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2023年度《放学》教学设计3篇(精选文档)

时间:2023-02-21 13:45:07 浏览量:

《放学》的教学设计1  教学目标:  1、回忆课余生活,抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现,掌握人物动态的画法及要领。  2、通过小组合作学习与尝试,学生学会分工合作,提高互相配合的能力。  3、利用下面是小编为大家整理的2023年度《放学》教学设计3篇(精选文档),供大家参考。

2023年度《放学》教学设计3篇(精选文档)

《放学》的教学设计1

  教学目标:

  1、回忆课余生活,抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现,掌握人物动态的画法及要领。

  2、通过小组合作学习与尝试,学生学会分工合作,提高互相配合的能力。

  3、利用传统文化激发学生的学习兴趣,鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

  教学重难点:

  1、用绘画形式表现各种活动场面

  2、人物在活动时的不同姿态

  教学过程:

  一、导入新课:

  同学们放学后都做什么?会开展哪些有意思的活动?

  板出课题《放学了》

  二、探究新课:

  1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面,引导学生观察这些人物姿态有什么变化?

  组织学生摆一摆造型。

  2、再摆的过程中你有什么发现?人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化?

  组织学生讨论:

  人物动态变化体现于人物骨式的变化,只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。

  3、课件出示图片,引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的?

  4、作业要求:用绘画形式表现自己喜欢的课余生活,两人以上动态、服装要有变化。

  三、艺术实践:

  组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。

  四、课堂总结:

  展评优秀学生作品,并将讲评优秀作品。

  引导学生小结。

  五、板书设计:

  课题

  人物动态

  画面构图


《放学》的教学设计3篇扩展阅读


《放学》的教学设计3篇(扩展1)

——放学后的作文3篇

放学后的作文1

  古人云:一日之计在于晨。这句话对于那些酷爱学习的人可真是至尊至宝了,但对我们这些被学习负担压弯了腰的孩子来说,一天中,最快乐的时候,莫过于在放学路上。

  “放学喽!”随着一阵清脆的铃声,不知哪位男生发出的一声兴奋的叫嚷,教室开始沸腾了,同学们都争先恐后地背起书包,冲出校门,虽然肩上背的是永远也做不完的作业,但心情此刻真的如释负重,无比舒畅。那一刻才是我们的自由天地。

  马路上,人群熙熙攘攘,夺路而归。此时,正值下班高峰,汽车已排成一条条长龙,驾驶员打开窗发出不满的抱怨,望着好似永远也翻不完的红灯,一脸无奈;家长们焦急看着手表,脸上露出着急的神情。

  人行道上,则全是放学孩子们的地方,那些调皮的男生们互相打闹着,发泄着他们剩余的精力,女孩子们则三三两两地结伴回家,叽叽喳喳地讨论着今天的新鲜事;而那些内向的孩子们,一个人独自略有所思走在人群中间,但脸上也流露出喜悦的神色。

  “哎,风味小吃了!”“哎,小物件了”的吆喝声不绝于耳,这时候正是那些小摊主最忙的时候。而学生们个个围在小摊前,挑剔地选择着,成为了放学路上一道特殊的风景线。

  一眨眼,时间也悄然离去,一看手表,已经六点半了,方知大事不好,父母大人还在家里等我们呢,火速回家。

  唉,一天中最美好的时间已经过去,回到家里,便是那令人烦恼的作业和家长的督促,但留给我们的,却是放学路上那是一种令人神往的快乐。

放学后的作文2

  有一次,我和伙伴们兴高采烈的`走在放学路上。夕阳是那么得美!绿树从茵。小鸟在枝头唱歌,我们自豪的走在马路上。来我们的心情非常好,但是走在路上的时候看见了一件事让我幼小的心灵很不*静。

  我看见一个喝醉酒的叔叔骑着摩托车在马路上成S型飞梭在马路上。我觉得那样非常危险,万一出了什么事,对那边都不好。这个念头刚在脑海中消失,悲惨的事情发生了。只见那个喝醉酒的人把马路边上的一位老爷爷给撞倒了,顿时鸟儿不叫了,我的心一下子被石头压了下来。

  那位老爷爷在马路上*,我和伙伴们停下了脚步,在一旁看着。那个撞到老爷爷停下来,边晃边骂老爷爷,说他没长眼睛,在公路中间晃什么,撞到你也是自找的。当时那个人骂老爷爷的时候神色非常可怕,一看他就泼一身冷水。

  一会,这里的人围满了,我听见我身旁的两个哥哥说那个人太不讲理了,撞了人家不道歉也就罢了,还骂人家。当时在场的人都小声嘀咕的这么说。那个撞人的边骂老爷爷,边叫骂旁边的人。观众实在看不惯了,都纷纷上去阻止,把那个喝醉的止住。

  一会警察和救护车来了,把那个撞人的抓进了警察局,可是老爷爷一直闭着眼,不知道还能不能救活。

  夕阳依然是那么美,我们继续走在放学路上,我心想“如果当时我有能力的话非痛扁他一顿不可。”

  如果人们能少喝点酒,多互助一点,那该多好……

放学后的作文3

  “希希沙沙——,希希沙沙——”什么声音?我停下了脚步张望:这声音从草丛那边的大树后面发出来的,一会有一会没,很是频繁。是不是坏人的脚步声?我害怕地后退了几步,手抓紧书包带,想:如果是抢劫犯,千万别让他抢我的书包,因为里面有新买的手机呀;还有,他会不会把我也抓去,拐卖到外地……就在一连串可怕的疑问浮现在我脑海时,那声音突然没有了,可响起的却是更响的声音,让人猜测到他准备抢劫的行踪。

  我叫:“谁?我看到了,——还不快点出来?”可是没有回音。怎么办?这里是我放学回家的必经之路。细听:那茂密的大树后面的声音,似有狗的声音。不是抢劫犯?是野狗?啊——,我可最怕狗了。看来,今天运气不好,考试没考好,打乒乓球球也输了,如今却又碰到这可怕的事。在这儿耽搁了,回家一晚,不被妈妈骂才怪呢。哎呀,不管你是人,还是动物,都求你赶快露面……

  我想得主动出击,于是深呼吸了一口气,找来了一根又大又粗的木棒子,举得高高的,不管是人还是动物,出来我就打他个四脚朝天!

  我大着胆子走向树旁,好像那我或狗听见了什么,就停止动作,此刻四周一下变得很寂静。接着我举起棒子,屏住呼吸,绕到树后,一看:原来是一只肥大的野猫,正在玩一小堆石子呢!

  “呼——”我呼出了一口气,扔下棒子,就飞快地向家里跑去,想:呀,真是一场虚惊……


《放学》的教学设计3篇(扩展2)

——放学了教学反思

放学了教学反思1

  在《放学了》这节课的教学设计中,从播放放学铃声,引出本节课主题,然后通过提问学生*时课余生活喜欢做什么,是否观察过身边同学在活动时的动作变化,提出本节课的重点——人物动态的表现。

  在学习人物动态表现的过程中,首先是通过一个站立的人物和运动的人物做对比,让同学观察人体的哪些部分发生了变化,然后又通过几个不同动态的人物图片,观察总结出人体的这些部分发生了什么样的变化,为了让同学们对人物动态观察的更细致,我又用一个动态小人,还有请同学上台做模特来与学生进行互动,但是这里我光注意让学生观察,没有给学生演示如何去表现。

  在整个过程中,我一直在教学生怎样去观察,没有抓住教学重点中“如何表现人物动态”这一点,在让学生观察摆动态小人的时候,只让学生观察动态,摆动态,没有去示范画法,让学生在做作品的时候不知道如何下手。我应该每摆一个动态,在黑板上给学生们做示范,让学生看到这个过程,从而学习到怎么在画面里表现人物的动态,才抓住了本节课的重点。

  在摆动太小人的过程中,请了一位同学摆,一位同学做模特,其他同学只是在底下看,没有很好的参与进来,冷了大部分的同学,并且做模特的同学一直处于一个静止的状态,如果可以多请几个同学在讲台上活动起来可能会好一些,或者是直接让同学都站起来运动一下,在运动中发现人物动态的规律。

  在讲课中时间把握的不太好,时间有些长,造成学生最后没有完成作品,也没有展示的环节就下课了。

  在整堂课中,我讲课的语言过于*淡,语速过于缓慢,首先自己就没有活跃起来,没有很好的调动起学生的积极性。


《放学》的教学设计3篇(扩展3)

——放学了美术教学反思

放学了美术教学反思1

  本课是“造型.表现”学习领域中主题创作系列之一。放学是学生一天中最期盼的时刻,它意味着丰富的课余生活开始了。本节课重点是让同学们观察人物动态,了解人物动态特点,学习描绘人物动态和表现群组人物的特点。从重点来看,本节课对学生来说难度是很大的,对我来说内容是很多的。在设计本节课的过程中我就在想,最后可能留给学生画画的时间应该不多,所以本节课计划是两个课时完成。这节课内容很多,难度也较大,上起来不是那么容易,我课后也做了充分的准备,但是一节课上完后,发现存在许多可改进的地方,并且课后对各个环节进行了认真反思推敲,情况如下:

  1.回忆交流。本环节主要引导学生回忆生活,让课堂与学生生活联系起来,并且在交流过程中,感受课余生活的美好,培养健康的审美情趣。而真正课上我在本环节用的时间过长,导致后面的实践时间不足。所以在本环节中如何在恰当时间内能激起学生的回忆和兴趣是以后上本课需要思考的。

  2.模仿探究、表现人物。本来这个环节是要让学生拼摆人物模型的,但由于条件受限,只能让学生通过图片摆动自己的手脚来感受身体的变化,这个模仿活动动作时间差不多。紧接着就是学生看图画出人物的动态骨式,也比较顺利的进行着。但是,在接下来让学生们对比欣赏两幅人物线描作品时间上拖的有点太久,自己没有很好的引导学生,也就导致学生一直没回答出本环节一个知识点。其实后面想想其实学生们已经有说到那个意思了,而我太固执要学生准确无误说出那几个字,一直提问,结果学生没答对还拖延时间,我在想学生的想法有接近那个词语后,老师可以借词引申出知识点,一根筋的苦守学生踩到知识点,是很不灵活的表现。

  3.拼画探究、表现场景。这环节也是本节课重点之一,这个我有制作一群打篮球的人物道具,让学生上台进行拼摆,让学生在拼摆过程中明白群体人物应该注意哪些细节。这个环节时间效果上都还可以,只是我在想,如果时间充足,下次一定把道具做的更大点。

  4.启发创作、艺术实践。其实到了这个环节,课本该继续的,而事实上那天上到这里时候却已经放学了。我想这个环节的时间至少需要留下15分钟给学生,起码学生要画出个大概,以便下节课在继续完善,很显然在时间控制上以后要多注意了。

  我想本节课内容多,重点也多,知识点要讲完,还要在最后留下15分钟给学生画出大概,这本身是个难题。有老师给我建议可以把这节课的“群体表现环节”放到下节课,这节课主要针对动态来练习,这不失为一个办法。但是,在保证课程完整度前提下,对于这种目标多、内容多的课,更希望想出个行之有效的办法。毕竟我觉得这样课两节课讲觉得内容少,一节课又较多。所以如何更好的安排这节课内容,这是我上完这节课遇到的困惑,也是要解决的问题。


《放学》的教学设计3篇(扩展4)

——放学的路上的作文10篇

放学的路上的作文1

  放学了,同学们就像刚出笼的小鸟飞快地跑出教室,向操场冲去。

  我也高兴地向楼梯走去,刚走到楼梯口时,突然听到我身旁的黄奇翎同学叫住了我:“心怡等一下,你帮我拿一下这包饼干,我穿一下衣服,行吗?”我听了笑嘻嘻地对她说”行啊,给我吧!“说着,我从她手中拿过饼干。她立刻放下书包,把抱在手里的衣服穿上,又从地上拿起书包背在双肩上。我把饼干递还给了奇翎。奇翎连忙说:“谢谢你。”我微笑地说“不用谢,都是同学嘛,老师说过同学之间要互相帮助的呀!”说完,我们俩手拉手开开心心地回家。

放学的路上的作文2

  放学了,两个小朋友欢蹦乱跳地离开学校,走在回家的路上。

  道路旁边有一簌簌鲜花鲜花和茂密的大树,小鸟在大树中间自由自在的飞翔,还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞。两个小朋友有说有笑的走着,忽然小鸟开始说:“两个小朋友你们考试了吗?”其中一个小朋友自豪的说:“我今天考了一百分。”另一个也不甘示弱抢着说:“我也考了一百分。”

  太阳公公看见了心里很高兴,眼睛都眯成一条缝。两个小朋友回到自己的家,又开始崭新的学习了。

放学的路上的作文3

  “叮铃铃——”欢快的放学铃声响起,同学们背起书包,迈着轻松地步伐走出了学校。

  楼道里的灯举起小灯笼,为大家照亮了回家的路。

  校门口婀娜多姿的垂柳在晚风中摇曳着美丽的身姿,轻轻柔柔的,似乎被同学们的欢声笑语感染了。

  一出校门,就看见马路上的汽车排着整齐的队伍奔跑着,“嘀嘀”汽笛的声音更显得热闹非凡。此时,太阳公公下山了,明月追赶着晚霞,早早的爬上山头站岗,无私的倾洒着自己皎洁的月光。

  坐在汽车里,一眼就瞧见了那灌木从嫩黄的小芽悄悄的探出头来,用自己的一片新绿装点着这春意正浓的城市。大树的枝头上也有了小燕子的身影,他们辛勤的叼着树脂和泥土,建造自己的家园,并告诉人们:春天来啦!

  警察叔叔正指挥行人过马路呢!身旁的红路灯是他们最得力的伙伴,红、黄、绿三种颜色各有大作用。是他们保障了我们的安全。

  不知不觉,我已经到家了。

放学的路上的作文4

  春天,当我走在放学回家的小路上,就会闻到一股淡淡的清香-------这是野花的香气,在这旁边,还有许多刚探出头来的小草和迎春花,它们抬起头,多像在欢迎我们呀!

  夏天,树木都长得很茂盛,知了在树上叫着,每到放学,我就会看到一些老人在树下乘凉,扇着扇子,有时还会下下棋什么的,他们还会哼着小曲,好像很快乐。

  秋天,秋风吹过,树叶纷纷落下,有的像黄莺翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,它们给大地铺了一层金色的地毯,踩上去咯吱作响,像昆虫在唱歌。

  冬天,冬姑娘把雪花撒下了人间,当我走在放学回家的路上,就会看见大地换了一套银装,还有许多小伙伴在路边堆雪人、打雪仗,玩的可开心了。笑声、喊声,渐渐淹没了冬天的寒冷。

  这就是我在上学的路上所看见的,路上充满着和*、安康、幸福、快乐,这一切是多么美好呀!生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。

放学的路上的作文5

  放学路上,我往往会快快的走,从不关心路上的某一些事,可是这次,我却停下来了很久……很久……我在想,为什么要这样做。

  那次,我走着走着,听到了吵架的声音,我看见两个大姐姐的自行车撞了,她俩吵的很大声,脸都红红的,好像对方泄漏了什么自己的秘密,我只听见一个我认识的六年级大姐姐小施大声喊着:“喂!万希!你给我道歉!赔我车轮胎钱!”她好像很生气,另一个姐姐也不看示弱,大叫:“施敏!亏我当你好朋友呢!明明是你撞到我的车的诶!还跟我要钱,我告诉你!我—没—有!”小施姐姐听了,跟生气了,说:“什么!好朋友!真是荒谬!我看你是觉得我家有钱吧!我根本没把你当做朋友!你看,现在我的名牌自行车坏了!你赔啊!噢,对了,你根本就赔不起啊!啊哈哈哈!”“你……你……”另一个姐姐也被气的"握紧拳头!就这样,两人……

  蛮简单的事,明明可以解决,可为什么要造成这样严重的事情呢?

放学的路上的作文6

  学校门前有一条窄窄的马路,这是一条热闹的商业街。它四周没有高耸入云的摩天大厦,也没有绿水青山的秀丽风景,有的只是头顶纵横交错的电线、琳琅满目的商铺和川流不息的车水马龙。每天放学我都会在这里等爸爸妈妈来接我回家,这条短短的放学路总能让我看到有趣的风景。

  你看,学校旁边那家华南小吃店,别看它现在老旧的样子,但它却是一个有几十年历史的老店,两块钱一份的绿豆沙、刮凉粉、凉面,还有各色的长沙特色小吃应有尽有,好吃还特别便宜,据说一师二附小的好多学生都是在这从小吃到大的。

  微风吹过,街角传来一阵烤肉的香味,那家“么子烤肉店”这会就开始有人排队了,人们蜂拥而至,男男女女、老老少少都有,吃烤肉的同时顺便拍照留念,记录着这开心的一瞬间。

  老街上的风景还有很多很多,总会吸引我驻足观望,我爱这条长沙老街,爱她的热闹繁华,更爱她的长沙味道。

放学的路上的作文7

  放学回家的路上,我坐在爸爸的电动车上,不知不觉,我又看到了那熟悉的小清河,那是我每天上学放学必经的地方。

  小清河的水特别清澈,河水慢慢的晃动,仿佛在哄河里的鱼儿入水。霞光照在小清河上,河水好像披上了一层橙红色的轻纱,波光粼粼,十分耀眼。小清河的*各有一排树,他们像一位位战士,守卫着小清河,其中有那么几棵柳树,看着自己逐渐变黄的叶子,在秋风中默默叹息。还有一些特别的小树,它们就像沉浸在自己世界里的孩子,静静的幻想着未来。

  除此之外,小清河还有热闹的一面。各种各样的鸟儿在树上欢快地歌唱,可爱的小狗在街上悠闲地晒着太阳,群群蜜蜂围着花儿翩翩起舞,调皮的小猫撒欢似的追逐着不远处的蝴蝶。到处都洋溢着快乐的气息。

  这世界上到处都有美的存在,只要你有一双善于发现的眼睛,身边到处是美丽的风景。

放学的路上的作文8

  放学了,白云姑娘穿着火红的衣裳,一棵棵大树目送我回家。

  道路两旁是各式各样的小摊点,此起彼伏的吆喝声不绝于耳,有香喷喷的章鱼小丸子、烤肠,还有好玩的蹦蹦床……

  最吸引我的就是寥河古街的石膏雕像涂色的小摊啦!那里的样式特别丰富,有惹人怜爱的卡通人物,有惟妙惟肖的十二生肖,还有憨态可掬的小动物……各种各样,应有尽有,看的我眼花缭乱。

  记得有一次,我选择了卡通小老鼠的石膏雕像,我仔仔细细地给它涂色,生怕漏掉任何一个细小的地方。涂完之后,慢慢晾干颜色,看着自己的作品,我爱不释手!就在我捧着它的时候,我又看见了一个漂亮的涂色小扇子,我也好想涂,后来我想:做人不能太贪心,所以我还是留着下次涂吧!

  就这样,一路走着,一路看着,一路听着,很快就到了小区门口,我恋恋不舍地回家啦!

放学的路上的作文9

  无论是乡村的林间小道,还是城市的柏油大道,路就在我们脚下,引导着我们向前。我放学回家的那条路,伴随了我四年的上学时光,我每走一步,它就发生了一些变化。

  从坡底下的家到坡上的学校,每走一步都是那么吃力。爷爷推着自行车把我送到学校已经是上气不接下气。当然,这是以前,现在坡修缓了,爷爷的自行车也变成电动的了,这种变化让爷爷省了不少力气。

  其次是景物。原来这里是一片麦田,但许多都因为主人的懒惰而荒芜。现在路旁植起了许多景观树,既能遮风挡雨,又能净化空气,还能增强美感。

  此外,原来破旧的房屋不见了,替代它们的是高耸入云的高楼。远处的山、眼前的楼以及楼内外的流水绿树融为一片和谐的景色。

  放学回家的路变得宽阔*坦了,我走在这路上,也是信心百倍。我相信,沿着这条路走下去,我的明天会更美好!

放学的路上的作文10

  放学铃声在我眼中是最悦耳的音乐了。

  随着放学铃声,我们如同囚禁在牢中的犯人获得自由一般冲出教室。因为可以有一段时间不听数学老师讲的公式以及英语老师拼读的单词了。外面,烈日炽烤着大地,让人行道上的石板滚烫滚烫,让人每走一步都要尖叫一次。

  看看周围,十分安静。连*常勤劳的蝉也不再鸣叫,原本成群结队飞行的鸟儿也都栖息在树上翘着尾翼,并不作声。天气实在炎热,我便往一棵大榕树下走去。

  我刚来到树阴下,微风便吹来,老榕树叶子哗哗响了起来,像是热烈欢迎我来它家作客呢!渐渐的,旁边的树也哗哗地响了起来,也在欢迎我,此时的风也变得凉了起来。

  望着一个个绿色、鲜活的生命,我感叹道:大自然,谢谢您!您给了我太多的瑰宝!


《放学》的教学设计3篇(扩展5)

——放学的路上作文10篇

放学的路上作文1

  星期四的下午四点半,天空中布满了乌云,我们放学了同学们争先恐后的走出了校门,我来到了公交站牌等待公交车,上车没多久就下起了倾盆大雨,我站在车内放眼望去一串串透明的雨滴。

  不知不觉车子已经离开了学校,在半路走着突然不知为什么车停在了半路中,我望外一看原来是堵车了,我等啊等终于车群散开了,我看了看天色已经慢慢变黑了,心里想没事只不过是堵车了而已也没出交通事故应该很快就到家了。

  啊!终于到站了,该下车了不知怎么回事过了一会儿车门没有打开的动静,正好有人问了一句;为什么到站了不开车门呢?司机回答道;刚刚有人给我说他钱包丢了,说以车里人不能下车,请大家配合一下。我回头一看一位大叔着急地说;我的钱不见了,谁偷了我的钱,我这些钱是拿给孩子治病的钱求求你们还给我吧!我看到这位大叔着急的样子很可怜,我心里想:可恶的小偷把这位大叔的治病钱给偷走了,真是可恶。这时在车上搜身的警察叔叔已经搜遍了全车的人,还是没有找到这位大叔的钱。后来警察叔叔调查了一下监控,

  原来小偷早就在上一站下车了。我下车了之后天色已经很晚了。

  回到家妈妈看我这么晚才回来很生气所以就骂了我一顿,我把事情的经过给妈妈说了一下妈妈说;虽然你回来晚了但是你并没有在路上贪玩妈妈错怪你了。

  当我回到书房写作业时心里一直很难过,因为那位可怜的大叔那种伤痛的表情,一直在我脑海里出现。

放学的路上作文2

  放学路上,小明看到了一个又大又圆的花坛,花坛里的鲜花争奇斗艳,美丽极了。有红的,黄的,紫的,还有白的。小明伸出手,想摘一朵带回家。这时,一位阿姨看见了,说:“要爱护花草树木。”小明红着脸,低下头,说:“对不起,我知道错了。”阿姨摸着小明的头,说:“知错就改,还是好孩子。”

  一天,小明的学校放学了,小明和小红高高兴兴地走在回家的路上。

  小鸟不幸被打死了,小鸟的尸体落到了地上。小红很伤心,小明也不一点后悔了。

  今天放学的路上看见有人在耍猴子,一共有4只,有猴爸爸、有猴妈妈、还有猴哥哥还有小猴子的妹妹。有个叔叔叫它们表演,耍球,在抢人的东西吃,逗得大家哈哈大笑,它们好可爱。也很可怜要是那个叔叔不用绑着它们,把它们放回森林里去,那就更开心了。

  今天秋高气爽,我兴高采烈地走在放学的路上。人行道上的树叶纷纷扬扬地飘落下来,想一只只蝴蝶随风舞动。有红的、黄的、绿的……五颜六色的真是美丽极了。可这么多的树叶真为难了环卫工人。你看,前面的垃圾车里已经装满了一车落叶,他们还在不停的扫啊扫。走着走着,我闻到一股芳香扑鼻的香味,我的脚被香味钩住了。一看是桂花的香味,不知什么时候桂花又开了。

  独自走在回家的路上,真是一种美的享受。

  小石头、落叶和路边的野草,组成了一个交响乐团,每天它们奏响欢快的曲子陪伴我走在放学的.路上。

放学的路上作文3

  今天下午放学的路上,跟我一起走的同学在路边停下来了,而旁边卖东西的小摊上,人很多,大家都在看那些货物。

  我一看,原来是个小小的玩具——滋水枪,不知道为什么,最近一直流行滋水枪。

  还有一种玩具是个蜘蛛、老鼠等,都很逼真,拿在手上轻轻一动,它们抖动着,就像活的一样。老鼠的灰色皮毛很光滑,蜘蛛黑黑的腿,细长细长的,身体的每个器官都很逼真,像是真的蜘蛛爬过来了。

  原来他们都想买这种玩具呀,可好多人都没带钱。如果再回家拿钱可能来不及了。我觉得如果想买一个玩具,可以不用那么急,最好还是等一等,那样说不定会节省点钱。

放学的路上作文4

  每个孩子都盼望放学,盼望回家,但是,在回家的大路或街道上,都会有许许多多的景物发生让你意想不到的大变化。就在今天,在我放学回家的时候,我就看到了许许多多美丽的景色发生变化,现在,我就来给你们讲一讲我在回家路上发现的景物吧!

  “叮铃铃、叮铃铃!”随着铃声的伴随,我们终于放学了。老师布置完了家庭作业,就离开了教室大门,随后,我们也跟着离开了。

  我背着沉重的大书包走出教室门,走到路上累得我满头大汗,想为什么会这么热呢?我抬头望,又大又圆的太阳的红太阳,旁边的白云都被太阳的光照成了红色的,变成了美丽的晚霞。原来是火红的太阳把我照的出汗了呀!

  “叽叽、叽叽……”小鸟在树上住了鸟巢,鸡妈妈叽叽喳喳的唱起了悦耳动听的歌曲,接着小宝宝也一块唱了起来,“叽叽、叽叽……”真是太好听了!顿时,我感觉没有那么热了。

  向旁边看,一颗颗高大而粗壮的橡树,就像一位位哨兵站在那里。再加上一片片金黄色的油菜花,橡树显得格外壮观。像是一幅连绵不断的画卷,还有旁边耸立着的松树,又高又大,就像一颗颗威力超大的子弹。忽然,一只只五颜六色的蝴蝶费劲了油菜换种,就像一位亭亭玉立的少女在跳舞,美丽极了!

  过了一会,我感觉天气也没那么热了,啊,原来我也快到家了,这放学路上的景色真美,不仅为我们站着岗、放着哨,还为我们一天的枯燥学习增添了一份乐趣,消除了我们一天的疲劳,让我更加精神抖擞。啊,那可爱的景色,让我们更加努力学习吧!

放学的路上作文5

  是君子?还是小人

  放学路上,风不知为何大了起来。我和同学走在回家的路上。哎!真是天公不作美,风虽然小了,却有一些小雨点跑到人间来玩。于是,我们加快了回家的步子。

  匆忙中,我们还是发现了那枚被糊涂的主人“遗弃”的硬币。我们停了下来,我向张一杨望了望,说:“是5角钱的硬币!”“嗯。”张一杨答道。我心中顿时想:也不知是谁的硬币,他发现后一定会着急的……突然被一阵沙哑的声音打断,“这个是钱嘛!是钱就拿啊!”于是,只见一双手从我眼前闪过,拿走了硬币。咦?他是谁?好奇心使我的眼睛转向“拾金”者身上。呀!是位老人,看得出是位庄稼人,大概没什么文化……我的眼睛又转向老人手拉着的小女孩身上。她的年纪大概和我差不多,应该是老人的孙女,她也应该知道她爷爷的做法不对,但又为什么不上前阻止呢?

  “张一杨,这就是拾金不昧吗?”我故意问道。“如果是,那我就不做君子!”张一杨机灵的回答。“呵呵,我也不做这样的君子。”我用同样的语气回答。心中产生了一个念头:这样就是君子拾金不昧?是的话我劝大家不要做这样的君子啦!虽然那位老人捡到的是5角钱,但它也是钱,就算是一分也是钱,也是别人用劳动所得的啊!风又大了起来,把雨点吹到我脸上,我只好先跑回家……

  回到家,我思考起来,如果那5角钱换成一百元,一千元,甚至一万元呢?那位捡到钱的老人是会找到失主并还给失主呢?还是据为己有呢?如果是前者,说明了什么?如果是后者,那又说明了什么?

  通过一系列思考,我知道了,只有自己一手创造,才是最好的!

放学的路上作文6

  “叮铃铃——”放学了。我们背着书包,排着队伍,迈着轻快的脚步,走出校门。

  忽然空气中飘来一阵浓浓的香味,同伴们不约而同,“葱包桧儿……”“烤肉串”“是热狗,热狗……”饥肠辘辘的我们开始了嗅觉会餐。校门口的小摊最可恶了!每天这时候诱惑着我们这些半大孩子,而我们被家长老师再三叮嘱不能买小摊上食物。

  今天似乎多了什么新品种,里三层外三层围满了低年级的孩子。我的脚不听使唤挪了过去。远远的看见一个阿姨推着车子,旁边的一根泡沫柱子上插满了五颜六色的棉花糖,红的像霞,粉的像花,白的像云……车上的小音箱里还唱着《棉花糖之歌》。“一粒粒精灵全跳进里面,一丝丝白雪就在这里出现……”听着,听着,我的手放进了口袋里,那里藏着我的小钱包,那里藏着我的零花钱。

  妈妈和老师严厉的嘱咐跳出来:“小摊小贩上的东西不能吃!”我眼巴巴地看着面前胖嘟嘟的棉花糖。它好像在眨着眼睛看着我说:“我白白的、软软的、甜甜的……”我就买一朵玩玩,棉花糖太漂亮了。我终于找到了一个理由安慰着自己。

  我把三元钱递给阿姨,说:“给我来个原味棉花糖。”“好”。阿姨接过钱便开始制作了。只见阿姨左手拿了一根竹棒,右手舀了一勺白糖倒入飞速旋转的机器中,慢慢地一层白纱出现啦,像棉花絮在飘。阿姨把竹棒轻轻放在机器的正中间,就那样旋转着,那层白棉絮听话地贴在了竹棒上。不一会儿,属于我的一朵棉花云就飞到了我的手上。

  我欣赏着,真漂亮。我今天还看到了棉花糖的制作过程,写作文都有新题材了,妈妈不会批评我的。我又找到了新的理由,那写棉花糖怎么能没有味道呢?我为我这次寻到的理由兴奋不已。我伸出舌头轻轻舔上去,只感觉软软的,甜甜的,无数条细丝在我口中融化开来,让我不禁陶醉地闭上眼睛细细回味。

  拿着那空空的竹棒,我想如果一旦事情败露,我是有充分理由的……

放学的路上作文7

  “外公,外公——”我蹦蹦跳跳地从幼儿园大门跑出,摇摇摆摆地扑向外公的怀抱。

  在外公的臂弯下我总爱乱动,因为我从不曾担心会掉下去。走在放学的路上,我从刷牙讲到吃晚饭,得到大红花了还会得意的撅着嘴,昂着头告诉外公,我也会为一颗糖,一根冰棒向 外公撒娇,而望着我的的总是那双微微眯起的眼。

  从头到尾,外公的嘴角轻扬,弯出一道美丽的弧线。我讲完之后,外公也会轻轻的吻一下我的脸颊,而我也会重重地把嘴巴贴向外公的脸。放学的路上,洒下的是我叽里呱啦的童音,还有我与外公咯咯的笑语。

  在外公的臂弯里,我们曾望着夕阳的余晖,曾踏过一地的黄叶,曾抚摸飘扬的雪花,曾淋过纷纷的雨水。只可惜我渐渐长高了,长胖了,踏入了新的校园。

  最期待校门打开的那一刻,最想见到那个熟悉的面孔。

  接过我的书包,外公牵起我的手,走在放学的路上,我憋了一天的话,一下子全部倒出,一边握着外公的手甩来甩去,一边讲着学校里的点点滴滴。望着我的那双微微眯起的"眼睛,眼角分明被时间刻出了道道痕迹。我们之间,互相的亲吻也被教导的话语代替。

  我升入了五年级,做了大队委,每天放学,要负责一个路队的同学出行检查。

  和同学们欢声笑语,打打闹闹,走在放学路上,我似乎将一旁背着我重重的书包的老人遗忘了。直到与同学们说再见,我才慢慢走近外公,跟他讲几句简短的话语。

  后来,我承载着全家人的希冀。如愿走进了金东方。

  住宿的生活让我多少有点恋家。每周六下午,与外公走在放学的路上,有万番言语在心头,却总是以沉默告终。只有偶尔几句稀松*常的问候,在那些短短的几句话中,我真切地感觉到了时间的无情,何时我竟与外公少有话头?

  走在放学的路上,我多想再次牵着外公的手,多想能再次吻一下那苍老的额头!

放学的路上作文8

  小时候,每天上学、放学回想起来或许很快乐。每天在那熟悉的路上,总是充满着玩伴的身影,路上一片嬉笑声,有时甚至会因为贪玩而晚回家。现在,昔日的`那一片*整、无论怎样地走在上面都像一尘不染一般的路,如今变得十分泥泞。到了学校,早上的那琅琅书声让我感到厌倦;老师发下来的一叠又一叠的试卷让我感到烦躁;回家被逼写作业到深夜让我痛苦。一切都是那么地无趣,那么地机械。走在来往的路上,拖着沉重的步伐,向脚下的路看去,已经认不出当年的足迹和儿时的记忆了。

  有几天,在路上来了一位流浪歌手。他总是在路边拿着那个旧吉他,在那高声放唱。尽管没有一个人去欣赏他的歌,也没有一个人去看他一眼或者给他一些“鼓励”,他仍在那里唱着他的歌。有人经过,他仍会给人一个笑容。一开始,我觉得他十分可悲又不值得可怜。因为他唱歌是为生计而唱,并不是真心的。

  有一次,我经过他身边时,我不经意地看了他一眼。他却给了我一个真心的笑容。那是多么*常的一个笑容,但给我的感觉却那么的真实。我于是打算在旁边听一下他的歌。突然发现他唱的歌其实很好听的,只可惜没有人来听。他唱着唱着,我不禁对他有点敬佩了。他没有因为没人听他的歌或者没给他钱,就不给别人一个*常的笑容,也没有停止他为别人献上他的歌声。我现在明白了,他唱的是真心的,他只是因为热爱歌曲和生活才能在任何情况下,动情地唱着他的歌。我又有什么理由不去热爱生活、不去珍惜我身边的一切呢?

  回到家后,我突然发现奶奶*时对我的问候是多么温暖!而这回我并没有像往常一样不搭理她。她反而有点惊讶!

  我坐在椅子上思考着:自己每天走来走去的路上是否也有真情呢?

放学的路上作文9

  今天下午放学后我心里特轻松特高兴。知道为什么吗?因为作业少呀!呵呵······

  正开心的走着,忽然看见前方围了一堆小朋友。发生什么事了?我心里嘀咕着,也就不由自主的走到了跟前。好像是撞车了,还是静观其变吧。“骑自行车不守交通规则,撞了人还不知错,还要打人,这是什么理呀。”旁观的一个小朋友说道。“是呀,老师在学校没有告诉你撞了别人要说对不起嘛?没有道德。”又一个旁观的小朋友说道。这时我才看清楚,撞人的那个小朋友长的是五大三粗,被撞的大概跟我差不多。我心想:长的高大难道就能欺负弱小的吗?不行,我必须得管管。

  我使劲的往前挤了挤,终于挤到这俩小子的中间。好家伙!真费劲,看热闹的还真是不少。“STOP”我做了一个手势,所有的小朋友都瞪大了眼睛看着我。“你能行吗”旁边的一个小朋友小声说道。我瞥了他一眼,“这不是门缝里看人嘛”。看着眼前这两个力量悬殊的小朋友,我顿了顿说道:老师常常教导我们不小心碰了别人要说对不起,对待他人的错误要学会宽容。小学生日常行为规范上也说,我们骑自行车要最受交通规则,不骂人,不打架,为什么你们今天不能把这些都付诸于行动呢?我们既然学了,就不能说空话,不能纸上谈兵。要把我们学的落到实处。我们要做四有少年。我们······

  我这一番话下来所有的围观者都竖起了大拇指,他们对我那是啧啧赞叹。“行,你行,我们服你了”这俩撞车的异口同声地说,“我们知道错了,我们以后会用小学生日常行为规范严格要求我们的,我们会做一个合格的公民的”。问题解决了,它们都各自回家了。

  这个下午我心情愈加高兴,因为我做了一件有意义的事。

放学的路上作文10

  放学路上,有的同学坐车回去,有的坐电动车回去,有的自己走回去,我就是最后一类。虽然我的妈妈是老师,可以一起回家,但是我仍然坚持自己走,和小伙伴一起回家。在回家的路上,我们说说笑笑,让欢乐永不停息,让幸福快乐萌发。那次,我数学考试得了满分,把我高兴的呀,就差找个地方大声呐喊了。好不容易盼到了放学的铃声,我便迅速地冲出教室,找到回家的伙伴周正扬,想分享喜悦。我俩手拉手,走在绿树成荫的路上,看着路边的蔷薇花盛开着,淡淡的香气偶尔飘过来,那感觉美极了。连那行老柳树也随风摆动着,小花跳起了摇摆舞,小草也随着摇摆手臂,天上飞过的鸟,也叽叽喳喳,声音特大,嗨,今天的心情真好啊!终于忍不住了,我故作镇定地堆对周正阳说:“猜猜我这次数学考了多少分?”她也笑着说:“瞧你

  这兴高采烈的样子,肯定考了满分。”我学着古人有模有样地说:“知我者,周正扬也。”之后,我又对她连连说了不止十遍,最后,周正扬终于忍无可忍,气愤又带着几分无奈地说:“你怎么不大喊起来,‘我考了满分!’啊,要大家都知道。”我朝她嘿嘿笑了几声,便拉着她跑回家了,要知道,这次题目很难,只有我一个满分呢。我要赶紧回家告诉姥姥,她听了这个好消息,一定会高兴的。


《放学》的教学设计3篇(扩展6)

——放学的路上的作文10篇

放学的路上的作文1

  今天天气不错,放学后走在回家的路上,望着落日余晖,感受着微风的轻抚,很久没有这么舒服的感觉了。

  5点多,正好是下班的高峰期,路上慢慢的有些拥挤了,有走路的,有骑自行车的,也有开着小车的,但是现在都只为一个目标——都赶着回家吃饭,这也让我想到了一个或许是我现在这个年龄不应该深究的问题:这些人虽然都是为了一个目标,但是却有着那么多不同的方式,几年后,十几年后的我会怎样赶着回家呢?

  我想那些过着滋润生活的人,肯定在这之前有付出比别人更多的努力,才能得到现在的一切,正所谓冰冻三尺非一日之寒,就像我们学习一样,如果不努力,一切都是白搭。我想我明白自己需要努力了,谢谢路上遇到的你们!

放学的路上的作文2

  放学了,我一个人走在回家的路上。走到半路,我看到了一群城管围在一家水果店门口。

  我走近一看,原来是城管要检查证件,小贩说正在申请。城管说:“你如果没办好证件那就先关门。等办好再开门。”小贩说:“我知道你们不容易,我也不容易。我上有老下有小,我还得养家糊口啊!”

  城管见说不过小贩,就编了个借口:“你这样太影响市容,所以赶快关门吧!”小贩说:“我没乱摆。我的水果都在店里,怎么能说影响市容呢?”城管怒了,就带了几个人去抢东西。小贩不让他们抢,一急之下,拿起个水果篮向一个城管扔去,把一个城管的手划破了。其他城管也怒了,一起把小贩按住。小贩让城管放开,城管怎么也不放。

  一个围观的大哥说:“城管都是土匪!”一个大婶说:“他们一群人欺负一个小伙子,太不像话了。”其他群众你一句,我一句,纷纷指责城管,把城管吓跑了。

  我想这些城管不该这么粗暴,应该文明执法。

放学的路上的作文3

  今天我回家,我从学校到了李爷爷那里,李爷爷是做玩具的,我一来他就给我讲了很多有趣的事情,过了一会儿我准备背着书包回家的时候,李爷爷。把他刚做出来的小汽车送给了我,我开心极了!我拿着小汽车对你爷爷说:再见!你爷爷对我说:再见!向李爷爷说完再见之后我回到了小区。

  去找我的好伙伴小狗速度玩游戏了,因为我的好伙伴小狗都跑得很快,所以我又给它取了一个速度这样的名字,无论一会儿我和小小狗速度玩了很多游戏之后,我们像*常一样开始跑步比赛了,那一次我又输给了速度,我老是输给速度,心里有点不甘心,但是我和速度玩还很开心!我像小狗速度说了一声再见,我向小狗速度道别之后我就开心的回家了,这就是我放学路上的,所发生的事情。

放学的路上的作文4

  当!当!当!放学的钟声响了,可天空布满了乌云。我迅速收好书包,急急匆匆往家里走去。

  刚走出校门,雷鸣闪电随即而来,我身跑到大街上,迎面看见一个小妹妹边走边哭:“妈妈,妈妈”地叫个不停,震耳的劈雷声,吓得她不知所措。

  我心里虽然也很恐慌,但我看见那小妹妹那样焦急的神情和满脸的泪水痕就豪不犹豫就用拉拉住那小妹妹的手,送她回家,当我拉住她的手时,小妹妹的脸露出了笑容。那豆大的雨越来越大了,我就背着小妹妹赶忙送小妹妹家里的方向走,送小妹妹回家,小妹妹的妈妈说,谢谢你,好孩子,你真是一个乐于助人的好孩子。那小妹妹紧紧的拉住了我的手不放。要我在她家吃完饭再走,我谢绝了她母亲的好意,。我就急急忙忙的跑回家说再见。我回到家里已被雨水淋湿,虽然很累,但是我得高兴,因为我做了一件有意义的事。

放学的路上的作文5

  放学的时候,我坐在爷爷的车上,正觉得无聊,就将目光投向了车窗外。美丽的小清河映入我的眼帘。弯弯曲曲的小清河像一条绿色的丝带飘向远方。金色的霞光洒落在小清河的水面上,让小清河坠入了一片星河。

  两边岸上种了许多的柳树、梧桐树和木棉树……每棵树就像一位位战士守护着小清河。

  树下刚被修剪过的小草散发出一股股清香味。不远处盛开着一片五颜六色的小野花,有红的、黄的、白的、紫的……花丛中不时有几只可爱的小蝴蝶翩翩起舞。忽然,从草丛里挑出一只小狗追着蝴蝶跑来跑去,仿佛也跟蝴蝶玩呢!

  小清河的*有一些老爷爷、老奶奶,他们有的在散步,有的在下象棋,有的在聊天……

  不远处的河面上哟一座弯弯的拱形桥,桥面上来来往往都是一些匆忙的身影。

  小清河真是美极了!作为一个济南的孩子,我要好好爱护它,让它变得更美丽!

放学的路上的作文6

  "秋天来了,每次我和妈妈在放学路上路过物理所的时候,都会看见许多秋天的美景。

  在物理所路边的栾树上,结满了红红的小果子。映着蓝蓝的天空,一串一串的果子挂在栾树的树干上,好像一个个红红的小灯笼一样,比夏天里淡绿色的果子美丽一万倍!

  物理所的主楼前开满了菊花。我忍不住寻着香气走到花坛前,只见那坛里的菊花仙子在秋风中穿上了美丽的舞裙,扭动着细腰,和舞伴跳起舞来。有淡黄的,深红的,紫红的等等,美丽极了。

  物理所的小树林十分迷人。小树林的中心是一片水杉林,水杉的叶子像一把把小掸子一样。现在叶子都快掉光了。上次我和一位朋友捡到了一枝非常大的水杉树枝,上面还有一颗小果子哩!

  放学路上的物理所就像我们玩耍的后花园一样。我喜欢秋天,也喜欢被秋天打扮了的后花园!"

放学的路上的作文7

  放学了,白云姑娘穿着火红的衣裳,一棵棵大树目送我回家。

  道路两旁是各式各样的小摊点,此起彼伏的吆喝声不绝于耳,有香喷喷的章鱼小丸子、烤肠,还有好玩的蹦蹦床……

  最吸引我的就是寥河古街的石膏雕像涂色的小摊啦!那里的样式特别丰富,有惹人怜爱的卡通人物,有惟妙惟肖的十二生肖,还有憨态可掬的小动物……各种各样,应有尽有,看的我眼花缭乱。

  记得有一次,我选择了卡通小老鼠的石膏雕像,我仔仔细细地给它涂色,生怕漏掉任何一个细小的地方。涂完之后,慢慢晾干颜色,看着自己的作品,我爱不释手!就在我捧着它的时候,我又看见了一个漂亮的涂色小扇子,我也好想涂,后来我想:做人不能太贪心,所以我还是留着下次涂吧!

  就这样,一路走着,一路看着,一路听着,很快就到了小区门口,我恋恋不舍地回家啦!

放学的路上的作文8

  今天下午,我挨罚了,心情郁闷,骑着车在街上缓慢的爬行着。眼睛虽然盯着正前方,思绪却飞到了埃菲尔铁塔,想着那里香喷喷的薯条、鸡腿、汉堡包……可不知不觉一抹绿色到到我眼前,还没等我反应过来,就响起了一阵“扑哧――咣唧”的声音,绿化带里腾起了一片烟雾,我爬起来,发现有一些人已将关注的焦点集中在了我身上,我急忙扶起车子,悻悻地骑着车走了,身后绿化带里留下了一个“人”字形的疤痕。

  可天有不测风云,我刚走出不到一百米,便听见“呲―嘎”的声音,定睛一看,车把刮上了一辆小轿车,看看车首标志,竟是“BMW”(别摸我)。

  我快到家时,看到一条大狼狗,在绿化带里撒尿,有点不顺眼,鸣了几声铃,想不到,那狼狗看见是一个骑着“黑家伙”的人在向它,气不打一处来,“汪汪”的冲我大叫,吓得我加快速度冲向了家门。

  本来心情就郁闷,可老天偏要和我作对,哎,这是为什么呢?

放学的路上的作文9

  无论是乡村的林间小道,还是城市的柏油大道,路就在我们脚下,引导着我们向前。我放学回家的那条路,伴随了我四年的上学时光,我每走一步,它就发生了一些变化。

  从坡底下的家到坡上的学校,每走一步都是那么吃力。爷爷推着自行车把我送到学校已经是上气不接下气。当然,这是以前,现在坡修缓了,爷爷的自行车也变成电动的了,这种变化让爷爷省了不少力气。

  其次是景物。原来这里是一片麦田,但许多都因为主人的懒惰而荒芜。现在路旁植起了许多景观树,既能遮风挡雨,又能净化空气,还能增强美感。

  此外,原来破旧的房屋不见了,替代它们的是高耸入云的高楼。远处的山、眼前的楼以及楼内外的流水绿树融为一片和谐的景色。

  放学回家的路变得宽阔*坦了,我走在这路上,也是信心百倍。我相信,沿着这条路走下去,我的明天会更美好!

放学的路上的作文10

  放学铃声在我眼中是最悦耳的音乐了。

  随着放学铃声,我们如同囚禁在牢中的犯人获得自由一般冲出教室。因为可以有一段时间不听数学老师讲的公式以及英语老师拼读的单词了。外面,烈日炽烤着大地,让人行道上的石板滚烫滚烫,让人每走一步都要尖叫一次。

  看看周围,十分安静。连*常勤劳的蝉也不再鸣叫,原本成群结队飞行的鸟儿也都栖息在树上翘着尾翼,并不作声。天气实在炎热,我便往一棵大榕树下走去。

  我刚来到树阴下,微风便吹来,老榕树叶子哗哗响了起来,像是热烈欢迎我来它家作客呢!渐渐的,旁边的树也哗哗地响了起来,也在欢迎我,此时的风也变得凉了起来。

  望着一个个绿色、鲜活的生命,我感叹道:大自然,谢谢您!您给了我太多的瑰宝!


《放学》的教学设计3篇(扩展7)

——放学的路上优秀作文400字3篇

放学的路上优秀作文400字1

  春季一到,学校就立刻变为了“人间天堂”。看,那生机勃勃的紫荆花,那娇艳欲滳的一串红,还有经历过几十年风雨洗礼的参天大树。我们朗朗的读书声在这美丽的校园里回荡,似百灵鸟清脆的高歌,又像夜莺婉转的吟唱。

  “叮叮……”,伴随着一阵清脆的铃声,下课铃打响了,同学们争先恐后地跑出教室,就如同一只只从大魔术匣子里飞涌出的小天使。

  像*常一样,我走出校门,踏上了回家的路。我轻快地哼着歌跑了起来,就在经过省实验学校时,看到一群人把学校门口“包围”了起来,我苦恼地看着这些人,轻叹一口气,一边无奈地高喊着“请让一让”,一边艰难地向前挤。“咔嚓”,清脆的响声让我抬起头,我惊讶地看到一个叔叔在拿着照像机拍照。我恍然大悟,是在初考吧,便想立足观看个究竟,看了一会儿,心想还是先赶紧回家重要,便果断地转身就走。

  接下来的路,我走得很慢,心情也很沉重,我边走边想,是啊,我们也马上就要初考了,想起老师和家长对我们的殷切期望,我下决心在接下来的一年中,刻苦学习,考上一所好的学校。

  “世上无难事,只怕有心人”,我相信我一定能成功。

放学的路上优秀作文400字2

  放学了,我背着重重的书包高高兴兴地排着整齐的队伍从美丽的校园里走了出来。

  放学回家路上,我一边走一边看。我走在一条笔直的水泥路上,路两旁高高的银杏树上的叶子就像一把把金黄色的小扇子。一阵秋风吹过,银杏树叶又像一群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞,最后落在了大地上,就像给大地铺上了一层金黄色的地毯。远处还有一大片一大片金黄色的`稻田,就像一大片金色的海洋美不胜收。再往前走就到了一片果园,果园里到处都是成熟的水果,我馋的口水都要流了下来。果园里的果子有苹果、梨、橘子、葡萄、柿子、石榴。火红的、圆圆的苹果像一个个火球挂在树枝上。熟透了的梨,有点像小黄灯笼,也有的像一个个黄澄澄的小葫芦挂满了枝头。橘子像一个个黄色的小皮球,圆滚滚的。一串串葡萄像小朋友的眼睛,又黑又亮。一个个柿子像小小的红灯笼,挂在树枝上,美丽极了!一个个红红的石榴挂在枝头像一个个小姑娘笑红了的脸。门口菊花的颜色五彩缤纷,有黄色的、白的、紫的、红的、粉的……一个个花枝招展,争奇斗艳。

  放学回家的路上真美啊!

放学的路上优秀作文400字3

  放学了!冲出学校,在人群中快速找到妈妈,我赶紧拉着妈妈到马路对面——禹晨文具店。

  禹晨文具店是我扫货的地方,里面有我喜爱的各种文具,书、本子……只要有时间,我就会去看看,买点喜欢的东西。今天我有时间!一进门,我就问老板:“阿姨,有新货吗?”老板非常热情,说:“这边全是今天才到的。”边说边用手朝里面一指。顺着她手指的方向,我走过去。

  哇,好多呀!有带密码锁的日记本,有头顶皇冠的自动铅笔,有喜羊羊的精美贴画……咦,这是什么?是书?还是……它,长方形,大约4.5厘米长,2.3厘米宽,厚约1厘米,做成书本的形状,有蓝色、绿色、黄色、粉红,四本书整齐地码放在书架里,书架也是我最喜爱的KITTY猫图案。嗯,书还发出淡淡的香味,啊,真香!我把它拿下来,放在手中仔细瞧:哦,是橡皮!我太喜欢了!我想拥有它!我要把它带回家!我用渴望地眼神看着妈妈,妈妈轻轻点了点头,我冲到老板面前急切地问:“阿姨,这块橡皮多少钱?”“一元。”阿姨说。我从妈妈那儿拿来一元钱给老板,书本橡皮就属于我了。

  一只手捧着橡皮一只手搀着妈妈,我高高兴兴地回家了。


《放学》的教学设计3篇(扩展8)

——放学后的路上作文3篇

放学后的路上作文1

  终于放学啦!我们像一群小鸟叽叽喳喳地跑出学校,蹦蹦跳跳地踏上了回家的路,夏日的阳光还是那么强烈地照在树上,我走在茂密的枝叶下几乎感觉不到夏天的炎热,还有些许微风吹来,几只麻雀在树上“叽叽”地欢叫,仿佛在告诉大家:我们也放学啦!

  突然,我发现了路边有一个男孩。他和我的年龄差不多大,头发脏乱,衣服破旧,更让我惊奇的是他的左脚没有了,小小年纪怎么会遭受如此不幸?真是可怜啊!再看看他的碗里装着少得可怜的几枚硬币,我把手伸到口袋里想把妈妈给我的零用钱拿出来,正犹豫时,只见一位乞丐老奶奶走了过来,伸出手中的瓷碗,颤悠悠地把碗中仅有的几枚硬币倒进男孩的碗中,用慈爱的目光注视着他,又轻轻地拍了拍他的肩膀,仿佛告诉男孩要坚强。

  目睹这一切后,我毫不犹豫地拿出了两元钱给男孩,心想:如果世界充满爱,将会变得更美好!

放学后的路上作文2

  噢!放学了!我背着书包飞快跑出教室,妈妈已经在外面等着我,头发被风吹得乱七八遭。我轻快地翻上车,车子开动了。(外面现在所处的地方尘土很多,一刮风就尘土飞扬,一下雨就泥泞不堪)恰巧今天天公不作美,刮起了大风,路上的尘土跟着大风在天空中跳着舞。路上其他同学也背过身 ,不再继续前行。可是妈妈还在艰难驾驶着。这时我突然想起妈妈没带眼镜,我的眼睛湿润了,想起了几天前的一场雨·······

  那天,妈妈接送我回家,而天又下起了蒙蒙细雨。“妈妈,快拿雨衣出来。”“没带呀,你把帽子戴好就行了”“不行啊,还是有雨。”妈妈听了毫不犹豫地说:“那你就把我的帽子罩着”我听了赶紧贴近妈妈的背,按照妈妈说的去做,果然,没雨了。回到家里,我的衣服只湿了一点点,而妈妈头发湿漉漉的,眼神疲惫。第二天妈妈得感冒了。

  想到这里,我的眼睛再一次湿润了,情不自禁想到另一件事 。

  那是一个*静的夜晚,我和妈妈去散步,为了预防下雨,妈妈带了一把伞,谁知真的下起雨来了,而这把伞又太小,所以我们每人打一半。雨越下越大,而我这边伞的`面积慢慢扩大,妈妈那边伞的面积慢慢减少,以致最后伞全到了我这边,我还浑然不觉。

  我慢慢从回忆中挣脱出来,刚刚瞄一眼前方,一粒沙尘就飞进了我的眼眶,眼泪再次不知不觉流了下来。

放学后的路上作文3

  也许,放学时的道路是全天最拥堵的。可是我却在最拥堵的路段中找到了最美丽的“风景线”。

  那是一个充斥着炎热的黄昏,我一上爸爸的车就嚷着要把空调的风速开高点。的确,路上每辆车子都关着窗子,大家都把车载空调的风速开到最快。当车子行驶到秀山路,那美丽的“风景线”经常在这里出现,他们穿着黑色的制服,头上的帽子在阳光的.映衬下,显得格外洁白。帽子前面的军徽似乎比太阳更加明亮、璀璨。

  他们在路中专心致志地指挥着交通,把拥堵的道路指挥地有条不紊,豆大的汗珠在他们的额头上、鼻子上、脸庞上“安营扎寨”。但是他们全然不顾。偶尔,有些电瓶车开到了机动车道上,他们也会严厉处分,还要查看行驶证。或者,那辆车和某辆电瓶车有些些小碰擦,他们也会第一时间赶到现场,给他们化解矛盾与冲突。

  也许,他们的工作很累,很辛苦,但是他们为道路畅通做出了巨大的贡献。他们就是——交警。是三百六十行中值得尊敬的一行。


《放学》的教学设计3篇(扩展9)

——教学《诚信》的教学设计3篇

教学《诚信》的教学设计1

  教学目标:

  1、了解诚信的内涵,从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。

  2、对照有关诚信事件,调整自己的生活态度。

  3、懂得运用自己的真情实感去作文。说真话,做真事,习真文。

  教学重点:

  了解诚信的内涵,从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。

  教学难点:

  懂得运用自己的真情实感去作文。说真话,做真事,习真文。

  教学过程:

  (一)、观看动画故事,导入新课。

  1、观看动画故事——《狼来了》。

  边看边思考:你觉得放羊娃是一个怎样的孩子?从中你得到了什么启发?

  2、交流,板题。

  过渡:放羊娃由爱撒谎,最终落得个没人相信的悲惨结局。那么,在生活中你有过这样的经历吗?在你身边有哪些讲诚信或不讲诚信的事呢?选一件你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事在小组交流。

  (二)、我口说我心

  1、小组交流:你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事。

  要求:你想选择哪一件关于诚信的事来讲述?它发生在什么时间,什么地点?你答应了谁?后来遇到什么困难?结果怎样?

  如:我与同学相约星期天到学校打球,但是由于其他原因我失约了……

  2、指名汇报、点评。

  (三)、我手写我口。

  1、引导写片段。

  把你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事写下来,注意:它发生在什么时间,什么地点?你答应了谁?后来遇到什么困难?结果怎样?

  在写遇到困难和想办法解决困难这部分时,应该写得具体些,并把你当时的想法写出来。

  2、学生写片段,教师巡视指导。

  (四)、赏析与点评

  指名读习作,其他同学边听边思考:他写得怎么样,哪些地方写得好的?哪些地方需要修改?

  (五)、指导布局谋篇。

  (六)、作业布置

  1、把这篇文章写完整、写具体。

  2、写完后要认真修改。

教学《诚信》的教学设计2

  1、理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的"道理。

  2、知道诚实守信是中华的传统美德。

  教学重点:

  通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用。教学难点:

  使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

  教学准备:

  1、复习四年级语文古今贤文中的诚信篇。

  2、收集古今中外有关诚信的经典事例。

  3、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

  4、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

  教学过程:

  一、谈话引入新课

  从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

  二、分组讨论,续编故事。

  1、出示第八页故事情节。

  2、分组讨论:

  (1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

  (2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

  3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

  三、交流收集,了解人们对诚信的看法

  交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

  四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义

  1、出示第九页的案例。

  2、讨论:

  (1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?

  (2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?

  3、小结

  这节课你有什么收获?

教学《诚信》的教学设计3

  教材分析:

  《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元的第一课内容,本课内容从学生做人的基本原则入手,培养学生做一个诚实的人,这为学生过诚实的生活,健康和积极地融入社会生活中作好了铺垫作用。本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响,学生通过本课的学习,了解诚实的内涵,意识到诚实守信是人与人交往的重要品德,是做人的基本原则,*时注意自己的言行,从小事做起,将知识内化为行为。

  学生分析:

  八年级的学生通过七年级的思想品德教育,对事物尤其是自我的认识有了一定的基础,但在处理自我与社会的关系上,缺乏对人的信任,对事物的概念模糊,行为不得当。所以,在本课的教学中,注意贴近学生的实际生活进行授课,让学生自己举例,以调动学生的学习兴趣,在课堂上营造良好的学习氛围。

  教材目标:

  知识与能力目标:通过教学,使学生了解诚实的含义,培养学生通过社会生活现象领悟诚实守信对社会起作用的能力。

  过程和方法目标:强调自主学习和关注体验性学习,联系自身的生活实际,结合文中内容去思索与领悟,自主地质疑和探索。

  情态、态度和价值目标:让学生认识到要做一个诚实的人,过诚实的生活是有意义的。

  教学重点、难点:

  难点为如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系。

  重点为诚信的意义和它的基本要求。

  设计理念:

  新课程积极关注体验性学习,本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一个教学理念。强*学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活的联系。引导学生主动参与教学活动,亲身实践,独立思考,合作探索,创设活动情境让学生体验、感悟,使“诚实守信”内化成学生自己的信念。

  教学准备:

  1、请上台表演的同学课前研究小品素材,做好分工和表演的准备。

  2、准备一个班人数的信纸。

  3、准备若干张投影片。

  教学流程:

  一、叙述故事,提出问题,导入新课

  一个真实的故事:早年,尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足,后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的诚信。一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这位少年为之跑了3个多小时。第二天,那少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师给了他很多钱,但直到第三天下午那少年还没回来。于是,摄影师们议论纷纷,都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里,那个少年却敲开了摄影师的门。原来,他只购到4瓶啤酒,然后他又翻过了一座山,趟过一条河才购得另外6瓶,返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着玻璃处,向摄影师交回零钱,在场的人无不动容。这件事感动了许多外国人。从此,到这儿的游客就越来越多……一个小男孩的诚信就这样美丽了一座山,也美丽了这个地方。

  教师提问:在这则故事里,体现出人的一个重要的品质是什么?这种品质对于我们来说是否重要?

  (以故事导入教学活动,可激发学生的学习兴趣,主动参与教学活动中,同时让学生感悟诚实是做人的基本准则,体会诚实的重要性)

  二、创设情境、联系实际,分析问题

  1、由学生分别演出以下小品,展示以下情境。

  情境一:

  小明活泼开朗,快人快语。他看见小丽在认真地写字,就直截了当地对小丽说:“小丽你的字真难看,别写了。”

  小红的同桌小成的父母离异,小成不愿意对别人提这件事,小红偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小成空着没填,小红当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”

  提问:小明和小红如此“诚实”是否应该?

  设计意图:使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。

  情境二:

  小美的奶奶病重,不久将要离开人世,但小美的妈妈却常对奶奶说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小美听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗奶奶呢?”

  提问:妈妈的行为与我们*常所说的骗人行为是否一样?

  设计意图:使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。

  情境三:

  小红和妈妈上街买菜,买完猪肉后,发现猪肉的斤两严重不足,妈妈说:“算了,下次不要在那里就可以了,”可是,小红坚持让妈妈一定跟工商所投诉,:“因为不说,就有更多的人吃亏”

  提问:1、小红和妈妈谁的做法正确,为什么?

  2、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?

  设计意图:引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。

  (学生在观看小品后,小组展开讨论,设立一个组长和记录员,记录学生他们的讨论内容,并由组长做总结归纳)

  2、看一看,社会需要诚实守信(播放幻灯片):

  (1)柜台上卖着假药假酒;(2)拿着假的文凭去面试;(3)去医院时,担心误诊和医药费;(4)老板拖欠工钱(5)买菜缺斤短两。

  议一议,如何杜绝社会上的不诚实现象?

  设计意图:让学生了解社会生活中诚实的复杂性,意识到法制建设和道德建设的重要性,而且学生要具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

  三、教学深化,学以致用,学知导行

  1、你会怎样做?请学生诚实面对:

  当你考试不理想,你要怎样告诉你父母?

  当你打破了班里的东西,你要怎样做?

  当你买东西时,别人多找你20元,你怎么办?

  同学拿了另个同学的钱,要求你保密,你怎样做?

  你已经答应同学一起学习,可是朋友又催你一块出去玩,你怎么办?

  设计意图:让学生集合自身实际感受现实生活中的诚信要求,学会选择诚信行为,拒绝谎言,践守诺言。

  2、给每一位学生发一张信纸,请他们写一写有关诚实守信的格言,深化所学知识,以此导行。例如:君子一言,驷马难追;精诚所在,金石为开等

  课后反思:

  这节课是在学生自我的“感受”和“体验”的基础上进行的设计。教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展。体现如下:

  1、设计中教师只是架了个框架,具体的操作则由学生有进行。教师提供设计思路,内容由学生的小品和学生的讨论组成。

  2、教学的题材来自学生的生活实际和社会生活的反映。

  3、让学生体验到感性的事例入手,充分发挥学生的主观能动作用,让学生自主学习、分析问题、归纳问题,从而从*实的事例中理解抽象的理论知识。

  4、结论并非是教师强加给学生的,而是出自学生的一番讨论、思考,这更具有说服力。

  5、在课堂教学环节中,采用了小组合作学习,这不仅有利于培养学生的合作能力,而且更有利培养学生的团队精神。

  但在教学过程中,还是同样存在着不足之处:教师缺乏一定的亲和力;活动体验多,留给思考的时间相对短一些,学生还不够大胆发表自己的见解等。

  所以,作为一名政治教师,我们要从学生的实际出发,设计适合学生的教法,我们要敢于求真务实,把教学内容的真理性通过各种教学手段和艺术体现出来,形成独特的教学风格,让学生更易接受知识,树立正确的人生观、价值观和世界观。

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