篇一：残疾儿童送教上门教学内容
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
2020年
月
日
教学内容
整理房间
送教学生
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学生自己的衣物和袜子
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
教
学
过
程
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
教学反思
Xx送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
生活适应
2020年
月
日
教学内容
认识红绿灯
送教学生
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
红绿灯模型
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、认识斑马线，行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
教
学
过
程
教学反思
游戏反复记忆，形成惯性
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
2020年
月
日
教学内容
送教学生
洗手
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生习惯。
了解洗手的必要性及洗手的正确方法
肥皂、笔记本
（一）理解故事《小花猫生病了》
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
教学反思
了解洗手的必要性及洗手的正确方法，有助于养成良好的生活卫生习惯。
教
学
过
程
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
生活适应
2020年
月
日
教学内容
择洗青菜
送教学生
生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
1.
能正确摘除坏的，老的青菜
2.能洗沥干青菜
教学重难点
教学准备
如何摘除坏的，老的青菜
青菜、篮子
1、示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
2.跟随老师的步骤进行
3.自己动手，老师在旁指点
4.清洗
5.放水量
6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
教
学
过
程
教学反思
锻炼了自己的动手能力，家长和孩子都很高兴。
Xxx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
生活适应
2020年
月
日
教学内容
用电安全
送教学生
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
目标、能力2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
目标、情感3、懂得不安全用电的危险性
目标）
教学重难点
教学准备
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
插座、笔记本
1、出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
2、出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
3、引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
4、在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
在家时间长，用电安全必须了解。
教
学
过
程
教学反思
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学重难点
教学准备
生活适应
年
月
日
教学内容
认识人民币
送教学生
学生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
各类人民币
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品
教
学
过
程
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
教学反思
认识并学会使用人民币是现实生活走向独立的重要一环。
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
目标、能力2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，目标、情感3、能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。
目标）
实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
教学内容
比较高矮
送教学生
教学重难点
教学准备
能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。
一个瓶子和水杯
一、目测比较物体的高矮。
1、比较学生的高矮。
（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮
（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮?（3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。
2、比较水瓶和杯子的高矮。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。
（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。
二、巩固练习：
完成教材中的练习题。
1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。
2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。
3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。
比一比，看谁排的又好又快。
4、比较事物的高矮。
让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。
四、课堂小结：今天我们学习什么
?(高—矮)反复认读。
教
学
过
程
知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。发展学生的观察、比较、判断教学反思
能力，Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的教学内容
上下(位置)
送教学生
（含知识空间观念。
目标、能力目标、情感2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
目标）
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
教学准备
确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
积木
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
教
学
过
程
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
知道什么上下，发展学生的观察、比较、判断能力，教学反思
Xx小学送教上门教案
课程领域
授课日期
学生能力
分析
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
实用语数
年
月
日
学生有基本的生活认知能力
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。
教学重难点
教学准备
几种小动物玩具
2、学生前后空间观念的培养。
教学内容
前后(位置)
送教学生
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
教
学
过
程
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
知道什么是前后，发展学生的观察、比较、判断能力。
教学反思
篇二：残疾儿童送教上门教学内容
残疾儿童送课上门送教上门教学教案
教案：残疾儿童送课上门教学
一、教学目标：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.掌握残疾儿童的教育方法和技巧；
3.提高对残疾儿童的关注和教育意识。
二、教学内容：
1.残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.残疾儿童的教育方法和技巧；
3.残疾儿童的生活自理能力培养。
三、教学过程：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点（10分钟）
让学员通过观察和思考，了解残疾儿童的个体差异和发展特点，如听力、视力、语言、动作等方面的差异和特点，并提出相应的教育方法和技巧。
2.残疾儿童的教育方法和技巧（30分钟）
介绍残疾儿童的教育方法和技巧，如如何调动残疾儿童的学习积极性、如何开展多种形式的教学、如何开展有针对性的个别辅导等，并结合实例进行讲解。
3.残疾儿童的生活自理能力培养（50分钟）
讲解残疾儿童的生活自理能力培养，如如何开展日常生活自理训练、如何开展社交技能训练、如何开展社会适应性训练等，并结合实例进行讲解。
4.教学总结（10分钟）
对本次教学内容进行总结，并提出今后在残疾儿童教育方面需要注意的问题和重点。
四、教学评估：
通过本次教学，学员应能够了解残疾儿童的个体差异和发展特点，掌握残疾儿童的教育方法和技巧，提高对残疾儿童的关注和教育意识。
五、教学反思：
本次教学应注意启发学员的思考和自主探索，增加实践环节和互动环节，使教学效果更加显著。
六、教学材料：
1.针对残疾儿童的教育教材和教具；
2.相应的实例和案例；
3.教学PPT和图片资料。
七、教学方法：
1.讲授法：通过讲述理论知识，使学员了解残疾儿童的个体差异和发展特点。
2.案例法：通过讲解具体的案例，使学员更好地掌握残疾儿童的教育方法和技巧。
3.讨论法：通过开展小组讨论，使学员探讨残疾儿童的教育问题，加深对残疾儿童的认识和了解。
4.体验法：通过开展实践活动，使学员亲身体验残疾儿童的教育过程，提高对残疾儿童的理解和关注。
八、注意事项：
1.在教学过程中，要根据残疾儿童的个体差异和发展特点，采取不同的教育方法和技巧；
2.在教学过程中，要注重残疾儿童的心理健康，避免产生负面情绪；
3.在教学过程中，要注重培养残疾儿童的自信心和独立性，鼓励
他们克服困难，勇敢面对生活。
九、教学效果评估：
1.在教学结束后，通过学员反馈，了解教学效果；
2.在日常教学中，通过实际教学效果的观察和反馈，评估教学效果；
3.在课程结束后，通过问卷调查等方式，进行教学效果评估。
十、教学扩展：
1.开展残疾儿童的体育活动，如轮椅篮球、残疾人足球等，促进残疾儿童的身体健康；
2.开展残疾儿童的音乐、舞蹈等艺术活动，丰富残疾儿童的生活，提高其审美能力；
3.开展残疾儿童的社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂等，促进残疾儿童的社会适应能力。
十一、教学实施方案：
1.确定教学场所：根据残疾儿童的情况，确定教学场所，可以是残疾儿童的家庭、残疾儿童所在的机构等；
2.确定教学时间：根据残疾儿童的情况，确定教学时间，合理安排时间，以便最大程度地利用时间；
3.确定教学人员：选择合适的教育专业人员进行教学，如特殊教
育教师、康复师等；
4.确定教学内容和教学方法：根据残疾儿童的情况，确定教学内容和教学方法，采用多种教学方法，灵活掌握教学进度；
5.制定教学计划：根据教学内容和教学方法，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等，以便教学实施。
以上是一份残疾儿童送课上门教学的教案，希望对您有所帮助。在实施教学时，还需根据具体情况做出相应的调整和改进，以确保教学效果的最大化。
篇三：残疾儿童送教上门教学内容
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
《认识上下》
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
残疾类型
言语
因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学目标
教学重难点
教具准备
教学过程
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
确定物体上下的位置和顺序
笔记本
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后基本情况
方向
教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教具准备
笔记本
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
月
日
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
教具准备
教学过程
会写1――5各数，初步建立数感。
小棒、笔记本
一、导入：
出示主题画：
二、主动探索：认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）请你拿出1根小棒
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
（二）出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
基本情况
教学内容
左
右
教学思路
源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
教具准备
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
月
日
教学过程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏
听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左
右）
师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三、解决问题，增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆
老师说，学生摆
把本子放在书的下面
把尺子放在书的左面
把铅笔放在书的右
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
了解了1-5，有了一定的数字概念
基本情况
教学内容
6和7的组成
教学思路
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程
教学目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点
掌握6、7的组成。
教具准备
苹果，笔记本
月
日
教学过程
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。
基本情况
教学内容
认识人民币
教学思路
生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重难点
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
教具准备
各类人民币
月
日
教学过程
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
喜欢小狗，爱和小狗玩耍
基本情况
教学内容
画一只小狗
教学思路
从生活入手观察，边画出相应的部位
教学目标
1.
能够画出一只小狗
2.
感受线条的魅力
教学重点
用线条画出一只小狗
教具准备
铅笔，彩色笔，绘画本
日月
教学过程
1.
带学生观察小狗
2.
仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状
3.
再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位
4.
让生观察简笔画的狗，对比像不像
5.
师带领学生画
6.
上颜色，由学生自主选择颜色
7.
生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
基本情况
教学内容
用电安全
教学思路
从家用电器入手
教学目标
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
教具准备
插座、笔记本
月
日
教学过程
出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
已经能分辨出1-7，并能手指表示
基本情况
教学内容
认识8-9教学思路
从生活入手，了解8-9的构成和意义
教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9?的数感,体会8?和9的??基数含义。??2.了解8?和9?在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8?和9的序数含义。??教学重点
知道8和9的含义。??教学难点:?8和9的基数和序数的区别。
教具准备
小棒
日
月
教学过程
.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.
2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献
师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学
校做贡献，让我们一起努力，好吗？
3.
课件出示计数器
师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。
师：老师现在拨了几颗了？
（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）
4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
5.课件出示直尺图：
.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。
8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟
着老师写。
师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？
9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下
面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
对数学没有概念，不会书写汉字
基本情况
教学内容
认识0教学思路
从生活入手，了解0的意义及字形
月
日
教学目标
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
教学重点
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
教具准备
笔、纸、苹果
教学过程
1.
在纸上写一个02.
0表示没有
（1）
把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0（2）
把桌面上的东西全部拿走，这就是03.
去寻找0，那些地方出现04.
0表示起点
（1）
温度计上的0；电子表上的0；
5.
正确书写0（1）
抓笔姿势
（2）
描红
（3）
动笔在本子上书写
（4）
批改，指出那些好那些坏
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
基本情况
教学内容
择洗青菜
教学思路
看、实践
教学目标
1.
能正确摘除坏的，老的青菜
2.
能洗沥干青菜
教学重点
如何摘除坏的，老的青菜
月
日
教具准备
青菜、篮子
教学过程
1.
示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
2.
跟随老师的步骤进行
3.
自己动手，老师在旁指点
4.
清洗
5.
放水量
6.
怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年4月10送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
基本情况
教学内容
洗手
教学思路
了解洗手的重要性，通过师
的示范下能正确洗手
教学目标
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生习惯。
教学重难点
了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
教具准备
肥皂、笔记本
日
教学过程
（一）理解故事《小花猫生病了》
观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（二）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（三）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2014年11月19送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
基本情况
教学内容
学会写自己的名字
教学思路
不断的模仿、记忆
教学目标
1、能够正确写出自己的名字
2、记忆字形
教学重点
记忆字形
教具准备
卡片
日
教学过程
一、告诉她这是的她的名字
二、学习“卢”
1.
笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2.
生自己模范书写
3.
描红
4.
动笔书写
三、学习“结”
步骤如上
四、学习“玲”
步骤如上
五、卢结玲三个字一起模仿写
六、记忆字形
七、默写
八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年4月送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
基本情况
教学内容
整理房间
教学思路
先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教具准备
日22教学过程
一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年5月16送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
基本情况
教学内容
交通安全《红绿灯》
教学思路
游戏反复记忆，形成惯性
教学目标
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学重点
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
教具准备
红绿灯模型
日
教学过程
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、认识斑马线，行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
1.
生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
2.
红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年6月送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
基本情况
教学内容
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
教学思路
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
日1教学过程
一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3-头左转90度
4-头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6-还原成直立
7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）
8-还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4两臂侧上举，稍抬头
5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8-还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年6月18送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
日
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
教具准备
教学过程
各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
篇四：残疾儿童送教上门教学内容
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门是一项涉及到孩子未来的重要工作，需要有步骤、有经验的教师来配合教学。以下是一份小学残疾儿童送教上门的教案，供大家参考：
一、教学目标：
1.让残障儿童掌握基础阅读、写作与数学技能；
2.增强残障儿童的社交能力与自尊、自信心；
3.促进残障儿童的身体协调与生活能力的提升。
二、教学内容：
1.阅读技能：提高儿童的阅读技能和理解能力，分享有趣的故事和情节。
2.写作技能：培养儿童书写的正确姿势、速度和准确性。教授字母、单词、句子结构的拼写和语法规则。
3.数学技能：让儿童了解数学概念、数字规则，帮助他们掌握数字基础，如加、减、乘、除以及简单的数学比较。
4.社交能力：促进儿童与他人交流和互动，增加社交技能并建立良好的人际关系。
5.身体协调：通过游戏、体育活动等方式，帮助儿童建立坚实
的身体协调能力，并提高他们的生活品质。
三、教学方法和手段：
1.语音听写法：由教师念出句子、单词或数字，要求学生在规定时间内写出所听到的内容。
2.词语替换法：由教师提供一个单词或英文句子中的某个词汇，要求学生在规定时间内替换该词汇，比较例子如下：
例子：Mycatisfat.
变成：Ourcatisthin.
3.情景模拟法：模拟日常生活场景，让学生运用书写和口语技巧解决实际问题。
4.游戏、体育活动、护理医疗等方法：通过运动、游戏、照顾和治疗儿童，提高他们的身心健康水平。
四、教学流程：
1.语音听写：由教师向学生念词汇、句子，学生在规定时间内可以通过手写或打字形式记录下所听到的内容。
2.词语替换：教师提供词汇和一些句子，要求学生在规定的时间内替换出特定的词语，来提高学生的语言表达和语法能力。
3.情景模拟：教师提供一些场景，让学生通过形式参与其中，练习自己的真实语言表达。
4.游戏、体育活动、护理医疗等方法：帮助儿童参与有趣的体育运输和小游戏练习身体协调及增强心肺功能，也可以通过注重小便护理等方法进一步帮助儿童发展独立的生活能力。
五、教学评估：
1.通过其掌握的词汇量和书写速度来评估学生的阅读、写作能力；
2.通过所掌握的数字、计算和推理能力来评估学生的数学能力；
3.通过所表现出来的社交技巧、能力和自信心，来评估学生的社交能力；
4.通过体育运动、通用健康检查和护理方法等评估儿童的生活能力。
通过这样的评估，我们可以更全面地了解每一个学生的情况，从而更好地指导学生的教育学习。教育是人类社会发展的重要因素之一，对残疾人而言更是必不可少的。由于身体的障碍，残疾儿童在学习方面常常面临着许多困难，特别是传统教育经常无法满足他们的需求，因此，小学残疾儿童送教上门的教育方式极为重要。
小学残疾儿童送教上门是一种能够让儿童在家中获得教育的特
殊方式，可帮助残疾儿童克服语言和学习的障碍。家中的安全和舒适环境，和亲友和老师的关怀和支持，无疑是一个有利于残疾儿童学习的环境。因此，通过小学残疾儿童送教上门教育，可以帮助他们获得更加全面和有效的教育，进而提高他们的学习成绩。
在这样的教育方式中，教师就成为了一个非常重要的角色。他们需要有能够与学生有效沟通的技能和语言表达能力，还需要熟悉孩子的适应性、兴趣和能力水平，以及他们的学习效果。此外，教师也需要有一定的医护知识，以确保孩子身体健康和安全。
一方面，教师可以运用现代科技教育手段，结合各种学习资源，让孩子在不断创新的教育环境中接受学习。例如，通过多媒体课件、在线视频、虚拟实验等方式，提高儿童的学习兴趣，激发他们的好奇心和学习动力。
另一方面，教师需要保证教育内容的针对性和实效性，通过与家长紧密合作，将他们的设想、想法和需求纳入到孩子的学习计划中。例如，定期与家长沟通孩子的学习进展情况，及时调整教学计划，让每个孩子都能够得到所需的支持和指导。
在小学残疾儿童送教上门中，家长和教师的良好合作是至关重要。家长可以为孩子提供温暖和安全的家庭环境，为孩子提供各种支持，在教师引导下协助孩子完成学习任务，帮助孩子获得更加全面和有效的教育。
综上所述，小学残疾儿童送教上门是一种能够帮助残疾儿童获得更好教育的重要方式，能够有效提高他们的学习成果。教师应该拥有一系列应对各种情况的技能，能够根据孩子的优势和困难点，设计出一套适合孩子的教学方案，在和家长紧密合作和互动的基础上，帮助孩子获得更加有益的学习经验，提高他们的生活质量和未来的发展。此外，小学残疾儿童送教上门也能够培养残疾儿童的社交能力和自信心。传统教育中，残疾儿童常常会面临来自同学的歧视和排斥，这会严重影响他们的自尊心和自信心。但是，送教上门的方式可以让孩子在家庭和社区中获得足够的支持和认同，帮助他们建立起积极的自我形象和自我价值感。
送教上门也为残疾儿童提供了更为灵活和个性化的教育方式。因为每个孩子的身体状况和发展状况不同，有别于传统集体化的教育，送教上门可以根据孩子的特殊需求和个性化的要求来设计教育方案。这样，残疾儿童便能够获得真正符合其需求的、量身定制的教学资源。
最后，小学残疾儿童送教上门也可以帮助改善社会对残疾人的认知和态度。由于残疾儿童难以适应传统教育，家长和教育机构需要特别投入更多的时间和精力。这样的谨慎和付出可以让社会关注到残疾人的需求，减少社会对残疾人的偏见和歧视，并且促进更多的人加入到残疾人教育的队伍中来。
综上所述，小学残疾儿童送教上门是一种能够切实帮助残疾儿童获得更好教育的方式。它不仅能够提高残疾儿童的学习成绩，同时也能帮助他们建立起自信心和自尊心，让他们获得更为灵
活和个性化的教育。通过长期不懈的努力，我们可以为残疾儿童带去更多机会和更多的未来。小学残疾儿童送教上门是一种能够切实帮助残疾儿童获得更好教育的方式。它不仅能够提高残疾儿童的学习成绩，同时也能帮助他们建立起自信心和自尊心，让他们获得更为灵活和个性化的教育。送教上门除了培养残疾儿童的社交能力和自信心之外，还能够为他们提供更为灵活和个性化的教育方式。残疾儿童可以根据特殊需求和个性化的要求来设计教育方案，这样他们能够获得真正符合其需求的、量身定制的教学资源。此外，送教上门也可以帮助改善社会对残疾人的认知和态度，减少社会对残疾人的偏见和歧视，并且促进更多的人加入到残疾人教育的队伍中来。长期的不懈努力可以为残疾儿童带去更多机会和更多的未来。
篇五：残疾儿童送教上门教学内容
残疾儿童少年送教上门教案(总18页)
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残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：2时间：
2019..3教师：陈丽芳
送教内容：
①通过本课的学习，使孩子正确刷牙。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
一、通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
二：创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙?
刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙)的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
进行图片观看，我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
教学过程
引导学生回忆模仿刷牙动作。观察刷牙方法的动作图片。
引导学生进行资料观察与讨论
三：怎样正确的刷牙?
①师生都拿起牙刷，边做动作、边刷牙。
训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
让孩子进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。
让孩子表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。
教学效果
通过刷牙，培养自己养成良好的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙2刷，模仿动作去刷牙。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1.通过手机播放歌曲《找朋友》，边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。
2.试着与人交往。
3.试着愿意与别人交流。
一、唱一唱。
1、与老师齐唱《找朋友》，边唱边与表演。(多唱几次，多找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友，分别是谁?
二、说一说。
1、先说自己的姐姐是谁，喜欢与姐姐一起玩什么？告诉孩子大家都是他的好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一教学过程
说话。你们就是好朋友。你们喜欢玩什么事?
2、出示家人照片，认识朋友。
3、说说你还知道关于好朋友的什么事4、把老师当做自己的好朋友，互相对话打招呼。
5.再让孩子说一说今天交了多少好朋友把他们介绍给你的妈妈。7.再次唱歌曲《找朋友》
三、做一做。
画一画朋友。
教学效果
孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、2、学习区分里外。
3.欣赏图片或课件，美丽舒适的家
导入：播放录音，请孩子辨别各种声音，引起孩子兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间你喜欢的这个房间叫什么（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样你喜欢你的家吗为什么
二、组织孩子连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
教学过程
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓励孩子做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画孩子欣赏，引起孩子作画的兴趣。
2、孩子说说自己家里最喜欢的房间的窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励孩子大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发孩子的想象能力4和动手能力。
教学效果
孩子能说出红色，黄色。并指出自己喜欢红色。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
1、玩蛋
让孩子手里拿一个熟鸡蛋。
让孩子自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的还是熟的教学过程
2、剥蛋
鼓励孩子大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的孩子。
3、切蛋
让孩子尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
4、摆蛋
教师指导下帮助孩子摆出各种造型，提醒孩子观察摆出的不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋，并特别注意安全，不能让伤到手。
5、尝蛋
让孩子品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)
活动延伸
帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
教学效果
孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣，今后也爱吃鸡蛋了。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
教学过程
一、观看“大家喜欢我”图片书籍（图画），引起孩子的兴6趣。
二、教师：照片上有谁？你喜欢吗你高兴吗
三、通过提问的方式，引导孩子谈论：别人是否喜欢自己。
四、1、教师：你有小伙伴吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你在一起玩吗2、教师：老师喜欢你吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你一起玩吗3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗他们是怎样做的（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
四、引导孩子讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使孩子知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，做一些爱力所能及的家务事。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
教学效果
孩子能慢慢的感知到图片的小人，还能适当的说出小孩在做什么。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。2、培养良好的公共卫生习惯。
一、进行游戏，激发孩子兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁它在干什么
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了你是怎么看出来的（认识垃圾筒标记）
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音（乖、扔）。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗它做得对吗为什么（孩子泛讲）
教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里（孩子泛讲）
四、活动延伸：
今天表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
教学过程
教学效果
孩子能把扔和鼠的读音发正确，能跟着老师读儿歌。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1.
提高孩子对语言的理解能力。
2.
孩子看着自己的卡片，按照教师的指令做游戏。
1、发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。
例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，孩子看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩教学过程
的小鸭子拍拍翅膀。
3、孩子根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
为帮助孩子观察精确，提高孩子对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
教学效果
孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富，动作各异。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
一、孩子玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）孩子自由的玩自己带来的玩具。
（2）请孩子说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）
将孩子带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、孩子交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请孩子讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请孩子说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导孩子深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供孩子观察。
教学过程
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供孩子观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？孩子讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供孩子观察操作。
（1）观察遥控玩具。
教师打开开关让孩子观察玩具是否会动，然后问孩子：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么这种玩具叫什么玩具
（2）提供会录音的娃娃供孩子观察。
让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟孩子相同的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。
延伸：带孩子到室外玩玩具。
教学效果
孩子能对玩具试着观察，知道是因为有了电玩具动了起来。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、“红灯停，绿灯行”的重要性，强化孩子的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
(一)导入活动
1、游戏“我是小司机”
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
教学过程
提问：“这是什么你在哪里见过它有什么用途”
引导孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
112、汽车过十字路口
引导孩子讨论：
“汽车和行人什么时候停下什么时候才能走”
“红灯亮了，汽车会怎样绿灯亮了，汽车又会怎样”
“红灯亮了，行人会怎样绿灯亮了，行人又会怎样”
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导孩子说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：孩子轮流当小司机，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸：
请孩子家长带领孩子外出的时候可观察红绿灯是怎样指挥交通的。
教学效果
孩子能说出遇到红灯要停，遇到绿灯走斑马线。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
1、出示小熊睡觉图，引导孩子观察：这幅图上有谁呀它在干什么你们喜教学过程
欢小熊吗想不想跟它做游戏我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒12呢让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！
2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊它们发出了怎样的声音
（孩子回答时出示相应动物图片，并引导孩子学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀（熊妈妈）
师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了这是为什么呢（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）
3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。
4.让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的情感。
教学效果
孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：
学生：
课时数：2时间：
13送教内容：
教学过程
教学效果
14残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
教学效果
15残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
16教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
2教学效果
21
篇六：残疾儿童送教上门教学内容
残疾儿童少年送教上门教案
教师:陈丽芳
学生:课时数:2时间：
２019、、３
送教内容：
①通过本课得学习,使孩子正确刷牙。
②懂得不正确得刷牙方法对健康得危害.
③了解从小养成良好得刷牙习惯,对健康成长得促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康得意识、意识到健康与自己得生活时时相关得。
⑤关注自身健康,养成良好得个人卫生习惯.
一、通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味得食物能够使我们成长,而食物在进入我们得胃之前，要先经过牙齿得嚼碎，才能保证食物正常得消化吸收。
二：创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙得意义:通过说出牙齿得作用，懂得每天刷牙得意义:清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙）得发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈得血液循环，改善其营养及氧得供应,有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
教学过程
进行图片观瞧，我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引导学生回忆模仿刷牙动作.观察刷牙方法得动作图片.
引导学生进行资料观察与讨论
三:怎样正确得刷牙？
①师生都拿起牙刷,边做动作、边刷牙。
训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
让孩子进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法得好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面得光华。
让孩子表演,引导学生通过自身得体会,意识到正确刷牙方法得重要。
通过刷牙，培养自己养成良好得刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙刷，教学效果
模仿动作去刷牙。
残疾儿童少年送教上门教案
学生:课时数:2时间：
2019、３
教师：
陈丽芳
送教内容:1、通过手机播放歌曲《找朋友》，边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。
2、试着与人交往.3、试着愿意与别人交流。
一、唱一唱.
1、与老师齐唱《找朋友》，边唱边与表演。(多唱几次,多找几个好朋友.）2、认识视频中出现得几个好朋友，分别就是谁？
二、说一说.
1、先说自己得姐姐就是谁，喜欢与姐姐一起玩什么?告诉孩子大家都就是她得好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一说话。您们就就是好朋友。您们喜欢玩什么事？
教学过程
2、出示家人照片，认识朋友。
3、说说您还知道关于好朋友得什么事？4、把老师当做自己得好朋友，互相对话打招呼。
5、再让孩子说一说今天交了多少好朋友?把她们介绍给您得妈妈。7、再次唱歌曲《找朋友》
三、做一做.
画一画朋友.
教学效果
孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
时间：
2０19、4教师：陈丽芳
送教内容：
课时数：21、了解家中主要房间得名称、喜欢自己得家.
2、学习区分里外。
3、欣赏图片或课件，美丽舒适得家
导入:播放录音,请孩子辨别各种声音，引起孩子兴趣。?一、欣赏图片或课件，美丽舒适得家?
1、欣赏家中房间得图片,明确各个房间得名称.您喜欢哪个房间?您喜欢得这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？?
２、您家得房间与图片上得房间有什么不一样？您喜欢您得家吗？为什么？
二、组织孩子连线游戏,给用品找家?
１、观瞧图片,并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出得要求，将相关得物品进行连线,教师随时指导。?
3、教学过程
观瞧验证图，教师重点引导孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”.三、鼓励孩子做一个小小设计师,设计漂亮得窗帘
1、教师出示范画孩子欣赏,引起孩子作画得兴趣。
2、孩子说说自己家里最喜欢得房间得窗帘，教师说明使用方法与注意事项，鼓励孩子大胆作画.【活动延伸】用各种颜色得颜料进行新得窗帘设计，启发孩子得想象能力与动手能力。
教学效果
孩子能说出红色,黄色。并指出自己喜欢红色.
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：2时间:2019、４
教师
:陈丽芳
送教内容：
1、学习剥蛋壳得方法,体验劳动得快乐.2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋.
1、玩蛋?让孩子手里拿一个熟鸡蛋.?让孩子自由探索鸡蛋得各种玩法。(会滚动、能转动。）
提问:猜猜您玩得鸡蛋就是生得?还就是熟得？
２、剥蛋
鼓励孩子大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。?教师指导需要帮助得孩子.3、切蛋
让孩子尝试把剥好得鸡蛋用塑料小刀切成两半.观察：熟鸡蛋里面就是什么样得？
教学过程
教师指导下帮助孩子摆出各种造型，提醒孩子观察摆出得不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋，并特别注意安全，不能让伤到手.５、尝蛋
让孩子品尝鸡蛋，体验劳动后得快乐！
6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?（打汤、炒蛋、卤鸡蛋等）
活动延伸
帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋（转得慢)，熟蛋(转得快)。
４、摆蛋
教学效果
孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣，今后也爱吃鸡蛋了.
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：２
时间:2０1９、5教师
:陈丽芳
送教内容:１、感受到周围得同伴、老师、成人都很喜欢自己。
２、知道小朋友在家里要听成人得话，努力做个好宝宝.
３、增强自信心，激发积极向上得愿望。
一、观瞧“大家喜欢我”图片书籍（图画)，引起孩子得兴趣。
?教师：照片上有谁？您喜欢吗？您高兴吗?
二、通过提问得方式,引导孩子谈论：别人就是否喜欢自己。
三、1、教师：您有小伙伴吗？她们喜欢您吗?伙伴愿意与您在一起玩吗？2、教师:老师喜欢您吗？她们喜欢您吗？伙伴愿意与教学过程
您一起玩吗？3、教师:爸爸妈妈喜欢您吗？她们就是怎样做得？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
四、引导孩子讨论：怎样做别人才会喜欢您。
?使孩子知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈得话，做一些爱力所能及得家务事。
?四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人与被别人喜欢得愉快心情.
教学效果
孩子能慢慢得感知到图片得小人，还能适当得说出小孩在做什么。
残疾儿童少年送教上门教案
学生:课时数:2时间：
２019、5教师
:陈丽芳
送教内容:１、在有趣得活动中,学会“乖、扔、鼠”得正确发音。2?、培养良好得公共卫生习惯。
一、进行游戏，激发孩子兴趣。
１、“吃水果”游戏:请您跟我吃××!2?、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?3?、出示香蕉，小猪与小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来瞧瞧它们就是怎么样吃香蕉得。
二、学习儿歌。
?１、（出示图一)图片上有谁？它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？您就是怎么瞧出来得？（认识垃圾筒标记）
我们把小猪吃香蕉得样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音(乖、扔)。
3?、(出示图二)小老鼠与乖小猪吃香蕉得方法一样吗?它做得对吗?为什么？(孩子泛讲)教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。?４、我们再编一段小老鼠吃香蕉得儿歌，鼓励发准“鼠”得音。
教学过程
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生得好宝宝。
三、进一步养成良好得公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（孩子泛讲）
四、活动延伸:今天表现真棒,等一下请您们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上，干什么?把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉,香蕉皮，扔地上,不小心，踩上去,摔个跟头泪汪汪。
教学效果
孩子能把扔与鼠得读音发正确,能跟着老师读儿歌。
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：2时间:２019、6教师：陈丽芳
送教内容：
1.
提高孩子对语言得理解能力.2.
孩子瞧着自己得卡片，按照教师得指令做游戏。
1、发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子得颜色、动作各异，背景不同。
例如:黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水得小鸭子、在草地上玩得小鸭子、头上戴着红花得小鸭子.2?、教师发出不同指令，孩子瞧着自己得卡片,按照教师得指令行动.例如:请游水得小鸭子出来做游戏.请在草地上玩得小鸭子拍拍翅膀。
教学过程
3、孩子根据自己卡片上得内容,按教师得指令行动后,用语言说明自己及自己得行动。例如：我就是游水得小鸭子，我现在出来做游戏。
为帮助孩子观察精确，提高孩子对语句得准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别.
教学效果
孩子能初步感知到小鸭得色彩丰富,动作各异。
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：２
时间:2０１9、6教师:陈丽芳
送教内容：
1、能积极探索玩具就是靠惯性、发条、电能等动力动起来得。?
2、乐于参加探索活动，并有良好得操作习惯.
3、能用恰当得词句,简单讲述探索得过程与结果。
（1)孩子自由得玩自己带来得玩具。?
（2)请孩子说说玩得就是什么玩具,就是怎么玩得。
（3)将孩子带来得玩具按不同得玩法分类摆放。
二、孩子交换玩具玩，进一步探索各种玩具得不同玩法。
（1)请孩子讲几类玩具都玩到,加深对玩具不同玩法得体验。
(２）请孩子说说自己玩了哪些玩具,就是怎么玩得.三、引导孩子深入探讨玩具动起来得不同方式。
(1)出示打开得发条玩具供孩子观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来??
(2)出示打开得电动玩具供孩子观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？孩子讨论后,教师出示电动玩具证实.电动玩具有电池，开关打开,电源接通了，就会动起来。?
（3)接上电池，开关打开，电源接通了,就会动起来。?
小结：现在我们知道了,教学过程
有得玩具拧了发条就会动起来,有得玩具一推就会动起来，有得玩具打开开关就会动起来.四、提供先进得玩具供孩子观察操作。?(1)观察遥控玩具。
教师打开开关让孩子观察玩具就是否会动，然后问孩子：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问:让它动起来得就是什么？这种玩具叫什么玩具?
（2)提供会录音得娃娃供孩子观察.
让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机,所以她会说出跟孩子相同得话。
五、结束活动。?
小结:这些玩具真有趣,它们都就是工人叔叔与阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来得，如果您们发现了其她新得玩具，可以向大家介绍。?
延伸：带孩子到室外玩玩具.
一、孩子玩自己带来得玩具，初步探索玩具得不同玩法。
教学效果
孩子能对玩具试着观察,知道就是因为有了电玩具动了起来.
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数:2时间：2０19、6教师：陈丽芳
送教内容：
１、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”得交通规则。
2、“红灯停，绿灯行”得重要性,强化孩子得安全意识与遵守规则得能力。3?、体验模仿游戏得快乐。
（一)导入活动
1、游戏“我就是小司机”
（二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
提问:“这就是什么？您在哪里见过?它有什么用途？”?
引导孩子说出红灯停、绿灯行得交通规则。
讨论:如果没有红绿灯会怎么样？?
引导孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
２、汽车过十字路口?
引导孩子讨论:?
“汽车与行人什么时候停下？什么时候才能走？”?
“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了,汽车又会怎样？”
“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样？”
教学过程
３、教师小结：马路上有很多得车与行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管就是车还就是行人,瞧见红灯都要停下，瞧见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。?
引导孩子说出：瞧见红灯停一停,瞧见绿灯向前行。
（三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则1?、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。瞧一瞧小司机就是不就是遵守交通规则。?
2、变换角色，反复玩游戏:孩子轮流当小司机，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(四）、活动延伸：
请孩子家长带领孩子外出得时候可观察红绿灯就是怎样指挥交通得.
教学效果
孩子能说出遇到红灯要停，遇到绿灯走斑马线。
残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：2时间:201９、7教师：
陈丽芳
送教内容:
1、理解作品中得事情与人物形象，学习作品得语言。
２、感受作品中小熊与妈妈之间得情感，体会母子之间得爱与默契感。
1、出示小熊睡觉图，引导孩子观察:这幅图上有谁呀?它在干什么？您们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来?听故事《小熊醒来吧》!
2、讲述故事得前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中得语言。
（讲述故事得上半段）:哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样得声音？
（孩子回答时出示相应动物图片,并引导孩子学习小动物发出得各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师:这么多小动物都没能叫醒小熊，那您们猜谁能叫醒它呢？我们继续教学过程
往下听故事。
（讲述下半段故事)：就是谁把小熊叫醒了呀？(熊妈妈)
师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这就是为什么呢？(熊妈妈用好吃得香肠把小熊叫醒得）
３、小熊醒了，小动物们可高兴了，她们一起快乐得玩游戏。
4、让孩子试着说一说小熊与妈妈之间得情感.
教学效果
孩子感知到熊妈妈很爱自己得宝宝。
残疾儿童少年送教上门教案
教师:
学生:课时数:2时间:
送教内容：
教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期:
教师
学生：
课时数:时间:
送教内容:教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
教师
学生：
日期：
时间：
课时数：
送教内容:教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
教师
学生:日期:
时间：
课时数:送教内容：
教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
教师
学生:日期:
时间:课时数:送教内容:教学过程
教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
教师
学生:日期：
时间:
课时数：
送教内容：
教学过程
教学效果
篇七：残疾儿童送教上门教学内容
-
残疾儿童教育送教上门教案〔一〕
学科:语文
教学目标：1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程：
〔一〕导入新课
〔二〕新授
1、学习声母b、p学习声母b。
（1）读\爸爸\，引出声母b。
（2）教师范读b。
（3）〔3〕学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。
（1）读\婆\，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读.〔4〕教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。
2、学习与单韵母相拼
.
z.
-
〔1〕、看图：小姑娘在干什么.教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
〔2〕、观察书上四幅图，分别画着什么.〔3〕练习拼读音节。四、稳固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
〔三〕总结
残疾儿童教育送教上门教案〔2〕
学科：语文
教学目标：1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨bP的读音。
二、学习新知
1、学习m
〔1〕看图，这两个小朋友在做什么.〔2〕联系生活实际，用“摸〞练习说话。
〔3〕教师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习f
〔1〕看图导出字音：图上画了什么.能用“佛.组词吗.〔2〕教师示范，学生模仿练习读。
.
z.
-
3、识记声母mf，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形.〔2〕动脑筋，想方法，编顺口溜识记字形。〔观察在田字格的位置，教师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、稳固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母。
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案〔3〕
学科：语文
教学目标：
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、2、认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。
教学重点：声母和单韵母的拼读练习
教学过程：
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
.
z.
-
二、1.看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么.2、认读词语：爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱〞练习说话。
三、稳固练习：
1、读全文
2、认读生字，看图练习说话。
教师评价：能熟练读出bpmf的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案〔4〕
学科：语文
教学目标：学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学重点：学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学过程：
〔一〕复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节
〔二〕教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么.它会发出什么声音.说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d的发音，记清形。
〔1〕听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
〔2〕看：教师范读时的口形，发音部位。
〔3〕读。〔4〕记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd.
z.
-
3、教学d的书写。
〔三〕教学声母t。用同样的的学习声母t
〔四〕稳固复习。
1、卡片读dt。
2、比照读：b---p---df---t〔念顺口溜，做动作强化记忆。〕
教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母
五、总结
残疾儿童教育送教上门教案〔5〕
学科：语文
教学目标：
1、学习dt与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：学会dt与单韵母的拼音
教学过程：
〔一〕复习检查。
1、卡片认读声母：bpmfdt。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
〔二〕教学声母dt。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
〔1〕板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼
〔2〕四声练习，组词读。
.
z.
-
3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
〔三〕做课中操。
〔四〕稳固复习。
1、卡片读dt。
2、比照读：b---p---df---t〔念顺口溜，做动作强化记忆。〕
3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，〔f〕，伞柄朝下，〔t〕，学生读字母。
〔五〕玩游戏看图说话教师评价：
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