2022年度统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

下面是小编为大家整理的2022年度统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表5篇

第一篇: 统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

小学一年级英语上册教学计划实施进度表

一、学生基本情况分析

今年我所任教的班级主要是一年级的英语教学，本学期我任教一年级4班和5班的英语，学生英语起点相同。学生学习的欲望很强，积极性很高。为此我将学生的情况分类如下：
一类：学习认真，务实，性格外向，口头表达能力强。这类学生课上是小组的得力助手，是其他学生的小老师。二类：
口头表达能力较好，思维敏捷，但自觉性很差。这类学生平时要时时提醒。三类：口头表达能力差，缺少恰当的学习方法，但学习态度端正上进心强。这类学生课上老师要多关照，多引导，并找一类学生做同桌予以辅导。四类：好动，自己管不住自己，经常走下座位和招惹别人，不能集中精力听课。这类学生时时刻刻要盯住，不能放松。一年级的教学和其他年级完全是不同的教学方式，每个班大约五十个学生，对于汉语还说得不太流利的这些孩子们来说，要想把英语说好，并不是一件很容易的事，但是孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。

三、教学重难点

1.重点强化对知识在日常生活中的运用。

2.重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。

四、教学方法

1.利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2.同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。

3.注重评价，促进学生发展。培养学生初步的评价意识。课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Good job! Well done! Excellent! 采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力，帮助学生增强成就感和自信心，同时对表现好的学生给予奖励。

4.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培养学生的团队精神。

六、教学措施

1.根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习能力也在游戏中得到培养和发展。

2.学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养学生的学习能力。

七、教学进度

第二篇: 统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

部编版一年级下册语文教学计划

1、教学方面

（一）学生基本情况分析

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；
词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；
书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；
展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）

1.识字与写字

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法，学习独立识字。

2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4.口语交际

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.综合性学习

(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

(四)教学重难点

重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。

难点：如何正确的阅读。

（五）教学措施

1.识字与写字

(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2.阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3.口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

（六）教学进度安排表

周次

时间

课本教学内容

第一周

2.20——2.23

1、春夏秋冬 2、姓氏歌

第二周

2.24——3.2

3、小青蛙 4、猜字谜 语文园地一

第三周

3.3——3.9

1、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看

第四周

3.10——3.16

3、一个接一个 4、四个太阳 语文园地二

第五周

3.17——3.23

5、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊7、怎么都快乐

第六周

3.24——3.30

语文园地三 8、静夜思

第七周

3.31——4.6

9、夜色 10、端午粽 11、彩虹

第八周

4.7—4.13

语文园地四 5、动物儿歌

第九周

4.14—4.20

6、古对今 7、操场上

第十周

4.21——4.27

8、人之初 语文园地五 12、古诗两首

第十一周

4.28——5.4

13荷叶圆圆 14、要下雨了

第十二周

5.5——5.11

语文园地六 15、文具的家

第十三周

5.12——5.18

16、一分钟 17、动物王国开大会

第十四周

5.19——5.25

18、小猴子下山 语文园地七

第十五周

5.26——6.1

19、棉花姑娘 20、咕咚

第十六周

6.2——6.8

21小壁虎借尾巴 语文园地八

第十七周

6.9—-6.15

单元复习与检测

第十八周

6.16——6.22

单元复习与检测

第十九周

6.23——6.29

单元复习与检测

第三篇: 统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

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2016至2017学年度第一学期 一年级语文学科

一、班级学生情 况分析

学生刚入校，对学校的常规不了解。学生年纪又小，自律性差，但 都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识， 能用简短的普通话与老师和冋学做简单的交流；
个别学生不懂得执笔方 法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有一定的兴趣，乐于参 加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此，对这些学生应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提 高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教材分析 （本册教材单 元内容）

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口

语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活 ，了解学

习常规。接下来是汉语拼音 ，学拼音的同时认识 70个常用字。而后是识 字（一 ）,10篇课文,识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课,每课 认字12-14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每 个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富

的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口 语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际 的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为 依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神 ，教材内容具有综合

性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目标

（包括单元教 学重点、难点）

教学重点：

1.汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2.认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

教学难点：

1.汉语拼音比较抽象又容易混淆 ，因此学生掌握起来就比较困难 ，因

此，拼音教学是难点。

2.识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难 点，如何巩固汉字更是一个难点。

3.如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

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四、教学措施 （围绕教学要 求的一些举措；

提优转后的做 法；
教研教改课 题；
完成教学目 标的打算等）

教学措施：

1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3.充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情 境，激发学生的学习兴趣。

4.加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语 文。

5.设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6.认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7.尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情 况之下，使他们能够尽早阅读。

9.重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

在指导写字的 时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、 容易写错的笔顺，要求学生把字 写端正、写美观。

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学科 语文 年级 一年级

序号

日期

教学内容

课时数

备注

1

8月29— 9月2

入学教育、识字 1、识字2

2

9月5 — 9月9

识字3、识字4、识字5

3

9 月 12— 9 月 16

语文园地一、汉语拼音 1

4

9 月 19— 9 月 23

汉语拼音2――汉语拼音5

5

9 月 26— 9 月 30

汉语拼音6――语文园地二

6

10 月 3 — 10 月 7

国庆节放假

7

10 月 10— 10 月 14

汉语拼音9 汉语拼音10 汉语拼音11

8

10 月 17— 10 月 21

汉语拼音12汉语拼音13 语文园地三

9

10 月 24— 10 月 28

《秋天》 《小小的船》 《江南》

10

10 月 31 — 11 月 4

《四季》 语文园地四 期中测试

11

11 月 7 — 11 月 11

《画》 《大小多少》 《小书包》

12

11 月 14— 11 月 18

《日月明》 《升国旗》 语文园地五

13

11 月 21— 11 月 25

《影子》 《比尾巴》 《青蛙写诗》

14

11 月 28 — 12 月 2

《雨点儿》 《语文园地六》

15

12 月 5 — 12 月 9

《明天要远足》 《大还是小》

16

12 月 12— 12 月 16

《项链》 语文园地七

17

12 月 19— 12 月 23

《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》

18

12 月 26— 12 月 30

《小蜗牛》 语文园地八

19

1月2 — 1月6

复习

20

1月9 — 1月13

复习期末测试

第四篇: 统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

苏教版一年级美术

(上册)

王

苏教版一年级美术

（上册）

一、学生现状分析

一年级学生因刚入校，年龄小，活泼好动。在美术课堂上注意力易分散，自控能力差，行为比较自由，因而课堂纪律比较难维持。教师要运用适宜的方法对一年级新生的行为习惯加强培养，组织好课堂纪律。还要在这一学期的培养中，使学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有较大的提高。一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时要初步培养他们观察的习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。教师要善于抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材分析

该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。  

三、教学要求

1.知识教育要求：

（1） 感知各种随意形状。

（2） 认识和运用各种平面形、常用色。

（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。　

2.能力培养要求：

（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4） 提高对色彩美、形状美的能力。

3. 审美教育要求：

（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、教学重点

1.发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。　　

2.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

3.运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。

4.运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。

5．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

6．引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

五、教学难点

1.提高学生自主欣赏的意识和能力。

2.鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

3．引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

4.由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

5.如何细腻、立体表现泥塑造型。

六、教学策略

针对我校学情及一年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1．以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2．培养学生良好的美术学习的习惯。

3．注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。

4．注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。

课时安排：

内容

课时

周次

备注

新生美术预备课

第1课《走进大自然》

第2课《七彩生活》

第3课《新花布 新衣裳》

第4课《圆圆的世界》

第5课《方方的物》

第6课《找找三角形》

第7课《形的组合》

第8课《拼拼插插》

第9课《太阳和月亮》

第10课《秋天来了》

第11课《水墨游戏》

第12课《玩泥巴》

第13课《难忘幼儿园》

第14课《像 什么呢》

第15课《站起来 站起来》

第16课《画声音》

第17课《卡通 卡通》

第18课《土与火的艺术》

第五篇: 统编人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表

人教版一年级音乐下册教学计划及进度表

一年级

周次

单元及主要内容

第1周

开学前准备

第2周

第一单元 红灯停 绿灯行

第3周

第4周

第5周

第二单元 春天来了

第6周

第7周

第8周

第三单元 音乐中的动物

第9周

第10周

第11周

第四单元 五十六朵花

第12周

第13周

第14周

第五单元 我们多快乐

第15周

第16周

第六单元 藏猫猫

第17周

第18周

期末复习

一年级音乐教学计划

一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。这一学期我将脚踏实地，追求卓越。根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：

一、指导思想。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务。音乐教育家卡巴列夫斯基说过 “ 激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件 ” 。所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。要求如下：

1 、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。

2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。

3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。

三、教学目标

突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

四、教材分析。第一册音乐教材共有六个单元，课题分别是：《有趣的声音世界》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《音乐中的动物》《动画城》《迎新春》。六个单元中学唱歌曲有十一首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能够视唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

五、提高教学质量措施
1 、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。

3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5 、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。

6 、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。

7 、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。

  俗话说：
“ 良好的开端等于成功的一半。

” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。

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