2-3岁育儿知识1 一、生长发育 宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，*均一年增加2千克，到3岁时体重约为14千克;身长的增长也有所减慢，约增加5～7厘米;到2岁半时，宝宝的乳牙已经出齐了，即20颗下面是小编为大家整理的2-3岁育儿知识200篇,供大家参考。
2-3岁育儿知识1
一、生长发育
宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，*均一年增加2千克，到3岁时体重约为14千克;身长的增长也有所减慢，约增加5～7厘米;到2岁半时，宝宝的乳牙已经出齐了，即20颗，这时的牙齿可能长得高低不*或歪斜，但以后大部分都能自然长正;2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。当宝宝运动能力增强，会坐、爬、站、行、跑、跳以后，他的肌肉组织发育可加速，肌纤维增粗，肌肉活动和耐力增强。
二、动作发育
2岁时的宝宝走路已经很稳当了，他可以控制身体重心的移动，行走的速度比较*稳。到3岁左右，他行走的动作会更加协调，全身紧张的状况已经完全消失，但由于肌肉力量不足，他控制自己肢体的能力有限，故走路仍然显得有点蹒跚，如果路上有障碍物，他还是不能很轻松地避开。2岁时的宝宝可以把双脚同时跳离地面，到2岁半时会单脚跳1～2次，还可以一步一步地上下楼梯。到3岁时，可双*替着上下楼梯，还能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
2岁的宝宝双手也有些气力，而且更加灵活了，可以用剪刀剪纸，会用手把球抛出去，还可以自己穿鞋、脱衣，会转动门上的把手，能够自己用勺吃饭。这个年龄的宝宝有的已经会骑小三轮车，有的还会踢球、荡秋千、滑滑梯。
三、语言发育
2岁时的宝宝不仅能够说出很多物体的名称，而且也可以说出由两、三个字组成的短句，如“车来了”;会用人称代词“我”，并且能够听懂大人的语言。到了2岁半时，宝宝就可以说一句较完整的话了，如“汽车到哪里去了?”或“这是什么?”等疑问句，有的时候还会自言自语地乱说一气。到了3岁左右，是宝宝口语发展的重要时期，这时候，宝宝的语言以令人难以置信的速度发展起来，但由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，故存在着发音不清晰、不准确的现象。
宝宝虽然会用简单句表达自己的意思，但语言还不连贯、不完整，常常是东一句、西一句的，但只要周围的人用正确的语言、音调多和宝宝讲讲话，则宝宝的发音、讲话会逐渐准确的。宝宝语言的发育时间不是完全相同的，有的早些，有的则晚些，宝宝讲话晚并不一定代表智力发育不好，所以不可强迫宝宝学说话，到了该说的时候他自然会说。
四、补锌有助宝宝成长
机体内缺锌会使脑细胞数目减少，尤其在胎儿到3岁期间，缺锌会影响宝宝脑部发育，根据调查一些先天性痴呆儿童，排除遗传外，缺锌则是重要的原因之一。缺锌还会降低宝宝免疫功能，导致经常患病，原因是锌对吞噬细胞的杀菌能力有很大的影响。
尤其在夏天，宝宝出汗多，体内锌流失过快，极为容易缺锌，影响了宝宝的食欲，达不到营养的摄取，所以这些因素大大影响了宝宝健康发育前进的脚步，所以宝妈要时刻观察宝宝的动静，一发现缺锌就要及时给宝宝补锌，一般情况给宝宝多吃些动物肝脏、海鲜类食物等即可，严重的就要给宝宝吃些新稀宝，补上2-3个月，缺锌情况消失，宝宝成长的脚步才能继续前进。
2-3岁育儿知识2
一、父母“以身作则”，创设良好的家庭教养环境
2～3岁的孩子不但运用直接模仿的方式学习，还开始出现比其更高一级的延迟模仿，也就是说他们逐渐会将父母的言行“看在眼里，记在心上”。因此，作为家庭每一个成员都应该以身作则，为孩子树立良好榜样。只有家庭关系和睦，成员之间关系协调，具有互敬互爱互帮互让的高尚情操，才能使家庭成员的良好关系得到进一步深化和发展，也才能为孩子提供一个*等、和谐、愉悦的家庭教养环境，利于孩子的身心健康和谐发展、
二、允许孩子“实际动手”，不要“包办代替”
孩子从2、3岁起就喜欢自己做事情，什么都想“自己来”。这是由于幼儿有很强的主动性和自主性，但由于年龄小，小肌肉发育不完备，动作的协调性以及自我控制能力差，注意力容易分散等原因，使得愿望和能力之间存在着很大的差距，有时甚至是越帮越忙。家长要知道孩子从不会到会有个学习、练习的过程，不能因怕麻烦而代替孩子去做，更不能因出错而斥责、批评孩子，对孩子做事的结果不要期望太高，应重在过程，重在参与。鼓励幼儿积极参与活动，不但能使幼儿全身的骨骼、肌肉、筋腱发育良好，而且能促进幼儿情绪和智力的发展。同时，允许孩子实际动手，不仅培养了孩子生活自理的能力，而且能使孩子接触更多的事物，扩展了知识，发展了认识能力，还能体验到自己的力量，促进独立能力的发展。
三、要“极度耐心”，不要“急于求成”
2～3岁的孩子使用工具动作的发展，语言的发展，以及比较高级的认识活动等都处在萌芽时期，父母对此要耐心地扶植和爱护。要按照客观事物本身的规律促进其发展。但是，处在人生“第一反抗期”年龄的孩子，会在多方面表现出任性不听话，因此为避免因矛盾冲突造成孩子的不良性格父母一定要对孩子极度耐心，才有利于孩子的身心健康发展。
那么，对待2～3岁的孩子应当在哪些方面多加引导呢?
1、帮助孩子发展动作。
2～3岁的孩子喜欢做事，但又做不好。父母应懂得这个年龄阶段幼儿的生理心理发展的特点，依据幼儿身心发展的实际，提出符合幼儿“最近发展区”的要求，采取多种寓教于乐的形式，鼓励幼儿积极动手大胆操作，发展幼儿动作的"协调性。
2、理解幼儿的语言所要表达的意图。
2～3岁的孩子由于刚学会说话，还不能用语言完整清楚地表达自己的意思。作为父母，一定要耐心倾听孩子的诉说，善于从孩子的只言片语中，理解孩子的意图，另外还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要为幼儿提供良好的语言对话情境，才能使幼儿的口语表达能力得到进一步发展。
3、耐心用孩子能理解的语言，教孩子掌握简单的行为规则。
儿童的各种心理特点都是在2岁左右开始萌芽的，儿童的身心以及良好品德的基础应该在这个年龄奠定。怎样才能使幼儿养成良好的行为规范呢?首先，要从小事抓起。孩子的“教养”如何，很多是从小事上反映出来的。例如，饭前便后要洗手;玩具、图书用过后放回原处;要向父母或长辈问好等。其次，要持之以恒，循序渐进。要从孩子容易做到的开始，要适合孩子的思维和自我约束的能力，切不可朝令夕改。最后，既要态度一致，严格要求，又要不断鼓励，细心观察孩子的行为，及时给予正面强化。
四、积极培养儿童的自我意识
自我意识在儿童心理发展和社会化过程中具有重要的意义。它能促使儿童在自我认识和自我表现的基础上，通过自我教育达到自我完善的目的，从而保证儿童的个性与品德顺利健康地发展。作为家长应从以下几方面培养儿童的自我意识。
1、建立儿童对自身的认同感。
自身认同感的建立就是使儿童认识到自己的身体总是属于自己并受自己支配。为此，父母就要经常不断地训练儿童，及早让他们知道身体的各个部位，使他们感受到自己的存在。并有意识地训练儿童完成一些简单的动作，如扔皮球，拾东西放到自己手里，使他们感受到自己的力量。
2、积极支持儿童合理的自主欲。
自主欲是自我意识的一个显著特征。儿童一般在2～3岁时开始出现强烈的自我主张和迫切的自我表现欲望。为此，父母不仅要理解儿童心理上的这种变化，而且要有意识地注意和接受他们合理的要求和探索行为。对于儿童不合理的自主欲，例如任性、胡闹、打人等，父母要加以限制和制止，并给予及时的教育纠正，这有利于他们形成简单的是非观念，增强自我意识。
3、努力提高儿童自我评价的自觉性。
父母要抓住各种机会来提高儿童自我评价的主动性和自觉性。例如在儿童表现出某种行为后，诱导他们自己判断是对还是错，并努力使他们把表现出来的行为与“自我”联系起来。这样，他们就会逐步摆脱外力的推动而经常自觉地对自己做出各种各样的评价，并向着父母所期望的方向发展。
2-3岁育儿知识200篇扩展阅读
2-3岁育儿知识200篇（扩展1）
——2-6岁育儿知识200篇
2-6岁育儿知识1
六岁的男孩是这个年龄段中比较难带的时期，也让很多的家长苦恼不好带。但是，这也与家长的期望值太高有关，因为总是要求自己孩子如何如何好，所以，这种名利的思想一直扼杀着孩子幼小的心灵，而孩子从小就会有抵触心理，所以很不利于成长。所以，针对六岁男孩的调皮，家长们只要掌握了正确的引导方法，其实，可以很轻松的面对这个问题：
1、如今的家庭中几乎都是只有一个孩子，所以家长应该创造更多的机会让自己的孩子与别的孩子交流，这也是对孩子本身教育最好的机会。做家长的应该尽量让孩子在适当的环境下，多和小朋友一起玩耍。其目的是可以提高孩子的动脑动手的能力，同时也是让他一个教他如何与别人交往的锻炼。有调查中发现，和别的孩子常在一起玩的孩子不但适应力强，而且还对事物有自己判断的能力，这个能力对孩子将来有着莫大的好处。
2、家长还要多多注意对六岁孩子性格上的培养，让其有了个好的性格是非常重要的。因家庭中只有一个孩子的原因，所以现在的孩子一般的都比较霸道，孤僻，挑食等等。这就需要家长对孩子要有耐心的教育和指导。而且这种改变对于家长来说也不能操之过急，慢慢引导，以防六岁孩子的叛逆心理。
3、家长不能按照自己的要求来培养孩子的兴趣和爱好，不能把自己的理想强压给孩子。之所以这么说，是因为有许多家长自己从小没有这个机会或条件，现在自己有孩子了，就一心想了去寻找自己童年的梦想。还自己一个梦。这些都可以理解。但是提醒家长，要针对您自己的孩子来做您的决定，不能一味按照你的想法去做。
4、家长为成为孩子模仿的对象。父母是孩子的第一任老师，这话一点不假，生活中爸爸妈妈的每一个举动都会铭刻在孩子的幼小心灵里，并留下深刻的烙印。因此，家长的一举一动会影响着孩子，在孩子还分不太清好坏的时候，家长一定要给孩子做好榜样。
如何对六岁男孩进行引导教育，以上的就大体讲四条，其实对于家长来说，不能过多的要求孩子如何，虽然只是六岁的男孩，但这时候是智力发展最快的时期，他们也是有着自己的小想法和小追求，家长对此应该给予充分的支持与理解。即便不对的地方也要好好的交流，不能把六岁男孩当成一个什么都不懂的孩子，而且是试着尊重他们，让他们度过一个美好快乐的童年。
2-6岁育儿知识2
1、对早教的理解偏差。有些家长不惜花大价钱聘请老师为其孩子教授琴、棋、书、画，或者只是单纯的教孩子识字、数数、背唐诗，结果只一味的强调知识的学习，而放弃了孩子心理、生活等方面的培养。
2、方法的偏差。很多家长只是要求孩子做到最好，而不注重对孩子的能力的培养，也从不倾听孩子到底喜欢哪些方面的学习，这类家长容易利用金钱与物质诱惑孩子进行学习。还有一类家长只是让孩子死记硬背，在一直做机械的重复工作，耽误了孩子的智力开发最佳时期。
3、.对早教目的的偏差。很多家长认为参加早教是为了将自己的孩子培养成为天才儿童，这种想法是非常错误的。早教只是对孩子潜能的挖掘和培养，使其拥有良好的性格，天才少年出现的几率是很小的，家长应该调整自己让孩子参加早教的目的。
每个孩子都很喜欢挑战和探索新鲜事物，家长只要合理的利用孩子的`好奇心，引导孩子自主学习，会增加孩子从学习中得到的乐趣，从而主动要求学习。而一味的填鸭式学习，不仅让孩子过早的进入到了以学习为主的阶段，让孩子失去了美好的童年，更是错过了孩子智力开发的最佳时期，这样做是得不偿失的。而对于孩子的培养，家长应该更加注重非智力因素的方面，如果一个孩子有努力的信念、克服困难的勇气以及独立完成事情的自信，那么即使在技能方面掌握的并不是很完美，也会通过自己的努力使自己变得更加强大的。
2-3岁育儿知识200篇（扩展2）
——2-3岁育儿知识 (菁选2篇)
2-3岁育儿知识1
一、生长发育
宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，*均一年增加2千克，到3岁时体重约为14千克;身长的增长也有所减慢，约增加5～7厘米;到2岁半时，宝宝的乳牙已经出齐了，即20颗，这时的牙齿可能长得高低不*或歪斜，但以后大部分都能自然长正;2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。当宝宝运动能力增强，会坐、爬、站、行、跑、跳以后，他的肌肉组织发育可加速，肌纤维增粗，肌肉活动和耐力增强。
二、动作发育
2岁时的宝宝走路已经很稳当了，他可以控制身体重心的移动，行走的速度比较*稳。到3岁左右，他行走的动作会更加协调，全身紧张的状况已经完全消失，但由于肌肉力量不足，他控制自己肢体的能力有限，故走路仍然显得有点蹒跚，如果路上有障碍物，他还是不能很轻松地避开。2岁时的宝宝可以把双脚同时跳离地面，到2岁半时会单脚跳1～2次，还可以一步一步地上下楼梯。到3岁时，可双*替着上下楼梯，还能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
2岁的宝宝双手也有些气力，而且更加灵活了，可以用剪刀剪纸，会用手把球抛出去，还可以自己穿鞋、脱衣，会转动门上的把手，能够自己用勺吃饭。这个年龄的宝宝有的已经会骑小三轮车，有的还会踢球、荡秋千、滑滑梯。
三、语言发育
2岁时的宝宝不仅能够说出很多物体的名称，而且也可以说出由两、三个字组成的短句，如“车来了”;会用人称代词“我”，并且能够听懂大人的语言。到了2岁半时，宝宝就可以说一句较完整的话了，如“汽车到哪里去了?”或“这是什么?”等疑问句，有的时候还会自言自语地乱说一气。到了3岁左右，是宝宝口语发展的重要时期，这时候，宝宝的语言以令人难以置信的速度发展起来，但由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，故存在着发音不清晰、不准确的现象。
宝宝虽然会用简单句表达自己的意思，但语言还不连贯、不完整，常常是东一句、西一句的，但只要周围的人用正确的语言、音调多和宝宝讲讲话，则宝宝的发音、讲话会逐渐准确的。宝宝语言的发育时间不是完全相同的，有的早些，有的则晚些，宝宝讲话晚并不一定代表智力发育不好，所以不可强迫宝宝学说话，到了该说的时候他自然会说。
四、补锌有助宝宝成长
机体内缺锌会使脑细胞数目减少，尤其在胎儿到3岁期间，缺锌会影响宝宝脑部发育，根据调查一些先天性痴呆儿童，排除遗传外，缺锌则是重要的原因之一。缺锌还会降低宝宝免疫功能，导致经常患病，原因是锌对吞噬细胞的杀菌能力有很大的影响。
尤其在夏天，宝宝出汗多，体内锌流失过快，极为容易缺锌，影响了宝宝的食欲，达不到营养的摄取，所以这些因素大大影响了宝宝健康发育前进的脚步，所以宝妈要时刻观察宝宝的动静，一发现缺锌就要及时给宝宝补锌，一般情况给宝宝多吃些动物肝脏、海鲜类食物等即可，严重的就要给宝宝吃些新稀宝，补上2-3个月，缺锌情况消失，宝宝成长的脚步才能继续前进。
2-3岁育儿知识2
一、父母“以身作则”，创设良好的家庭教养环境
2～3岁的孩子不但运用直接模仿的方式学习，还开始出现比其更高一级的延迟模仿，也就是说他们逐渐会将父母的言行“看在眼里，记在心上”。因此，作为家庭每一个成员都应该以身作则，为孩子树立良好榜样。只有家庭关系和睦，成员之间关系协调，具有互敬互爱互帮互让的高尚情操，才能使家庭成员的良好关系得到进一步深化和发展，也才能为孩子提供一个*等、和谐、愉悦的家庭教养环境，利于孩子的身心健康和谐发展、
二、允许孩子“实际动手”，不要“包办代替”
孩子从2、3岁起就喜欢自己做事情，什么都想“自己来”。这是由于幼儿有很强的主动性和自主性，但由于年龄小，小肌肉发育不完备，动作的协调性以及自我控制能力差，注意力容易分散等原因，使得愿望和能力之间存在着很大的差距，有时甚至是越帮越忙。家长要知道孩子从不会到会有个学习、练习的过程，不能因怕麻烦而代替孩子去做，更不能因出错而斥责、批评孩子，对孩子做事的结果不要期望太高，应重在过程，重在参与。鼓励幼儿积极参与活动，不但能使幼儿全身的骨骼、肌肉、筋腱发育良好，而且能促进幼儿情绪和智力的发展。同时，允许孩子实际动手，不仅培养了孩子生活自理的能力，而且能使孩子接触更多的事物，扩展了知识，发展了认识能力，还能体验到自己的力量，促进独立能力的发展。
三、要“极度耐心”，不要“急于求成”
2～3岁的孩子使用工具动作的发展，语言的发展，以及比较高级的认识活动等都处在萌芽时期，父母对此要耐心地扶植和爱护。要按照客观事物本身的规律促进其发展。但是，处在人生“第一反抗期”年龄的孩子，会在多方面表现出任性不听话，因此为避免因矛盾冲突造成孩子的不良性格父母一定要对孩子极度耐心，才有利于孩子的身心健康发展。
那么，对待2～3岁的孩子应当在哪些方面多加引导呢?
1、帮助孩子发展动作。
2～3岁的孩子喜欢做事，但又做不好。父母应懂得这个年龄阶段幼儿的生理心理发展的特点，依据幼儿身心发展的实际，提出符合幼儿“最近发展区”的要求，采取多种寓教于乐的形式，鼓励幼儿积极动手大胆操作，发展幼儿动作的"协调性。
2、理解幼儿的语言所要表达的意图。
2～3岁的孩子由于刚学会说话，还不能用语言完整清楚地表达自己的意思。作为父母，一定要耐心倾听孩子的诉说，善于从孩子的只言片语中，理解孩子的意图，另外还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要为幼儿提供良好的语言对话情境，才能使幼儿的口语表达能力得到进一步发展。
3、耐心用孩子能理解的语言，教孩子掌握简单的行为规则。
儿童的各种心理特点都是在2岁左右开始萌芽的，儿童的身心以及良好品德的基础应该在这个年龄奠定。怎样才能使幼儿养成良好的行为规范呢?首先，要从小事抓起。孩子的“教养”如何，很多是从小事上反映出来的。例如，饭前便后要洗手;玩具、图书用过后放回原处;要向父母或长辈问好等。其次，要持之以恒，循序渐进。要从孩子容易做到的开始，要适合孩子的思维和自我约束的能力，切不可朝令夕改。最后，既要态度一致，严格要求，又要不断鼓励，细心观察孩子的行为，及时给予正面强化。
四、积极培养儿童的自我意识
自我意识在儿童心理发展和社会化过程中具有重要的意义。它能促使儿童在自我认识和自我表现的基础上，通过自我教育达到自我完善的目的，从而保证儿童的个性与品德顺利健康地发展。作为家长应从以下几方面培养儿童的自我意识。
1、建立儿童对自身的认同感。
自身认同感的建立就是使儿童认识到自己的身体总是属于自己并受自己支配。为此，父母就要经常不断地训练儿童，及早让他们知道身体的各个部位，使他们感受到自己的存在。并有意识地训练儿童完成一些简单的动作，如扔皮球，拾东西放到自己手里，使他们感受到自己的力量。
2、积极支持儿童合理的自主欲。
自主欲是自我意识的一个显著特征。儿童一般在2～3岁时开始出现强烈的自我主张和迫切的自我表现欲望。为此，父母不仅要理解儿童心理上的这种变化，而且要有意识地注意和接受他们合理的要求和探索行为。对于儿童不合理的自主欲，例如任性、胡闹、打人等，父母要加以限制和制止，并给予及时的教育纠正，这有利于他们形成简单的是非观念，增强自我意识。
3、努力提高儿童自我评价的自觉性。
父母要抓住各种机会来提高儿童自我评价的主动性和自觉性。例如在儿童表现出某种行为后，诱导他们自己判断是对还是错，并努力使他们把表现出来的行为与“自我”联系起来。这样，他们就会逐步摆脱外力的推动而经常自觉地对自己做出各种各样的评价，并向着父母所期望的方向发展。
2-3岁育儿知识200篇（扩展3）
——育儿知识2-3岁 (菁选2篇)
育儿知识2-3岁1
满2岁宝宝体重正常均值为11.66-12.24公斤，身长正常均值为86.6-87.9厘米，出牙16-20颗。宝宝现在走路早已不成问题，跑得也比较*稳了，动作已协调了许多。而且现在他(她)已能自己观察路线和道路情况，避开障碍，不像原来那么“没头没脑”地乱闯，那么容易摔跤了。如果有意识地锻炼宝宝，现在他(她)应该已经能双脚离地跳起，也能向前跳出一小步了，多数宝宝已能自己上下楼梯。现在宝宝吃饭、喝水一般都能自理，但扣钮扣、穿衣服对宝宝来说还是件不太容易事。
20个月以后宝宝口语词汇量突飞猛进，到24个月时有可能达到近千个，能叫出日常见到大多数事物名称，与*交流已基本没有困难，也开始提出更多要求和问题。他能准确地说出自己和爸爸妈妈名字、自己年龄、性别，如果你教更多，宝宝还会记住更多。他(她)已经开始使用“现在”、“一点儿”、“特别”等副词，来更精确地表达自己意思。
这个时期的宝宝正处于独立期，开始表现出自发性。想睡觉了、肚子饿了、感到疲倦了、对自己能力未达到理想状态等，一点小事情都可能引起宝宝发脾气。这就是“可怕的两岁儿”，他正在渡过他人生里的第一次反抗期。
育儿知识2-3岁2
2岁1个月宝宝在各方面都有长足进步，头部发育速度开始减慢，四肢和躯干长得更长，头和身体比例更趋向*。
宝宝在出齐20个牙以前要坚持睡前漱口，出齐20个牙以后要学习刷牙。现在妈妈要教宝宝学着漱口了，还要带宝宝进行第一次牙齿保健检查，观察乳齿萌出状况，再检查有没有出现龋齿。因为这个阶段宝宝特别爱吃糖，糖里含有焦性葡萄糖酸会顺着龋洞渗入牙髓，侵犯正在成长恒齿。
行走能力还需强化，锻炼形势要多样
孩子失去*衡而跌倒的现象已经很少发生了。但这并不意味着孩子的行走能力不需要再训练了。其实，这个年龄阶段的孩子的行走能力还要进一步的强化。周末，父母可以与孩子一起充分进行行走的锻炼。当然，这锻炼不能太单调，形式要稍微多样一些。
精力旺盛、给孩子一个安全的成长环境
家中突然增加了一个小捣蛋，他虽小，却精力旺盛，24小时盯着他，会让大人也受不了。因为，他常常一下子就不见人影，又爱东摸西摸，最可怕的是，他不懂危险。但是，他那可爱惹人怜爱的模样让人不忍处罚他，谁教他是你的心肝宝贝呢?所以，给孩子一个安全的成长环境，从根本做起，胜过你整天的紧迫盯人。爸爸妈妈们不妨先检查你的家里是否达到“儿童安全”的标准。最好客厅、卧室、厨房、卫生间、楼梯……一个角落也别放过。
2-3岁育儿知识200篇（扩展4）
——10岁育儿知识3篇
10岁育儿知识1
10岁娃已经有了很强的道德观。这道德观的标准不但来源于父母师长的教诲，也来自于孩子自我内心的判断。他在乎诚实，在乎公*。他认为偷窃和说谎是很让人不屑的事情。
不过，虽然他说起来头头是道，实际做起来却不一定能达到自己说的标准。比如，虽然他大体上是诚实的，但常常会隐藏部分事实。他也懂得了用善意的谎言来避免某些伤害，保存某些人的颜面。如果母子关系融洽，孩子容易自己和妈妈说他已经做过的坏事。
他的最大特点是善解人意、友好亲善。他们不但对父母敬爱和佩服，对朋友也和睦相处。在这个年龄阶段，他对事物的感受多半是*和而美好的。
通常，他是快乐的，因为他对自己抱持肯定的心态。他已经十分了解自己的“优缺点”，愿意表现出自己的最好。
他不但爱父母，也爱家中的一切，爱和家人一起活动，觉得自己的家是最好的。他愿意顺从父母的管教，因为他认为他仍然需要依赖父母对事情曲直是非的判断。
从 10岁开始，“家庭”对孩子有了真正的意义。这时的妈妈的`地位，又回到了5岁光景，成为孩子世界的中心。他不但依赖妈妈，而且尊敬甚至崇拜妈妈。他特别希望妈妈随时在身边，愿意和妈妈聊聊他学校和朋友之间的事情。他很能接受妈妈对他的期望，也乐意表达对妈妈的感情。
爸爸也是非常重要的，有时候爸爸的地位甚至会超过妈妈。妈妈是朋友，爸爸是偶像。由爸爸带着一起打球、旅游，甚至随意逛逛，都是他最喜欢的家庭活动。
和兄弟姐妹的冲突，通常是弟妹惹事生非，知道他忍无可忍时出手。父母处理这类纠纷是一定要查明事实秉公处理，给孩子一个“公*”，也让孩子通过这些纠纷学得做人的道理。
“重要他们保持公*”，“不要管得太紧，也不要管得太松”，是他最喜欢的管教方式。
朋友也是10岁娃的最爱。他们几乎每天都想带同学回家玩。交友时他看重的是对方是否值得信赖。朋友圈还局限于附近邻居或班上同学。男孩愿意表现得和同性朋友相似，和朋友保持一致;女孩间则多些纠纷与和好。与朋友相处时，公*是个重要的尺码，他不但尽力做到对朋友公*，也要求朋友公*对待他。
“其他人会怎么想”，是10岁娃很在意的事情。
虽然他比过去*和、合作很多，不过生气的时候，还是很有爆发力的。在学校里，10岁娃大都有很强的学习欲望，甚至不愿意请假以免耽误功课。他特别喜欢背诵，而较少进行思考性的工作;喜欢接受事物的本貌，而不太愿意去推论。如果这时他背诵大量的词汇，对他以后的思考会很有帮助!
10岁育儿知识2
爆香腰花
材料：猪腰2个;植物油、盐、料酒、酱油、姜片各适量
做法：
1)猪腰洗净，横面剖开，除去腰臊，表面切十字刀，然后切片;用沸水焯至微卷捞出，放凉水中冲去浮沫。
2)锅置火上，倒适量植物油，加姜片爆香;然后用大火爆炒腰花，加料酒、酱油继续大火翻炒3分钟，最后加盐调味，即可。
10岁儿童营养食谱之蚝油鲜菇
材料：鲜菇1250克、蚝油0.5汤匙、酱油3茶匙;料酒、湿淀粉、精盐各3茶匙;味精1.5茶匙、清汤半杯、 胡椒粉1茶匙
做法：
1)鲜菇洗净，捞出控净水。
2)锅放植物油0.5汤匙，烧至三成热时下鲜菇、料酒、蚝油、清汤，烧片刻， 然后精盐，酱油，味精调好口味，用湿淀粉勾芡，最后撒上胡椒粉即可。
炒三色肉丁
材料：猪肉丁200克，青椒丁、胡萝卜丁各50克，鸡蛋1个;盐、料酒、干淀粉、水淀粉、葱姜末、香油、植物油各适量
做法：
1)鸡蛋去蛋清;猪肉丁加蛋清、盐、干淀粉上浆，下油锅滑散;胡萝卜丁焯烫沥水。
2)油锅烧热，爆香葱姜末，然后下三丁翻炒片刻，加料酒和少许水翻炒;最后加盐调味，用水淀粉勾芡，淋香油即可。
10岁育儿知识3
玛丽阿姨回来了
纳尼亚王国
会飞的教室
哈利.波特
古堡的月亮公主
《兔子坡》
《桥下一家人》
《邮差弗雷德》
《大国崛起》
《写给孩子的哲学启蒙书》一套五本
《诺贝尔奖获得者与孩子对话》
《冒险小虎队》系列
《巨眼丛书》系列(一)、(二)
《漫话英国》系列(法国、意大利、瑞士、日本、韩国、荷兰)
2-3岁育儿知识200篇（扩展5）
——12岁育儿知识3篇
12岁育儿知识1
小儿抽搐的原因是什么?小儿抽搐症的症状有哪些?小儿发烧抽搐怎么办?很多家长都关系儿童抽搐症的症状。
小儿手足抽搐症又叫VD缺乏性手足搐搦症，很多家长可能并没有听说过这个名字，也不知道小儿手足抽搐症的症状有哪些，但是若讲缺钙引起的抽风，相信很多家长就会明白的多了。
小儿手足抽搐症是由于孩子维生素D缺乏，使血中的钙含量下降，小儿神经和肌肉的兴奋性增加，出现抽风。家长了解小儿手足抽搐症的症状有哪些就可以在孩子出现类似症状的时候及时意识到自己的孩子有可能是患了这种疾病。
小儿手足抽搐症的症状有：
(1)惊厥
(2)手足搐搦
(3) 喉痉挛
温馨提醒：如果您家的孩子出现了上述症状，一定要及时到正规医院进行治疗。
热性惊厥是小儿时期较常见的中枢神经系统功能异常的紧急症状，在婴幼儿更为多见，热性惊厥大多由于各种感染性疾病引起，以上呼吸道感染最为多见。
主要临床表现为：
典型发作多在原发疾病初期体温骤然升高时，发作时体温多在39-40℃或以上。主要呈全身发作形式，表现为强直一阵挛性抽搐，或仅表现为强直或阵挛发作。多数发作时间仅数分钟，15分钟内停止。大多患儿在数分钟内清醒，不遗留神经系统异常体征。你可以去医院查脑ct，脑电图除外癫痫，及颅内占位。
12岁育儿知识2
1.无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。
2.立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。
3.延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9.文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
11.固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。
12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
中医学认为：智力活动是属于五脏六腑之功能，肾为先天之本，主骨主髓，心为君之宫而主神明;肝为将军之宫而主谋虑，小几先天禀赋不足或后天失养，均可导致心、肝、肾等脏腑受损，使髓海不充，神智衰弱，谋虑失常，而产生智力低下病症;
心理学认为：通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
行为干预疗法：对孤独症患儿常采用操作性条件处理法，即阳性强化法及消退法或惩罚法。出现一个好的行为时给予奖励，使该行为得以强化。出现一些不合适的行为或动作时，不予理睬或“惩罚”，使之消退。
12岁育儿知识3
游泳是一项非常有益身心健康的健身活动。既是对孩子生存技能的培养，同时也是一种强身运动，对孩子智力、身心等的发展大有好处。
游泳运动对孩子发育的好处：
⑴ 游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，这样在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。
⑵ 孩子经常游泳可使心肌发达，新陈代谢旺盛，心跳比同龄幼儿慢且有力，这就为承担更大的体力负荷准备了条件。
⑶ 孩子经常游泳，呼吸系统的功能也得到了提高，表现为肺活量大，憋气时间长。
⑷ 经常游泳可消耗过多的脂肪，利用全身各部位的肌肉，使体形匀称健美。
⑸ 经常游泳还可以提高孩子耐寒和抗病的能力。
但游泳同时存在着一些潜在的危险，父母应未雨绸缪地严加监督与防范。
孩子游泳过程的注意事项：
⑴ 孩子游泳须有家长的陪同，并根据孩子的水性、年龄、身高等因素，尽量选择安全系数较高的水位区域游泳。并且要有一个适合孩子特点的循序渐进的学习计划，使孩子对游泳产生兴趣，这样才能带动锻炼的目的。
⑵ 在下水游泳前，一定要教育孩子养成先做准备活动的`习惯，运动四肢，还可用冷水擦身，以适应水温。
⑶ 孩子的体力有限，所以在水中的时间不宜过长，当感觉疲劳或不舒服时，应马上带孩子上岸，以免发生意外。
⑷ 孩子在下水前不宜吃过多食物。一旦食物压到气管，容易造成窒息。父母为了给孩子补充体力，可以选择在游泳前半小时，给孩子适量吃点食物，做到不饿、不饱胀。
⑸ 孩子在大汗淋漓时不宜马上进入水池，应先用干毛巾擦干汗水，待毛孔收缩后再入水池中。
⑹ 泳衣、泳帽等要合适，而且不要选择需将绳子系到颈部的泳帽或泳衣，以免发生意外。还可为孩子置备一副耳塞，可以预防因进水而引发中耳炎。
⑺ 结束游泳后，可以用生理盐水冲洗眼睛，或使用专门的眼药水，从而保护眼睛的健康。
⑻ 游泳后还要务必做到清洁身体，避免游泳池水中的化学药剂留在皮肤上，造成皮肤过敏。同时，为避免游泳池水中的漂白粉对牙齿的侵蚀，可在游泳后立即刷牙或漱口。
⑼ 孩子感冒痊愈后1至2周内不宜游泳。
2-3岁育儿知识200篇（扩展6）
——1岁后育儿知识200篇
1岁后育儿知识1
新生儿在出生后至2岁之间母乳喂养为最佳食物，有助于增强孩子的抵抗力，减少疾病发生，建议妈妈们能坚持尽量多坚持喂养母乳。看看母乳的营养价值有哪些
6个月前的母乳宝宝，有着妈妈身体带来的抵抗力+母乳给予的抵抗力双重保护。这个抵抗力可以保护宝宝在半岁内免受一般疾病的侵袭。
6个月后的宝宝，妈妈身体内带来的抵抗力消失，需要增强自己的抵抗力，此时母乳中的免疫球蛋白就会显得尤为重要。
充分母乳喂养的宝宝身心发展更为健康，过敏和消化不良较少，成年之后慢性病风险较低。
母乳中的营养素除了传统认识的营养作用外，还有生物学作用，比如有很多活性物质，如抗体、酶等，这些营养素的活性作用，是配方粉无法比拟的。
母乳中丰富的脂肪种类，还可促进婴儿大脑和视网膜的发育成熟，调控免疫系统发育，更有预防成年期心血管疾病的作用。
当然，也有妈妈有疑问，母乳6个月或者1岁后就没营养了吗?
这种说法是片面的，6个月后的母乳营养无法全部满足孩子的生长发育需要，因此专家建议大家添加辅食，但是并不意味着母乳就没有营养了!
相反，母乳中的`免疫球蛋白总量是不变的，如果乳汁因宝宝添加辅食而减少，则其中的免疫球蛋白反而显得更高。
所以，只要条件允许，就坚持到自然离乳吧!
1岁后育儿知识2
跟大人同餐
宝宝现在就可以和大人一起吃饭了，只是他的饭要软、烂、细、碎，味道淡一些就可以了。让宝宝和家人一起吃饭，更有利于培养宝宝良好的饮食习惯。
1岁宝宝的饮食，主食以大米蔬菜肉为主，奶为辅食。
蔬菜水果都是必备的，其他蛋白质、维生素含量高的食物也是首选。像粥、面条、面片、包子等应该是主要的，其他的配方奶、水果汁、菜汁、菜汤、白开水、鱼肝油、肉汤、磨牙食品、肉末、碎菜末、肝泥、动物血、豆制品、蒸全蛋、小点心等也是不错的。
宝宝一天下来该怎么吃?
早餐 晨6、7点，宝宝除了喝奶，还可以喝一点牛奶或配方奶，吃一点菜泥也行;8点到11点之间可以给宝宝增加小点心、粥、菜汤、肉汤、水果、鸡蛋等，这些种类多样的食物能让宝宝体内的营养保持一个*衡状态。
午餐 中午的辅食应该是一天中最丰盛的了，除了基本的，还可以给宝宝增加一些肉类，碎肉末、碎菜末、动物肝脏、温开水、水果汁、菜汁等都是中午必备的。
下午茶 到了下午，宝宝可能会有一些饥饿感，给他喂一小碗软饭，再加一些碎肉末、碎菜，美味就这样出来了，最后最好加半个鸡蛋。期间可以让宝宝多喝白开水，吃点水果。
晚餐 晚上6点的时候，宝宝可能要吃晚饭了，宝宝要吃面条的话，那就更好了，来一小碗面条或面片汤都行，5到7个小馄饨也是棒的，动物的血、肝、肉类、蔬菜都还可以继续给宝宝吃。
晚上加餐 夜间，如果宝宝娇嫩的小肚子又咕咕叫了，就给他喂一些面食类，如一小块馒头或面包，还可以试试少量的磨牙食品，为了让宝宝更好的入睡，牛奶是必不可少的。
▶母乳可早中晚作为加餐
虽然1岁后的宝宝已告别乳儿期，但乳类仍是宝宝每天应该选择的，母乳可早中晚作为加餐，继续为宝宝提供丰富的营养。
上午和下午各加一次的水果或是点心，早、中、晚各加一次的奶，可以把各餐和喝奶错一下时间，就是 早餐 后半小时喝一次的奶，或是醒来先喝奶，半小时后吃早餐，有些早餐，比如鸡蛋、蛋糕、面包类的食物，可以和奶同时进行，中午可以先吃午餐，睡醒后喝一次的奶，晚餐可以正常吃饭，睡前一小时喝奶。
母乳加餐时间表
6：00～6：30母乳或配方奶200毫升(+谷物);
9：00～9：30母乳或配方奶200毫升+水果;
12：00～12:30饭菜;
5：00～15：30母乳或配方奶200毫升+水果;
18：00～18：30饭菜;
21：00～21：15母乳或配方奶200毫升;
21：15刷牙，按时睡觉。
总之，母乳一样好东西，只要条件允许，就坚持到自然离乳吧!把最好的营养留给宝宝!
1岁后育儿知识3
宝宝长到1岁后， 家长应有意识地训练宝宝自己大小便的能力。对待幼龄期的孩子，在训练时主要采用定位、反复练习的方法，使宝宝形成条件反射，逐渐养成自己大小便的良好习惯。为此，从一开始训练时就应该注意让宝宝有定位的概念，先训练宝宝在固定的地方坐盆排便，使宝宝产生有尿便时不能站着或随地蹲着，应有坐盆的意识。初次训练排尿时可能不好掌握，家长可大概估计一下宝宝排尿的时间，如一般宝宝喝水后20～30分钟会有尿，睡觉前应督促宝宝排尿，这时候就要给予提示，让宝宝去固定的地方坐盆，但时间不要过长，每次3分钟左右，尿后立即提醒宝宝站起来。
如果发现宝宝有使劲、面红、发呆的表情时，就要注意他是否想大便。每次坐盆时间5分钟左右，便后为他擦洗干净。
同时，要训练宝宝养成每日排便1次和定时排便的好习惯。让宝宝在固定的时间坐盆排便，再加上他使劲的声音，便可以逐渐摸索出宝宝大便的规律。这样反复训练，习惯成自然，用不了多长时间，宝宝就能逐渐建立起对大小便的条件反射，知道我要大小便了，应该到什么地方去坐盆尿尿或排便。
1岁半时，白天就不应该兜尿布了。特别在初练时，宝宝肯定会出现因脱不好裤子或没坐稳盆就排便的情况，此时家长不要斥责，而应耐心地教会宝宝怎样做，通过日复一日的经常训练，宝宝逐渐就会自己大小便了。但在训练宝宝大小便的过程中往往会出现反复，当宝宝聚精会神地玩耍时，他可能会忘记了大小便;偶尔也会因来不及而弄脏衣裤;有时也会出现随地大小便。这些都是正常现象，家长不要为此责怪宝宝，避免宝宝精神过于紧张，反而影响大小便习惯的培养，可以适时和蔼地提醒宝宝，这样对加快宝宝养成自己大小便的习惯是极为有利的。
2-3岁育儿知识200篇（扩展7）
——6岁幼儿育儿知识3篇
6岁幼儿育儿知识1
儿童发烧出汗好不好，发烧出汗是正常的现象，6岁半孩子总爱出汗是什么原因，大多时候是孩子汗腺系统分泌旺盛，新陈代谢加快的现象。家长不用太过担心
6岁孩子总是爱出汗是什么原因
对于宝宝多汗情况您需先排除宝宝是否是生理性多汗，如衣服穿得过多、室内空气不流通、被子过厚等，把引起多汗的原因排除以后，一般宝宝在6~9个月会爬都是正常的，在爬行运动的时候，宝宝就会出汗。而且宝宝生长发育快，新陈代谢旺盛，体内产热和废物较*多，而宝宝肾脑干的排泄的功能又有一定的限度，因此，出汗就成了一个重要的排泄和散发体内热量的途径。
儿童发烧出汗好不好
发烧只是一个表现症状，发烧后出汗是正常的`现象，不出汗体温会一直升高的，要找到原发病，引起发烧的原发病治疗好了，自然就不发烧了。
出汗多要及时的给孩子补充水分和电解质(在水里放少些的盐)。
这个时期不要再受冷受凉，揩干汗液让身体舒适，给宝宝吃一些清淡又营养的饮食，吃点水果。
还可以通过洗温水澡的方式给宝宝物理降温的。但是在洗澡之前,最好是把身上的汗擦干汗
2-3岁育儿知识200篇（扩展8）
——1岁至2岁育儿小知识 (菁选2篇)
1岁至2岁育儿小知识1
1.投纸篮
准备一块硬纸壳和一些玩具或小物品。先把纸壳按一定的形状开口挖洞(比如可以纸壳剪成动物的头的形状，开口就是动物的嘴)，然后让孩子将玩具或小物品从这个洞中投进去(给动物喂食)。
在游戏中，孩子需要用眼睛估算玩具或物品的大小，将它们和纸壳上的洞口做比较，而且，在不断的试验中，孩子意识到了，比洞口小的物品才能投进去，而大的物品则投不进去。孩子从中学会了观察、比较和思考，提高了认知能力。
2.纸杯扣球
准备几个颜色不同的小球，摆放在桌子上。再给孩子一个纸杯，让他用纸杯去扣住某个球。如果宝宝已经认识一些颜色，可以由你指定一种颜色，让宝宝去扣那种颜色的小球。
3.拼图
准备一个镶有多种图形的图形板，然后让孩子将相应的图形块放上去。也可以从废旧图书上剪下小动物或物品的图案，贴在一块硬纸板上，然后剪下来，再裁成两三块，当拼图给孩子玩。
4.套圈
准备一个套圈玩具，教宝宝套着玩。也可以自己制作套圈让宝宝玩。比如，用细铁丝弯几个圈儿，再用布条或彩色纸缠好，接口处要多缠几下。然后在地上间隔一定的距离，放几件宝宝喜欢的玩具，让宝宝拿圆圈去套玩具。可以让他随意地套，也可以由你指定一个玩具，让宝宝按照目标去套。
5.折纸
给宝宝一张纸，让他随意折叠。一张纸可以随意地改变模样，还能折出各种形状，这可以激发宝宝的好奇心和玩的兴趣。
6.踢球
给宝宝一个漂亮的皮球，让他在地上随意踢着玩。踢球过程中，孩子要将视线集中在球上，球滚动的时候，他还要去追逐，然后再用脚去踢中目标，这一系列的动作和反应能力都需要脚、眼睛等各个器官的协调配合。
7.走*衡木
在小区或公园里，妈妈用一只手扶着宝宝，让他在花坛边上走。在家里，可以用塑料地垫铺成一条小路，让宝宝沿着这条小路走。这有助于锻炼孩子的*衡能力。
8.撞球
给孩子准备两个小球，让他拿其中的一只球去撞另一只球。如果有很多小球，还可以让孩子去撞相同颜色的小球，这样，在玩的过程中还能认识颜色。
9.玩气球
将气球吹好，你和宝宝一起玩。可以让宝宝抚摸或拍打气球，你也可以故意没拿住气球，让宝宝一拍就能将气球拍起来。在追逐气球的过程中，孩子可以得到充分的运动，而且，孩子需要将视线集中在气球上，这对培养注意力也有好处。
10.从上往下跳
准备一把小椅子(高约15～20cm)，先扶着宝宝上去，然后再扶着他往下跳。可以反复玩。这种游戏可以增强孩子的空间意识，锻炼腿部力量，同时也锻炼了胆量。
1岁至2岁育儿小知识2
13-24个月幼儿的特点：
1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走;从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。
1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。
13-24个月幼儿的早教方案认知能力的训练
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练：
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的*衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的.皮球，*将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给*或放在固定的地方。
③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
言语能力的训练：
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”
引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，*可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
社交和生活能力的训练：
①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、**，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。
③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。
2-3岁育儿知识200篇（扩展9）
——育儿知识4岁 (菁选2篇)
育儿知识4岁1
有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红;有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫。其实，有时候孩子的任性，只是希望你更加关注他。
1、一旦孩子领会到他不听话比听话更能吸引父母的注意时，他就会变得很难控制自己，并会更多地通过各种任性行为来取得主动权，吸引大人的眼球。比如，当孩子表现十分乖巧的时候，不少父母就会打心眼里松一大口气。而当孩子表现十分顽劣的时候，父母就会脸红脖子粗地给予孩子呵斥甚至体罚。
2、对待任性孩子的方法：当孩子任性胡为的时候，训斥只会带给他挫败感，而且也更加让他不知所措。最好温和地告诉他：“孩子不要哭闹，你可以好好跟妈妈说。”比如，妈妈在打电话，孩子不愿意妈妈因为打电话而忽视了自己，那就跟他说：“妈妈现在忙，等我打完这个电话，我会跟你玩。”如果你打电话的时候他吵闹得厉害，那就先跟对方解释一下，把电话扣下，然后对孩子说：“妈妈打电话的时候，你可以做……或者做……你想做什么?”给他一个选择，他就知道自己该做什么了。
育儿知识4岁2
“小胖墩”和“豆芽菜”是儿童发育中的两种极端现象，儿童肥胖会埋下高血压、高血脂、高血糖的隐患，所以，目前人们对“小胖墩”已引起了重视。对于瘦弱的“豆芽菜”，许多父母则错误地认为，只要没病就好。真的是这样吗?
“豆芽菜”体型：有比较明确的医学标准，即看胸廓(胸围)的大小。胸围过小者说明孩子属于或趋向于“豆芽菜”体型。在一周岁左右时胸围就与头围基本相同，都是46厘米左右。周岁以后儿童的胸围逐渐超过头围，超过的数值大约等于儿童的岁数。“豆芽菜”体型除了说明胸廓包括胸部的皮下脂肪、胸部肌肉与骨骼较小外，还表明胸腔内的脏器如心脏、纵隔以及肺脏的发育质量不太好。
“小胖墩”体型：孩子是否肥胖，也有一些计算方式，譬如：判断肥胖的标准通常按照“身高标准体重法”，即实际体重÷标准身高体重×100%，如果所得值≥110%，为超重;所得值≥120%为肥胖，学龄前儿童肥胖的BMI值可以更精确的判断。
重要因素：遗传、内分泌、发育快慢。“元凶”：营养不*衡。虽然“豆芽菜”与“小胖墩”在形式上看起来是两个相反的极端，但它们产生的原因却有很多相同之处，比如，膳食结构不合理，偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不*衡，缺乏锻炼等都是“豆芽菜”和小胖墩的主要成因。
2-3岁育儿知识200篇（扩展10）
——育儿知识四岁
育儿知识四岁1
大人和小孩的对话难免掺杂一些反语，即使是充满爱意的“小笨蛋”也会让孩子误以为爸妈真的在嘲笑他脑瓜笨。孩子语言理解能力没有我们想象中的成熟，因而孩子对于家长的反话有时是难以理解的。面对4岁前的孩子，家长还是少说反话。
为什么不能说反语?
2-4岁的宝宝，正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。而且孩子对于大人说话的内容的理解是“一是一，二是二”式的简单直白，还不能理解家长的“一语双关”或者语言背后的深意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发展。
家长在孩子调皮的时候会生气地说：“看你干的好事”。反话是一种特殊环境下的语言形式，但是对于年幼的孩子来说，你说的“好事”与你生气的脸是那么的格格不入。孩子感到纳闷：妈妈这是在夸我呢，还是在生气呢?
说反话阻碍亲子沟通
3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时候妈妈哄得心烦，最后大爆发：“哭吧哭吧，哭个够!”凌凌也就哭得更是上气不接下气了。
家长的一气之下说出任性的话也是在所难免的，尽管父母事后也会心疼凌凌哭得可怜继而安慰，但是你不适当的发泄你的情绪，甚至用反话来刺激孩子，只会让孩子越闹越凶。年幼的孩子难以区分“正话”“反话”，因而容易错误地认为父母这样的方式是对他人的一种安慰，孩子若真的套用了你的说法，很容易让他人误认为孩子缺乏同情心，不讲礼貌，这样对孩子的人际交往没有好处哦!
而且孩子哭闹本来就是想要获得父母的温柔的安慰和关注，但却得到的是父母的冷嘲热讽，这对亲子之间的沟通也是一种阻碍。家长本应选择一种更温和的方式，你可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说出自己的感受，让孩子逐渐学会找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。
爱的反话会伤害孩子
2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗;想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸无奈一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊!”本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了”。
孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来那是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”“小笨蛋”来称呼自己的小孩。本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的观点去评价自己，当爸妈用“笨笨”这些反话时，孩子却认为较真认为自己很傻很天真，父母是在嫌弃责怪自己。孩子读不懂你的反话，反而无意中伤害了孩子的自尊、自信心了。
说反话影响孩子与人沟通
小朱今年幼儿园入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的性格本应是能在幼儿园交到很多好朋友。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来”在别人哭得伤心的时候“安慰”：“哭的小朋友不可爱”。虽然老师知道小朱是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。
孩子的语言风格大多是从爸妈那里模仿过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满“爱意”的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往也只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长还是尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。
要用正面语言引导
现场一
有一次我在一家小店吃早餐，和我坐在同一张桌子的对面是一对母子。那个小男孩看上去4岁多，正上幼儿园的年龄。在等饭的时间里，孩子坐不住，一会儿踢踢桌角，一会儿把凳子当马骑，嘴上还说“卡哒卡哒”;一会儿玩桌子上的一筒卫生筷;一会儿跑开，妈妈在看在眼里，一脸的生气，站在那儿训孩子：“不要把凳子弄响，人家有意见的!不许玩筷子，没听见吗!不要乱跑，规矩点!”在短短的几分钟内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话，而孩子呢，根本不听!你制止了这个，他又玩那个!
这个时候，我也在等饭，于是就把这孩子招呼过来，说：“小朋友，来，你过来。阿姨想和你说个话。”孩子走过来了，问我什么事。我立即拉起他的双手，微笑地对他说：“你很可爱，很聪明。”他听了我这话，奇怪地看着我。“你看，你在等饭的时间，没有浪费时间，做了这么多事。你会摆筷子，你想把凳子摆好，你想让自己活动活动，在锻炼身体。是不是?”孩子半信半疑，回答“是”。
这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子，正奇怪我为什么这样说。我只管继续对孩子说：“其实，这些事可以在家做的是不是?饭店里人多，其他人也要吃饭，如果这些事情放在家做，就不会影响别人，你还可以尽情的做这些事，快乐的玩，是不是?”孩子听了我的话，使劲点点头。我又表扬一番：“嗯，我没看错。一看你就是懂事的好孩子!”
现场二
5岁的姐姐正在搭积木，弟弟看见了，上去就要抢。姐姐大喊着，一边去保护自己的积木一边去推弟弟，差点把弟弟推倒。弟弟哭了起来。奶奶生气地走上前，“教训”姐姐说：“你就不能给小弟弟玩一会吗?”“不给，就不给。”姐姐的态度很强硬。可是弟弟还是哭，而且非常想玩那个积木。爸爸忍不住了，上前对姐姐说：“那好，以后给我们只给弟弟买，你也别玩。”转向弟弟：“爸爸明天就给你买一个更好的。你说你怎么就不懂得分享呢。”姐姐仍然很强硬：“那也行，反正我不给他玩。”看小妮子的态度的确强硬，我只好转变思路，故意对弟弟说：“姐姐不是不给你玩，姐姐是想搭好一个漂亮的房子再给你。你看你太小了，姐姐担心你不会搭，先给你做个示范。姐姐，你是先给弟弟一块还是两块?”姐姐想了想：“先给你一块吧。”“你看吧，姐姐在外面和别的小朋友都懂得分享，何况自己的弟弟呢?”听了这话，刚刚还拒绝和弟弟玩的姐姐把刚刚搭建好的房子拱手送给弟弟：“你玩吧。随便玩。”“那如果弟弟给你弄的乱七八糟的话怎么办?”“没事，拆了还可以再重新搭嘛。”
现场三
3岁的豪哥很爱吃糖，而且看见就不会放过。他总是偷偷地趁妈妈不注意去拿着吃，就算妈妈藏起来他也会发现然后一下子吃好几块。一开始妈妈就会跟他说不要吃那么多，可是他根本不听。妈妈说多了，他就表面上答应私下里还是偷着吃。有一次妈妈换了一种方式，妈妈：“儿子，你过来妈妈跟你讲为什么不让你吃那么多糖。你知道吗?吃太多甜的东西对牙齿不好而且会身体不好，如果你牙疼了就是吃糖吃多了，小虫子在咬你的牙齿，你的牙齿就不漂亮了，吃多糖你还会咳嗽很难受你说对不对呢?”儿子想想点点头把手里的糖放回去然后跟妈妈说:“妈妈我以后就吃一块儿，吃完多喝水好吗?我要有漂亮的牙齿。”
为什么不同的语言，会带来反差如此大的反应呢?这主要是看话语所传达出来的信息给了孩子怎样的感受。一种话可以有两种表达。如要让孩子愉快做事，最好要用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和*一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们的传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。那么怎么避免“祸”从口出呢?可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用。
方法是：你希望孩子怎么样，你就把这个词说出来。这叫希望词，再找出它的反义词，然后把反面的说法改为正面的说法。
例一：希望词：勤快 反义： 懒。
反说：不要这么懒，你怎么这么懒!你真够懒的!
正说：你勤快一点，你比上次勤快多了。
例二：希望词：认真 反义：粗心
反说： 你不要这么粗心。
正说：你认真一点
例三：希望词：快 反义：慢
反说：你这么慢。
正说：你快一点，我相信你能快起来。
例四：希望词：干净 反义：脏
反说：你弄这么脏。
正说：你可以保持干净一点的对不对?
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