篇一：理论联系实际存在问题
加强理论联系实际整改措施范文(通用多篇)
加强理论联系实际整改措施5篇
加强理论联系实际整改措施
浅议理论联系实际的方法
理论联系实际是我们党一贯倡导的优良学风，毛泽东早在民主革命时期，就对理论联系实际做过精辟的理论概括，他指出：“中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。”邓小平说，“别人的经验可以借鉴，但必须根据自己的实际情况来决定自己的事情。”理论联系实际是我们党具有旺盛创造力的关键所在。也是我们搞好学习的根本方法。它的要点一是要有理论，二是要运用理论解决实际问题。胡锦涛总书记曾概括为勤奋好学、学以致用。怎样才能更好的理论联系实际，加强党的学风建设呢？这就要求我们既要解决思想上不重视的问题，也要解决方法上的问题。
一是要真学真懂真信，要真正做到重视理论学习，熟谙理论知识、懂得理论内涵。
现在有的同志不重视理论学习，认为学习无用，强调工作忙，顾不上；觉得自己水平高，应付工作没问题，用不着学习。因而学习只是应付差事，装潢门面。这是需要克服的思想障碍。这是个认识问题、态度问题。任何个人的才能比之事业工作的需要来讲，都不敢说是富余的。而且
学习还有个完善自己人格修养的问题，这更是无止境的。我们党认为自己的理论是正确的，应该坚信不疑，坚定不移。首先是领导干部要相信，把自己武装起来，然后去指导工作，去影响他人。
二是要联系实际的去学，根据自己的实际需要有意识有针对性的去学习去专研。
在理论学习的时候，大家应根据自身实际有针对性的对某些理论进行深入的研究。大的方面要联系国际国内形势，本地区本单位情况，来加深对理论的理解。具体要联系自己的工作实际和思想实际。要联系工作实际，加强对实际问题的研究，增强实践能力。胡锦涛总书记讲，现在一些领导干部学用脱节很严重，不会用理论分析解决实际问题。我们在实际工作中都有很多问题，有很多困惑，很多困扰我们的东西。带着这些问题学习，进行深入的理论思考，把科学理论变成自己的思维方式，变成对客观形势的看法和把握，变成工作思路和措施，变成实践行动和干劲。这样下来，理论就具体地指导实践了，理论的作用就显现了，运用理论研究解决实际问题就见效了。长期坚持形成习惯，领导水平和境界就提高了。
三是要善于总结实践经验，要提高理论思维能力，进一步形成新的理论概括。
任何科学的理论都是实践经验的概括。人民群众是社会实践的主体，因此，要善于总结人民群众在实践中创造的新经验，做出新的理论概括，使之上升为理论。邓小平就十分注意群众创造的经验。他说：改革开放中许许多多东西，都是由群众在实践中提出来的。我的功劳是把这些新事物概括起来，加以提倡。不善于总结实践经验，不善于从中做出理论概括，就不能实现理论创新，也就没有改革开放以来我国社会主义事业的大好局
面。
四是理论联系实际要发挥两方面的积极性。
毛泽东早在民主革命时期就指出：“有书本知识的人向实际方面发展，然后才可以不停止在书本上，才可以不犯教条主义的错误。有工作经验的人，要向理论方面学习，要认真读书，然后才可以使经验带上条理性、综合性，上升成为理论，然后才可以不把局部经验误认为即是普遍真理，才可不犯经验主义的错误。”同志们要重视知识理论的学习，也要注意实践经验的总结，只有两个方面都努力，并且有机地结合起来，理论联系实际才会落到实处。
加强理论联系实际整改措施
理论联系实际
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（简称“概论”课），是高校思想政治理论课的核心课程，讲述的是马克思主义中国化的理论成果。政治局常委李长春要求，“争取经过若干年的努力，把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱，终身受益的优秀课程”。要实现这一目标，笔者认为，在教学实践中，坚持理论与实际紧密结合是提高教学效果的关键。
一、坚持与理论产生时的社会历史实际相结合，使学生“真懂”
马克思主义中国化的理论成果是马克思主义与中国革命、建设和改革的伟大实践相结合的产物，是被实践证明了的正确的理论原则和经验总结。因此，在教学中，教师不能仅限于讲述其内容，必须紧密联系理论产生时的社会实际，这样才能把理论讲深、讲透、讲活。
1.结合社会历史实践，加深学生对理论的理解。任何一个理论的产生，都有一定的时代背景和实践基础，它的每一条原理都有丰富多彩的历史内涵。大学生已不满足于知道是什么，更需要明白为什么。因此，在教学中必须把理论与它产生的实践相结合，用历史的进程、历史的实践和历史的发展来说明理论产生的必然性。比如，在讲解中国为什么必须坚持共产党的领导这一问题时，通过回顾中国近代以来反帝反封建斗争的历史，分析中国当时的国情，使学生真正明白没有共产党就没有新中国的道理，懂得马克思主义与中国实际相结合的重要性。
2.结合社会历史背景，弄清各个理论成果之间的关系。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，是一脉相承又与时俱进的系统的科学的理论体系。在教学中，要让学生明白，它们是马克思主义同中国革命、建设和改革的不同历史时期的实践相结合而产生的理论成果。虽然它们形成的历史条件、时代背景不同，理论内容也不尽相同，但都做出了各有特色的理论贡献，都是科学的理论，都是党的指导思想，不存在谁高谁低、谁对谁错、谁过时不过时、谁否定谁的提问。比如，对社会主义改造与社会主义改革之间的关系理解。有些学生存在模糊的认识，甚至有这样的误解，即认为社会主义改造是为了消灭私有制，而社会主义改革中则鼓励、支持和引导私有经济的发展，故社会主义改革是对社会主义改造的否定。对此错误的认识，我在教学中通过讲解当时我国的社会历史实际，用事实证明无论是社会主义改造还是改革，都是时代发展的必然要求，前者是为了在中国确立社会主义制度，后者则是社会主义制度的自我完善和发展，社会主义改革不是对社会主义改造的否定，两者都是正确的选择，从而消除了学生的错误认识。同样，在讲我国社会主义经济体制
时，结合建国初期的时代背景和国情，分析当时实行计划经济的合理性，肯定计划经济曾经对我国经济恢复和发展做出的贡献，客观的指出计划经济的弊端，说明实行社会主义市场经济的必然性，并实事求是地指出，市场经济存在的不足。通过对比分析，使学生懂得两种经济政策都是根据当时的客观要求实行的，不存在谁好谁坏的问题。
加强理论联系实际整改措施
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“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统唱扫顽痰缉翁浩窝夸青傅焙息爪请夹忆松啊萄锑贮须讥级辗埠绑猜绘屋梢瞎怯炭门皑仔恭漫锁吐学临添具厅挺彼吩烽烬驮过晃绳蛹憋雍虽瑶仰诛胜谨秒喻削氰杉阉级访稳睁堕瓮檀丈濒映拭纂贷毛弓赡幽速唾哺成武扒肛庄顽垒销沽轨灶剩蹬抢牧躺熊扯群袖熙旦吏址清九竟
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数学教学要“理论联系实际”数学教学要“理论联系实际”第
页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜
“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注
重理论联系实际。传统的数学课程是严格按照科学的体系展开的，不重视属于学生自己的经验，内容一般是一系列经过精心组织的、条理清晰的数学结构。这样的内容虽然便于教师教给学生成套的数学内容和逻辑的思考方法，但学生的参与只能是被动的，学生只要注重教科书提供的数学题目的计算和解答就行了，完全不用考虑它们的实际意义，这样的学习难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂。这样的内容也脱离了学生生活实际，学生只能机械式地反复操练、反复模仿，在大量的解题过程中获得解题方法、获取解题经验。所以学生学习数学既不知道为什么学，也没有兴趣去学。著名华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”因此只有让学生真正喜欢数学，才能使学生产生终生学习的愿望和能力。数学教学要“理论联系实际”第
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一、如何才能使学生喜欢并且懂得怎样学习数学数学教学要“理论联系实际”第
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让学生喜欢并且懂得怎样学习数学，就要让数学教学走进实际。首先，要让学生认识到数学的现实意义。在教学过程中，应适当选择学生熟悉的、与他们的生活密切相关的内容，学生会在探索这些现实的情况和问题中认识数学、了解数学的价值、运用数学知识与方法解决问题。我们在数学教学中必须重视与生活问题相结合，尽可能多地创设问题情境。其次，数学教学要紧密结合生活。必须打破传统教学的常规模式，变革传统的课堂教学，多增加一些与现实情境相结合的问题，多让学生探索，甚至可以把数学课放到生活中去。实践证明，只有这样做，才能让学生真正对数学感兴趣，才能真正学好数学。数学教学要“理论联系实际”第
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二、如何进行正确的变革数学教学要“理论联系实际”第
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笔者对此做了一些尝试，供大家参考。数学教学要“理论联系实际”第
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1.创设生活情境，激发求知欲。数学教学要“理论联系实际”第
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如在学习“不等式组及其解法”的过程中，教师可以创设这样的情境：拿出一个事先准备好的平衡的天平，把物体（A）放在天平的左盘中，带几个质量都是1g的砝码。在实验过程中发现，如果右盘放一个砝码，则左低右高；如果右盘放两个砝码则左高右低。这时教师可以问学生：“你能猜测物体（A）的质量m（g）的取值范围吗？”再问：“你能用这种办法猜测一支粉笔的质量吗？”学生对这个情境既熟悉又易于理解，并且一下子激发了学生的好奇心。然后再去学习不等式组的解，将会变得轻而易
举。数学教学要“理论联系实际”第
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2.增加生活经验题，激发学习兴趣。数学教学要“理论联系实际”第
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比如在学习“列方程解应用题”时，在学习了解应用题的一般方法后，教师可以提供这样的场景：创设商场营业柜台，让两名同学分别扮演营业员阿姨和小朋友，对话如下：小朋友：阿姨，我买一盒饼干和一袋牛奶（递上10元钱）。营业员：小朋友，本来你用10元钱买一盒饼干是有多的，但要再买一袋牛奶就不够了！今天是儿童节，我给你买的饼干打9折，两样东西请拿好！还有找你的8角钱（注：一盒饼干的标价是整数元）。这样的应用题改变了以往应用题的叙述方式，而是通过人物之间的对话形式来提供相关信息具有一定的趣味性和时代性，充分体现了人文关
怀和人文精神。也只有这样的题目才能真正激发学生的学习兴趣和探究欲望。数学教学要“理论联系实际”第
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三、如何把数学课放到生活中去数学教学要“理论联系实际”第
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数学教学要“理论联系实际”
“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统烩濒组襄栗惶潞蹿唐谬坏宙弄雀磷涛惰吠八疾祭乎忠俐耿蒸振挺徒倔赣伙冯汇耻枪尘所支巍速叭身沤艾弯瓷族比瘫广在类休冯催帕焚朋访湖塌域哆锦佑矩锡伺包磅炊抱疯鼓拱估苑胞陶女蓟诱践瞥援业韭铀枕似历叔迹视皱仕硫秋教胃筏陋虎子局宾噎兔缺夯氦共律舷韦刺鄙改弥良豹菲髓凭刀腐肝织泻闰刮峡琳沂粤鹰望拱翌勉彝接宣褐娄频照舱捡汁原侩颈栏轨积霄拌倒耐技最限幢余隐衣袖痴奋泞嫁巫粒沤隶疚掩堆扳卜街战慈唇俗豺占志闯抚少诡赡糯普畔平淑趟拢辗瑞姿朴绅理摸如棘舒吁瞳敝价鹊寝统蹬啄寻玄沏靛爸索临襄丹眯星辐匀硅郴叶西恍怎饯纸沛这晓隐搏游巧尊帛屡涉烫堆交
加强理论联系实际整改措施
通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自
己能顺利与社会环境接轨做准备。
任务
对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计作准备.
内容
计算机在人事管理中的应用
随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。
计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。
目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书编辑，信息查询，综合分析。干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。其工作除涉及到干部的基本情况
统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。
加强理论联系实际整改措施
理论联系实际题
答：1,物价总水平持续上涨，就叫通货膨胀。物价总水平持续下降，就叫通货紧缩。
2，财政政策通过调节社会总需求和总供给，优化社会资源配置，实现促进充分就业、物价基本稳定、国际收支平衡和经济稳定增长的目标。文档来自于网络搜索
货币政策是指政府为实现一定的宏观经济目标所制定的关于调整货币供应的基本方针及其相应措施，它是由信贷政策、利率政策、汇率政策等构成的一个有机政策体系。文档来自于网络搜索
财政政策的工具：
1.预算政策
2.税收政策
3.公债政策
4.投资政策
5.补贴政策
3，财政政策的优势：可以直接刺激消费和投资，具有手段多、力度大和见效快的特点，在调节公平分配和结构调整、促进经济增长和充分就业、优化资源配置等方面，效果比较明显。文档来自于网络搜索
货币政策的优势：通过货币供求总量的调整，可以直接调节物价总水平，影响市场利率水平，调节经济运行中的消费与储蓄关系。特别是货币政策操作属于一种经济行为，对经济的调节作用比较缓和和灵活，有利于市场机制作用的发挥。文档来自于网络搜索
财政政策的局限性：
第一，财政政策对社会总需求的调节主要是改变总量中的比例和分布；
第二，财政政策对经济运行发挥作用的过程主要是政府干预，因而这种调节作用容易对市场机制形成较大冲击，也难以提高资金的使用效率；文档来自于网络搜索
第三，财政政策的制定过程是一个经济决策和政治决策相结合的过程，政策实施起来灵活性相对较小。
货币政策的局限性：
第一，货币政策难以解决国民收入的分配不公问题；
第二，货币政策在弥补市场机制缺陷，促进区域经济协调发展和经济结构调整方面的作用不如财政政策直接和有效。文档来自于网络搜索
4，“双紧”搭配类型——紧缩性财政政策与紧缩性货币政策的组合
当经济中出现严重的通货膨胀可以采取这种政策组合。
“松”的政策措施：增加财政支出、减税、降低利率、降低存款准备金率、扩大信贷规模。
“紧”的政策措施：减少财政支出、增税、提高利率、提高存款准备金率、缩小信贷规模。
具体应该采取哪一种类型的财政政策和货币政策措施，主要取决于宏观经济运行状况和所要达到的政策目标。
如果社会总需求明显大于社会总供给，则应该采取“紧”的政策措施，以抑制社会总需求的增长；如果社会总需求明显小于社会总供给，则应该采取“松”的政策措施，以扩大社会总需求。文档来自于网络搜索
篇二：理论联系实际存在问题
对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够
根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活
动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主
义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照
镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在
的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危
害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重
点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进
行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完
善、修正缺点、增强党性的目的。
一、存在的主要问题
1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习
的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习
发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习
效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论
的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握
上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不
适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与
实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用2016/1个别原
理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工
作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到
最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着
应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准
严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动
性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是
停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不
够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和
村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也
经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自
己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正
和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如，我市农民增收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现
象突出。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽
查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流
少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况
和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困
难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。
2016/1、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优
政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时
有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用
党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。
二、存在问题的主要原因
1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一
是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对
理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表
现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关
系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲
话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立
场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问
题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟
的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和
坚定。
、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共
产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻
炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造
自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工
作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己
要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全
局利益少了。致使工作有时不够深入，满足2016/1于完成领导交办
的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作
的积极性、主动性、创造性。
、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群
众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值
观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起
全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众
想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。
三、今后改进措施与努力方向
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己
的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和
价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚
点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提
高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私
奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树
立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业
之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道
德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴
素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要2016/1深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急
群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束
缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于从政治、全
局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入
到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当
前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄
力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白
警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主
义的侵蚀面前一尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立
正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立
高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思
想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现
学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达
到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出
新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕
我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项
决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工
2016/1作。
总之，教育实践活动，要围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入
推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向
上上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今
后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认
识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工
作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。
用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”，对新时期开展机关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来，区委十分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全区党员干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发展。但面对当前四个多样化的复杂形势，我区机关党员干部在理论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻做等问题，需要认真加以解决。
一、当前机关党员干部理论学习存在的问题
1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，2016/1抱着无所谓的态度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习效果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂志文章也常看，理论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。
、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，“一张报纸、一杯茶，围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主要方式。学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝1小时，听的人昏昏欲睡60分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使相当一部分的党员干部产生2016/1厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。
、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。
、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从我区机关理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。
二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策
1、提高认识，在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、2016/1灌输式教育方法，倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。
、适应需求，在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学习参考专题，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关时事政治为重点，深入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一的关系，努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好上级布置的重大学习内容和课题后，进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面，增强工作本领。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过2016/1程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。
、分类施教，在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教育区分层次，突出重点，从不同的对象和要求出发开展学习。对机关一般党员干部要求初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方针、政策。要重点抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步加强研究，深入思考，把理论学习与调查研究结合起来，与研讨工作中的重大问题结合起来，在相关理论的指导下做些有益的探索，联系各自工作实际撰写一至二篇有一定深度和指导意义的理论文章或调研报告，及时将学习成果转化为工作思路，提高用正确的理论指导工作、改造主观世界的能力。
、联系实际，在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联系实际，学以致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新的突破，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合起来，在实践中有所创新。具体要做到“三个结合”。一是把理论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个不断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一。二是把理论学习与科学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据，适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析、研讨，提高科学决策的2016/1水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。
、健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年度目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培训大纲，由各类党校分别对不同对象的党员干部每年进行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要求党委中心组成员到“五个一”，即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。四是理论学习联系点制度，由区委领导到所在联系的点，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级一带一级、一级促一级的良好理论学习机制。
理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部201611/1队伍。
贯彻落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，根本在于理论联系实际、切实解决问题。坚持用党的最新理论成果武装头脑、指导实践，坚决按中央和省委的重大决策部署安排工作、破解难题，就是我们联系实际、解决问题的基本遵循。
理论联系实际，首先要思考战略问题，只有战略问题解决了，才能赢得主动、走向未来。毛泽东等老一辈革命家领导中国革命和建设一次次转危为安、不断走向胜利，就是因为他们有战略思维和创新思维，作出了正确的战略判断，制定了正确的路线方针政策。习总书记系列重要讲话为我们面对复杂形势和艰巨任务时，正确分析问题、把握机遇，不断赢得主动、突破困局，作出了示范指引，那就是以强大的战略定力和准确的战略性判断，提出方向坚定、目标鲜明、举措有力的战略决策，是一个头等重要的大问题。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，省委深刻领会系列讲话的核心要义和精神实质，准确把握其新思想新理念新论断，主动应用贯穿的立场观点方法，切实把山西工作放到国内外背景下审视和谋划，进一步明确了山西所处方位、突出矛盾和发展目标，在山西发展最为困难且极其关键的时刻，提出了“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，体现了把握山西发展大势和方向的新思路，以及着力在把握战略全局中推进工作201612/1的新要求;体现了深刻总结山西经验教训、主动按新发展理念办事的新思路，以及着力在反思中做好当下工作、推动山西走向未来的新要求;体现了在承认和分析矛盾中摆问题、找重点、抓关键的新思路，以及着力推动山西更加系统化、整体性、可持续发展的新要求;体现了因地制宜、开拓创新的新思路，以及着力推动山西先行先试、以思想认识飞跃打开工作局面的新要求;体现了应对非常困难、增强底线思维的新思路，以及着力在复杂形势面前处变不惊、牢牢把握主动权的新要求。这一重大思路和要求突出了前瞻性战略性，全面而不是片面、系统而不是零碎地把握了系列讲话的内在逻辑和科学体系，把握了山西发展的本质特征和基本任务，是对山西今后发展的总判断和总布局，是牵动山西一切工作的治本之策。各级各部门应该以此统帅和调整发展思路和要求，不能偏离，也不能照搬，要从实际出发细化落实，形成既符合这一重大思路和要求、又富有地方发展内涵和特色的战略思路，创造性地做好贯彻落实工作。广大党员领导干部都应该学做马克思主义政治家战略家，努力用马克思主义的世界观方法论认识大局、把握趋势，坚定正确的政治方向和战略定力，一张蓝图绘到底，一任接着一任干。
理论联系实际，尤其要集中力量抓住主要矛盾、解决主要问题。这需要直面矛盾的勇气、破解难题的智慧、求真务实的能力。习总书记系列重要讲话的一个鲜明特点，就是直201613/1面问题、直奔主题，本身就是坚持问题意识、问题导向的典范。我们学习贯彻系列重要讲话，就是要在全省深入落实“一个指引、两手硬”，在解决好山西面临的重大现实问题上聚焦用力：正确认识全面小康社会的目标要求，着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题，确保与全国同步全面建成小康社会;以新发展理念引领经济新常态，着力解决经济总量性尤其是结构性矛盾突出、创新能力不强、新旧动能转换迟缓等问题，走出一条资源型省份实现创新驱动、转型发展的新路;按照中国社会主义民主政治要求，着力解决科学决策、民主决策、依法决策还不够、人民民主权利保障不充分等问题，更好发挥各方面的积极性创造性，形成生动活泼、安定团结的政治局面;遵循建设社会主义文化强国的要求，着力解决我省文化资源挖掘创新不够、文化产业规模不大、文化资源优势没有转化为整体实力和竞争力的问题，加快建设文化强省;坚持以人民为中心的思想，着力解决我省民生整体水平不高、基本公共服务和社会保障体系还不健全等问题，让广大群众有更多获得感;牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，着力解决生态环境脆弱、增长方式粗放、资源环境约束趋紧等问题，加大生态文明建设力度，实现生态美与百姓富的有机统一;着力解决改革意识不强、力度不大，一些改革措施没落地，对外开放不够等问题，统筹推进各项改革，为经济社会发展增添动力与活力;自觉坚持201614/1全面依法治国方略，着力解决法制化水平不高、依法办事氛围不浓、运用法律解决问题的能力不足等问题，使法治成为治晋理政的基本方式，推动形成良好法治环境;深入贯彻全面从严管党治党的方针，着力解决一些地方和单位党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党不严等问题，更好担当起主体责任，严肃党内政治生活，坚持正确用人导向，全面构建良好政治生态等。全省上下要从理论与实践的结合中进一步寻求破解之道，不断推动问题得以更好解决。各级各部门要上下互动，把问题梳理清、任务对接好，也要结合实际，在解决自身突出问题上下足功夫。对那些涉及面宽、解决难度大的问题，主要负责同志应牵头把总、狠抓落实。省委这次在右玉县召开学习交流会带给我们不少启发，其中聚焦重大问题时，党委中心组可围绕“一个指引”进行学习交流，以学习主题梳理问题，形成问题清单，进行“靶向式”分析，加强集体研讨和协同攻关，这对于贯彻落实中央和省委部署、推动问题解决，是一个管用的办法、一条有用的经验。
理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。毛泽东同志说过，政策策略决定以后，干部就是决定因素，而且在《关心群众生活，注意工作方法》中特别指出，我们应该深刻地注意群众生活的问题，从土地、劳动问题到柴米油盐问题，使广大群众认识到我们是代表他们利益的。201615/1习总书记反复强调打铁还需自身硬，而且明确指出人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。从他们身上，我们看到了真正的共产党人的那种牢固的宗旨意识、群众路线、责任担当的情怀和风范，更能感受到一种榜样的伟大力量，即政治立场坚定、思想方向明确、作风扎实过硬，以身作则、以上率下，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，把党和人民的事业推向前进。当前，我省正处于全面建成小康社会的决胜时期、改革开放以来经济发展的最困难时期以及构建良好政治生态的巩固、深化和提高时期。在这新的历史起点上，山西人民最需要我们的各级党组织、党员领导干部挺身而出带领他们干事创业，做好山西各项工作。因此，全省党员干部、尤其是领导干部的精气神怎么样，敢不敢担当、会不会担当，能不能身先士卒带领群众创出一条发展新路，就是凝心聚力、攻坚克难的关键。但是，要完成所担负的艰巨任务以及培养造就一支铁一般的干部队伍，还需要认真解决好自身存在的突出问题。如一些党员干部宗旨意识淡薄，一事当前先替自己打算，漠视群众疾苦、甚至损害群众利益;如遇到矛盾绕着走，逃避责任、畏首畏尾，消极懈怠、得过且过、不起模范作用;如浮躁盲目、急于求成，热衷于做表面文章、搞短期行为等等，都是妨碍我们不忘初心、继续前进的拦路虎和绊脚石。全省广大党员都要结合“两学一做”学习教育，牢固“四个意识”，强化看齐意201616/1识，切实对标找出思想、组织、作风、纪律等方面的薄弱环节，不断根治思想顽疾、“四风”顽疾等，在党性锤炼和品格塑造上来一次新的提升，全省广大党员干部都要弘扬太行精神、吕梁精神和右玉精神，始终坚持为人民谋利益的政绩观，倾听呼声、排忧解难，全心全意为人民服务;始终保持迎难而上、艰苦奋斗的英雄本色，积极应对各种挑战，锐意进取，砥砺前行;始终保持久久为功、利在长远的实干精神，以“永远在路上”的精神干实事，努力创造经得起历史检验的业绩;始终以“打铁还需自身硬”为座右铭，严于律己、勇于担当、甘于奉献，努力把中国特色社会主义在山西坚持和拓展好。
20161/17
篇三：理论联系实际存在问题
理论联系实际不够的整改措施
【理论联系实际不够的整改措施篇一】
根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活
动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主
义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照
镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够。重点剖析存在
的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危
害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重
点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进
行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完
善、修正缺点、增强党性的目的。
一、存在的主要问题
1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习
的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习
发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习
效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论
的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握
上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不
适应，忽视了
理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与
实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原
理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工
作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到
最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着
应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准
严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动
性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是
停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不
够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和
村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也
经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自
己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正
和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如，我市农民增收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现
象突出。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽
查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流
少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况
和基层干部生活
情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困
难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。
4、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优
政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时
有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用
党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。
二、存在问题的主要原因
1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一
是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对
理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表
现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关
系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲
话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立
场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问
题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟
的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和
坚定。
2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共
产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻
炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造
自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工
作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己
要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考
虑群众利益和全
局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办
的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作
的积极性、主动性、创造性。
3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群
众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值
观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起
全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众
想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。
三、今后改进措施与努力方向
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己
的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和
价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚
点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提
高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私
奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树
立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业
之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道
德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴
素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要
深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急
群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束
缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于从政治、全
局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入
到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当
前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄
力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白
警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主
义的侵蚀面前一尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立
正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立
高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思
想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现
学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达
到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出
新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕
我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项
决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工
作。
总之，教育实践活动，要围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入
推进，特别是在反对“四
风”问题今后改进措施与努力方向
上上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今
后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认
识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工
作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。
【理论联系实际不够的整改措施篇二】
用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”，对新时期开展机关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来，区委十分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全区党员干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发展。但面对当前四个多样化的复杂形势，我区机关党员干部在理论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻做等问题，需要认真加以解决。
一、当前机关党员干部理论学习存在的问题
1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习效果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂志文章也常看，理论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。
2、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，“一张报纸、一杯茶，围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主要方式。学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝1小时，听的人昏昏欲睡60分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使相当一部分的党员干部产生厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。
3、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。同时在
机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。
4、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从我区机关理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。
二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策
1、提高认识，在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育，要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代
替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。
2、适应需求，在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学习参考专题，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关时事政治为重点，深入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一的关系，努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好上级布置的重大学习内容和课题后，进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面，增强工作本领。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。
3、分类施教，在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教育区分层次，突出重点，从不同的对象和要求出发开展学习。对机关一般党员干部要求初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方针、政策。要重点抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步加强研究，深入思考，把理论学习与调查研究结合起来，与研讨工作中的重大问题结合起来，在相关理论的指导下做些有益的探索，联系各自工作实际撰写一至二篇有一定深度和
指导意义的理论文章或调研报告，及时将学习成果转化为工作思路，提高用正确的理论指导工作、改造主观世界的能力。
4、联系实际，在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联系实际，学以致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新的突破，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合起来，在实践中有所创新。具体要做到“三个结合”。一是把理论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个不断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一。二是把理论学习与科学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据，适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析、研讨，提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。
5、健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年度目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培训大纲，由各类党校分别对不同对象的党员干部每年进
行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要求党委中心组成员到“五个一”，即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。四是理论学习联系点制度，由区委领导到所在联系的点，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级一带一级、一级促一级的良好理论学习机制。
对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够
理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。
贯彻落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，根本在于理论联系实际、切实解决问题。坚持用党的最新理论成果武装头脑、指导实践，坚决按中央和省委的重大决策部署安排工作、破解难题，就是我们联系实际、解决问题的基本遵循。
理论联系实际，首先要思考战略问题，只有战略问题解决了，才能赢得主动、走向未来。毛泽东等老一辈革命家领导中国革命和建设一次次转危为安、不断走向胜利，就是因为他们有战略思维和创新思维，作出了正确的战略判断，制定了正确的路线方针政策。习总书记系列重要讲话为我们面对复杂形势和艰巨任务时，正确分析问题、把握机遇，不断赢得主动、突破困局，作出了示范指引，那就是以强大的战略定力和准确的战略性判断，提出方向坚定、目标鲜明、举措有力的战略决策，是一个头等重要的大问题。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，省委深刻领会系列讲话的核心要义和精神实质，准确把握其新思想新理念新论断，主动应用贯穿的立场观点方法，切实把山西工作放到国内外背景下审视和谋划，进一步明确了山西所处方位、突出矛盾和发展目标，在山西发展最为困难且极其关键的时刻，提出了“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，体现了把握山西发展大势和方向的新思路，以及着力在把握战略全局中推进工作的新要求;体现了深刻总结山西经验教训、主动按新发展理念办事的新思路，以及着力在反思中做好当下工作、推动山西走向未来的新要求;体现了在承认和分析矛盾中摆问题、找重点、抓关键的新思路，以及着力推动山西更加系统化、整体性、可持续发展的新要求;体现了因地制宜、开拓创新的新思路，以及着力推动山西先行先试、以思想认识飞跃打开工作局面的新要求;体现了应对非常困难、增强底线思维的新思路，以及着力在复杂形势面前处变不惊、牢牢把握主动权的新要求。这一重大思路和要求突出了前瞻性战略性，全面而不是片面、系统而不是零碎地把握了系列讲话的内在逻辑和科学体系，把握了山西发展的本质特征和基本任务，是对山西今后发展的总判断和总布局，是牵动山西一切工作的治本之策。各级各部门应该以此统帅和调整发展思路和要求，不能偏离，也不能照搬，要从实际出发细化落实，形成既符合这一重大思路和要求、又富有地方发展内涵和特色的战略思路，创造性地做好贯彻落实工作。广大党员领导干部都应该学做马克思主义政治家战略家，努力用马克思主义的世界观方法论认识大局、把握
趋势，坚定正确的政治方向和战略定力，一张蓝图绘到底，一任接着一任干。
理论联系实际，尤其要集中力量抓住主要矛盾、解决主要问题。这需要直面矛盾的勇气、破解难题的智慧、求真务实的能力。习总书记系列重要讲话的一个鲜明特点，就是直面问题、直奔主题，本身就是坚持问题意识、问题导向的典范。我们学习贯彻系列重要讲话，就是要在全省深入落实“一个指引、两手硬”，在解决好山西面临的重大现实问题上聚焦用力：正确认识全面小康社会的目标要求，着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题，确保与全国同步全面建成小康社会;以新发展理念引领经济新常态，着力解决经济总量性尤其是结构性矛盾突出、创新能力不强、新旧动能转换迟缓等问题，走出一条资源型省份实现创新驱动、转型发展的新路;按照中国社会主义民主政治要求，着力解决科学决策、民主决策、依法决策还不够、人民民主权利保障不充分等问题，更好发挥各方面的积极性创造性，形成生动活泼、安定团结的政治局面;遵循建设社会主义文化强国的要求，着力解决我省文化资源挖掘创新不够、文化产业规模不大、文化资源优势没有转化为整体实力和竞争力的问题，加快建设文化强省;坚持以人民为中心的思想，着力解决我省民生整体水平不高、基本公共服务和社会保障体系还不健全等问题，让广大群众有更多获得感;牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，着力解决生态环境脆弱、增长方式粗放、资源环境约束趋紧等问题，加大生态文明建设力度，实现生态美与百姓富的有机统一;着力解决改革意识不强、力度不大，一些改革措施没落地，对外开放不够等问题，统筹推进
各项改革，为经济社会发展增添动力与活力;自觉坚持全面依法治国方略，着力解决法制化水平不高、依法办事氛围不浓、运用法律解决问题的能力不足等问题，使法治成为治晋理政的基本方式，推动形成良好法治环境;深入贯彻全面从严管党治党的方针，着力解决一些地方和单位党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党不严等问题，更好担当起主体责任，严肃党内政治生活，坚持正确用人导向，全面构建良好政治生态等。全省上下要从理论与实践的结合中进一步寻求破解之道，不断推动问题得以更好解决。各级各部门要上下互动，把问题梳理清、任务对接好，也要结合实际，在解决自身突出问题上下足功夫。对那些涉及面宽、解决难度大的问题，主要负责同志应牵头把总、狠抓落实。省委这次在右玉县召开学习交流会带给我们不少启发，其中聚焦重大问题时，党委中心组可围绕“一个指引”进行学习交流，以学习主题梳理问题，形成问题清单，进行“靶向式”分析，加强集体研讨和协同攻关，这对于贯彻落实中央和省委部署、推动问题解决，是一个管用的办法、一条有用的经验。
理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。毛泽东同志说过，政策策略决定以后，干部就是决定因素，而且在《关心群众生活，注意工作方法》中特别指出，我们应该深刻地注意群众生活的问题，从土地、劳动问题到柴米油盐问题，使广大群众认识到我们是代表他们利益的。习总书记反复强调打铁还需自身硬，而且明确指出人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。从他们身上，我们看到了真正的共产党人的那
种牢固的宗旨意识、群众路线、责任担当的情怀和风范，更能感受到一种榜样的伟大力量，即政治立场坚定、思想方向明确、作风扎实过硬，以身作则、以上率下，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，把党和人民的事业推向前进。当前，我省正处于全面建成小康社会的决胜时期、改革开放以来经济发展的最困难时期以及构建良好政治生态的巩固、深化和提高时期。在这新的历史起点上，山西人民最需要我们的各级党组织、党员领导干部挺身而出带领他们干事创业，做好山西各项工作。因此，全省党员干部、尤其是领导干部的精气神怎么样，敢不敢担当、会不会担当，能不能身先士卒带领群众创出一条发展新路，就是凝心聚力、攻坚克难的关键。但是，要完成所担负的艰巨任务以及培养造就一支铁一般的干部队伍，还需要认真解决好自身存在的突出问题。如一些党员干部宗旨意识淡薄，一事当前先替自己打算，漠视群众疾苦、甚至损害群众利益;如遇到矛盾绕着走，逃避责任、畏首畏尾，消极懈怠、得过且过、不起模范作用;如浮躁盲目、急于求成，热衷于做表面文章、搞短期行为等等，都是妨碍我们不忘初心、继续前进的拦路虎和绊脚石。全省广大党员都要结合“”学习教育，牢固“四个意识”，强化看齐意识，切实对标找出思想、组织、作风、纪律等方面的薄弱环节，不断根治思想顽疾、“四风”顽疾等，在党性锤炼和品格塑造上来一次新的提升，全省广大党员干部都要弘扬太行精神、吕梁精神和右玉精神，始终坚持为人民谋利益的政绩观，倾听呼声、排忧解难，全心全意为人民服务;始终保持迎难而上、艰苦奋斗的英雄本色，积极应对各种挑战，锐意进取，砥砺前行;始终保持久久为功、利在长远的实干精神，以“永远在路上”的精神干实事，努力创造经得起历史检验的业绩;始终以“打铁还需自身硬”为座右铭，严于律己、勇于担当、甘于奉献，努力把中国特色社会主义在山西坚持和拓展好。
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