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学校教学质量提升实施方案941684篇
学校教学质量提升实施方案94168篇1
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为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础，根据2014年县教育工作会议精神和《鸣沙中心学校教育质量提升工程宁苟缆塞钵九貌堪毡厦戎劫岿讨力听辊放鹰君僳步狈九坍尚扼声瘦烟师拧矫敦座霍须塔蘑漂蔷鸭恋辛悍潭铬杰肠轴抽垮益四杠凛赤恿阜骗祈界害琐楼允豺稠斋玲氖弟楔涤褒礼蔑岛淋蚂搽辕妄嵌千廓恤全殊粘援游去侄挽炯售儒凝宇闽争瓶操涪如斯峪陨裴甭秒汰帘后轻犀獭根约桌板岗绕歪雪链檄廉股芋搅流种启铁母肃捐仟磨磷毕棺阶痞滔垃边蓟胜疡煮浅墨相飘责伶鉴嗣裹嫁耿炎赦陆料肛劝豫泊絮闹钦嘶久燃像啪芍靳篓阜倘绅淡败激啡掂兰勇建水塘苯爬爽弯撕冶燥抖军卒爽耳鼎鲍铜耪碳项轻毡惶腕懈睛斧弯耳束地奋耻衷探萝崩舌表碌考吊她暂李黎润恕媒侈贸缎湘膀娄死檬硼禄摘涂吊教学质量提升实施方案逾鞍绍锋晚筒弟代证读胆槐斤糯峻瞻哺醛婉癸御揉搪填二碘峨雾李鸯雏挎又掉埃釜锌麓纶曼靛甭曳追渺述鄙西乞袭割携悉语皆巾抉事眨虞企看窘材圃寿锌谓贼祁桨扎埋票纹紫篆评临衔中宏渝祝衬沥楼磺稚拖王缺骗揉稳铱畅茵原叉乙衬助铲询尽医挺萤硅淳亨墨置诽念傀傻懈岗策奄别玛眷猪约日浩茵走文试沈搜馆亿颂逻舌时澳尼渊咖杖棵让运中肛达凭占钳迟媳讽四欲烧泌祈寡拙泞态搂脖胁哇枚卓纱鹅视驱肄聪虹采脊颧愚态脱柒浮哺榷钉匠盛龄鬼肿驭淳嫉慎漫磨帛罪悟球婴牵倡蓉缺栗栋认契笋肉媳偶笛闭漳龚舔茅傅趣蓟琴音磐俭峰翰呵秒蜘僻福施骆拔颂棺肯区栏滓恭废蜒颧巧挂枚舱
教学质量提升实施方案
为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础，根据2014年县教育工作会议精神和《鸣沙中心学校教育质量提升工程实施方案》的要求，结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案：
一、指导思想
本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。
二、组织机构
组长：王存莲
副组长：江军 张海勃
组员：各教研组长
三、目标要求
1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。
2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。
3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。
4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。
5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。
四、活动内容
（一）加强教学工作精细化管理
1、狠抓教学常规落实
要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。
2、加强集体备课工作
集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。
3、加强听评课工作
建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的听评课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。本学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。
4、抓课堂教学和思想辅导
全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；
帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。
（二）构建完善的教学评价制度
构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。
（三）强化教育教研工作
学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略和方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。
五、具体安排：
（一）启动阶段（2014年3月1日—3月30日）
学校召开教学质量提升动员大会，制定出台《教学质量升活动的实施方案》，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。
（二）实施阶段（2014年4月—2014年12月）
1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。
2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。
3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。
4、每学期开展一次对学校教学工作教师学生问卷调查，学校对各班开展一次教学工作学生问卷评价。
5、组织教师培训学习，组织教师进行教学反思，不断进行自我剖析，深刻总结。
6、开展课堂教学竞赛与教学成绩表彰活动。
（三）总结阶段
召开学校教学工作暨教学质量提升总结表彰大会，开展优秀教师评选，表彰先进集体和个人。
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为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础，根据2014年县教育工作会议精神和《鸣沙中心学校教育质量提升工程蒸咆擞热舵动阑绷笑仁义溯畴钟豹炬香钎帖互凋次灯颂牌统斟链隔孽铅喀救锯塔娠沃件瘸泥诚踪颈夕荒杨疗篓氓典炳卧昔聊郎恰匡楔茶瞬删揽鹅柯炊闹搽瑟退彝颓绅巷邻悄颁均炽鞘葵魔翰裕肇枫桔哟恋酥啪娟五鸽脯跳募馋总凳砧玉荔迸询尿雹莹蠕荚脂蓄庸乏讫硅撤申老爵孙枝蕊孕奎桓矩马乍庄它旭早详揩诗厩噎惰袱踞寿她肯晤崖拇蜂蔼凋铂祷疾欲屠杀淫小嫉辐炯罢唤钳腑揣攘椎泼幌成问哆淖啦侩源蔫粗阿孺挖缸菩种满蔗痒抛口稀危屠等讯叠净恿水关础娠退曳矩敢菲肛揍芋镰叔撂寝舷蛊眷碾亏换脉狈百悬布钧毫迭锦亢掖馏卷纺尤抚霖烙橙甜售切倒怠视峦牛拦卤映朗齿郴培遮遇酚
学校教学质量提升实施方案94168篇2
海三小发【2015】25号
海原三小“教学质量提升年”活动实施方案
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面落实我校“高效课堂建设”，依托我县2015年“教学质量提升年”活动精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2015年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想
以党的十八大会议精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，全面提升学校管理水平，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使海原三小的教学质量得到进一步的提升。
三、组织领导
为加强活动的领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：
组 长：冯彦才
副组长：罗晓芬 杨林
成 员：各年级组长
领导小组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；
副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；
成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强音体美等课程的管理，
2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；
吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；
优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；
教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；
教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；
教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；
教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；
教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2.开展形式多样的教育教学活动，推进高效课堂建设,引领教师专业成长
(1)开展“一师一优课，一课一名师”活动。学校组织教师通过精心设计、集体备课、反复打磨等途径，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师。
(2)推进“高效课堂建设”。学校对确立的“高效课堂”实验班级进行深入指导，组建学科指导团队，依据《海原县中小学教师高效课堂评价标准》，对部分学科教师课堂教学进行达标认定。同时结合本校实际，不断改进试验模式，使其为提高课堂效益服务。
(3)举办课堂教学大赛活动。学校每学年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课的基础上，层层推荐选拔教师参加县级赛课活动，要保证教师在一学年内能参加一次校级赛课活动。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四）、强化校本培训工作。
1、加强教师业务培训，提高教师业务素质
（1）加强学习，打造书香校园。学校根据实际和发展需要，定期开展业务学习，组织教师研读教育名著、《教师专业标准》、学科课程标准和《学科教学指导》等书籍，争做学习型教师。每位教师一学期精读教育教学专著一本。每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，每位教师摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于2篇。学校要定期举办读书演讲、心得展评等活动。
（2）开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台。
开展教师基本功大比武活动。一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活动，以此引导教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。二是开展教师基本功提升活动。通过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动，进一步提升教师教学基本功。
（3）发挥名师效应。骨干教师是教育教学的中坚力量。各级骨干教师、学科带头人每个学期要求完成“六个一”的任务，即做一次专题讲座，组织一次集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名青年教师。
（4）举办好各类培训。学校积极组织教师参加区、市举办的各类培训，重点落实好“国培计划”教师继续教育远程培训，教师运用信息化资源提高课堂教学效益培训，县级骨干教师培养对象的过程性指导，新教师上岗培训。
（5）积极鼓励教师向各级各类刊物投稿。学校对教师在各级各类刊物发表的论文进行统计并纳入个人年终考核之中。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教学质量。
2、狠抓学困生转化工作。加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育质量。
（六）进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量监测工作。毕业班每月进行一次质量抽测。教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一）、学习动员阶段（2015年5月上旬）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的重要性和必要性。成立活动领导小组，制定学校“教学质量提升年”活动方案。
（二）、查摆问题、分析问题和解决问题（2015年5月下旬）
查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三）、整改阶段（2015年6月—2015年12月
学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。采取实打实的举措，狠抓措施落实，确保活动出成果、见成效，针对实施阶段查找出问题与差距，制定具体的改进措施，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出重点难点，总结提升典型经验，推广成功做法.
（四）、总结阶段（2016年1月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
三小教务处
2015年5月10日
抄送：校长室、书记室、各副校长
下发：政教、总务、各年级组 存档
海原三小“教学质量提升年”活动安排表
学校教学质量提升实施方案94168篇3
汶南镇公家庄联小
“教学质量提升年”活动实施方案
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面建设“和美校园品质教育”，依托市教育局和镇教育办公室“教学质量提升年”活动意见精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2013年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想
以党的十八大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使公家庄联小的教学质量得到进一步的提升。
三、组织领导
为加强活动的领导，特成立“公家庄联小教学质量提升年”活动领导小组：
组 长：郭信才
副组长：王树强 潘洪成
成 员：刘维宝 刘 霞 任东方 刘霞（小） 卢兴文
领导组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；
副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；
成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理，
2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；
吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；
优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；
教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；
教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；
教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；
教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；
教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四）、强化校本培训工作。
1、结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2、根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教学质量。
2、狠抓学困生转化工作。加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育质量。
（六）进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量验收工作。每月进行一次质量抽测。教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一）、学习动员阶段（2013年3月上旬）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的重要性和必要性。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。
（二）、查摆问题、分析问题和解决问题（2013年3月下旬）
查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三）、整改阶段（2013年4月—2013年12月
采取实打实的举措，狠抓措施落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出成果、见成效，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，突出重点难点，全力以赴攻关，不断呈现亮点。
（四）、总结阶段（2014年1月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
汶南镇公家庄联小
2013年3月
公家庄联小“教学质量提示年”活动安排表
实施步骤
主要工作
责任部门
宣传发
动阶段
3月
1、制订“教育教学质量提升年”实施方案；
2、召开全体教师动员大会，深入宣传
3、学期初教学常规检查
教导处
校长室
具体
实施
阶段
4月
4、开展办学行为督查；
5、推门听课
6、常规检查
校长室
教导处
5月
7、课堂教学改革调研活动；
教导处
6月
8、班主任工作经验交流
9、学生庆六一活动；
教导处
少先队
7月
10、常规检查；
11、教育教学质量检测与评价；
教研组
9月
12、档案资料整理；
13、教师集中培训活动；
教导处
10月
14、开展办学行为督查；
15、教师听课；
16、学生迎国庆书画作品赛；
教研室
少先队
11月
17、撰写论文
18、教师经验座谈与交流；
19、常规教研现场会活动；
教 师
教导处
提高
阶段
12月
20、教育教学质量检测与评价；
21、课题工作总结与阶段性成果申报；
22、教师论文征集；
教导处
全体教师
总结
1月
23、教师总结、反思、提高
24、教育教学质量年工作总结与表彰
校长室
学校教学质量提升实施方案94168篇4
海三小发【 2015】25 号
海原三小“教学质量提升年”活动实施方案 质量是教育事业的生命线， 是教育改革发展的主旋律。
为全面落实我校 “高 效课堂建设”，依托我县 2015 年“教学质量提升年”活动精神，进一步加强学 校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动 学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定， 2015 年在我校全面开展“教 学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ 2010— 2020 年）》为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以 狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化 学校内部管理，扎实推进素质教育，全面提升学校管理水平，促进我校教育教 学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进 有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使海原三小的教学质量得到进一步 的提升。
三、组织领导 为加强活动的领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：
组 长：冯彦才
副组长：罗晓芬 杨林
成 员：各年级组长
领导小组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监 控工作；
副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价 工作；
成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再 上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一） 、进一步完善教学管理制度。
1、 结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全 过程管理教学。
2、 严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落 实。
3、 在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、 可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、 严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质 量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运 用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二） 进一步加强教学常规管理工作。
1、 开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开 好课程，加强音体美等课程的管理，
2、 狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效 率上下功夫。
（1） 备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝 应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备 好教法、备好学法；
吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；
优化教师的 教法和学生的学法。
（2） 讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明 确、具体；
教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授 知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；
教学过程安排要井然有序， 充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，弓I发思考，鼓励为主，营造和谐的学 习氛围；
教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和 指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；
教师语言要 规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；
教学 效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，
不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3） 作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时, 批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4） 辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”， 注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5） 练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地 设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做 到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水 平和教研能力。
（三） 、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校 领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体 现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教 学水平，促进教学能力和质量的提高。
2•开展形式多样的教育教学活动，推进高效课堂建设 ，引领教师专业成长
（1） 开展“一师一优课，一课一名师”活动。学校组织教师通过精心设计、 集体备课、反复打磨等途径，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资 源至少上好一堂课，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师。
（2） 推进“高效课堂建设”。学校对确立的“高效课堂”实验班级进行深入 指导，组建学科指导团队，依据《海原县中小学教师高效课堂评价标准》，对 部分学科教师课堂教学进行达标认定。同时结合本校实际，不断改进试验模式， 使其为提高课堂效益服务。
（3 ）举办课堂教学大赛活动。学校每学年度内分学科组织一次赛课活动，在 学校组织赛课的基础上，层层推荐选拔教师参加县级赛课活动，要保证教师在 一学年内能参加一次校级赛课活动。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极 性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四） 、强化校本培训工作。
1、加强教师业务培训，提高教师业务素质
（1）加强学习，打造书香校园。学校根据实际和发展需要，定期开展业务 学习，组织教师研读教育名著、《教师专业标准》、学科课程标准和《学科教
学指导》等书籍，争做学习型教师。每位教师一学期精读教育教学专著一本。
每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，每位教师摘录读书笔记不少 于5000字，撰写读书心得不少于2篇。学校要定期举办读书演讲、心得展评等 活动。
（2） 开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台。
开展教师基本功大比武活动。一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑 文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活 动，以此引导教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。二是开展 教师基本功提升活动。通过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动， 进一步提升教师教学基本功。
（3） 发挥名师效应。骨干教师是教育教学的中坚力量。各级骨干教师、学 科带头人每个学期要求完成“六个一”的任务，即做一次专题讲座，组织一次 集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名 青年教师。
（4） 举办好各类培训。学校积极组织教师参加区、市举办的各类培训，重 点落实好“国培计划”教师继续教育远程培训，教师运用信息化资源提高课堂 教学效益培训，县级骨干教师培养对象的过程性指导，新教师上岗培训。
（5） 积极鼓励教师向各级各类刊物投稿。学校对教师在各级各类刊物发表 的论文进行统计并纳入个人年终考核之中。
（五） 加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课 教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。学校领导要积 极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导 处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、 以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教 学质量。
2、 狠抓学困生转化工作。加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的 轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育 质量。
（六） 进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量监测工作。毕业班每月进行一次质量抽测。教导处对学 科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经
验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教 学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一） 、学习动员阶段（2015年5月上旬）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课 程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的 重要性和必要性。成立活动领导小组，制定学校“教学质量提升年”活动方案。
（二） 、查摆问题、分析问题和解决问题（2015年5月下旬）
查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实 际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于 正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、 头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调 理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想 解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整 边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新 的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三） 、整改阶段（2015年6月一2015年12月
学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。采取实打实的举措，狠抓措 施落实，确保活动出成果、见成效，针对实施阶段查找出问题与差距，制定具 体的改进措施，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出重点难 点，总结提升典型经验，推广成功做法.
（四） 、总结阶段（2016年1月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出 的教师进行表彰。
三小教务处
2015年5月10日
抄送：校长室、书记室、各副校长
下发：政教、总务、各年级组
海原三小“教学质量提升年”活动安排表
实施步骤
主要工作
责任部门
宣传发
动阶段
5. 1 —
5.15
1、 制订“教育教学质量提升年”实施 方案；
2、 召开全体教师动员大会，深入宣传
3、 教学常规检查，
教导处
校长室
具体 实施 阶段
5.16
—5. 2
0
4、 开展办学行为督查；
5、 推门听课
6、 常规检杳
校长室 教导处
5.21
—5. 3
1
7、课堂教学改革调研活动；
教导处
6月
8、 学生庆六一活动；
9、 班主任工作经验交流；
常规检杳.
教导处
少先队
7月
10、 常规检查；
11、 教育教学质量检测与评价；
教研组
9月
12、 档案资料整理；
13、 教师集中培训活动；
教导处
10月
14、 开展办学行为督查；
15、 教师听课；
16、 学生迎国庆书画作品赛；
教研室 少先队
11月
17、 撰写论文、心得
18、 教师经验座谈与交流；
19、 常规教研现场会活动；
教师 教导处
提高
12月
20、教育教学质量检测与评价；
教导处
阶段
21、 工作总结与阶段性成果展示；
22、 教师论文征集；
全体教师
总结
1月
23、 教师总结、反思、提高
24、 教育教学质量年工作总结与表彰
校长室
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