：闹闹上星期还好好的，怎么说病就病了呢？而且还这么快就要做手术，还没有钱。我得帮帮它！
于是，小花猫来到小白兔的家里把自己今天得到的东西全部送给了小白兔，并告诉其它的小动物们给小白兔捐助点森林货币。小白兔很快的做上手术，慢慢的.一点一点的好了起来，也能和小动物们一起玩了。
小花猫带领着小动物们救小白兔的故事，传遍了整个森林，传到了森林管理员大象伯伯的耳朵里。于时，大象伯伯把“爱心大使”的奖杯颁给了小花猫。
从此，森林里的动物们变得更加互助友爱。整个森林变成了一个爱心王国。
小猫过生日的作文2
小猫咪过三岁生日，烤了一个香喷喷的大蛋糕。小猫点燃了第一枝蜡烛。这时，窗外传来了小鸡的歌声。小猫对小鸡说：“小鸡弟弟，请和我一起过生日吧。”他们点燃了第2枝蜡烛。
小猫和小鸡正要点燃第3枝蜡烛的时候，窗外传来了小鸭。
小猫对小鸭说；“小鸭妹妹，请你和我一起过生日吧。”3跳火苗欢快的跳跃着，3个好朋友齐心协力吹灭了3枝蜡烛。他们唱着歌，跳着舞，可高兴了。
小猫过生日的作文3
从前，在遥远的地方，有一片茂盛的森林，里面住着许多可爱的小动物。它们正在给小猫贝贝庆祝生日。
大家相约在池塘边的草地上。今天的小猫贝贝好特别啊！她穿着一条粉色的裙子，头上带着一个粉色的蝴蝶结，美丽极了！这时小兔吉吉来到贝贝面前说：“祝你生日快乐，这是你最爱吃的烤鱼，送给你。”贝贝高兴的说：“谢谢你。”小鸟毛毛对贝贝说：“我来为你唱首生日歌吧。”贝贝鼓掌欢迎说：“好呀。”毛毛扑闪着翅膀，飞上了高高的大树，欢快的唱了起来。小马和小牛也送上了礼物。小动物们送完了礼物，为了让贝贝过一个更快乐的生日，它们就开始和贝贝在草地上欢快的玩耍起来。又唱又跳好开心啊！
因为大家知道相互关心和团结，所以小猫贝贝才过上了一个又快乐又难忘生日。
小猫过生日的作文4
再过几天就是小猫*咪的生日了，大家都在忙着给小猫咪准备礼物。
“*”明天就是你的生日了，你打算怎能么办这个生日会呢？妈妈问。小猫*咪想了一下说：“我打算把我的朋友都请过来，吃蛋糕。”妈妈说：“可以啊。我明天一早就去给你买蛋糕。”小猫*咪非常高兴。
第二天早上，*醒了，他走出房间，看见小猴、小兔、乌龟、小狗、小马都来了，小猫咪很高兴。这时妈妈提着大蛋糕走出来了，又把蛋糕放在桌子上切成六块，每人都有一块，那美味的蛋糕真让人口水直流。大家一边唱着生日歌，一边拿出自已精心准备的礼物送给小猫咪。小兔带来了萝卜，小狗拿来了肉骨头，其他动物们都给小猫咪带来了自已精心准备的礼物。
这次小猫咪过生日，真是快乐极了！
小猫过生日的作文5
在一处森林里，住着好多小动物。
一天，森林里的小猫咪过生日了，她邀请了小鸭、小兔、小狗、小马去参加它的生日。
那天晚上，小动物们接二连三地来到小猫咪家。小鸭给小猫咪带来了青菜叶子，小猫咪看见青菜叶子心想：“小鸭明明知道我不爱吃青菜叶子，还送我这礼物。”它拿起青菜叶子，扔进了垃圾桶。小兔送给小猫咪三根胡萝卜，它看见胡萝卜想：“小兔是不是和我过不去，给我这个礼物。”又扔进了垃圾桶。接下来，小狗给它的肉骨头、小马给它的草，它也扔进了垃圾桶。
朋友们见了小猫咪的举动，心里都很难过。最后，不欢而散了。
第二年，又到了小猫咪的生日，小猫咪遍发了请柬，可小动物们都没来。这下它想起了自己上一次生日是怎么对待朋友的。
这个故事告诉了我一个深刻的道理：“朋友能来参加你的生日已经是最好的礼物了，不要再去计较他们送了你什么礼物。”
小猫刮胡子作文5篇（扩展5）
——小猫状物作文5篇
小猫状物作文1
可可穿着一件雪白雪白的大衣，暖暖的，滑滑的，我两天不给它洗澡，它的白大衣就蹭成了黑外套。一双圆溜溜的.眼睛，湛蓝湛蓝的，像蓝天，像蓝宝石，灵巧的小鼻子，粉嫩嫩，俏生生，可爱的三瓣嘴，软软的，萌萌的。
可可有时很安静，蜷缩在阳台上懒懒地晒太阳，犹如一个小毛球，有时很调皮，在沙发上欢快地跳来跳去，把妈妈的毛线团玩成了毛线堆，有时很机警，听到外面的雷声，就猛地跳起来，“喵喵”地直叫，有时很暴躁，一次可可不小心被关在了我的卧室里，小爪子不停地挠着门，大声地叫着，喊着，吼着，有时又很温顺，任我又挠又抓，它依然躺着一动不动，有时又很讨厌，我写作业的时候，它一会儿玩玩儿我的钢笔，一会儿在我的本子上踩几朵小梅花，一会儿跳上我的肩膀，舔舔我的脸蛋儿，有时又很招人喜爱，每天放学，可可都是第一个迎接我，蹭着我的腿，我走到哪儿可可跟着到哪儿，像一个小跟屁虫。
小猫状物作文2
我家以前养过一只猫，它叫“蛋卷”。我最爱吃蛋卷，所以就给它取了这个名字。虽然它已经去了“喵星”，但我依然对它念念不忘。
蛋卷是我三岁时外公送我的礼物。它有一双犹如蓝宝石一样水汪汪的眼睛，它那身白色和橙色相间的毛最是好看了，毛茸茸的"身体，让人一看就觉得无比温暖。
蛋卷每天都无忧无虑的。它无聊的时候，就会在院子里跑来跑去。要是发现了老鼠洞，它就会像一块木头似的，屏息凝视，非把老鼠等出来不可！
蛋卷还是个小吃货。一见到吃的，它会用身子来蹭你，会喵喵喵直叫，吃东西时时常左顾右盼，生怕别人来抢它的食物。它最爱吃的是猫薄荷，它只要一看见猫薄荷，就会像箭一般冲过去，真像一个淘气的小孩子。
蛋卷喜欢的玩具有很多，只要看见好玩的玩具，就会耍个没完没了。它最喜欢的玩具是激光笔和鸡毛，一玩起来，又是摔跟头又是打滚的，弄得到处都是脏兮兮的我也不会生气……家里哪天杀鸡的时候就是它最开心的时候，因为那个时候它可以玩超级多的鸡毛，它果然是个贪玩的家伙！
蛋卷是我最好的朋友，一直都是。
小猫状物作文3
说她老实，的确是的，因为它会找个地方成天睡大觉，无忧无虑。可是，它决定出去走一走，逛一逛的"话，它是一天一夜都不会回来的，任凭谁怎么呼唤它。不过，如果老鼠来叫它的话，它就会立马跑回去，守在洞口。一小时，两小时，三小时，就这样，它守了一天，终于把老鼠等出来了。然后，它一口把老鼠吃了，我大吃一惊，因为我是第一次见猫吃老鼠，所以有点感觉很新奇，所以，我们家的猫还是很尽职的。
很多人买猫不仅是因为很可爱，还是因为用它来抓老鼠很方便，其实我们买猫一样。有人觉得小猫很可爱，不过嘛，小猫也有不可爱的时候，就比如它捉老鼠的时候，脸上的神情很严肃，就像钟南山爷爷去医治病人时的神情。
有一次呀，我们一家人出去旅游时，一回来你们猜怎么着，那只小猫不知道从哪里爬到了家里，然后它就在我们家的床上啊，水杯里呀，锅里呀，到处弄得都是屎，尿。这时，我真的想杀了它，再把它下火锅吃了。当时，我真是要被气死了，它把我们家整成了猫窝，不过，看在它这么可爱的份上，我们就饶了它这一次。
这就是我们家的小猫，是不是又可爱又淘气呢?
小猫状物作文4
我家偶一只小猫，名叫*。
*的头圆圆的，耳朵直竖，是三角型的。它的眼睛圆圆的，看起来还挺精神呢！它的毛是浅蓝色的。屁股后面有一条又细又长的尾巴，如果它卷起尾巴，就像一个绒球。
*可爱干净了。每次吃完东西，它就用爪子“擦嘴洗脸”，就像美丽的小姑娘在梳妆打扮。
*还很贪吃。有一次，妈妈买了一只鸡，煮熟后，妈妈把鸡放在饭桌上，转身就进了卫生间。谁知，妈妈的一举一动都被*发现了。它趁我不注意就跳上了饭桌，抓了一个大鸡腿，躲在桌子底下愉快的吃了起来。妈妈从卫生间出来，发现鸡腿不见了，以为是我吃的，就大声叫到：“杨海晴，你怎么不洗手就吃东西呢？” 我感到很奇怪，就说：“没有啊”。“那……”正在这时，妈妈看见了桌子底下咬着鸡腿的*，才恍然大悟，看着它津津有味的样子，我们也不忍心责备它。
*贪吃、爱干净，组成了一个可爱的它。我是多么喜欢*啊！
小猫状物作文5
我家有一只可爱的小猫，它是我的好伙伴，我非常喜欢它。
它浑身雪白，摸上去软软的，舒服极了！它长得胖乎乎的，圆滚滚的，真是憨态可掬。它头上顶着一对三角形的耳朵，毛茸茸的，每隔一段时间，我都会帮它掏掏耳朵，就像小时候妈妈给我掏耳朵一样，每次它都会趴在我的腿上，一动不动地让我给它“服务”，真会享受啊！每次吃完饭，它还会趴在阳台上享受“阳光浴”。但我最喜欢的还是它睡觉的样子，有时趴在沙发上，看去像个白色的抱枕；有时蜷成一团，像小朋友爱吃的棉花糖；有时边睡边咧下嘴，像做什么美梦似的
它的胡须老是一动一动的，高兴时，用舌头舔一下我的手，不高兴时，就把尾巴立起来，谁也不理，真是只性格古怪的猫。
它可喜欢吃小鱼了，我经常去卖鱼场买鱼给小猫吃。每次它都狼吞虎咽，吃得一点不剩。
*时，它喜欢玩玩具老鼠和毛绒线球。我一把玩具老鼠放到它跟前，它立刻严肃起来，朝它扑过去，一番折腾后，发现“老鼠”毫发无损，把它气得“喵喵”直叫。
每次我给小猫洗澡，它总爱跑来跑去，闹来闹去，像个淘气的孩子。
家有小猫，真的很开心！
小猫刮胡子作文5篇（扩展6）
——我和小猫小学作文5篇
我和小猫小学作文1
小猫是我在小区里捡到的。当时，看它缩在那里的可怜样儿，我就动了收养的念头。
上网查阅了一些零零碎碎的资料后，我和妈妈在厨房捣腾出了一小杯米粥，稠稠的"，冒着热气。用量杯一口一口喂小猫喝下去，看着它伸出粉嫩的小舌头，贪婪地品尝着“美食”，我开心极了。
*日我得上学，便委托妈妈每日帮小猫洗澡，喂食，打扫猫舍……把小猫伺候的服服帖帖的，妈妈嗔怪地说：“我不光要服侍你这个小公主，还得要服侍这位猫大人。”我赶紧陪着笑脸给妈妈捶背以“谢罪”。
然而，这样的日子并没有持续多久。
暑假前的一个中午，异常燥热，爸爸的书房里，空调嗞嗞地吐着凉气，埋头于题海准备迎考的我，听到阳台上传来一两声“喵喵”叫，原来是被放在阳台上的小猫。“哟，小家伙肯定是寂寞了吧，干脆让你也来享受享受。”我把猫舍搬进了凉快的书房，把它安放在远离风口的沙发角落后，我又捧起了书本……
第二天考试结束一回到家，我便直奔猫舍，“咦，猫呢？”望着空空如也的笼子，我大声喊到。“唉，这么大的猫怎么么能吹空调？昨晚猫就……”没等妈妈说完，我的泪已夺眶而出，我恨自己，是我害死了小猫！
从此，每每听到“喵喵”声，我的心头便会一痛：有时，爱也会成为伤害！
我和小猫小学作文2
去年暑假，外婆家的大母猫生了几只小猫，因为外婆照顾不了那么多小猫，所以送我一只小猫。我给小猫取了个名叫：“小白。”
小猫有黑白相间的羽毛，有一双大大而水灵灵的眼睛，尖尖的耳朵，小小的鼻子下面有像樱桃似的小嘴巴，真可爱啊！
小猫刚到我家，就好奇地东张西望，走来走去，仿佛在找妈妈。爸爸担心小猫会躲在我们不知道的地方，甚至跑到厨房里偷东西吃，所以爸爸叫我看好小猫，不要让它到处乱跑。小猫好想听懂了爸爸的话，总是跟着我。
小猫饿的时候，总是用爪子抓着我的脚，提醒我，然后用舌头舔舔自己的脚，表示饥饿的样子。我的心一软，就急忙跑到厨房，把全部能吃的东西全拿出来给它。小猫并不贪吃，我拿了那么多的东西，小猫只吃一点点。
吃饱后，小猫又用爪子摸着我的.脚，好像叫我带它出去散步。我真拿小猫没办法，只好带它出去了。我拉着绳子带着小猫去散步。可走了一会，小猫就停下来了。我怎么逗它，它都不走。但我一放开绳子，小猫就飞也似地跑走了，让我追也追不上。我停下来，上气不接下气地喘气。我火了，就大声喊：“小猫，你再不回来，我就不要你了。”这时，小猫才停下来，回头瞪着眼睛看着我是不是真的生气了。我不理小猫，转身就走。小猫看到苗头不对，知道我真的生气了，就连忙跑到我的后面，一声不吭。
我心里想：哼！你这淘气鬼，看你以后还敢不敢惹我，这次就饶了你，我这大人有大量，不跟你计较。
的确，我是很喜欢小猫，它即可爱又淘气，给我的生活带来了许多乐趣。
我和小猫小学作文3
那天放学，我边吃火腿肠边回家。正吃得高兴的时候，一声“喵”正好被我听到了。“我们小区原来一只也没有呀?什么时候进来了一只小猫?”我想着。
随着一声又一声的叫声，让我很快就发现了这只可怜又可爱的小猫，我一走过去，它竟然没有跑!只是呆呆地望着我手中的火腿肠，“哎，好吧。给你吧。”我说。我把最后一小节火腿肠给了它，又摸了摸它，就回家了。
过了一天，我又放学回家，又在单元门口遇见了它。后来，好像每天放学都能遇见它。之后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈不但没有批评我，反而还表扬了我爱护小动物，还同意我给它买吃的和日用品。
没过几周就放暑假了，我几乎每天都下楼和它玩耍，跑步，我还拿自己的钱给它买了一个巨大的笼子，把门拆了，就当个家用。
又过了几周，它好像生病了一样，一直卧在家里，我叫它，它也不应。我急坏了，赶紧回家告诉妈妈，妈妈看我的样子，就让我赶紧带它去了一家宠物医院。原来它只是有点发烧，我才松了一口气。
又在一个阳光明媚的下午，我下楼去找它，可它却不知在哪里。连续两天我都不见它的踪影了，我很伤心，谁劝我都没有用，直到爸爸在我生日的时候送了我一只兔子，我也就没怎么想它了。我想，我已经忘了它了。
直到一天放学，经过那笼子时，我猛然停下脚步，又看到了那熟悉的身影。我立刻奔过去，又在笼子前停下，默默地、久久地看着它。
你知道吗?我一直挂念着你。
我和小猫小学作文4
我有一只温顺可爱的小猫，它是一个朋友送我的，它是黄白相间的，炯炯有神的眼睛，小巧玲珑的身子，爪子非常锋利，有软绵绵的黄毛，我给它起名叫*，它是我的好朋友，它一直伴随着我，可有一次我却做了一件很对不起它的事。
一天，早上爸爸妈妈去上班了，我和*在家里玩球。我一会儿顶球，一会儿拍球，一会儿我把球给*让*玩球，我们俩玩得不亦乐乎。我用力把球一踢，只听“啪”的一声，我跑过去看，原来是妈妈最心爱的花瓶被球踢碎了。
我像热锅上的蚂蚁--团团转，真不知道该怎么办，在房间里走来走去，就在这时外边，“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，妈妈回来了，她看见了心爱的花瓶碎了，我东张西望装着若无其事的"样子，眼睛一瞄看到了*，想出了一个坏主意：把责任推给*。
于是我就将错就错，一副义正言辞的样子，指着*说：“*你怎么把妈妈的花瓶弄碎了。”妈妈狠狠教训了*一顿，*趴在地上，痛得喵喵叫，好像在说：“不是我，不是我，冤枉我了，是小主人弄碎的。”看着*痛苦的样子，我的心像被刀割了一样，非常内疚，蹲在它的旁边，说：“对不起，小猫，让你受委屈了。”
从那以后，我再也没有撒过谎，我和小猫一直在一起。如今，*已经长大了，恐怕早已忘记了那次受的委屈;可我呢好像刚发生过一样，怎么也忘不了。
我和小猫小学作文5
它，有着雪白的“毛发”；只尖尖的小耳朵，像个小狐狸；黑溜溜的大眼睛好像玛瑙一样明亮；玫瑰色的鼻子，形成了一个小三角；小爪子尖尖的、胖胖的。她是谁？他就是我家以前的宠物——喜喜。
喜喜可贪吃了！记得有一天，妈妈买了几条小黄鱼回家，喜喜一看见鱼，就“喵喵喵”地围着妈妈转，高兴极了，似乎在说：“小鱼，小鱼，你马上就是我盘中餐了！”妈妈把鱼放进冰箱里，就去厨房洗菜了，喜喜趁机从板凳跃到桌子上，用小爪子打开冰箱门，用手拿起一条鱼，津津有味地吃起来了。当妈妈去取鱼时，发现鱼少了好几条，一看，喜喜正贪婪地吃着一条鱼尾巴，旁边还丢着好几条尾巴，这让我和妈妈哭笑不得……
但做为猫，喜喜还是很尽职的。它只要一看见老鼠就立刻扑上去。记得有一次，我去啤酒箱子里拿啤酒，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦。这时，勇敢的喜喜出场了，说时迟，那时快，喜喜以电闪雷鸣之势扑上去，用爪子按住老鼠的尾巴和身体，发出一阵阵“嘶嘶”的声音，这可把老鼠吓个半死，我心想：活该，谁叫你吓我。但喜喜又把老鼠放掉了，我可急了，大声叫道：“快吃掉它，喜喜快吃掉它！”喜喜听见了我的话，反头看了我一眼，“喵”了几声，似乎在说：“主人，不要着急，我在耍他呢！”果然，它没等老鼠歪歪斜斜走几步时，又一跃将它拦在面前，就这样几个回合之后，老鼠毫无反抗之力，已经被吓得魂飞魄散，最后，老鼠成了喜喜的战利品，任其享受。
这就是我家的喜喜，虽然我们不知道他现在身在何处，但提起他在我家时的欢乐日子，我似乎还能看到他那矫健的身姿。
小猫刮胡子作文5篇（扩展7）
——描写小猫作文300字5篇
描写小猫作文300字1
我家养了一只可爱的小猫。
小猫非常漂亮！它全身长着雪白的毛，像披着一件白色的晚礼服。晚上，一双黑溜溜眼睛会发亮，像两颗亮晶晶的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为“阴阳耳”。它的尾巴短短的。
小猫可机灵了。我每天放学回家，它都会围着我“喵喵地叫，好像在说：“欢迎你！欢迎你！我的小主人！”有一次，我拿了一些鱼给它吃，它立刻扑过来，津津有味地吃起来。
我家的小猫还是捉老鼠的能手呢！有一天晚上，老鼠在厨房里偷吃大米，小猫听到响声马上竖起耳朵，当它仔细认清方向的.时候，立刻像火箭一样冲过去。老鼠见情况不妙，准备逃向老鼠洞，结果，还是被小猫捉住了。老鼠成了小猫的美餐。
小猫是我家贴身的小棉袄。我们特别喜欢这只可爱的小猫。
描写小猫作文300字2
我喜欢翩翩飞舞的小鸟，我喜欢对主人忠诚的小狗，但我最喜欢的是可爱、机敏的小猫。 猫全身长着柔软的毛，那可是它撒娇的最佳工具。它的小脑袋圆圆的，像一个小皮球。脸上那双闪着光的眼睛，好像两颗玻璃珠，闪着明亮的.光彩。眼睛下面有一个温乎乎的
小鼻子，把手放在那里，小猫呼出的热气就会把你的手弄得潮乎乎的。鼻子的下面还有一张三角形的小嘴，在小嘴的两边各有一小撮胡子，在小猫走路的时候，胡子发挥了很大的作用呢！值得一提的是小猫的四只小爪子，它不但在向人撒娇的时候用它，而且更是有力的捕食工具。这几个钩子似的爪尖就藏在肉垫里，伸缩自如，每个小爪子的下面都有一块肉垫，热乎乎的，当猫从高处向下跳时，肉垫就能起到一个缓冲的作用。 小猫不仅外型可爱，玩儿起来也乖巧。在小猫半睡半醒的时候，你突然给它一个毛线团，它就会像炸药爆炸一样跳起来，又抓又咬，开始对毛线团进行“攻击”，打了一会儿，见毛线团还不“还手”，就眯着眼睛快速伸出爪子抓一下，过了几秒，又来一个“天猫流抓”，打着打着没意思了，就又睡下了。
描写小猫作文300字3
我们家有一只小猫叫莉莉，她有一身雪白的毛，软软的肉垫，两个水汪汪的大眼睛，可爱极了，她还很贪吃，还很爱睡觉，接下来我就描述一下它吧!
一天中午，我饿极了，我去翻冰箱，我眼睛一亮，是五花肉。我拿了出来，放到桌子上，我坐下来，哈哈!我要开始享用了!喵，喵喵。不知不觉莉莉来到了我的身边，它好像在说：“主人，给我吃，给我吃。”我无奈的给它了一小块，它欢快的吃着，我拿起了肉，要一口咬下去时，喵喵，我吼叫道：不能给你吃了，你在吃我午饭就没了。啊，我终于可以享用了!!突然一股疼痛感从腿上传来，喵喵，原来莉莉在挠我的腿，只看鲜血流出，啊!我手一松肉掉了，莉莉看见肉掉了，叼起就走，不一会她又来了，我说道：喂，没了。他好像听懂了我的意思白了我一眼就走，哼，可恶的小猫!
我和我的小猫莉莉是多么让人哭笑不得啊!!!
教师评语：这篇文章是描写小猫的"，通过你的描写老师仿佛看到一只可爱的小猫正在贪婪的吃肉。但是老师还要提醒你，在以后写文章要注意语句通顺，写完后再读一读就能发现。
描写小猫作文300字4
猫是一种善解人意的动物。可爱，温驯，很讨人喜欢。 猫的鼻子很灵。它们的一个鼻子，就相当于五个人类的鼻子。每次我把猫最爱吃的肉松从盒子里拿出来时，猫就会使劲叫个不停，仿佛在说：主人主人，快点给我！快点给我！ 猫的舌头很小，只有一片小饼干那么小。猫的舌头不仅很小，而且猫的舌头上面有许多的刺，摸起来感觉怪怪的。有一次，我吃饭的时候，一不小心沾到了鱼露。结果，我正在做作业的时候，猫突然一下窜到了我的桌子上，舔我的手。而在猫舔我的手时，我感觉到猫的舌头上面有一些刺，让我感觉手很舒服。
猫经常把它那毛茸茸的尾巴翘起来，而且它的.尾巴十分暖和。有时候冬天很冷，猫就会把它的尾巴当作被子来盖。 猫很怕水。有一次，我和妈妈要帮猫洗澡。我们在脸盆里装满了水，让猫自己跳到脸盆里面去。可猫一跳到里面去，就被水呛到了。从那以后，猫就再也不洗澡了。猫虽然不洗澡，但是它不知道怎么会莫名奇妙的全身都干净，真是古怪。 猫是我最爱的动物。五年级:青涩淡恋
描写小猫作文300字5
一个冬天的早晨，北风呼呼的刮着。小花猫来到小河边，砸了一个冰冻，费了好的劲才钓到了三条小鱼。
小猫提着鱼赶回家，它要给生病的妈妈吃。小猫走着走，被一只饥饿的狐狸看见了。狐狸一看，心想：这不是上次被我骗过的傻小猫吗？看，他今天提着鱼，我的早餐又有了。狐狸的眼珠子一转，想好了坏主意。它三步并两步的凑上去，说：“我帮你提鱼吧！”这回小猫早就认出了这个骗子，上次就是他骗走了小猫的骨头。小猫不由得皱起眉头。狐狸看到神情不对，问：“你的"于是从哪弄来的……”狐狸一想到有鱼吃，它想都没想，就把尾巴伸进了冰洞里……天慢慢的黑了，一位老猎人带着一只猎犬，背着枪从这里经过。狐狸见了，想站起来逃跑可怎么也站不起来，原来它的尾巴早就牢牢的东在冰上了。猎人轻而易举的就把狐狸抓住了。
这回，狐狸才尝到受骗的滋味，可是他想不骗人也来不及了。
小猫刮胡子作文5篇（扩展8）
——胡萝卜先生的长胡子续写5篇
胡萝卜先生的长胡子续写1
鸟太太正好看见胡萝卜先生的长胡子，鸟太太想：这胡子够长，就不知道牢不牢固。说完，鸟太太扯了扯胡子，的确牢固，就剪了一段当晾小鸟尿布的绳子。
一阵风吹过，胡子差点飘到松鼠太太的嘴里。胡萝卜先生继续向前走着。小兔子正在为它那跳绳而烦恼，因为绳子太短了，根本跳不起来。这时，胡萝卜先生的胡子正好飘到这，于是小兔子自言自语到：“这绳子够长，就是不知道够不够牢固。”话音刚落，小兔子就急不可待地扯了扯胡子，的确牢固。于是，小兔子也剪了一段当自己的跳绳。
胡萝卜先生完全不知道这是他自己的胡子。
胡萝卜先生下班回家的路上，发现鸟太太晾衣服的绳子和小兔子跳的绳都是用他的胡子做的。于是，胡萝卜先生飞快地跑回家，照了照镜子，才发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生迅速地把这根胡子刮掉了。
从此，胡萝卜先生再也不这么马虎了。
胡萝卜先生的长胡子续写2
胡萝卜先生走过小河边的时候。小猫发现胡萝卜先生的胡子像根很长很长的绳子，小猫想：“正好，我的钓鱼线不见了，这个可以代替。”小猫对胡萝卜先生说：“先生，可以送给我一段胡子吗？谢谢您。”胡萝卜先生说：“可以啊。”
果酱面包吃完了，胡子不再疯长了，因为胡子在路上被大家用了很多，所以现在已经很短了。
胡萝卜先生看见了一家眼镜店就走进去，因为他想换一副眼镜，旧的总是往下滑，伶俐的营业员白菜小姐说：“您可以用胡子把眼镜拴住，这样就不会往下滑。”胡萝卜先生听取了白菜小姐的意见，把眼镜拴起来，果然眼镜不下滑了。
这胡子真的很棒，既能帮助大家，又能让自己快乐。
胡萝卜先生的长胡子续写3
胡萝卜先生的胡子还在慢慢变长，他路过小兔姐姐家，小兔姐姐正在找绳子捆不小心撒满一地的萝卜，小兔姐姐看到了这根胡子，心想：这根绳子够长了。说完，她剪了一点用来捆萝卜。
胡萝卜先生还在继续走着，他路过公园时，小猴弟弟正在找绳子荡秋千，胡萝卜先生的胡子在风里飘来飘去，“这根绳子够长了，不知道牢不牢？”说完，他拽了拽胡子，觉得很结实，就剪了一段用来荡秋千。
胡萝卜先生还在继续走，他路过小河时，他一边走，一边看风景，一不小心，掉进小河里了，“救命啊！救命啊！我不会游泳！”胡萝卜先生拼命地叫起来，小猴看见了，马上拽住胡萝卜先生的胡子，把他拉了上来，“看来，我胡子的用处挺大的啊！我的胡子不仅帮助了我，还帮助了别人！”
于是，胡萝卜先生再也不为胡子发愁了。
胡萝卜先生的长胡子续写4
“这绳子已经足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完便扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生还在继续走，他的胡子飘到了森林里。他完全不知道。
当胡子飘到小兔家旁边时，小兔正在找长绳包礼盒，总也找不到。
胡萝卜先生的`胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长，就是不知道够不够牢固。”小兔说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来包礼盒。
胡萝卜先生的长胡子续写5
“这绳子已经足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完便扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生继续往前走，它的胡子也在继续长长。
当他走过一个公园的时候，一群小兔正在找绳子用来拔河。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”两只小兔子说完便扯了扯胡子，他们确定足够牢固后，就剪了一段用来拔河。
小猫刮胡子作文5篇（扩展9）
——我给爸爸刮胡子作文
我给爸爸刮胡子作文1
这几个星期里，爸爸忙里忙外没有刮胡子，胡子长得又粗又长又黑，像刺猬身上的刺。
今天下午，爸爸回来了，我就对爸爸说：“老爸，来，儿子为了孝敬您老人家一下，就给您刮一下胡子了。”爸爸好奇的问：“你会刮吗？”“您可别小瞧我。”我说：“刮胡子不就是在脸上刮两下吗？好办得很。”“那好，我就看看你的手艺怎么样。”爸爸笑眯眯地答应了。
说干就干，我连忙把刮刀拿出来，然后往水盆里倒了点热水，又倒了点冷水，一切准备妥当，我说：“请，爸爸。”爸爸坐好后，我把手巾抱热后，放在爸爸的脸上，又把香皂往爸爸脸上抹，一下子把爸爸弄成了大花脸，爸爸哭笑不得，可嘴上全是白沫，不好讲话，只好对我直瞪眼，我使了好大劲才没笑出来，然后说：“别动，小心刮破脸。”说着，就刮起来，这一次，爸爸还真乖，老老实实地听我摆布。
说实话，别看我装得挺老练，真动刀刮胡子还是“大闰女上轿——头一回”呢。我小心翼翼地继续往下刮，刮着刮着，有一个东西好像咬住了刮刀，我用力一往下刮，爸爸又呲牙又咧嘴，心想：“糟了，爸爸变成丑八怪了。”于是我移开刮刀，谢天谢地，总算没刮破，爸爸拿过刮刀，说：“刮时要不慢也不快。”说着，自己又刮起来。我连忙抢过去，说：“会了，会了。”于是又刮刮起来，后来越刮越顺，随着“沙沙”的声音，胡子也一排排倒下来。刮过的`地方又白又光，好似黑胡子张飞变成了白胡子爸爸。我这才发现爸爸也挺英俊嘛！
我把爸爸的脸擦干，又上了点雪花膏；然后问爸爸怎么样，爸爸满意的点点头，说：“不错，真是不错。”“哈哈哈……”我们一家都笑了，笑得那么开心、畅快！
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