下面是小编为大家整理的幼儿心理健康的研究 农村幼儿园幼儿心理健康教育研究,供大家参考。
农村幼儿园幼儿心理健康教育研究
摘要：本次论文是针对农村幼儿园幼儿的心理健康教育研究，通过文献法、观
察法和访谈法，从幼儿的心理健康方面存在的问题，提出一些建议，来促进丰富
自己的保教工作经验，同时也提升保教质量。并让农村幼儿在充满关爱的人文氛
围中快乐成长，健康发展。
关键词：农村幼儿园；留守幼儿；心理健康。
经过调查发现农村幼儿心理健康方面存在一些典型问题，这些心理问题严重影响他们的
身心成长：这些孩子在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱——依赖性和独
立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心
理发展的异常。而农村幼儿的生活状况，由于父母长期没有和子女在一起，部分幼儿在生存
发展中面临着突出的问题。
一、心理健康教育的重要性。
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放
在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，也要高度重视幼儿的心
理健康。幼儿的心理和身体健康是同样重要的问题，但在幼儿教育中，我们常常只重视身体
健康从而忽视了心理健康教育。
二、农村幼儿心理健康教育中存在的问题。
（一）理论积淀不够深厚。
如幼儿出现攻击性行为，本属于品行障碍，对于这一类行为的矫正与教育应当坚持正面
教育，树立榜样作用，或采用暂时隔离、减少刺激的方法。但有些幼儿教师在对待这一类孩
子时，会采用宣泄的方法来加以矫正，为其提供摔打的物品，让其发泄愤怒的情绪。而研究
表明，幼儿在宣泄后习得更多的攻击技能，可产生更强的攻击倾向。因此，采用宣泄法违背
了心理健康教育的原则。有些教师甚至在对待这类孩子时采取惩罚的方法，这更加强化了幼
儿的攻击性行为，因为，惩罚本身对幼儿的攻击性行为起的就是示范作用。
幼儿的攻击性行为在每个班里都会发生，我平时在处理这一些问题的时候，会问清楚事
情的前因后果，对于做出事情的孩子会有一些相应的措施，但是并会去过多的关注幼儿的此
时的心理，是处于怎么样的心理情况而产生这些攻击性行为的。不会从这些专业的角度去分
析这个问题。即使我看到了幼儿有些行为也不知道该用怎么样的理论知识点去阐述。
（二）专门师资力量缺乏。
目前，幼儿园教师从事了大部分的幼儿心理健康教育。在大多数地区，大部分幼儿园教
师都没有达到任职资格，不符合《教师资格条例》所规定的学历要求。由于很多教师在校学
习时缺乏对幼儿心理知识的学习与研究，缺乏扎实的心理健康理论知识，造成时常会对幼儿
的心理表现，种种现象而感到手足无措。专业师资力量缺乏导致幼儿心理健康教育水平一直
停滞不前，陷入了困境当中。
（三）幼儿园教育与家庭教育不同步。
在幼儿园，对幼儿实施心理健康教育本是一件有利于幼儿身心健康的好事，但如果不注
意与家长的密切配合，会使幼儿园的努力付之东流。几年来我们幼儿园一直坚持培养幼儿的
社会交往能力，目的在于让孩子学会与他人的交往、分享与合作，提高其社会适应力。但在
具体操作中，我们忽略了与家庭的联系与合作，而有些家庭对其子女一向采用溺爱、放任的
教育方式，结果导致幼儿园中所教与家庭所教的冲突，教育未能收到应有的效果。
而农村幼儿园的幼儿心理健康方面又存在一些典型问题，这些心理问题严重影响他们的
身心成长。这些孩子在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱，依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性这些都不很很好的引导、关注。很容易让孩子产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。农村幼儿的生活状况，由于父母长期没有和子
女在一起，幼儿的教育问题、心理问题、问题行为得不到及时关注，行为引导不能及时保障，也得不到科学有效的关怀行为。
三、如何解决农村幼儿的心理健康教育。