《一分钟》读后感 细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《一分钟》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《一分钟》下面是小编为大家整理的《一分钟》读后感【完整版】,供大家参考。
《一分钟》读后感
细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《一分钟》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一分钟》读后感1
读了《最后一分钟》后，一股浓浓的爱国之情，带着对敌人的痛恨之情一直萦绕我的心，使我难以抹去。
1997年7月1日，这个特别而又难忘的日子。炎黄子孙苦苦追求了百余年的日子——香港的归还之日。
在这漫长而又坎坷的回归路上。每一个脚步都是人民的浴血奋战。每一滴眼泪都蕴含着对敌人的痛恨。每一粒沙土都是祖国对走失儿女的思念。百年前，腐败无能的清王朝被敌人。用洋枪洋炮打开了边疆的大门，从此居民不得安宁，在洋人麾下小心翼翼地生活，一不小心就可能小命不保。从此敌人开始肆意划分我们的土地，还强迫我们签各种不*等条约。我国人民更是受尽欺凌。因此，*成了纸老虎、空心巨人、任人宰割。还戴上了‘*’的帽子。
今日，国家富强了，我们彻底把敌人赶出来了*，还把儿女们找了回来。因为母亲已变得富饶美丽，成了强国。小日本再不敢侵入我们，我们的儿女人民都安居乐业，百年的痛苦与欢乐都融于人民的爱国情中。
我们要好好学习，打造出最美的*！
《一分钟》读后感2
前几天，我们学习了《最后一分钟》这一篇课文，我的心情一直不能*静。这是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全*人民积蓄已久的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
一百多年前，英国侵略者靠鸦、片加洋枪洋炮打开了*的大门，强迫清*签订了一系列的不*等条约，香港被长期割让给英国。虽然有骨气的华夏儿女奋力反抗，但终因清*的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有*人的耻辱与心头之恨。而在香港回归祖国之际，压在中华儿女心头百年多来的耻辱终于被血洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大鼓励与鼓舞。
这一刻，无数的华夏儿女留下了激动的热泪，这是多少年、多少代人热切期盼的时刻啊！我们新一代的少年儿童，既要记住祖国的屈辱史，更应该发愤图强，决不能让历史的悲剧再次重演！
《一分钟》读后感3
读了《宝贵的一分钟》之后，懂得了一分钟的价值，我要珍惜一分钟。
时间就是财富。当我知道“激光一分钟可以走一千八百万公里，最快的电子计算机一分钟能运算九十亿次”时，这巨大的娄据使我惊讶得呆了，我想原来在这短短的一分钟之内能做这么多的事，能为国家创造多少财富啊！
时间就是生命，当医生在抢救生命垂危险的病人时，总是争分夺秒，从死神的手里把生命夺回来。
时间就是胜利，在硝烟滚流滚的战场上，指导员必须及时地把握战机，哪怕延误了一分钟，都会招致可怕的后果。
时间就是知识，伟大的科学家牛顿从小抓紧时间学知识
时间像针尖上的一滴水，一去不复返。人的一生要活得有价值，得去珍惜时间，给生命留下美好的未来，去创造一个耀煌的世界，去寻找闪闪发光的未来。时间来去匆匆，从现实在做起，从自己身边做起。
以前我不知道浪费了多少个一分钟，现在我要珍惜每一分钟，学习文化知识，去为自己创造一个美好的未来。我不会让一分钟从我眼前溜走，手中划过。美好的光辉等着我呢！珍惜眼前的一切吧！
《一分钟》读后感4
在清朝的时候，慈溪太后和一位洋人做交易。说要把香港转让给洋人一百年。在这一百年内，洋人多次想法设法让*把香港永远地把香港让给洋人，还说香港以前是他们的国土。
自从我学了《最后一分钟》这一篇课文，在香港回归我们祖国怀抱的时候，我的心情就像火山喷出溶江一样，喷涌而出。在香港回归的最后一分钟，就像儿子回到母zhaichao。net。cn亲的身边一样。所有香港人民的欢呼声变成了寂静。最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，在百年后的最后一分钟，百年的痛苦和快乐，都穿过了一滴滴的泪珠。
午夜，香港。让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有*人的心跳和叩问。最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆一一挺直的*人的脊梁，是展开的香港的土地和天空，是寂静中谁微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍，轻轻呼喊着那个名字：香港香港，我们的心！所以。我是不会忘记国耻，我们也要振兴中华！
《一分钟》读后感5
今天我学习了《一分钟》这篇课文，课文讲了元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟的事。从这件事中，我明白了时间是多么的宝贵，我们要爱惜时间。
那么，一分钟我们能做些什么呢？
我体验了一下，一分钟，我能写15个字，能读86个字，能拍90下皮球，能做20多个仰卧起坐。
以前，我不知道珍惜时间，今天一体验，我才发现一分钟能做这么多的事情，真不能小看这一分钟。
珍惜每一分钟，我们就能做更多的事情；珍惜每一分钟，就会让我们的生活更美好。
以后，我要做一个珍惜时间的人。我还给自己制定了一个计划：
1、星期天玩电脑不能超过30分钟；
2、写字不能太慢；
3、9：30必须睡觉。
以上计划，请爸爸妈妈监督，我一定要做一个珍惜时间的人。
《一分钟》读后感6
暑假里，我读完了《宝贵的一分钟》这本书。它让我懂得时间就是财富。
爸爸告诉我，商场如战场。我不懂是什么意思，他还告诉我，一个商人如果违约，甚至迟到几分钟，那后果是不可想象的。我想，对商家来说，时间象征着财富--时间就是金钱。
医生抢救病人，争分夺秒，不知夺回了多少生命，使许多家庭重新获得幸福--时间就是生命。
在熊熊烈火中，消防队员早冲上去一分钟，就可以阻止火势的蔓延--时间就是胜利。
科学家们抓紧时间研究。我国的书法家王羲之从来没有闲过，几十年如一日，坚持练字，从不间断--时间就是知识。
再想想我自己，哎......
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话深深地印在我的脑海里。我决定今后无论做什么事都要合理安排，不让每一分钟溜走。
《一分钟》读后感7
在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。那是什么声音？那是*人的声音，这声音也是令人感动的声音！
最后一分钟，使它汇成了一首诗——《最后一分钟》，因为有了太多的感动，才有它《最后一分钟》，虎门的硝烟散了，世界和*了，现在，鲜艳的*在香港上空高高飘扬，向世人展示着中华民族的自信、顽强、力量；展示着屹立于世界东方的中华人民共和国正迈着坚定的步伐走向繁荣、昌盛、强大。
1997年7月1日，它回来了，香港，它回来了，又回到了祖国妈妈的怀抱中，和我们一起感受妈妈的爱，140年了，整整140年呀，就在这时的最后一分钟，升起的不再是英国的*，而是我中华的*，那是缓缓上升的红色，挺直的旗杆，造就了今日的祖国辉煌！此时，紫荆花仿佛沐浴了柔和的阳光，开得更艳了……
《一分钟》读后感8
我读完《宝贵的一分钟》后，懂得了一分钟的价值。我决心好好珍惜属于我的每一分钟。
时间就是财富。当我读到“激光一分钟可以走一千八百万公里，最快的计算机一分钟能运算九十亿次”时，着巨大的数据让我震撼。我想：在这短短的一分钟里能做这么多事情，能创造出这么大的天文数字。一分钟的时间是不可小视的。
时间就是生命。医生在抢救病危人时，总是争分夺秒，一分钟就可能创造生命的奇迹，就可能从死神手里夺回宝贵的生命。
时间就是胜利。在战场上，战士们必须及时地把握战机，一分钟就可能决定胜败。
对于我来说，时间就是知识。伟大的科学家牛顿，从小就抓紧时间学知识，才成就了他的科学梦想。我国的大画家齐白石从不教一日白过。他几十年如一的坚持作画，从不间断，才有他后来的巨大成就。
时间是多么宝贵呀?我应该抓紧每一分钟时间学习文化科学知识。做一个珍惜时间的人。
以前我对时间一点也不在意浪费了许多宝贵时间。今天我一定改掉这个坏毛病，不让时间白白的从我身边溜走。
“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”我一定要把这句名言作为我的座右铭。
《一分钟》读后感9
读完了《最后一分钟》这篇文章，我想了很多。
在1997年7月1日在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的0字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。我又想：“香港回归不但意味着香港这个祖国不可失去的特殊地方，还意味着以前清代*的腐败无能才把这个美丽又繁华的大都市拱手让给了英国列强。
而现在香港再一次回到祖国妈妈的怀抱，在哪鲜艳的*冉冉升起时，*人的脊梁也直起来，当虎门的最后一缕硝烟，在百年的最后一分钟终于散尽了。
当祖国拥抱香港的同时，也让英国列强滚出了*的领土上。不*等条约也被撕碎了。
这千百年来*人的心愿终于完成了，我相信，只要你我他，一人献出一点力量，香港会变得更美丽，更繁华。
《一分钟》读后感10
读完《宝贵的一分钟》这篇文章，我知道了时间的价值，知道了一分钟的宝贵。
比如说：“激光一分钟可以走1800公里，最快的电子计算器一分钟能运算90亿次。”看到了这些我不禁想起大前天上的品德课，医生为了抢救病人争分夺秒，不知道从鬼门关拉回了多少人，这时时间就是生命；在发生大地震时早了一分钟撤离就能挽救七千人的生命；在熊熊燃烧的大火中消防战士早一分钟上去，就能挽救一个人的"生命，这时时间就是胜利。
你比别人多一分钟学习，考试就能比他人多拿分。一分钟并不短，如果你以很快的速度写字，可以写30-35左右，如果你以很慢的速度也可以写29-31个左右。爱因斯坦、爱迪生、牛顿、居里夫人都是很会把握每一分钟的典范。
以前我觉得一分钟很短，做不了任何事，现在我才知道时间的宝贵。下面我给大家几句名言：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。一年之际在于春，一天之际在于晨。
《一分钟》读后感11
读了《匆匆》这篇果文，我知道了日子无声无息地从我们身边溜走，它没有影子，也没有声音，它在不经意间离开了我们，我们要珍惜时间。
今天，许老师又与我们做了个游戏，让我更深深体会到时间的珍贵。首先，许老师测试了我们一分钟能写多少字，算多少道计算题，结果是我们班*均一分钟大约能写30个字，算7道计算题。随后，我们算了一笔帐：假设一名小学生一节课浪费一分钟，一天按七节课计算，我国2亿小学生一天约浪费多少时间呢？14亿分钟。那么一年呢？5110亿分钟。
这真是不算不知道，一算吓一跳。14亿分钟是一天浪费的，一年就浪费5110亿分钟，等于851667小时，相当于35486天，大约是97年。每节课只浪费一分钟，一年*的小学生就浪费了97年，近一个世纪。而我们一节课只浪费一分钟吗？不，浪费的不只一分钟，一分钟看来多么微不足道，可2亿个一分钟就浪费了几十年，而我们浪费的却还不止这97年。
时间多么宝贵，它溜走了它就再也不会回来了。我们难道就不心痛吗？我们难道还无动于衷吗？我们难道还那么无视它的存在吗？
时间在不经意之间流逝，我们要珍惜它，否则它走了，就再也回不来了。
《一分钟》读后感12
午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨规程。听你越走越近的脚步，听所有*人的心跳叩问。
最后一分钟，香港，你将不会再被别人踩在脚下，不会再被别人唾弃、羞辱，你不再是迷途的孩子，找不到回家的路。你将回到祖国的怀抱，在这片土地上受苦受难的人民就将回到光明的世界。
看啊！那旗杆是挺直的*人的脊梁，缓缓升起的*，染红了天，艳丽的紫荆花，仿佛沐浴了柔和的阳光开得更艳了！
1942年，英国侵略者向无能的清*签下了不*等条约《南京条约》，把香港借给英国99年。祖*亲完整的皮肤，被无情的条约割下。99年，这是一个多么漫长的岁月，99年，这是一段多么悲惨的历史。
最后一分钟，香港终于回到了祖*亲的怀抱，这是多少年，多少时代期待的时刻啊！
所以，我立志：要好好学习，长大要振兴中华，不再让别人欺负。
《一分钟》读后感13
当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。
香港是我国领土不可分割的一部分，但百年前的软弱让母亲失去了这个可爱的孩子，英国这个可耻的侵略者从母亲手中残忍的抢走了这颗璀灿的东方明珠。为了达到永久霸占香港的目的，英国侵略者破坏了香港的历史文化，并强加给香港英国式的文化教育，一个*人不让说*话，不让穿*服装，更不能在礼堂中央悬挂*伟人的画像，只能乖乖听从侵略者的命令，做侵略者的仆人，一个香港人，无论怎样努力，都无法站在这块土地的最高领导层，只能接受英国人的领导。香港！这个离开祖*亲的孩子，百年来受尽了委屈！
中华人民共和国成立后，把这个在外面受尽委屈的孩子接回来，成了每个*人心中最强烈的期待。经过无数次的谈判，经历了百年沧桑的香港，终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱！
这最后一分钟，是天地间缓缓上升的红色，是*人的脊梁。这最后的一分钟，体现出全*人民的力量，我相信：香港的明天会更美好！
《一分钟》读后感14
1997年7月1人，在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的0字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情意喷涌而出，使大海沸腾！
我读过一篇课文《最后一分钟》。这篇课文中的许多词刺痛了我的眼睛，揪住了我的心。“缓缓上升的红色”，是什么在上升？是*的*和香港的紫荆花旗在上升，只有英国的“米”字旗在下降。
只差一分钟，香港——这个被英国殖民快一个实世纪的宝地，就要离开*的怀抱，被迫割让给英国，在快要一的世纪的时间里，英国女皇在香港视察所用的费用，全不由香港人民支付，而6英国不用花费一分钱。而且，在香港被殖民期间，英国还不准香港人民说汉语。
这帮强盗，在我们*的土地上为所欲为，还想摧毁我们的文明，他们就是土匪。
虽然现在*富强了，但我们不能忘了国耻。
《一分钟》读后感15
在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。
香港是国际的重要港口，三面都是海，国外几乎一半的货物都要从香港才能运进国内，但是，在1898年，清朝被打败以后，腐败的清*经过英国侵略者的逼迫下签定了《南京条约》，把香港割让了出去，但后来祖国强大起来了，在1997年，英国侵略者交出了香港。
1997年7月1日，你看见了么？那虎门上空的硝烟；你看见了么？那本撕碎的历史教科书；你看见了么？那张发黄的旧条约；你看见了么……最后一分钟，在旁人的眼里，这是多么渺小微不足道的一分钟，可在香港人民与全*人民的眼中，它是多么漫长。
读了这篇文章，我发自内心感受到香港回归，标志着*人民洗雪了香港被侵占的国耻；标志着祖国统一大业上的一个深深的脚印；标志着*人民为世界和*，发展与进步事业做出了新的贡献。
现在，鲜艳的*在香港上空高高飘扬，向世人展示着中华民族的自信、顽强、力量；展示着屹立于世界东方的中华人民共和国正迈着坚定的步伐走向繁荣，走向昌盛，走向强大！
《一分钟》读后感扩展阅读
《一分钟》读后感（扩展1）
——《一分钟》读后感10篇
《一分钟》读后感1
1997年7月1日香港回归祖*亲的怀抱，成为中华人民共和国的特别行政区。
1898年6月9日英国强迫清*把租界扩大，从九龙半岛以北地区，以及附近262个岛屿，租期99年。因为当时清*的软弱无能，被迫把香港租给了外国侵略者。从此大陆和香港分开了。
当虎门上空的最后一缕硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽。*那个100年的恶梦终于结束了。战争停止了，战争的硝烟终于消失了，*终于靠自己的能力把侵略者赶出了*的土地。
香港让我拉住你的手倾听最后一分钟的风雨归程。1997年香港终于回到了祖*亲温暖的怀抱里。历经了那困难而又辛苦的路程，历经了一个又一个动人的场面，因为我们知道香港是*的土地，那是我们中华儿女的`土地，我们要保护它，不让它被任何一个国家所侵占。
我们期盼着那个神圣的时刻，再过一分钟，香港就回到祖*亲的怀抱了，这是多么令人感到高兴的时刻呀！
《一分钟》读后感2
对我感触最深是《最后一分钟》这篇课文，它像一篇诗又像一篇优美的散文。这篇课文中让人感觉到，与作者分享这百年后的最后一分钟，这是全*的心就激动的时刻。可百年前，其他国家对我国的耻辱，到今天一个强大的国家要收回属于自己的，在和*中强大。课文中用优美的词语和恰当的成语描写了一个个场面，让我不知明的来了一阵热血，一阵激情。好像我就在当场，为*而默默的祈祷，为香港回归而感到高兴。
课文其中作者用一个很普通的词语把它用到了好处，比如：“香港，让我拉住你的手，倾听最后一刻的风雨归程。”
其中的“倾听”、“风雨归程”，倾听是静静的，认真的听着。其实这个次在这里面并不是这个意思，它只是代表认真左右的意思。还有“风雨归程”，这个词是代表*人经过了多少努力，多少英雄好汉牺牲才得到了今天，别的国家不感妄然欺负我们。我们*经历了多久，我们已经和*屈起了！
《一分钟》读后感3
读完《宝贵的一分钟》这篇文章，我知道了时间的价值，知道了一分钟的宝贵。
比如说：“激光一分钟可以走1800公里，最快的电子计算器一分钟能运算90亿次。”看到了这些我不禁想起大前天上的品德课，医生为了抢救病人争分夺秒，不知道从鬼门关拉回了多少人，这时时间就是生命；在发生大地震时早了一分钟撤离就能挽救七千人的生命；在熊熊燃烧的大火中消防战士早一分钟上去，就能挽救一个人的生命，这时时间就是胜利。
你比别人多一分钟学习，考试就能比他人多拿分。一分钟并不短，如果你以很快的速度写字，可以写30—35左右，如果你以很慢的速度也可以写29—31个左右。爱因斯坦、爱迪生、牛顿、居里夫人都是很会把握每一分钟的典范。
以前我觉得一分钟很短，做不了任何事，现在我才知道时间的宝贵。下面我给大家几句名言：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。一年之际在于春，一天之际在于晨。
《一分钟》读后感4
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的愤怒和喜悦。
香港原本属于*的土地，可变成了英国的土地。英国侵略者强迫清*签订的丧权辱国的一系列不*等条约。香港被割让给了英国。一系列不*等条约！这是什么概念？这意思是让清*签订许多不*等的条约，就这样英国霸占了香港九十九年，九十九年都已经快到一个世纪了。
假如一个母亲在*，她的儿子在香港居住，估计他活到一百岁也见不到他的母亲，他的母亲是多么想念儿子啊！在香港，英国人不让*人学习祖国的历史和文化，让*人学习英文，这帮可恶的英国人，让*人学习英国的文化，让人感到愤怒。
而喜悦的是，一九九七年七月一日香港终于投向祖国的怀抱，也开始学习祖国的文化和历史。
香港也回归祖国了，香港人民无比的激动。大家都过着*安、没有什么顾虑的生活。
《一分钟》读后感5
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”，“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
其实，做为大人我们不但教育孩子要珍惜生活中的每一分钟，我们更应该在生活中做好榜样，好好的利用好每一分钟，那才是对孩子最好的教育。
《一分钟》读后感6
今天，我们上了一堂有特殊意义的课《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐。咦？这是什么意思啊？为什么是旧条约？于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清*与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝*将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是*一个不可分割的土地，他&&他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清*是真的那么没用吗？我忍怒看下去，什么？我已怒不可遏，英法列强竟趁火打劫，可恶！可恶！ 你在看什么呢？竟气成这样。老爸好奇地问。 没，没什么！我忍怒道。 我继续往下看，什么？我再也忍不住了，破坏**，要使香港成为他们进一步侵略*的基地，实在是太可恨了，呜呼 不*等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领*。 我真没想到，当时的清*这么落后，这么腐败，的确，旗人的马上功夫是很好，包括射箭，但这又有什么用呢？总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。所以，我们必须要发展，必须要学习，提高科学技术，*不是说过科技是第一生产力吗，落后肯定要挨打。
令人欣喜的是，现在的*不再是几十年前、几百年前落后贫穷的*，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。 勿望国耻，振兴中华是我们应该铭记的一个警句，只有时刻把振兴中华放在心底，才能不忘为中华之崛起而读书，才能使祖国的"明天更美好。
《一分钟》读后感7
读了《最后一分钟》这篇文章，我感到无比的喜悦。
历经了百年沧桑的香港终于在1997年7月1日回到了祖国的怀抱，在交接仪式上，我们欢呼雀跃，喜悦不已，同时在这最后一分钟里，全国人民也对香港的回归给予了美好的祝福和希望。
虽然，以前我们*历经了百年沧桑，但是现在的*已是个屹立在世界顶峰的国家，这也是我国日益昌盛的见证！
说到这儿就让我想起了去年在北京召开的第二十九届奥运会。当二十九个大脚印来到“鸟巢”运动馆的时候，全场几乎沸腾了，我们欢乐，我们呐喊，“鸟巢”中心立刻变幻出了各式各样的美丽画卷，有淡淡的水墨画，也有浓浓的水粉画，好似身入奇境一般。最有趣的就属活字印刷了，那一个个小方格上下浮动，错落有致，从里面表现出来的从古到今的三个“和”字更是体现出了*文字的魅力！在场的外国人各个赞叹不已，他们怎么也想不到*文字居然如此巧妙，比他们的“ABC”的结构更有趣味、情致。在奥运会上，我国的运动健儿更是为国争光。他们勇夺第一，他们勇往直前决不逊色于外国人，完全把当年“*”的帽子给摘了。*在发展，让世界看到了一个不同凡响的*。
如今，香港回归12年整，祖国也发生了日新月异的变化，想到这儿，让我感到无比的喜悦与自豪。
《一分钟》读后感8
对待一分钟，很多人都不以为然，一分钟能做成什么事呢？浪费一分钟又有关系呢？今天我读了著名教育家班杰明一分钟的故事，恍然大悟，一分钟原来是这样宝贵，可以完成许多事。
有一次，班杰明接到一个青年人的求教电话。待那位青年人如约而至时，班杰明的房间令青年大吃一惊，因为班杰明的房间太乱了。没待青年开口，班明杰就招呼道：“我的房间太乱了，请你在外面等一分钟再进来吧。”
一分钟到了，班杰明打开房门，青年人立即看到了另一幅景象，房间内已变得井然有序，而且还有两杯刚倒好的红酒。可是还没等青年说话，班杰明非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人马上说道：“可是……”“这些……难道还不够，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。”班杰明微笑地说道。
看到这，我想到自己*时妈妈叫我起床，我说再等一分钟，叫我学习我说再等一分钟，时间就这样随着无数个一分钟悄悄流逝了，太可惜了。有一句名言：时间就是金钱，时间就是生命。从今开始，我要珍惜每一分钟，勤奋学习，认真做事，长大后成为一名优秀的人。
《一分钟》读后感9
看过《一分钟经理人》最大的收获是：大大的提升了时间管理的效率。以前总觉得管理是很多方面，很复杂的东西，现在看来忽然变得简单了，处理问题也更容易了。
一分钟目标是核心，它使得管理更清晰，可以快速明确目标，员工更容易理解领导的意图，知道该做什么，和怎么做。我们也能很方便的检查和监督，并能够在适当的时候提供合理的建议，这样上下级，员工三者都能知道自己该干嘛了。有明确的目标，以及分阶段的分配任务是领导的责任。
一分钟赞美最重要，其实我大部分时间都是在批评。真是大错特错了。好的业绩，好的管理是赞美出来的，适时的赞美是一种鼓励和引导，这个过程会引发出责任感和自豪感，从而更有效的达成目标。让员工实现快乐工作对管理者意义重大。好的工作氛围会激发更多的创意，更好的点子。我要在工作中好好的体会和运用，其实说起来容易做起来难，这方面需要特别加强。
一分钟批评要具体明确地指出他们错在哪里，以便改正错误，告诉他们这样做会给我什么感受，难过或者？会给以鞭策，警醒，沉默几秒钟后，会引起他们内心的自责，从而奋起直追。同时还要给予信任和支持。真是太棒了。
原来管理可以这么简单。一分钟目标，一分钟赞美，一分钟批评。如此简单循环，搞定。
《一分钟》读后感10
高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的，就是时间。”
时间是非常之宝贵，那短短的"一分钟又如何呢？足矣让你改变自己或他人的命运……
“激光一分钟可以走一千八百公里。最快的电子计算机一分钟能运算九十亿次……”
这些数据就证明着时间的宝贵，那短短一分钟也不可忽视。那我们应该怎么办？我们要学会“赶”，赶在时间的前面，做时间的主人。
大发明家爱迪生常常为一项试验而连续工作30个小时，他这样日以继夜的工作，最后终于由一个只上过三个月学的流浪儿成为举世闻名的大发明家，那是因为他赶了，他拼了，与时间做了赛跑，并且他赢了；鲁迅先生虽然只活了56岁，但他视时间为生命，用他手中的笔与“敌人”坚决争斗了30多年，就在他生命的最后一刻，还在不停地工作。他一生写出了大量的战斗檄文，诗歌等杰出作品。他赢了，非常的光荣……
那时间又是什么呢？
爸爸告诉我，商场如战场。如果厂家不能在合同所规定的时间内完成承接业务，那违约的损失将是不可想象的。我想：时间对于商家来说就象征着财富――时间就是金钱。
医生为救重危病人，争分夺秒，不知从死神手里夺回多少人的生命，使许多家庭重新获得了幸福――时间就是生命。
在熊熊烈火之中。如果消防战士早冲上去一分钟，就可以阻止住火势的蔓延――时间就是胜利。
科学家牛顿、爱因斯坦、居里夫人是抓紧时间的楷模。我国著名的书法家王羲之，也从“不教一日闲过”。几十年如一日地坚持练字，从不间断――时间就是知识。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们应该牢牢把握时间，把先前失去的都夺回来。
《一分钟》读后感（扩展2）
——《一分钟》读后感10篇
《一分钟》读后感1
这个星期我们学完《最后一分钟》这一课后，我的心情就像浪花一样久久不能*息……
《最后一分钟》主要讲述了人们在等待和盼望香港回归倒计时最后一分钟时的激动和兴奋。特别读到“那深入骨髓的伤痕已将血，和刀光注入我们的灵魂。”这句话时，我感受到了作者那深深的痛。
读完整首诗，我感受到了自豪：旧*屈辱的历史终于被祖国今日的强大洗清了！香港回归，就像一个迷路的孩子找到了妈妈，回到了母亲的怀抱！香港回归，代表*的领土完整了！香港回归，代表着祖国的强大！
记得上次我去香港旅游，看到了香港行政区区花——紫荆花。我仿佛看到了香港在百年英国统治期间思念祖国的情景。如今我来到了这个曾被英国殖民统治了百年的地方，看到回归祖国后一片繁荣景象，我的敬佩和自豪油然而生！我敬佩我们的前辈，是他们让祖国一日一日地强大起来的！我敬佩千千万万为祖国的强大浴血奋战的英雄们，敬佩千千万万为祖国的强大披星戴月战斗在工作岗位上的建设者们！
香港，让我紧紧拉起你的手，去奔跑，去拥抱，去迎接这新鲜的芳香的、含露的紫金花！
《一分钟》读后感2
读了《匆匆》这篇果文，我知道了日子无声无息地从我们身边溜走，它没有影子，也没有声音，它在不经意间离开了我们，我们要珍惜时间。
今天，许老师又与我们做了个游戏，让我更深深体会到时间的珍贵。首先，许老师测试了我们一分钟能写多少字，算多少道计算题，结果是我们班*均一分钟大约能写30个字，算7道计算题。随后，我们算了一笔帐：假设一名小学生一节课浪费一分钟，一天按七节课计算，我国2亿小学生一天约浪费多少时间呢？14亿分钟。那么一年呢？5110亿分钟。
这真是不算不知道，一算吓一跳。14亿分钟是一天浪费的，一年就浪费5110亿分钟，等于851667小时，相当于35486天，大约是97年。每节课只浪费一分钟，一年*的小学生就浪费了97年，近一个世纪。而我们一节课只浪费一分钟吗？不，浪费的不只一分钟，一分钟看来多么微不足道，可2亿个一分钟就浪费了几十年，而我们浪费的却还不止这97年。
时间多么宝贵，它溜走了它就再也不会回来了。我们难道就不心痛吗？我们难道还无动于衷吗？我们难道还那么无视它的存在吗？
时间在不经意之间流逝，我们要珍惜它，否则它走了，就再也回不来了。
《一分钟》读后感3
寒假中，我读了许多的书，它们好似五光十色的贝壳，给我留下了美好的回忆，也给了我深刻的启迪。其中《只需一分钟》这篇文章给我留下了深刻的印象。
文章讲述了这样一个故事：著名的教育家班杰明接到一个年轻人的求救电话，并且与那个向往成功的年轻人见面。年轻人如约来到了班杰明的房间，眼前乱七八糟一片，这使年轻人大吃一惊。班杰明让年轻人出去了一分种，再让他走进房间时，眼前是整洁、明亮的。班杰明通过一分钟打扫房间的事，让年轻人明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。这件事让年轻人懂得了要珍惜时间，好好安排时间，同时也在教育我们要珍惜时间，把握未来。
读完文章，我掩卷思索：是啊，自己*时只知道玩，做作业就像是任务，只要完成就好，从来不知道天道酬勤，一份耕耘，一份收获。我总是以为时间很多，做事拖拖拉拉，于是时间从身边悄悄溜走却未发觉，却总是埋怨时间不够，现在想想是自己太不懂得珍惜时间，也太不会有效地利用时间了。读了文章，我真为自己之前的行为而感到惭愧。的确，一个人无论做什么事，一定要有时间观念。做一件事，什么时间去做，大约需要多少时间，要心中有数。应该给自己规定一个指标，然后，专心致志地去做，努力在限定的时间内，把事情做完。这样，时间就会抓得很紧。抓紧时间的人，不但能在限定的时间内完成任务，而且还善于开动脑筋、想办法，提高效率，用较少的时间，做更多的工作，这样才是真正地珍惜时间。
懂得珍惜时间的人，往往也是最会挤时间的人。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地工作。鲁迅先生写了杂文135万字，小说散文35万字，古典文学研究80万字，翻译310万字，书信90万字，日记80万字，散失的书信文章还不算，鲁迅先生给我们留下了700多万字的宝贵文化财富。有人说鲁迅先生是天才，鲁迅先生讲：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。同样道理，我们在学习的过程中，如果能充分利用课余时间，通过各种渠道尽量多的吸收相关的知识，相信同样时间内，会达到更理想的学习效果！
同学们，让我们学会珍惜时间，更有效地利用时间，好好把握未来！
《一分钟》读后感4
午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨规程。听你越走越近的脚步，听所有*人的心跳叩问。
最后一分钟，香港，你将不会再被别人踩在脚下，不会再被别人唾弃、羞辱，你不再是迷途的孩子，找不到回家的路。你将回到祖国的怀抱，在这片土地上受苦受难的人民就将回到光明的世界。
看啊！那旗杆是挺直的*人的脊梁，缓缓升起的*，染红了天，艳丽的紫荆花，仿佛沐浴了柔和的阳光开得更艳了！
1942年，英国侵略者向无能的清*签下了不*等条约《南京条约》，把香港借给英国99年。祖*亲完整的皮肤，被无情的条约割下。99年，这是一个多么漫长的岁月，99年，这是一段多么悲惨的历史。
最后一分钟，香港终于回到了祖*亲的怀抱，这是多少年，多少时代期待的时刻啊！
所以，我立志：要好好学习，长大要振兴中华，不再让别人欺负。
《一分钟》读后感5
《最后一分钟》，作者运用诗歌的形式，饱含深情的语句，倾诉了1997年7月1日香港回归祖国最后一分钟，这具有特殊历史意义时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的祝福。
学习本课之后，我深受启发。
时间，是我们生命中不可缺少的部分，一分钟是人生长河口的一朵浪花。人的生命是有限的，懒惰的人，能让一分钟白白的浪费，但勤劳的人更能让一分钟创造人生的价值。是让一分钟浪费，还是让一分钟升华价值?关键是要看我们的人生态度。
时间老人把生命中每一分钟都安排好了。一分钟，它可以让我们做很多事情最后一分钟读后感500字最后一分钟读后感500字。一分钟可以做完一道题，一分钟可以造一个句子，一分钟可以记一个英语单词，一分钟还可以做一些家务活……一分钟虽然是一个不起眼的时间单位，但它构成了我们生命中的每一天，每一月、每一年。无数一分钟能让水滴石穿，无数一分钟能让马到成功，无数一分钟能让水到渠成。
一分钟，结束了香港的风雨历程，人们看到了*和香港区旗同时上升，高高地飘扬在香港的上空。这个特殊日子，已载入了*历史。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成了祖国这块土地上真正的主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是民族的希望。振兴中华的历史重任将落在我的肩上。从现在开始，我们要珍惜今后的每一分钟，努力学习，发奋图强，让祖国的明天更加美好!
《一分钟》读后感6
对待一分钟，很多人都不以为然，一分钟能做成什么事呢？浪费一分钟又有关系呢？今天我读了著名教育家班杰明一分钟的故事，恍然大悟，一分钟原来是这样宝贵，可以完成许多事。
有一次，班杰明接到一个青年人的求教电话。待那位青年人如约而至时，班杰明的房间令青年大吃一惊，因为班杰明的房间太乱了。没待青年开口，班明杰就招呼道：“我的房间太乱了，请你在外面等一分钟再进来吧。”
一分钟到了，班杰明打开房门，青年人立即看到了另一幅景象，房间内已变得井然有序，而且还有两杯刚倒好的红酒。可是还没等青年说话，班杰明非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人马上说道：“可是……”“这些……难道还不够，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。”班杰明微笑地说道。
看到这，我想到自己*时妈妈叫我起床，我说再等一分钟，叫我学习我说再等一分钟，时间就这样随着无数个一分钟悄悄流逝了，太可惜了。有一句名言：时间就是金钱，时间就是生命。从今开始，我要珍惜每一分钟，勤奋学习，认真做事，长大后成为一名优秀的人。
《一分钟》读后感7
读了《最后一分钟》这首诗，我感到愤怒和喜悦。
1997年7月1日，英国*无条件地把香港的统治权归还*。经历了百年沧桑的香港终于回归祖国，香港人民终于和大陆的同胞团聚。当香港回归倒计时牌上的数字为0时，香港人民沸腾了，大陆同胞也沸腾了。百年里的痛苦都在这一刻烟消云散。
百年前，清*被迫和英国*签定不*等的条约，将香港的统治权交给了英国。香港的同胞在这段时间内受到英国*的欺压，许多香港同胞也无法与内地同胞见面。英国*的行为便我感到无比的愤怒，香港本来就是*的土地，而却被英国强行抢走了。但是在1997年7月1日，香港回归了。离开祖国百年的香港终于回到了祖国的怀抱，*与英国的那张发黄的条约终于撕碎。*人民盼到了期待已久的那一天来到了。读到这儿，我感到无比的高兴。
《一分钟》读后感8
当香港回归时，人们的心在沸腾！当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。香港，祖国七个儿子之一，它是*的一部分，而可恶的外国人却抢走了这片珍贵的土地，香港是我们*的，为什么抢走它？偷盗的事不是人的东西才干的！如果我们抢走你们的领地，你们会怎么想？做了就要担起来，*人是不忘国耻的！别指望再改教科书，别指望再抢走财宝！别指望抹去*人心中的阴影，别指望再和好如初！
就如文中说的，“第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。”*的儿女拥有着强大的尊严，放心吧！我们不能忍受这样的耻辱！我们要用行动来证实：我们才是最强大的！我们要用一句真诚的话语告诉你们：我们不记仇，但记辱！我们要用颗火热的爱国之心表明：我们是一定要把我国领土要回的！我们要用眼神表示：我们是有尊严的！我们不能容忍你们的行为！一个*人，他们爱自己的祖国，一位外国人，也爱自己的祖国，各国都有各国的领土，为什么去抢？不要用刀枪撕裂土地，不要用鲜血染红清泉！别连累了可怜的百姓啊！最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的*人的脊梁，是展开的。
《一分钟》读后感9
给你自己一分钟，照顾好“你自己”，照顾好“我”，照顾好“我们”
－－－－题记
前几天偶然在图书馆看到这本书，世界最受欢迎和最受尊敬的作家之一斯宾塞。约翰逊博士的著作《谁动了我的奶酪》的姐妹篇－－－－－－《给你自己一分钟》。作者通过一个生动朴实的寓言故事，讲述了一个年轻人向叔叔请教关于如何在工作压力下保持一颗愉悦*和的心境，而叔叔只是很简单地告诉他－－－－－－－学会给你自己一分钟，照顾好“你自己”，照顾好“我”，照顾好“我们”。当你能够完全领悟到这句话背后的深刻含义时，你就能追求到内心的那份*静与快乐了。于是，年轻人通过叔叔的谆谆善诱，在向叔叔等人的交流学习后，真正找到了工作与生活的*衡点，学会了简单而快乐地生活、、、、、、
的确，我们每个人都需要适时停下手中忙碌的工作，给我们自己一分钟，你可以就这样坐着静静冥想，也可以暂时将所有的思想都抛在脑后，只留下一颗空白的大脑，让灵魂去在心底的那半亩花田稍微的栖息一分钟，或许你真的会有意想不到的收获呢。
总之，每天尽可能的给你自己一分钟，特别是当你感到烦躁不安的时候，停下来，在心中默数一下，给你的大脑，给你的心灵放个“小假”。或许，你会发现其实一分钟也不短，足以让你将此刻的烦躁的心回归*静。
《一分钟》读后感10
我读完《宝贵的一分钟》后，懂得了一分钟的价值，我要珍惜每一个一分钟。
我发现时间就是财富。当我读到“激光一分钟可以走1800万千米。最快的计算机一分钟能运算90亿次”时，我被这巨大的数字吓了一大跳。我想：在一分钟里能做这么多事，能为国家创造多少财富啊！
时间就是生命。医院里的医生在抢救垂危的病人时，总是争分夺秒，从死神手里夺回他们的生命。
时间就是胜利，。在战场上，前峰必须及时地把握住战机，即使耽误一分钟，都会导致可怕的后果。在火灾的时候，消防战士早赶到现场一分钟，都可以控制住火势的蔓延。
时间就是知识。科学家牛顿从小就爱学习所以最后发明了很多东西。大画家齐白石从不浪费时间，他几十年如一日的不断坚持作画,从不间断。 时间，非常珍贵，我们因该抓紧每一分钟学习知识，做一个珍惜时间的人。
以前，我对一分钟不是是很在意。不知道浪费了好几个一分钟。现在，我改掉了这个缺点。每天放学回家，我立刻就做作业。小伙伴来找我玩的话，我跟他们说，我现在不能和你们玩，时间是很宝贵的，我的做完做作业再去玩儿呢！晚上，吃完饭，我还要看一下书不能让任何一分钟被浪费掉了！
时间是金子都买不来的，我们一定要好好珍惜每一分钟。
《一分钟》读后感（扩展3）
——一分钟读后感3篇
一分钟读后感1
《一分钟》写的是：一位青年人向著名的教育家班杰明求教，班杰明答应后邀请青年人到他家做客。当青年人如约而至时，看见班杰明的房子虽然宽敞，房间里却乱糟糟。班杰明用一分钟的时间收拾好房间，向青年人干杯后就要请青年人走，正当青年人疑惑不解的时候，班杰明说：“你进来又有一分钟了”青年人沉思了一会儿，悟出了班杰明的意思。
“只要把握住每一分钟，也就把握住了理想的人生”这句话久久的在我脑海里回荡，这句话说的多好啊！一分钟，或许很短，但再短的时间也能做一件事。例如：倒一杯水喝；从柜子里拿一个面包吃；写一篇短文；做一道简单的菜。这些事情都可以在一分钟内完成。在这一分钟内，你或许填饱了肚子；或许补充了营养；或许收获了新的知识；或许正在开怀大笑。在一分钟里，你又收获到了什么？
一分钟虽然很简短，但是在这一分钟里，你或许会珍惜，或许会浪费掉。现在很多都青年人把时间浪费在喝酒、抽烟、打架。这些不法行为上。何不把每天的每一分钟认真对待、珍惜，用来做对你以后美好前途有益的事上面呢？何不抽出时间来认认真真、好好的做呢？
在简短的一分钟里，你如果正在做抽烟、喝酒、打架。之类的事，在后一分钟里，你可能将被送进断送你人生道路的监狱；相反，你如果正在认真阅读书本，迎接你的将是多彩的人生。
正如俗话说得好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以，请珍惜，并且认真对待每天、每一分钟、每一秒。
一分钟读后感2
你知道“香港”这个名字的由来吗？这是很久以前有人在今天香港大屿山东部和九龙半岛的粉岭种植名贵的香料，用一种名叫“大眼鸡”的海船把香料运往世界各地销售，而且仅每年出口额便在数万两白银以上。因此，靠近珠江口一带就称为“香港”。
我们学的《最后一分钟》一课，就是一首关于香港充满激情的诗。倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟具有历史意义的特殊时刻的思绪。这其中回忆了香港曾受的耻辱――1840年英国发动*战争，强迫清*于1842年签订《南京条约》，1856年英法联军发动二次*战争。此后又于1860年`1898年逼迫清*签订《北京条约》《展拓香港界址专条》。英法联军真是太可恶了，在*的领土上横行霸道`为所欲为。
但香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年`多少代人热切企盼的时刻啊！让我们衷心祝福香港的未来，越来越美好，越来越繁荣昌盛！
课外我也收集了一首有意义的诗：
盼归―――高贤荣
盼…
望穿一个世纪的时光
香江水依旧悠悠长长
港人早已历沧桑
回首都是这愿望
归
你发现了吗？这首诗虽然只有六行，请你数一下每行的字数，看看组成的是个什么日子。正好是香港回归的日子――1997年7月1日。这也是一首藏头诗，把每行第一个字连起来，这句话正好是“盼望香港回归”。
香港和澳门这两个孩子已经回归祖*亲的怀抱，但台湾这个孩子却迟迟没有归来，我想对台湾说：“虽然地壳分离，使我们不能在一起，虽然你还未回到祖*亲的怀抱，但我们的心永远相系，脉永远相连！回来吧，我奉送等着你！
一分钟读后感3
读了《最后一分钟》，我感到无比的激动和振奋。
虎门硝烟，打击了外国侵略者的气焰，向全世界人发证明了我们*人民反抗外国侵略者的坚强意志。1997年7月1日，在*革命博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人民积聚的爱国之心喷涌而出。
历史终于被冲刷。最后一分钟，*伴着*人民坚强不屈的骨气在香港上空冉冉上升；最后一分钟，不*等条约《马关条约》终于被撕碎，*人民的喜悦交弥漫着的硝烟覆盖；最后一分钟，香港与大陆将紧紧相连。李小雨就在这样的情境下创作了《最后一分钟》这首诗。
读了这首诗，无以言表的激动涌上心头。*人民盼星星，盼月亮，终于盼来了昂首挺胸的一天。为了香港，为了*，我们的军队是多么声奋不顾身的战斗啊！无数的老百姓死于敌人的枪炮中，我们不能愤怒吗？然而，我们的等待没有白费，在历史教科书上的1997页，香港投入了祖国的怀抱。
回望历史，曾经清*的腐败无能，*开始流入，不少*人民从此陷入了水深火热的痛苦之中。清*的再纵容，一财退让，签订了丧权辱国的不*等条约，使香港等众多地区成为了殖民地。这段不堪的历史，是我们永久的屈辱，也是一段刻骨铭心的记忆，怎能不让人难过？当胜利的一分钟悄然而至，所有的人都流泪了。
展望现在，此刻，是午夜，又是清晨。所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。九月三日，抗日战争胜利70周年，那隆重的阅兵典礼真是震撼人心，分分钟钟写满了自豪和骄傲。
最后一分钟，把百年的痛苦留在了过去。最后一分钟，让我们迎接那新鲜的，含露的，扎根在深沉大地上的紫荆……
《一分钟》读后感（扩展4）
——《最后一分钟》读后感10篇
《最后一分钟》读后感1
读了《最后一分钟》这篇课文，我情感交织，既感到无比自豪，但又感到无比愤怒。香港原是我们*领土的一部分，但是1842年*在啊片战争中失败，清*被迫同英国*签订了《中英南京条约》，就这样，香港被割让给了英国。那时的*既落后又贫穷，清*又懦弱、无能，*就像一只任人宰割的羔羊。我愤怒英国人的贪婪、无耻、霸道、可恶、残忍！
这百年的痛苦和欢乐，都在回归祖国这激动人心的时刻穿过这一滴泪珠。1997年7月1日，在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。当一纸发黄的旧条约悄然落地，灰尘中浮现的长城的脸上，黄皮肤的脸上，流淌着滚滚热泪。百年的耻辱终于在这最后的一分钟散尽了！
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到新*多么像一只昂然屹立于东方的雄狮，祖国正在愈来愈强大！我为我的祖国感到自豪！作为一名*人，我一定要奋发图强，为祖国强大而读书！
《最后一分钟》读后感2
对我感触最深是《最后一分钟》这篇课文，它像一篇诗又像一篇优美的散文。这篇课文中让人感觉到，与作者分享这百年后的最后一分钟，这是全*的心就激动的时刻。可百年前，其他国家对我国的耻辱，到今天一个强大的国家要收回属于自己的，在和*中强大。课文中用优美的词语和恰当的成语描写了一个个场面，让我不知明的来了一阵热血，一阵激情。好像我就在当场，为*而默默的祈祷，为香港回归而感到高兴。
课文其中作者用一个很普通的词语把它用到了好处，比如：“香港，让我拉住你的手，倾听最后一刻的风雨归程。”
其中的“倾听”、“风雨归程”，倾听是静静的，认真的听着。其实这个次在这里面并不是这个意思，它只是代表认真左右的意思。还有“风雨归程”，这个词是代表*人经过了多少努力，多少英雄好汉牺牲才得到了今天，别的国家不感妄然欺负我们。我们*经历了多久，我们已经和*屈起了！
《最后一分钟》读后感3
读了【最后一分钟】这篇课文，我感受到了最后一分钟的时候，应该要珍惜那一分钟。一分钟之后，香港 就会回到祖国的怀抱，香港从此掀开了历史的新篇章，在祖国妈妈的关爱下，香港的明天会更美好。
一百多年前，美国侵略者靠毒品加洋枪、洋炮轰开了*的大门，强迫清*签订了一系列不*等条约，这些已成为所有*人的耻辱和心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。
香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。历史上 经过了许许多多 的磨难，终于让祖国强大起来，繁荣起来，世界上的为人也太伟大了，我们是孩子，我们是祖国的花朵 ，我们也应该强大起来，让我们的祖国繁荣昌盛、光荣明目。如果没有那些伟人，就没有我们现在的漂亮花朵。
《最后一分钟》读后感4
当香港回归时，人们的心在沸腾！当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。
香港，祖国七个儿子之一，它是*的一部分，而可恶的外国人却抢走了这片珍贵的土地，香港是咱们*的，为什么抢走它？偷盗的事不是人的东西才干的！如果咱们抢走你们的领地，你们会怎么想？做了就要担起来，*人是不忘国耻的！别指望再改教科书，别指望再抢走财宝！别指望抹去*人心中的阴影，别指望再和好如初！
就如文中说的，“第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进咱们的灵魂。”*的儿女拥有着强大的尊严，放心吧！咱们不能忍受这样的耻辱！咱们要用行动来证实：咱们才是最强大的！咱们要用一句真诚的话语告诉你们：咱们不记仇，但记辱！咱们要用颗火热的爱国之心表明：咱们是一定要把我国领土要回的！咱们要用眼神表示：咱们是有尊严的！咱们不能容忍你们的行为！一个*人，他们爱自己的祖国，一位外国人，也爱自己的祖国，各国都有各国的领土，为什么去抢？不要用刀枪撕裂土地，不要用鲜血染红清泉！别连累了可怜的百姓啊！
最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的*人的脊梁，是展开的
《最后一分钟》读后感5
读了《最后一分钟》这篇课文，我的内心是百感交集，那种复杂的心绪简直难以用语言来加以评说！
文中的内容让我了解了旧*的那段受尽屈辱的历史……
香港是我国领土不可分割的一部分，但百年前的软弱让母亲失去了这个可爱的孩子，英国这个可耻的侵略者从母亲手中残忍的抢走了这颗璀灿的东方明珠。为了达到永久霸占香港的目的，英国侵略者破坏了香港的历史文化，并强加给香港英国式的文化教育，一个*人不让说*话，不让穿*服装，更不能在礼堂中央悬挂*伟人的画像，只能乖乖听从侵略者的命令，做侵略者的仆人，一个香港人，无论怎样努力，都无法站在这块土地的最高领导层，只能接受英国人的领导。香港！这个离开祖*亲的孩子，百年来受尽了委屈！
中华人民共和国成立后，把这个在外面受尽委屈的孩子接回来，成了每个*人心中最强烈的期待。经过无数次的谈判，经历了百年沧桑的香港，终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱！
当香港回归倒计时牌上的数字为0时，大陆同胞沸腾了！香港人民也沸腾了！香港终于结束了英国*的统治，迎着祖国人民的期待，回到的祖国的怀抱。百年里的痛苦在这一刻烟消云散，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出！
这最后的一分钟，汇集了全*人民的心声，体现出全*人民的力量，这力量让我相信：香港的明天会更美好！
《最后一分钟》读后感6
读完了《最后一分钟》这篇文章，我想了很多。
在1997年7月1日在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的0字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。我又想：“香港回归不但意味着香港这个祖国不可失去的特殊地方，还意味着以前清代*的腐败无能才把这个美丽又繁华的大都市拱手让给了英国列强。
而现在香港再一次回到祖国妈妈的怀抱，在哪鲜艳的*冉冉升起时，*人的脊梁也直起来，当虎门的最后一缕硝烟，在百年的最后一分钟终于散尽了。
当祖国拥抱香港的同时，也让英国列强滚出了*的领土上。不*等条约也被撕碎了。
这千百年来*人的心愿终于完成了，我相信，只要你我他，一人献出一点力量，香港会变得更美丽，更繁华。
《最后一分钟》读后感7
在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。
香港是国际的重要港口，三面都是海，国外几乎一半的货物都要从香港才能运进国内，但是，在1898年，清朝被打败以后，腐败的清*经过英国侵略者的逼迫下签定了《南京条约》，把香港割让了出去，但后来祖国强大起来了，在1997年，英国侵略者交出了香港。
1997年7月1日，你看见了么？那虎门上空的硝烟；你看见了么？那本撕碎的历史教科书；你看见了么？那张发黄的旧条约；你看见了么……最后一分钟，在旁人的眼里，这是多么渺小微不足道的一分钟，可在香港人民与全*人民的眼中，它是多么漫长。
读了这篇文章，我发自内心感受到香港回归，标志着*人民洗雪了香港被侵占的国耻；标志着祖国统一大业上的一个深深的脚印；标志着*人民为世界和*，发展与进步事业做出了新的贡献。
现在，鲜艳的*在香港上空高高飘扬，向世人展示着中华民族的自信、顽强、力量；展示着屹立于世界东方的中华人民共和国正迈着坚定的步伐走向繁荣，走向昌盛，走向强大！
《最后一分钟》读后感8
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的快乐和激动！
1949年，中华共和国成立的事，传到了被英国占据的香港，一些新闻工作用自己的身体拼出红五星图案，表达他们的感情，1997年7月1日最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的*人的脊梁，是 展开的香港的土地和天空。 在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，*人积聚心中的爱国情感喷涌出来！*人迎来了香港回归的隆重庆典。中华民族一个世纪的奋斗，新*半个世纪的辉煌似乎都凝结在1997年7月1日这一天。这是华夏民族永远难忘的日子，一位老人写了这样的诗句：“为了这一天，我们等待了一百年，一百年的等待啊。用自己的热血和生命，呼唤1997年这一天。”也就是这一天，一张发黄的旧条约悄然落地，这就是历史上的第一个不*等条约《*南京条约》。但*人民在这一天，这一时，这一分，这一秒，迎来更多的激动！ 香港回归，浪子回家！最后一分钟，倾听最后一分钟风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的，扎根在大地上的第一朵紫荆花。
《最后一分钟》读后感9
今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。咦？这是什么意思啊？为什么是旧条约？于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清*与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝*将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是*一个不可分割的土地，他……他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清*是真的那么没用吗？我忍怒看下去，“什么？”我已怒不可遏，“英法列强竟趁火打劫，可恶！可恶！”
“你在看什么呢？竟气成这样。”老爸好奇地问。
“没，没什么！”我忍怒道。
我继续往下看，“什么？”我再也忍不住了，“破坏**，要使香港成为他们进一步侵略*的基地，实在是太可恨了，呜呼——”
不*等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领*。
我真没想到，当时的清*这么落后，这么腐败，的确，旗人的马上功夫是很好，包括射箭，但这又有什么用呢？总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。所以，我们必须要发展，必须要学习，提高科学技术，*不是说过“科技是第一生产力”吗，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，现在的*不再是几十年前、几百年前落后贫穷的*，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。
“勿望国耻，振兴中华”是我们应该铭记的一个警句，只有时刻把振兴中华放在心底，才能不忘“为中华之崛起而读书”，才能使祖国的明天更美好。(洗衣婆自助洗衣
《最后一分钟》读后感10
“百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，是大海沸腾！”1997年7月1日，这个难忘的日子，香港，这百年沧桑的土地终于扑入了祖国妈妈的怀抱，历史上，这最后的一分钟即会历代相传。
这百年的痛苦和欢乐，从1840年英国发动*战争，打开了*的国门。到1898年英国逼迫清*签订《展拓香港界址专条》租期99年，1997年6月30日期满，香港这美丽富饶的地方行政区，这朵芳香的紫荆终于绽放了自己最美的笑容。还记得那把“剑”吗？一刀就割去了我们心爱的宝地——《南京条约》，这可恶的强盗，这令人气愤的死囚犯，英国罪恶的黑手，夺取了我们的紫荆花，1997年，经历了百年沧桑，一排排有力的文字告诉我们，香港回归了！*冉冉升起，这五颗金星旁有着一面耀眼的旗帜，红色，和*一样的颜色，一朵美丽、芬芳如金银般闪耀的紫荆花镶嵌在红旗上，是香港，是香港！我们祖国最爱的孩子——香港！
“香港是*的领土，*不承认帝国主义强加的三个不*等条约”中华人民共和国成立后，这是**一贯立场。香港，你听，大陆为你抱不*，祖国为你而战，你听见了吗？这就是祖国妈妈，一个最伟大的母亲，她总是无微不至的照顾着我们；香港，你看，*爷爷为你谈判，中华人民为你流泪，你看见了吗？这就是你的家，一个大家，“游子久不至”“临行密密缝，意恐迟迟归。”香港快回家吧，大家都等待着你的归来。
“勿忘国耻，振兴中华”这不是十岁孩童的无稽之谈，而是一个爱国志士光荣的宣言，当我满怀抱负读着这八个字时就清楚的意识到：少年强则国强。*曾说：“为中华之崛起而读书！”这字字铿锵有力，掷地有声，我虽可能没有*那么伟大，但我还是要说：“勿忘国耻，振兴中华！”
《一分钟》读后感（扩展5）
——一分钟优秀读后感作文3篇
一分钟优秀读后感作文1
读了《一分钟》这篇短文后，我才真正领悟了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的意思。人的生命只有一次，所以不能随便浪费时间，一定要把握住生命里的每一分钟，做有意义的事情。
这篇短文中，班杰明也是一个这样的人，他利用一分钟把原来乱七八糟，狼藉一片的屋子摆得井然有序，使青年人受到了教育，使他明白了珍惜时间的重要性。
我以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢。”我在写作业时，不珍惜时间，等到第二天，因为不会做作业而一筹莫展时，就开始后悔了：“嗨，我昨天要是好好珍惜时间，认真地完成作业，好好思考不会做的题，一定能想出来的。”以前，我总是把事情放到明天来做，可我何曾想过，明日复明日，明日何其多呢？
读了《一分钟》后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。
一分钟优秀读后感作文2
小雷是一个听话的孩子，老师和同学们都喜欢他，但他有一个大毛病——一点也不珍惜时间。一天班里开班会，主题是“一分钟能干什么呢？”。别人都说要干这干那，只有小雷想一分钟那么短能干什么呢？老师说：“小雷请你闭上眼睛过一分钟吧”。小雷高兴地答应了。开始小雷觉得还好，慢慢地小雷就坐不住了，小雷又想*时一分钟那么短，怎么今天那么长。正当小雷受不了的时候，老师说：“停”。小雷睁开眼睛，同学们纷纷说：“老师我写了25个字”、“我跳绳跳了200多下”。小雷听了不好意思地说：“一分钟好长，以后我也要珍惜”。
一分钟可以干很多事，小雷不珍惜时间，他的快乐也就会很少，比如作业没有做完不能和朋友玩，不能看电视，不能玩电脑。
其实我也是个不珍惜时间的小朋友，经常做作业做到很晚，跟本没有玩的时间。家长非常着急。现在我读了这篇文章，它让我懂得了时间的重要性。我很后悔，那我从现在开始就要珍惜时间。
一分钟优秀读后感作文3
今天我学习了《一分钟》这篇课文，课文讲了元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟的事。从这件事中，我明白了时间是多么的宝贵，我们要爱惜时间。
那么，一分钟我们能做些什么呢？
我体验了一下，一分钟，我能写15个字，能读86个字，能拍90下皮球，能做20多个仰卧起坐。
以前，我不知道珍惜时间，今天一体验，我才发现一分钟能做这么多的事情，真不能小看这一分钟。
珍惜每一分钟，我们就能做更多的事情；珍惜每一分钟，就会让我们的生活更美好。
以后，我要做一个珍惜时间的人。我还给自己制定了一个计划：
1、星期天玩电脑不能超过30分钟；
2、写字不能太慢；
3、9：30必须睡觉。
以上计划，请爸爸妈妈监督，我一定要做一个珍惜时间的人。
《一分钟》读后感（扩展6）
——《一分钟》优秀读后感3篇
《一分钟》优秀读后感1
《一分钟》写的是：一位青年人向著名的教育家班杰明求教，班杰明答应后邀请青年人到他家做客。当青年人如约而至时，看见班杰明的房子虽然宽敞，房间里却乱糟糟。班杰明用一分钟的时间收拾好房间，向青年人干杯后就要请青年人走，正当青年人疑惑不解的时候，班杰明说：“你进来又有一分钟了”青年人沉思了一会儿，悟出了班杰明的意思。
“只要把握住每一分钟，也就把握住了理想的人生”这句话久久的在我脑海里回荡，这句话说的多好啊！一分钟，或许很短，但再短的时间也能做一件事。例如：倒一杯水喝；从柜子里拿一个面包吃；写一篇短文；做一道简单的菜。这些事情都可以在一分钟内完成。在这一分钟内，你或许填饱了肚子；或许补充了营养；或许收获了新的知识；或许正在开怀大笑。在一分钟里，你又收获到了什么？
一分钟虽然很简短，但是在这一分钟里，你或许会珍惜，或许会浪费掉。现在很多都青年人把时间浪费在喝酒、抽烟、打架。这些不法行为上。何不把每天的每一分钟认真对待、珍惜，用来做对你以后美好前途有益的事上面呢？何不抽出时间来认认真真、好好的做呢？
在简短的一分钟里，你如果正在做抽烟、喝酒、打架。之类的事，在后一分钟里，你可能将被送进断送你人生道路的监狱；相反，你如果正在认真阅读书本，迎接你的将是多彩的人生。
正如俗话说得好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以，请珍惜，并且认真对待每天、每一分钟、每一秒。
《一分钟》优秀读后感2
读了《最后一分钟》这篇课文，我的内心是百感交集，那种复杂的心绪简直难以用语言来加以评说！
文中的内容让我了解了旧*的那段受尽屈辱的历史……
香港是我国领土不可分割的一部分，但百年前的软弱让母亲失去了这个可爱的孩子，英国这个可耻的侵略者从母亲手中残忍的抢走了这颗璀灿的东方明珠。为了达到永久霸占香港的目的，英国侵略者破坏了香港的历史文化，并强加给香港英国式的文化教育，一个*人不让说*话，不让穿*服装，更不能在礼堂中央悬挂*伟人的画像，只能乖乖听从侵略者的命令，做侵略者的仆人，一个香港人，无论怎样努力，都无法站在这块土地的最高领导层，只能接受英国人的领导。香港！这个离开祖*亲的孩子，百年来受尽了委屈！
中华人民共和国成立后，把这个在外面受尽委屈的孩子接回来，成了每个*人心中最强烈的期待。经过无数次的谈判，经历了百年沧桑的香港，终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱！
当香港回归倒计时牌上的数字为0时，大陆同胞沸腾了！香港人民也沸腾了！香港终于结束了英国*的`统治，迎着祖国人民的期待，回到的祖国的怀抱。百年里的痛苦在这一刻烟消云散，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出！
这最后的一分钟，汇集了全*人民的心声，体现出全*人民的力量，这力量让我相信：香港的明天会更美好！
《一分钟》读后感（扩展7）
——《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《一分钟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《一分钟》教学设计1
教学目标：
1．认识5个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学难点：
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
教具准备：
搜集有关香港回归的资料。
教学流程：
一、导入新课
1、师谈话：有这样一首歌“100年前我眼睁睁地看你离去，100年后我期待着你回到我这里。沧海变桑田抹不去我对你的思念，一次次呼唤你，我的1997年。”这首歌的名字就叫《1997》在这一年，发生了一件举世瞩目的大事，那就是香港回归祖国，在这一天里，*人民欢欣鼓舞，今天我们要学的《最后一分钟》就描述了当时的情景。
2、齐读课题。
二、初读感知，检查预习
1、让学生以自己喜欢的方式初读课文，要求标出诗节，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，查字典或联系上下文理解不懂的词语。
2、教师检查生字词语认读。同桌相互检查诗歌读的情况。
三、品读诗歌
1、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血沸腾？作上记号，写下你的感受。并且读给同学听，读出你奔涌的豪情，读出你内心的感动。
四、研读课文，读中感悟
1、交流资料：
香港自古以来就是我们*人的领土，它怎样被割让去了呢？迅速浏览一遍课文，找到相关语句，（虎门、旧条约）小组交流资料，理解那一些历史，说说自己的感受。
2、感受仪式前的激动：
想一想： 还有最后一分钟，香港就要回到祖*亲的怀抱，此时此刻，你的心情是怎样的？
（2）指名读第1小节。
（3） “让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？
（4） 齐读第一小节。
3、体验仪式中的自豪：
（1）盼啊，盼啊，这激动人心的时刻终于来到了，庄严的*交接仪式开始了，让我们全体起立，重温那激动人心的时刻。（课件提示）
（2）、此时此刻，你最想说什么？镜头上哪一幕给你留下了深刻的印象？
（3）、看，作者给我们捕捉了一些特写镜头，镜头上都有什么呢？（旗帜、旗杆、寂静的场面、微微颤抖的嘴唇、在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊）
（4）、指名读第二节。应该读出什么样的语气？（激动高昂）生读、评议、师指导。男生读第二小节。
4、联想：师生交流，怎样理解作者的联想？用怎样的语气才能表现出这一段屈辱历史和人们今天的激动与鼓舞？（先深沉缓慢，后强烈高昂）生读、评议、师指导，女生读第三小节。
5、⑴ 久别的、思念已久的亲人终于回来了，你会怎么做呢？
让我们伸开双臂，去欢呼着迎接我们的亲人吧！齐读第４小节，读后评价：
“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荆……”暗示什么？
五、读中升华。
自由地、有感情地朗读全诗。
《一分钟》教学设计2
一、学习目标：
1．认识9个生字。会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
二、教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
三、教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
四、教具准备：
卡片、课件、录音带
五、教学过程：
第一课时
（一）游戏导人
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧*举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会必须会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟，怎样会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。)
（二）朗读识字
1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选取几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
（三）拓展延伸
课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能够组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。
（四）课堂评价
这节课你有什么收获？
第二课时
（一）朗读感悟
1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你明白了什么?(学
生自由谈)
2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?
（1）先让学生自我读书感悟，体会元元当时着急的情绪；
（2）小组讨论，谈谈自我的想法，揣摩元元的心理；
（3）派代表到全班交流；
（4）透过朗读表达元元当时的情绪，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，必须会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的情绪。
（二）指导写字
1、指导写字分两步进行。
（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
（2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。
2、学生自主练写
（三）实践活动
1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
（1）透过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、*、清洁工）。
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自我的切身感受，体会时光的宝贵。
《一分钟》教学设计3
活动名称：一分钟可以干什么
思路：
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本，但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标：
1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。
2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。活动过程：
一、观看录像
1、播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。介绍小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。
2、讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？
3、运算：要花多长时间？
教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。
4、提问：早晨上幼儿园与上小学有何不同？
小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。
二、共同讨论
1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，晚上整理好书包等）。
小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。
2、提问：我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？
小结：合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。
三、向小学生学习，抓紧每一分钟
1、体验“一分钟可以干什么”？
2、播放录像：大人一分钟能做些什么？
（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。）
3、竞赛活动：一分钟整理书包。
四、延伸活动
家长和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成
《一分钟》教学设计4
一、教学目标：
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时光的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：
闹钟一只生字词卡片课件
三、教学过程：
（一）谈话设疑，揭示课题
1．师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时光为1分钟。）
2．这首诗好听吗？有谁明白，老师用了多长时光朗诵完这首小诗？
板书课题：一分钟
3．设疑：我们都明白，一分钟等于60秒，可这天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎样回事呢？
（二）初读课文，认读生字，整体感知
1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）
3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4．指名分段读－评议－齐读。
（三）读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
1．课件出示这一段资料，指名读。
2．读了这一段，你明白了些什么？
板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。
3。我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。
4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
（四）自学课文2～3自然段
1．自由读：教师个别指导。
2．汇报：自我读后明白些什么？
板书：迟到20分钟
3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4．投影显示句子：“元元十分后悔。”
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因为什么而后悔。
（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
（4）朗读下方三句话，读出相应的语气：
A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（五）拓展课文，实践体悟（完成目标4）
1．你们有没有和元元类似的经历？
（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么状况耽误了？）
2．你想对元元说些什么呢？
3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。
故事发生时光段为：闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。
4．汇报演出（在演中议一议）。
（六）总结课文，布置作业
1．齐读课文。
2．作业：
（1）抄写生字词。
（2）课外调查：一分钟能够做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还能够是其他职业的人，甚至能够是动物，交通工具……）
（3）透过调查这些数据你认为自我有哪些收获？有什么推荐？
《一分钟》教学设计5
【学习目标】
1、认识5个生字。
2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
【课前准备】
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1日。对，就是香港回到祖*亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的*在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知
1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
2、或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流
1、指名读诗，读后评价是否正确流利。
2、相互交流：
了解了些什么，还有什么不懂的问题。
3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?
四、体会诗歌内容
1、读第1节，想一想：
还有最后一分钟，香港就要回到祖*亲的怀抱，此时此刻，所有*人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。
2、读第2、3节，想一想：
作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了*人的脊梁，展现香港的土地和天空，不等条约终被撕毁，领土、*的回归。)有感情地朗读第2、3节。
(自豪、激动、喜悦。)
3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?
(急切、盼望。)
4、有感情地朗读全诗。
五、总结升华
1、读了这首诗，你懂得了什么?
(*强大了，祖国领土更完整了，*人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和*统一大业。)
2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。
六、布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。
《一分钟》教学设计6
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、在读、议中理解课文，在阅读中积累词语。
3、在读中感悟到时间的重要，不能因个人的喜欢而影响正常的学习生活，要懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：感情朗读
教学难点：在读文中感悟到一分钟虽然短，但却不能因此而放纵自己，学会珍惜时间，分秒必争。
教学措施：对于重点的攻克，我主要采取让学生多读、听读、练读、赛读等形式。
对于难点的攻克，主要通过朗读课文中重点句子和词语来感悟。
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：今天我们继续学习第7课，一起说课题，师板书提醒“钟”字，齐读课题。
2、复习生字，用钟、闹、吃、叹组词语。
过渡：字认得这么好，那一起来读读课文吧！
二、品读课文，感悟理解
1、指名分段读文
2、从最后一段入手讲读课文
投影出示：元元非常后悔。
质疑：读到这，你想知道些什么呢？（后悔什么、后悔迟到了二十分钟
（如回答第二个，那好我们一起看看他这二十分钟是怎么迟到的）
过渡：原因就藏在课文里，一起来寻找答案吧！
3、指名读第一自然段
A．重点指导朗读：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B．理解“哈欠”（加动作）
C．在朗读中读出无所谓，不在乎的语气
D．你有没有和元元类似的经历呢？
E．过渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那样吗？
4、学习第五自然段
投影出示：第五自然段A，指名读，其他同学认真听，我想你们一定能找到答案的。
B、板书：迟到了20分钟
C、出示图2，看图说话
你从图上看到了什么？他的心情会是什么样的？
D、激情引读，你能读出元元此时的心情吗？
谈话：唉，奇怪了，明明只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？这20分钟跑到哪里去了，我们一起帮元元找回来吧！
5、小组合作学习2、3、4自然段
A．小组学习
B．
1、明确学习要求
2、汇报交流：相机板书遇到红灯汽车开了走着上学
A、第二自然段
指名读，师谈话：咱们看元元着急去上学，所以他的动作很快。没想到走到路口
刚想走过去却遇到了红灯。于是元元不由得叹了口气
指导朗读，叹气（投影出示）（感悟出要是早一分钟就不会赶上红灯了。）
B、第三自然段
1、指名读
2、比较朗读他等了好一会儿。他等了一会儿。（你觉得那个等的时间长）
3、从“才”这个字你体会到了什么？
4、看图1说话（元元一边跑一边喊，等等我，可是车到点还是开走了）
5、第二次叹气与第一次比较，比较两次的不同。体会出元元现在的心情。（焦急、后悔）
师小结：要是早一分钟就不会遇到红灯，更不会错过汽车，就因为这一分钟让元元迟到了二十分钟。
C．第四自然段
1、指导朗读等阿等，一直（让你知道了什么）
2、元元等车时会是一种什么样的心情？那你读出来吧！
D．指导朗读最后一段
齐读换词理解元元后悔什么
三、回读课文加深理解
再次分段读文。
四、拓展延伸，实践感悟
1、现在你想对元元说些什么呢？
2、说话训练：如第二天闹钟又响了。
3、交流珍惜时间的名言警句。
最后老师送给同学们一句话，并以此与大家共勉：
珍惜时间，从一分一秒做起。
五、写字叹、哈
1、指导观察
2、互相提醒
3、师范写
4、同桌互评
《一分钟》教学设计7
一、激趣导入
1、出示挂钟演示图，并将时间拨到6点30分，让学生说出时间。
2、再将分针拨后一分钟，让学生说出时间。（板书课题：一分钟）
3、指导书写“钟”字。
4、引导学生质疑：看了题目以后，你有什么想法？
二、初读感知
1、学生自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，说说读后知道了什么。（同桌互相交流，指名回答）
三、朗读感悟
1、设疑激趣：元元仅仅多睡了一分钟，为什么却迟到了20分钟呢？请大家朗读课文，看谁能找到原因。
2、学生朗读课文。（同桌之间互相纠正生字读音）
3、师生讨论上面的问题。
4、浏览课文：元元说了几句话？都说了什么？
5、指导朗读元元的话。
①讨论：元元说话前做了什么？他为什么叹气？
②叹着气说的话应该怎样读？（指名读、范读、练读、指名读）
6、默读课文第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？（学生认读生字：钟、零、闹、哈、欠、迟，教师纠正读音）
7、指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
8、自由读第五自然段，想想李老师的话应该怎样读。（指名读、范读、练读、齐读）
9、发散思维：元元非常后悔的时候心里会怎么想？
四、认读生字
1、出示带拼音的生字词，引导认读。
ａ、自由认读生字。
ｂ、小组内互相检查。
ｃ、指名读生字词。
2、出示不带拼音的生字，引导认读。
ａ、教师读一个字，学生从字卡中找到这个举起来，读两遍。
ｂ、小组内利用字卡互相指读。
五、布置作业
认真地朗读课文，注意读准字音。
六、板书设计
7、一分钟
丁零零、闹钟、哈久、迟到、决定、后悔
《一分钟》教学设计8
教学目标
1．认识5个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备
学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学过程
一、提出学习目标
1．出示香港回归时的图片（文中插图）。
同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？
2．据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。
3．揭示课题。
这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的*在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟）
4．提出学习目标
（1）把课文读通读顺，了解这篇诗歌主要写了什么内容。难读的字词和句子多读几遍。
（2）有感情朗读课文，体会诗歌表达的情感。
（3）这是怎样的最后一分钟？
（4）课外资料收集展示
（5）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成课
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）
（一）基础知识展示。（小组内完成）
1．这节课，我学会了硝烟、骨髓等词语，理解了叩问、脊梁等词语的意思。
2．我会用其中的一些词语造句。
3．我能够流利有感情地朗诵诗歌。
4．我知道了诗歌的内容。
（二）、学文悟情展示。
1．了解诗歌的主要内容。（通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么）
2．品读诗歌1．2小节，激*感。
生1：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有*人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。
生2：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着*和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。
3．品读第3小节，回顾历史。
（1）学生出示收集的资料。
香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是*领土。
1840年英国发动战争，打开了*的国门。
1842年英国强迫清*于签订《南京条约》，永久割让香港岛。
1856年英法联军发动第二次战争。
1860年英国迫使清*缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。
（2）从这段资料中了解到了什么？
生3通过资料了解香港自从战争以来的那一段屈辱历史
生4：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给*的不*等条约。
（3）理解：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；
生5：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。
出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。
（三）创作性展示。
1．小组合作声情并茂地朗诵诗歌。
2．小组展示仿创的诗歌。
3．展示个性谈感受。
三、激发知识冲突（可与学习成果展示合为一体）
四、知识拓展延伸
1．展示自己收集的有关香港的资料
2．香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。
《一分钟》教学设计9
一、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
二、教学目标
1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议中理解课文，在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
三、教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、请小朋友们来做一个游戏，起立，两臂向前*伸，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
3、板书课题。学生齐读。
（二）初读课文，学习生字
1、学生自由读课文，遇到难度的生字，请课本下面的拼音朋友帮忙。
2、请学生认读生字，并做小老师领读。
3、“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
（三）再读课文，朗读感悟
1、学习课文第1自然段。
想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？
（读）a：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
2、学习课文2～6自然段
过渡：事情真的真如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
提问：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）
1．自由读：教师个别指导。
2．汇报：知道了是哪些原因。（遇到红灯—汽车开了—走着上学）（读相应的句子，在读中体会元元焦急的心情。）
3．观察书上32页的图，此时元元是什么表情？
（读）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（用书上的一句话来说一说元元此时的心情。）
4．投影显示句子：“元元非常后悔。”
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？在路上有没有后悔呢？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
（3）朗读下面两句话，读出相应的语气：
b：他叹了口气，说：“要是早一分钟就就好了。”
c：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。 学生一边读一边体会元元的心情。
（当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。）
5．在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。分秒必争
6．齐读课文。
（四）、拓展课文，实践体悟
1．你们有没有和元元类似的经历？
（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）
2．你想对元元说些什么呢？
（五）、总结课文，布置作业：
课外延伸：回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
课后反思：
《一分钟》讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
一，从课题入手，游戏导入。
正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。就像刚才我们能一动不动的坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，相信小朋友们对“一分钟”的体会一定会更深。
（在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。）
二，抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。
咋一看，朗读的点还真不少，哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。
在课堂的结尾，我把自己收集的几条关于时间的名人名言送给学生。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、少壮不努力，老大徒伤悲。
3、花儿还有重开日，人生没有再少年。
这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。
《一分钟》教学设计10
一、教学目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
二、教学重难点：
1、识字写字。
2、明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
三、课前准备：
课件生字卡片
四、教学过程：
第一课时
（一）游戏导入
1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧*举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、谁来说说你的感受？
3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
4、是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会必须会更深。
（二）自学生字
1、让学生在课文中画出带生字的词语。
2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
3、小组合作交流。
4、认读词语卡片。
5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
6、教师检查生字掌握状况（开火车读）。
（三）初读课文
1、学生读课文。要求读得正确、流利。
2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（四）指导写字
1、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的"地方。
3、教师范写。
4、学生练写。教师巡视指导。
第二课时
（一）理解课文
1、元元只多睡了一分钟，怎样会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。
2、小组讨论。
3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）
（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？这时他的情绪怎样？
（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。
4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，必须会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；
就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的情绪。
（二）拓展延伸
1、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自我的切身感受，体会时光的宝贵。
2、透过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？
（三）作业
透过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、*、清洁工）
《一分钟》教学设计11
教学目标：
1，学习“钟”“欠”等八个会字；
2，有感情的朗读课文；
3，体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
读好表现人物情感的句子。
教学难点：
揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵。
教学过程：
一、 新课导入
游戏导入：全体起立立正，双手前*坚持站好一分钟，导入新课。
二、 新课教学
（一） 指导“钟”字书写。
师生齐写板书“一分钟”。指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）。
1、 学生指出占点的笔画及注意的地方；
2、 学生在田字格内认真书写三遍“钟”字。
（二） 听文识字
1、 自读课文，标自然段序号，画带生字的词语。
2、 听课文录音（教师纠正学生坐姿）
3、 把自己想象成元元，有感情地朗读课文（分组分段读两 遍、 选六名学生分段读一遍）
4、 识字。
①幻灯片出示“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔、元、包”十一个生字（学生加拼音齐读、学生领读、去拼音排火车读；鼓励学生运用编字谜、加一加、减一减、换一换等方法认识11个汉字）
②出示“丁零零、闹钟、哈欠、迟到、书包、叹气、决定、后悔”8个词语（请坐姿端正的学生排火车读课文）
（三） 读文入境
1、朗读课文，思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了20分钟。（教师板书：一分钟—20分钟）补全下面一段话。
因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）；
因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）；
因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）；
因为多睡了一分钟，所以最后（迟到20分钟）。
2、20分钟里，元元后悔心情在文中如何体现的？
他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（教师指导学生有感情地朗读这两句话。）
三、 拓展积累 《劝学》
《一分钟》教后反思
《一分钟》讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
游戏导入
正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。就像刚才我们能一动不动的坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，相信小朋友们对“一分钟”的体会一定会更深。
四、抓住重点词体会人物的心理活动。
我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，我抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为重点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在情景剧中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。在追赶公共汽车一幕时，结合剧情，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。
充分利用现代化教学手段
在学生们做游戏时播放歌曲《时间像小马车》，时长控制在一分钟，激发学生兴趣。另外，生字教学时充分利用课件，从带拼音到去拼音、词语、儿歌，一步步加强，从而是学生们生字掌握的很扎实。
不足之处
1、生字教学虽然也是让学生们自己讲解，给他们机会展示。但是仍然把的过死。又牵着学生鼻子走的感觉。
2、课文教学时，有些语言引导不够，导致学生弄不明白，课堂气氛不活跃。
《一分钟》教学设计12
【教材分析】
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
【学情分析】
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。
【教学目标】
1、认识本课“钟零”等9个生字及相关词语，会写“包”“钟”“迟”三个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、学习课文，通过元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】
1、认识本课“钟零”等9个生字及相关词语，会写“包”“钟”“迟”三个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
【教学难点】 体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。
【课前准备】 课件、学生生字卡
【教学过程及设计意图】：
课前3分钟口语训练：学生介绍假期读的书。（1—2人） 总结：看得出，这两位同学假期已经和XX成为了朋友，也看得出他俩特别爱护图书，书崭新如初，那愿意与XX成为朋友的同学一定要读读这本书。
（一）游戏导入。
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧*举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
板书课题：一分钟
（二）初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，把字音读准，句子读通顺。（老师关注学生读书姿势是否端正）
师：从你的坐姿老师知道你一定度通顺课文了。
2、读了课文，同学们都知道了什么？
（生自由回答：围绕元元因多睡一分钟，从而迟到20分钟的事展开）
补充板书：20分钟
（三）认识生字，并指导书写。
师：同学们读书都有收获，是啊，一边读书，一边思考说效果果然好。课文中字词关有信心闯一闯吗？（激发学生兴趣） 识字：
1、出示加拼音词语，学生认读。（先个别读，纠正字音。）
2、去掉拼音读词。生字卡片，学生自主识字。
3、认读单个生字：同桌互读，开火车读。
4、向大家介绍好的识字方法，共同讨论。（记字形）
5、游戏巩固生字。（摆一摆字卡，再收起来） （识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
写字：
ppt出示我会写中8个字
1、读准音
2、观察字形，分类学习。
3、教师示范写：包 钟 迟
4、学生先描红，再临写。（纠正写字姿势）
（四） 再读课文，朗读感悟
1、分段轮读课文一遍。
2、指导朗读2段。
师：请看大屏幕（上面出现课文第二段），这就是他说的第一件事。自由读读，看谁读得好。（学生自由读课文）
师：小朋友们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很端正啊！老师为你们高兴！来，咱们一起读一遍！（生齐读课文）
师：谁能单独读一读让大家听听？ （学生朗读课文，教师随时指导：“元元”的后一个字要读轻声；“很快地”的“地”字要读de）
(师用A、A+、A++、A+++、A*、A**六个等级激励学生首先读正确，其次读通顺，最后读出感情) 指导读好元元的第一次叹气
师：请大家看看这一句：“他叹了口气，说......”一般人叹气的时候啊，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮的。
师：好，请你读！请注意，就从“他叹了口气??”开始读。
生：（声情并茂地朗读）
师：怎样读才能得“A☆☆”呢？（重点句变红）
生：读得轻一点、慢一点、伤心一点。
师：嗬，你对课文中的元元同学是琢磨透了！那你来个伤心一点的！教师范读时加一个“唉”字，让学生听出不同，之后让学生试试。
3、练读课文3自然段。
师：来，我们用这个方法读下一段。（投影出示课文第三段）先练练吧。
生： “他等了好一会......车子开了。他又叹了口气，说：“唉——要是早一分钟就好了。” 那么，元元心里想的大家能读好吗？顺势引导，元元，我想你此时心里一定在想......
（重点指导读好元元的两次叹息，同时走进元元的内心世界，切实感受元元的所思所想，突破本文难点。）
（四）小结：
元元啊元元，你多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，也是步行的辛苦和脸红的尴尬，更是深深的后悔和白贵的教训。所以，元元啊元元，请珍惜时间！（围绕板书师生共同小结）
【板书设计】
多睡
迟到
7、一分钟——————20分钟
（珍惜时间）
《一分钟》教学设计13
教学过程：
刚才老师教大家折纸的时候，用到了一个词，谁知道？
生1：1分钟。
师：这节课我们就来感受1分钟，1分钟有多少，能干什么。
课件出示钟表：
师：谁知道有关1分钟的哪些知识？
生1：16秒
生2：60秒
师：谁能告诉我哪个是分针？
师：分针走1格是1分种，那分针走1格，秒针走多远呢？
生3：60格。
师：那1分钟到底有多长啊？感受下。（课件演示）
谈感受：
生1：我觉得有点长。
生2：我也觉得很长。
生3：我觉得很短。
生4：很快。
师：有的觉得长，有的觉得短，……
测一测1分钟内自己的脉搏。
汇报：
生1：60（板书）
生2：97（板书）
生3：88（板书）
生4：12
师：老师帮你测一测。只测10秒就能推出。78下。（学生：啊？）
生5：96下。（板书）
生6：70下。（板书）
师：根据这些数字，你能估计其他同学的心跳大约在多少下吗？
生1：90
生2：60
生3：80
小结：每个的…………不一样，所以心跳也不一样。
师：老师带来了一组活动，活动内容：
计算 拍球 数小棒 读字 画画
要求：每小组选择一项内容进行活动。并记录下相应的次数。
汇报：
生1：我拍了122
生2：我拍了50个
生3：我小棒数了50个
生4：我小棒数了30个。
生5：我1分钟读66个字
将活动记录下来：（课件出示表格，当场填入数字）
拍球
活动内容
组员代号
结果
从上表中你发现了什么？
……
师：我能看出，1号1分钟拍90个，我能推算出2分钟拍几个。
提问：4号2分钟大约能拍几个？
做实验：1分钟你能写多少个字？
先估计：
生1：50个
生2：30个
生3：90个。
验证到底写几个（课件出示要写的字）
学生开始写。
汇报：
生1：我猜想的是10个字，我写的就是10个字。
生2：我猜的是30个字，只写了13个字。
师：刚才猜90个字的同学呢？
生3：我也只写了十几个字。
通过刚才的体验，你有什么感想？
生1：只会说是没有用的，得做出来。
师：你能猜测2分钟写多少个字吗？
师：一节课很快就过去了，你有什么收获吗？
《一分钟》教学设计14
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字，朗读。
【教学难点】
1、写字。
2、懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学准备】
字卡，插图。
【教学过程】
一、游戏导入
1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧*举一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、你们觉得一分钟长吗?
3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么?
5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?
二、朗读感悟
1、听范读，想一想：
听了老师读课文，你知道了什么?
2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?
3、你觉得这一分钟重要吗?为什么?
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动
1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事?
(如：工人、农民、*)
2、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受。
【教学反思】
珍惜时间，这一课对学生有非常重要的教育意义。
《一分钟》教学设计15
教学目的:
1、理解课文，积累语言。
2、 在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
用一分钟的时间复习本课字词，让学生感受一分钟，导入新课。
二、朗读理解课文
(一)教师范读课文，学生初步感知课文内容?。
(二)理解课文内容
1、自由读课文，用“—”画出元元难为情的句子?。
2、请看图，用手指给同桌看哪个小朋友是元元，。
3、猜猜此时此刻的元元，内心什么感受呢。
4、齐读最后一段。
5、元元后悔什么呢?请读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。
6、根据上下文理解下面两句话，并读出相应的语气。
a：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
b：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
7、自由练读，指名来读，挑战朗读。
三、拓展课文，实践体悟
1、你们有没有和元元类似的经历?(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了?)
2、读拓展资料。
3、写一写：你想对元元说些什么呢?
四、总结课文，布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成小作家
板书设计：
1分钟= 60秒
反思：
《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文，他讲述了元元多睡一分钟迟到二十分钟的故事。本节课的导入，我采用了用一分钟复习字词的方式导入，这样做既复习了字词又让学生感受到一分钟的长度，起到了一石二鸟的作用。在授课中我抓住元元说的两句话来展开教学，他叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了。”通过看插图来体会元元路焦急的等待和不停的叹息，体会元元深深的后悔。但在这一环节中我忽视了学生的学习兴趣，一味的牵着学生往前走，学生的学习效果不是很好，没有真正体会课文的内容，尤其在朗读句子时学生读得直白，断句，错词时有出现，读了两三遍还是较差，在时间的催促下，我只好匆匆的结束了本堂课的教学。
我认为，整节课我是抓住孩子的心理变化，完成了教学任务。也让学生亲身体验感受了一分钟。但新课程的理念没有落到实处，没有充分发挥学生的学习自主性。这也是今后在我的教学中所要学习和努力。
《一分钟》读后感（扩展8）
——新一分钟经理人读后感 (菁选3篇)
新一分钟经理人读后感1
一分钟经理也叫一分钟管理，它由一分钟目标、一分钟称赞、一分钟更正三部分组成。这三部分实际上是激发员工潜能的管理方法。
一分钟目标：
把一个工作目标、衡量标准和完成期限，用一到两段话说明白，读一遍大概花一分钟，这就是一分钟目标。目的是让工作更高效。让员工自己管理自己，每天拿出一分钟重温你的目标审视你的工作表现看看你的行为与目标是否一致。
2、一分钟称赞
及时发现下属哪里做对了，然后具体说出做对了的地方，告诉他这对团队会有什么帮助，最后鼓励他继续和告诉他说你对他有信心。目的是激发员工的潜力、创造力。让员工感觉我可以，激发了自我感觉良好，而自我感觉良好的人才能做出优秀的业绩。
事情的结果和人密不可分，事情都是人做出来的。所以解决人才是解决问题的最终结果，那么应该要怎么样子解决呢？办法是让他自我感觉良好。让其参与讨论事情的进度，碰到的困难，以及解决方法等。，及时得到反馈，这也是游戏让人上瘾的地方。
3、一分钟更正
虽然只称赞别人做对的事情，这对员工的潜能开发有好处，但只要是人，就会有做错的地方，看到明显的错误，我们不可以当作没发生。
失误发生后，明确地告诉对方错在哪，这件事给我的感受及对工作可能造成的影响，最后告诉对方说：你的能力很强，我对你有信心，只是下次别犯同样的错误。
感想：
很多企业应该也用过这套方法，有的企业可能挤进了世界500强，有的可能不见效果，为什么会有千差万别的结果呢？最有效的投资方式是对人的能力的投资，教会他们自我管理能力和解决问题的能力。而不是把精力放在高大上而不切实际的目标上。
发现别人做对了什么事，然后给予赞扬并说出对在哪里，挖掘潜力就是这么简单。在育儿上，也有很多人用这种方法，就是先把做得好的挑出来，给予赞扬，然后指出不足的地方，告知如果能改进那就会更好了。
当今社会速度就是金钱，你不加速前进，别人就赶超你。然想要加快速度，就必须用协作模式，不管是大人还是小孩，都不喜欢被控制。儿童乃至青春期受到控制，第一反应就是想着要反抗。成年人对于规则有更好的管控。但是他守规则并不一定表示他心里面认同。因此集合所有人的才智，才更高效。
有效的称赞才起到作用，不当的称赞可能会让人飘起来。看似简单其实，也应该有很多的门道。很多时候我们对孩子或接触新事物的新人都按专家的标准来要求，然后觉得他做得对的太少，所以给予他们指责，而不是称赞。
最好的投资就是把时间花在人身上，个人成长比什么都重要。给他们一分钟的称赞，回赠给你的是一个好的结果，何乐而不为呢。
新一分钟经理人读后感2
花了半天的时间看完了《一分钟经理人》这本书，书中内容不多，通过讲故事的方式引出“如果进行高效管理及如何成为一位合格的经理人”。
管理是一门科学，管理不仅渗透到工作中，也渗透到生活中；管理同时也渗透到公司和个人中，公司存在管理者，同时，我们每个人都是自己的管理者。
先来谈谈管理渗透到公司及工作中。
不同的公司，不同的组织，有不同的管理方式，《一分钟经理人》书中谈到在公司及工作中如何进行管理及工作。通过围绕一分钟目标、一分钟称赞、一分钟更正展开来写，讲述目标、称赞、更正的方式方法，再用通俗易懂的例子进行说明一分钟目标、一分钟称赞、一分钟更正管理为什么高效。
01、一分钟目标
目标是方向，就像在浩瀚大海里面的灯塔，在茫茫宇宙中的北极星。方式方法有很多，但目标只有一个，所有的资源、配置都是为了达到最后的目标，这就决定了我们选的目标一定要正确，套用一句常说的话“目标方向正确，就成功了一半”。从小我们就听过南辕北辙的故事，目标方向都不正确，那付出再多的努力，采用再多的资源，到头来都是白费。一分钟目标这一章节里面，我们能很清晰看到作者强调目标需要清楚阐明及明确好的工作表现的标准，通过把每个目标单独用一页纸描述清楚，能让我们快速回顾目标，在工作中能及时检查是否与目标一致，如有不符，能及时调整自己的行为及方向。
通过一分钟目标这个章节，在这里引入“绩效合约”这个概念，很多企业都进行“绩效合约”管理，个人觉得“绩效合约”是一种工具，一种为目标服务的工具。“绩效合约”需要有及时性和监督性，同时，绩效合约需要有明确的评定标准和相应的奖惩标准，不然，绩效合约也是仅仅沦为一种工具，甚至一个累赘。
02、一分钟称赞
一分钟称赞不难理解，当员工达成目标（或目标的一部分），及时向员工进行称赞。称赞是对员工工作方式、工作结果的肯定，所以称赞的方式显得格外重要。一分钟称赞里面阐述了称赞需要及时，并具体说明对在那里，通过称赞，鼓励人们继续这样做。
“把一分钟目标过渡到一分钟称赞，称赞又极大地激发了每个人的潜力。”
“一分钟称赞”让我想到了我刚上学的第一学期——学前班，第一次其中考试，我考得两个满分，开表彰大会的时候，校长念到我的名字上台领奖状，我还是在班主任的提醒下才知道上去领奖（当时根本不知道为什么会得到这张奖状及这张奖状有什么含义）。中午我把奖状拿回家，我得到的是妈妈的称赞，同时还有一块钱的奖励。得到称赞后，我学习更加努力，每次都以考出好成绩，拿到奖状为目标。每次我拿了奖状回家，父母都会毫不吝啬他们的称赞和对应一定的奖励。
“一分钟称赞”是最容易给予的，但也是最容易被忽略的。很多人都认为，别人把工作做好是他们应该的，并不需要称赞，有时候我也是这样一个人。
还记得我夫人以前炒菜水*一般般的时候，我经常对她的方法进行指正及告诉她一些炒菜的技巧，当她炒的菜有进步，味道更好的时候，我并没有给她过多的称赞，而是简单地说“还可以”、“不错”之类的。直到一次我对她说“今天的菜做的很好，值得表扬”，我发现夫人的喜悦的`骄傲流露得跟以往不一样，我明白到称赞的作用。是的，站在对方的立场，又有谁不喜欢称赞呢。
称赞是一种方法，也是一种行为，更是一种习惯，我们无需吝啬对别人的称赞。
03、一分钟更正
“一分钟更正”说到的内容是：重新申明目标，并达成一致，确认既有事实，需要分析错在哪里，让对方审视错误，同时告诉对方，他们的实际能力比这强得多，你对他们仍有信心。
“一分钟更正”在以前的版本是“一分钟批评”。个人认为更正和批评在本质上存在很大的区别。更正更多的是一种提醒、引导，对过程行为的提醒、校对，更注重过程的正确，过程正确了，离目标的正确会越来越近。批评更多的是结果导向，一旦存在了错误，很大进行弥补。更正需要经理人付出更多的责任在里面，作为员工的经理人，需要对员工进行及时检查，能让员工时刻记得目标方向，纠正及审视错误，从而朝着正确的目标前进。
新一分钟经理人读后感3
我是在北京来办事看到王桂芳的短信才知道发读后感的，这本书没看完，刚领书的那几天看了看，但是我看过后总是热情几天，可是过几天就又回到原来的状态了，还是不能坚持呀！
看看本书感觉一分钟经理人的三个步骤的精髓在于：目标引发行为，结果巩固行为。作为一个职业的经理人，不仅要学会如何管理他人，更要学会如何自我管理、自我提升。要有敏锐的观察力，从生活上、工作上、以及小事情上去发现和琢磨管理的精髓。管理无处不在，我们要把管理的方式深入的人的情感以及行为上。看似简单的“一分钟经理人”，却蕴含着深刻的道理。发现于生活并思考于生活。管理也一样，越简单的道理，越没人去理会，越没人去理会，越会蕴藏着意想不到的玄机。
我们虽然不是职业经理人，但是我们大家都有自己的公司，我们要按照职业经理人的素质来管理我们自己的公司，我相信我们自己的公司也一定取得成功的。
预祝我们LP1团队的所有公司都能取得成功！一年更比一年好！一年更比一年强！
《一分钟》读后感（扩展9）
——最后一分钟读后感200字 (菁选3篇)
最后一分钟读后感200字1
读了《最后一分钟》这篇文章，我感到无比激动。
1997年7月1日，在*历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当那大大的零字出现的那一刻，*人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。香港被英国统治了一百多年，这一百多年来，我们每天都在等待，都在期盼……我们终于等到了这一激动人心的时刻。被撕碎的历史教科书上，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光驻进我们的灵魂，百年的痛苦与欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
那一朵扎根在深深大地上的紫荆，表示了香港从此回归了，不在是英国的了！
那一朵金光闪闪的紫荆花，让我们感到无比自豪，相信不久的将来，台湾也将回归祖国，我们祖国大家庭就会团聚了！
最后一分钟读后感200字2
今天我读了一篇文章，名字叫《最后一分钟》读完后，我受益匪浅。
这是一篇以诗歌的形式描写了*失去香港有让香港回归的整个过程。
我知道了香港是在1997年7月1日回归*的，懂得了作者的爱国之心，领会了英国人的可恶！体会到了清*的无能和软弱。同学们，是英国信守承诺，租期到了就把香港还回来了吗？不是，是我们的祖国日夜强大，他们不得不还给我们。如果是以前的清*，他们会把香港还回来吗？不，他们不会。为什么呢？因为清*软弱，根本不敢去收回香港！
同学们，让我们努力学习，让国家强大起来，不要让它落后。因为落后就要挨打！
最后一分钟读后感200字3
读了一遍又一遍最后一分钟，泪水渐渐的流淌在我的脸上、心里。那是激动的.泪水，更是喜悦的泪水！
1997年7月1日，那块*历史博物馆门前的香港回归倒计牌上大大零出现的那一刻，所有的*人都在跳、在笑！大家紧紧拥抱在一起，任泪长流！
终于离家德香港回来了！压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了，香港回归祖国是祖国日益强大的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。那一刻，无数的华夏儿女流下了激动的眼泪，这是多少代人多少年热切期盼的时刻啊！
我们骄傲，我们自豪！日益繁荣昌盛的祖国让我们终于圆了一个团圆的梦！