部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿【精选推荐】

下面是小编为大家整理的部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿4篇

【篇1】部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

第9课 生活离不开他们

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学重难点

教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？

生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

（一）说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

（二）看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

（一）读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1.辨一辨：

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。

③……

④……

2.谈体会。

（二）阅读感悟。

1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。

2.谈感悟。

（三）体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递……

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？

假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？

【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。

（四）读一读，想一想。

1.读p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

三、课堂总结。

板书设计

9.生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

感谢他们的劳动

【篇2】部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

四下道德与法治第二单元9 生活离不开他们 习题

一、判断题

1．科研工作者这个职业在社会上地位比较高。（ ）

2．妈妈作为医生为病人服务，可是没人给她服务。（ ）

3．小明没有因为爸爸是家政维修工而感到惭愧。（ ）

4．列车调度员坐在电脑旁调度列车，所以他们不辛苦。（ ）

5．泥瓦匠虽然是凭力气干活的职业，一样是光荣的。（ ）

6．快递员、厨师、清洁工都是一些低贱的职业，因为他们挣钱少。（ ）

7．小兰的妈妈是一名老师，也是一名劳动者。（ ）

8．邮递员这个职业被人们赞誉为“绿衣天使”。（ ）

9．我们应该珍惜那些发明和制造产品的人的劳动成果。（ ）

10．每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。（ ）

二、填空题

11．2020年的武汉疫情，如果没有___________这个职业，不知会有多少人饱受新冠肺炎带来的痛苦与死亡。

12．不同职业在劳动方式上存在着___________，但是劳动者之间是___________的。

13．国际劳动节在每年的___________月___________日。

14．各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供___________。

15．___________的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在___________上存在着差别，但劳动者之间是___________的。

三、选择题

16．医生和厨师这两个职业（ ）。

A．医生重要 B．厨师重要 C．同等重要

17．我们每天吃的粮食和蔬菜离不开（ ）的劳作。

A． B． C． D.

18．谁的观点是正确的（ ）。

A．劳动者有高低贵贱之分 B．劳动者之间是平等的 C．从事简单的劳动都很容易

19．夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，（ ）还在忙碌着。

A． B． C． D.

20．小明对小华说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”对于这句话，我认为：（ ）。

A．小明的爸爸高贵，因为他是大公司的高级管理人员。

B．张华的爸爸低贱，因为他只是进城务工的人。

C．小明的爸爸和刘明的爸爸没有高低贵贱之分，他们都是劳动者，只是社会分工不同。

21．赞美“清洁工”的是（ ）。

A．人类灵魂工程师 B．最可爱的人 C．城市美容师

四、连线题

22．连线题

城市美容师 医务工作者

人民的卫士 教师

白衣天使 环卫工人

人类灵魂的工程师 邮递员

绿衣天使 武警战士

五、简答题

23．生活中你是怎样用实际行动感谢我们身边的劳动者的？

______________________________________________________________________________________

24．介绍一下爸爸妈妈所从事的职业，他们为我们大家提供了什么样的服务呢！

______________________________________________________________________________________

六、综合题

25．各行各业的劳动者每天都在辛勤的劳动着，为我们的生活提供着服务，我们如何用自己的实际行动来感谢他们的劳动，请补充下面句子。

（1）在学校吃午餐时，我们会________________________________________________________。

（2）吃完泡泡糖时，我们会__________________________________________________________。

（3）服务员给我们提供服务时，我们会________________________________________________。

（4）在学校见到值班大爷时，我们会__________________________________________________。

参考答案

1．×

2．×

3．√

4．×

5．√

6．×

7．√

8．√

9．√

10．√

11．医生

12．差别 平等

13．5 1

14．服务

15．社会 劳动方式 平等

16．C

17．C

18．B

19．C

20．C

21．C

22．

23．①在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了 ②我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。③外卖小哥为我们提供服务时，我常常给他们一个微笑，道一声谢谢。

24．（1）爸爸是医生，救死扶伤；

（2）妈妈是教师，培育祖国栋梁。

25．不掉饭菜，保持餐桌和地面整洁。

把泡泡糖包在纸里扔在垃圾箱。

给对方一个微笑，并道一声谢谢。

在学校见到值主动上前打招呼，道一声“您辛苦了”。

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；
第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；
春雨时吟“清明时节雨纷纷”；
中秋时吟“明月几时有”；
送别时吟“劝君更进一杯酒”；
喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；
慷慨时吟“大江东去”；
激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【篇3】部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学重难点

教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？

生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

（一）说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

（二）看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

（一）读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1.辨一辨：

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。

③……

④……

2.谈体会。

（二）阅读感悟。

1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。

2.谈感悟。

（三）体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递……

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？

假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？

【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。

（四）读一读，想一想。

1.读p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

三、课堂总结。

板书设计

9.生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

感谢他们的劳动

【篇4】部编版四年级下册道德与法治9.生活离不开他们说课稿

（三）教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

二、说学情分析
由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩
最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
子不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。缺乏人与人之间相互依赖、互相服务的认识，也缺乏人与人之间互助互爱的体会。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2. 学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程
第一课时
（一）谈话导入 1.谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？ 生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们 （二）讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动 （一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ ①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
（二）看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？ 【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者 （一）读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？ （二）辨别与阅读。

1.辨一辨：
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》 问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。

第二课时
（一）复习导入。

（二）讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动 （一）了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。

③…… ④…… 2.谈体会。

（二）阅读感悟。

1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。

2.谈感悟。

（三）体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递…… 2.谈谈你参与体验活动后的感受。

最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
3.拓展体验。

假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？ 假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？ 【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。

（四）读一读，想一想。

1.读p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

课堂总结。

五、说板书设计 9.生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 感谢他们的劳动



最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
10.我们当地的风俗
教学目标
1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

教学准备
1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

教学过程 一、导入新课
师：同学们，你们喜不喜欢放假？ 生：喜欢！
师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？ 生：（各种回答） 师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题）
二、认识春节 1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？ 2.春节的来历。

3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的? ①过年前你们家会准备些什么？ ②除夕夜怎样辞旧迎新? ③年初一怎样给长辈拜年？
④你印象最深的一次春节是怎样的? 三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜， 并说理由。
四、拓展延伸 1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节 以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日， 并说说主要民俗。
2.简单介绍 ①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的 故事。

⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。

五、辩一辩 这些习俗好吗? 1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。

六、其他民族的民风民俗
最新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
①傣族泼水节。

②彝族火把节。
③蒙古族那达慕大会。

板书设计

教学反思

推荐访问:下册 四年级 法治 四年级下册道德与法治生活离不开他们课件