下面是小编为大家整理的2022年名师工作室工作方案（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
名师工作室工作方案4篇
名师工作室工作方案篇1
“小学数学名师工作室”工作方案
一、指导思想
以Xx市教育局“名师工作室”建设方案和管理办法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室，形成学习共同体。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，真正为推动为我市教育发展做出贡献。
二、工作定位和目标
定位：立足课堂，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以网络交流为主体，课题研究为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。
目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，预计三年周期内开展一次大型团体报告会。
三、工作室工作小组设置
1、小学数学工作室人员组成：
主持人：
成 员：
2、 特聘顾问：
四、工作内容
1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。
以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，帮助教师在比较中反思教学，生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的经验，实现专业成长。
2、以省“十二五”规划课题研究为依托，提升教师科研能力。
工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究，自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果，将专题研究和课堂教学研究真正落到实处，使课题研究真正为教学服务。
3、以送教、培训为契机，在实践中提升教育教学水平。
名师工作室工作方案篇2
小学语文名师工作室工作方案
小学语文名师工作室工作方案
为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作方案。
一、工作目标
以提高语文课堂教学效率为主要研究内容，以培养成员对教育的热情、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动，力争在五年内，形成一支在全区小学语文界有影响力的小学语文教师团队。
二、工作内容
1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的语文教师。
2.调查研究课堂教学中存在的“高耗低效”问题，提供解决对策。经过行动研究，撰写一批优质的教育研究论文文，打磨一定数量的典型课例。
3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。
4. 开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；
撰写一篇优质论文；
上好一堂精品课；
参与一项课题研究；
参加一次外出交流。
三、工作方式
1.集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动6次，经过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。
2.网络交流。日常充分利用QQ群等随机开展交流、学习、研讨活动。
3.其它方式。如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。
四、工作室组织
（一）导师
罗贞，襄州区名师，中学高级教师。
（二）成员组成
组长：肖红梅
成员：王媛媛、朱小红 、奂盛羽
（三）成员选拔
本工作室采用个人申请、学校推荐、量化考评方法，择优确定工作室成员。
工作室成员申报条件：
1.热衷于小学语文教学研究，有一定知名度的中青年骨干教师。
2.具备良好的师德修养，有较强的团队合作能力。
3.勤于学习，善于钻研，有较强的教学和科研能力，能承担公开教学及相应的科研工作。
4.掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。
5.热心参与工作室的各项活动，有自己的专业理想和追求，身体健康。
（四）成员职责
导师职责：
1.制定名师工作室的工作方案，有序、有效地开展名师工作室工作。
2.确定工作室成员培养目标，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。
3.塔建平台，组织培训、课堂观摩、论坛等活动，形成工作室内的研究氛围，发挥好工作室的辐射、引领作用。
4.建立名师工作室网页。建立本学科的教学资源库，整合和生成优质课程资源。
5.建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。每年对工作室成员进行年度考核。
组长职责：
1.协助导师组织工作室的日常工作，如通知、召集、协调和网上维护。
2.引领本组成员，有序地开展各项有特色的专题活动。
工作室成员职责：
1.配合导师和组长，积极参加工作室各项活动。
2.制定个人的三年发展规划，并努力实现目标。
3.主动承担工作室的培训、教学、科研等相关研究工作。
4.充分发挥辐射和带头作用，带动本校小学语文教育教学的发展。
5.连续两次不能参加工作室活动，且不主动说明，视作自行退出本工作室。
五、具体实施
：
（一）基础准备阶段
1.申报、遴选工作室成员，组建工作室。
2.制定名师工作室工作方案。
3.建立健全工作室规章制度。
（二）具体实施阶段
1.调查研究课堂教学中存在的共性问题，确定研究课题。
2.撰写课题研究方案并开展课题研究。
3.定期召开工作室成员的调度会，有计划地开展工作。
（三）总结验收阶段
对工作室的工作进行全面、系统的梳理，形成有价值的文献汇编，一定数量的精品课例等，组织召开工作室成果验收会，并邀请相关领导参加。
师徒结对帮扶方案
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
二、实施目标：
（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。经过这样的活动，师傅既能够锻炼自己，把经验传授给徒弟又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，
丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3.指导学习如何积累案例、论文素材。
4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。
三、实施措施：
（一）师傅：
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；
熟悉教学研究方法。
3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；
平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6.经过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9.多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
篇四：小学教师师徒结对计划
本人于 6月毕业于台州学院数学与应用数学专业， 9月担任鲍田中心小学一年级数学教师。
刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟，戴老师是在教坛上默默耕耘了多年的资深教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：
（一）学习目标：
1．学习师傅先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
（二）学习内容：
1．多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
2. 每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改进。
3．每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。
8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在此次学习期间有如下的自我期望：
1、经过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、经过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；
3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿；
4、积极参加各类比赛，并力争获奖；
很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地向戴老师和其她数学老师学习，吸取她人的长处，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的数学教师。
篇五：小学教师师徒结对计划
一．指导思想
为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
二．实施目的
制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，论文撰写等内容。经过这样的活动，师傅既能够锻炼自己，把经验传授给徒弟，又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三．实施措施
1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。
2．要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。
3．每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
4．指导徒弟熟练掌握教学常规；
熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。
6．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。
7．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。
名师工作室工作方案篇3
江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提辐射作用，指导、成果转成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、升， 化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。
（二）年度发展目标 第一年：
、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。1、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发2 展规划，建立工作室网页等。
3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。
、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。4第二年：
1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。
2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表
3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。
第三年：
完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对、1 全院教师起到示范、引领作用。培2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上
的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。
二、工作室组建
（一）领衔人简介
女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，
从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员”
（二）成员名单
序 号
姓 名
单位（部门）
职称
1
朱平（大）
土木工程系 教学副主任
副教授
2
刘顺传
土木工程系 学工副主任
讲师
3
耿兴军
土木工程系建工教研室主任
讲师
4
张永强
土木工程系 专业教师
助讲
5
唐柏杰
土木工程系 专业教师
无
6
徐燕娟
土木工程系 行政秘书
助理研究员
7
郭小刚
常州中大建设发展有限公司
高级工程师．
8
张棋霖
建工1531班
学生
9
饶帅
班 建工1531
学生
10
李全力
建工1531班
学生
（三）成员分工
目 项
负 责 人
具体工作
课题《建筑工程技术专业中高职课程衔接研究》
朱平
调研、论文撰写
刘顺传
负责研讨中高职衔接班的学生管理
耿兴军
负责中高职衔接人才培养衔接研究
张永强
负责研讨中高职衔接的班级管理
唐柏杰
负责研讨中高职衔接班的课堂管理、网 站的建立
徐燕娟
课题相关资料收集、整理
郭小刚
提供企业对建工专业学生的需求和岗 位要求
（四）研究方向以国家相关本课题以建筑工程技术专业中高职课程为研究对象，以中高职课程衔接问题为教育文件精神和职业技术教育理论为指导，建构策略、“解读内涵、理论借鉴、分析现状、反思问题、以切入点，总结展望”为研究思路，运用科学合理的研究方法，从中微观层面入 手，探寻解决建筑工程技术专业中高职课程有效衔接问题的方法。
（五）研究方法）文献分析法：收集国家颁布的教育教学改革的相关文件，1（．
以及建筑工程技术专业职业教育课程改革类相关资料，通过研读文献、分析相关研究成果，为课题结构框架搭建提供思路。文献资料主中国优秀博硕士论要来源于学院图书馆、中国学术期刊全文数据库、 文全文数据库、国家哲学社会科学学术期刊数据库等。）访谈调查法：对部分中等、高等职业院校发放调查表进行（2同时通过对教调研，了解建筑工程技术专业中高职课程衔接的现状， 师、学生走访、座谈，以掌握第一手资料。）案例分析法：在课题研究中期，将比较其他地区或其他专3（吸取他业的成功案例，邀请建筑行业专家和课程专家共同参与分析，在此基础上建立建筑工程技术专业中高职课程有效衔们的一些经验， 接的原则、方法。
三、运行机制 本工作室以三年为一个工作周期，采取以下运行机制：、导师领衔制：本工作室实行导师领衔制，导师主要在责任与1 创新上下功夫；
在热情与参与上下功夫；
在合作与指导上下功夫。、课题推进制：以工作室全体成员智慧为依托，围绕课题开展2 研究，力争研究过程清晰，研究成果显著。、成果辐射制：在三年工作周期内，工作室的相关成果以论文、3研讨会、报告会、公开教学、观摩考察等形式在全院范围内介绍、推 广。、岗位淘汰制：在三年工作周期内，成员未能较好地履行职责，4工作效果较差，经考核不合格的自动淘汰。
四、主要措施
、专家讲座引领。针对成员在课题研究活动中亟需解决的共同1引领进入工作室的成学员学习先问题聘请专家讲课，进行理论指导。
进教育教学理念和方法；
、根据成员的自身特点制定成长计划，使工作室成员在工作周2
期内达到培养目标；
、定期研讨。定期举行交流活动，通过经验交流会、研讨，将3
成员的研究成果付之实践，同时，提炼和吸纳先进的教育理念、教育 方法。、考察学习。外出观摩考察学习，并通过汇报学习收获，互相 4 启发。
5、展示交流：将课题研究成果通过各种途径进行交流展示。
五、预期成果完成一个以上市重点开展课题研究，提升工作室教科研能力 、1 级以上课题并结题，2、工作室成员自主创新高质量的课程与教学资源、教科研成果或技术研发成果，公开发表的论文人均不低于1篇/年；
1个工作周期内在核心期刊上发表的论文不少于1篇，教育教学论文不少于5篇；
3、参加（含指导学生）省级以上各类教学竞赛获得二等奖以上不少于1项，或获得省级教学成果奖二等奖以上不少于1项，或出版专著、主编教材不少于1部。
4、每学年工作室领衔人作院级以上教师培训讲座1次，或在院级以上论坛（报告会、研讨会）主题交流1次；
工作室成员每人开1 次汇报课。．
立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，、建5成果把网站建成动态工作站、在线解答各类教学问题，成果辐射源和 分享站。、成果辐射。工作室在教学、教研方面的成果以论文、专著、6,研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射示范引领全院专业改革，促进全院教学质量的提高和教师的专业成长。
192016年月日
名师工作室工作方案篇4
大师工作室工作方案（略）
一、工作思路
本工作室在“校领导小组”领导下开展工作。认真履行大师工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使大师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1、每学年至少确立一个市级以上课题开展研究。
2、三年内培养出一定数量的名师、优秀骨干教师。
3、每学年至少开展2次教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。
4、建立大师工作室网站。
5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。
三、工作规划
（一）招聘工作室成员：
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为５～７人，领衔人为校１～２人，其它技能人才（包含企业人才）3～4人。
2、工作室成员招聘办法
按照相关的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申请、学校推荐、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表
大师工作室成员推荐量化考评表
姓名 学科 职称
3、工作室成员培养计划
（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。
（2）严格工作室管理和考勤。
（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。
（4）每学年，对工作室成员进行年度考核。
（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。
（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。
（7）外出参观学习要交学习报告。
（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。
（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。
（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。
（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。
（二）加强理论学习，做好调查研究
以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，交流学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查研究，撰写调查报告，提供解决方案。
（三）着力加强教师培养，促进专业成长
名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。
（四）重点开展课题研究，提升工作室教科研能力
（五）建立名师工作室网站
利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
（六）成果辐射
工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、大师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。
四、研究项目
1、调查研究新课程教学中存在的共性问题，提供解决对策。
2、研究课题：（略）
五、具体工作安排（略）