下面是小编为大家整理的落实双减及五项管理工作方案新学期”双减“政策下供修改 双减政策下,五项措施提高教学质量,供大家参考。
落实双减及五项管理工作方案新学期”双减
“政策下供修改
为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。结合我校实际情况，现就进一步加强我校作业管理，特制定方案如下：
一、指导思想
坚持以“......”思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
二、加强组织领导，成立领导小组
组长：zzz
副组长：xyqx,ljy
成员：
三、加强手机管理
1、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严
格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老
师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育
人合力。
2、有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会等
多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学
生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提
出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
3、有限带入，提前申请
学生原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。如
果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同意、由家长向学校提出书面申请，学校同意后后方可带进校园。
4、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主
体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。
5、加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种
途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必
要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、
文明上网，防止学生沉迷网络行为，减少学生手机等电子产
品使用时长。家长教师及时保持沟通，掌握学生身心健康情况，形成家校协同育人合力。
6、加强教育引导。
学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式
加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机,提高
学生信息素养和自我管理能力，避免“一禁了之”等简单粗
暴管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学过程
中对电子设备的使用。
7、若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由
学生本人承担。
8、做到统一管理。原则上不允许学生将手机带入校园，确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，家长与学
生双方签字确认并获得批准后方可携带，进校后应将手机交
由学校教导处统一保管在指定地点，提供必要的保管装置，
并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问题。
四、加强睡眠管理
1、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关
于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定
期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提
醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
2、我校上午上课时间不早于，中午12：40一一13：40为午休时间，学生午睡时间保证至少40分钟，晚上21：20为小学生就寢时间，22：00为初中生就寢时间。
3、加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《XX市腔利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间应达到10小时，就寢时间一般不晚于21:20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
4、保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。
5、严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或4:30课堂时间完成作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最睡眠时间。提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20点30分。
6、值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的情况，如实记录，作为旷课处理。
7、合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00o个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按时就寝不熬夜。
8、严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作息时间。8:20后开展统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
五、加强读物管理
1、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形"关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性"原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
2、建立监督检查机制
学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监督电话XXX及时发现并举报不良行为。
3、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各级部各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强
对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手
机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页
和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持
绿色上网。
4、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育
主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。
学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者
依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。
（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；
（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、
安装APP,或网上学习资料、读物征订的。
5、发挥课外读物育人功能。
学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过
开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅
读习惯。
（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校
的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅
读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读
书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动
整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。
6、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培
训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受
捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进
校园。
7、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与
指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书
节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
六、加强作业管理
1、严格实行无作业日制度
每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、
课外阅读、动手实践等有意义的活动。
2、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。
严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不
超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科
教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教
导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。
3、严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布
置作业。学校统一规范使用微信群、群，不得在群里发布学
生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包
等内容。
4、精选作业内容
学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布
置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内
成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置
要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具
有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
5、开展作业研究。
开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，
坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育
人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳
动习惯。
6、统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，学
校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各
学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度
不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁
给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
7、把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布
置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养
习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理。
8、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主
完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业
的效率和质量。
9、禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长
微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不
同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
10、学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量
和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施，
改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学，因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争
激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生
在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。
11、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总
量控制。适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面
家庭作业。
12、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理
安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回
家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家
务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；
不额外布置其他家庭作业。
13、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内，
一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业
时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、
寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
14、给学生选择的权力
尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必
做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有
收获。
七、加强体质管理
1、加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动逐
步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。
2、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通
过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，
让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范
做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学
生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不
宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品
学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用
眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
4、学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保
健操时间。定期组织学生进行视力检查。
5、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和
足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，
提升全体师生和家长的运动习惯和技能。
6、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测
复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天
上下午各做1次眼保健操,建立学生体质健康档案，做好体
育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学
习成绩，按时完成《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试工作。
7、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高
学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上
好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大课
间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校
跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一
次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体
质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学
生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。
8、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量
监测,监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）““运动
技能”“脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足
开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生
进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作，
促进学生的视力健康。
9、每学年组织幵展“田径运动合”“班级足球
赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式
的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。
八、保障措施
（一）完善健全考核机制
教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表
现纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工
资分配的重要参考。
（二）加强政策宣传引导。树立正确的舆论导向，大力
宣传办公厅、国务院办公厅《规范民办义务教育发展的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负
担的意见》，在全社会形成减负共识。
（三）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的
好经验好做法，并做好宣传推广。
（四）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作
的领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教
师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训
机构要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。
（五）稳妥推进实施。坚决贯彻落实要求，准确把握
“双减”政策。
备用方案：
某小学加强“五项管理”实施方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业
管理的通知》，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，
保证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长。为进一步
做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减
轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长环境，
让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。特此，
本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案
具体内容如下。
一、指导思想
“双减”工作关系到青少年健康成长，关系到教育的根本，关系到国家民族未来发展。我校认真学习贯彻“......”“双减”工作的重要指示精神，聚焦人民所急所
需所盼，不斷探索实践，不断改创新，推动""双减”工作落
地落实。党、国务院推进“双减”工作，将学生从作业负担
和校外培训负担中解放出来，将家长从高额教育支出中解放
出来，是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程，
我们要不打折扣、不搞变通地坚决执行。
二、工作目标
作业方案的制定目的是为了增效减负，这是一项造福师
生的工程，也是一项艰巨的工程。我们经过几年的实践探索，一个全面推进作业方案的理想蓝图逐渐呈现出来:学科作业
布置兼顾基础知识巩固方法及能力的拓展,做到数量少、质
量优、效率高；整体规划实践探究作业，科学选题，指导到位，做到实践有收获、探究有创新；作业评价与管理科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。我校的
增效减负行动研究取得了初步成效，学生的学业负担有了一
定程度减轻,教学质量稳步提高。
三、工作原则
（一）坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。
（二）强调系统性、统整性。以促进学生健康成长和全
面发展为中心,从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项
管理”工作入手，系统推进教育教学管理。
（三）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；
（四）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：
（1）定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。
（2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。
（3）特色：构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
四、重点任务
（一）体质管理
1、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
2、组织丰富多彩的体育竞赛活动。
以赛促学.以赛促练，结合运动会.体育节开展足球.篮球.长跑.跳绳.广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
3、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练.目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。
5、初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼,保障每天锻炼1小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心览康。
6、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操
比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体
素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到
培优提升效果，发展学生体育特长。
7、健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会
议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
8、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不
良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应
保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
9、规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育，
加强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。
10、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通
过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，
让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范
做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学
生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
（二）睡眠管理
1、统筹学校作息时间。走读生到校时间不得早于7:50o
小学上午上课时间一般不早于8:20,初中一般不早于8:00;
各中小学不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，
对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，值周教师或门卫人
员应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，寄宿生要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时
间要求。
2、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯
（1）早上6点30分起床、洗漱、整理被褥等。学生在
7点20前全部离开寝室。
（2）中午12点30分学生集体回寝休息、午睡。学生
在13:40前全部离开寝室。
（3）晚上寝室9点半熄灯，学生睡觉。
3、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生
上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡
眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠
习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，
共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发
挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡
导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
4、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神
状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校
共同加强学生睡眠监测督导。
5、加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《南安市胜利
小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信
公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时
间应达到10小时，就寢时间一般不晚于21：20o大力普及
科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
6、睡眠的管理与监督
加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学生
睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有
关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提岀相
应整改意见。
7、合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生，制
订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合
学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就
寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生
就寝时间一般不晚于21:00,保证每天10小时的睡眠时间，
由家长应督促按时就寝，确保充足睡眠。
（三）读物管理
1、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
2、加强排查，确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
3、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生用书环境。
4、建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
5、加强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。
学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐
目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提
升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。
6、学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时。
7、进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自
愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校
不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照
《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
8、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧
和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
9、加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新
图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
（四）作业管理
1、科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业，
以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。
2、作业的功能
（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。
（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
（3）体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
3、不断提高课堂教学实效
组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
4、规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。
5、强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小时。
6、分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保
学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间
管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业；
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初
中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本
完成书面作业。
7、完善管理制度。进一步完善本校教学常规《XX校教
学常规管理细则》，在此基础上认真制定《XX校作业管理细则》。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门
职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、
辅导、评价等教学环节的系统设计。修订学校绩效考核条例，将作业设计与实施统筹纳入教研、科研、师训及学校绩效考
核范围。围绕作业管理，组织专题校本研修，完善校本作业
资源建设。
8、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及
时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不
得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改
作业。
9、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实
际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置
分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和
实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效
训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
10、合理布置作业。应釆用“基础作业+弹性（特色）
作业”的模式。
11、严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学
与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，
规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、
重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
12、不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标，
钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
13、深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁
教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一
起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规
范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。
14、督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自主
完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案。
15、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅
作业，不得要求家长在作业上签字。
（五）手机管理
1、如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、
任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主
任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师
会主动联系家长。
2、加大宣传力度。
利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式
的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
3、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学校
安装公用电话，提供家长和学生联系的通话条件，解决通话
需求。
4、细化管理措施。
学校要制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日
常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。学校设立校内公共电话、建立班主
任沟通热线，提供家长便捷联系学生的途径等措施，解决学
生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机
布置作业或要求学生利用手机完成作业。
5、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任
老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管
理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。
6、细化管理措施
学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携
带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一
封存,后并交由学生家长保管。
7、针对智能手机
（1）家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班
主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求
帮助。
（2）学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式，广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用
手机造成的危害案例进行引导教育。
（3）原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手
机带入校园需求的，须有家长提出书面申请。进校后，学生
将手机交给班主任统一保管，禁止带入课堂。放学时，班主
任将手机进行归还。
8、培养学生的规则意识
学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任
自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算，要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身
也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守。
五、保障措施
（一）教导处全面抓好检查考核工作。对"双减”工作
的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级
组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展
的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通
过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作
家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并
广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅
读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩
子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。
（三）学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实
情况。
（四）注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善家
校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通,创
新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校
合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生
学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新
媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同
完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育
及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置
给家长和学生。
（五）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。
（六）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，
对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思路。