本科毕业论文优秀1、浅议系统功能语言学理论指导下的英语专业学术论文摘要的翻译2、“教学学术”视角下开放大学英语教师专业发展的思考3、课程生态需求分析模式下的下面是小编为大家整理的本科毕业论文优秀7篇,供大家参考。
本科毕业论文优秀篇1
1、浅议系统功能语言学理论指导下的英语专业学术论文摘要的翻译
2、“教学学术”视角下开放大学英语教师专业发展的思考
3、课程生态需求分析模式下的“学术英语”课程定位
4、CBI理论视域下学术英语读写教学研究
5、基于微课的通用学术英语写作课翻转课堂教学模式设计与实践
6、基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究
7、基于语类的英语学术论文写作教学路径研究--以“文献综述”写作教学为例
8、基于需求分析学术英语教学模式
9、学术英语阅读能力的界定与培养
10、学术英语的词块教学法研究
11、英语专业本科毕业论文学术失范现象的成因与对策
12、浅析批判性思维下大学学术英语课程模块的构建
13、关于中文学术期刊使用英语的规范性问题
14、医学学术英语口语课程构建的探索
15、学术英语写作中词汇衔接探究
16、学习者学术英语写作中的引用行为研究
17、浅探理工院校学术英语改革实践
18、学术论文写作中的英语负迁移现象研究
19、学术英语写作教学体系的构建与实践
20、学术英语口头报告对批判性思维的影响探究
21、“学术读写素养”范式与学术英语写作课程设计
22、中国高校学术英语存在理论依据探索
23、学术英语教育对大学生就业的影响研究
24、学术道德教育和学术英语能力一体化培养
25、非英语专业研究生学术英语交际能力现状与对策研究--以延安大学为例
26、关于研究生学术英语教学定位研究
27、理工科学术英语视野下的批判性思维能力培植
28、面向学术英语的实验平台建构与探索
29、学术英语有效教学
30、学术英语写作课程环境下的写前计划效应探究
31、元话语视角下英语学术论文中的转述动词与语类结构研究
32、基于自建语料库的学术英语中语块结构的研究
33、以学术英语为新定位的大学英语教学转型问题的对策研究
34、跨文化背景下的中西方英语学术论文写作差异
35、学术英语背景下的大学英语听说教学
本科毕业论文优秀篇2
教育科学学院2014年本科毕业论文
答辩ppt制作要求、答辩流程及答辩注意事项
各位老师：
大家好！我院09届本科毕业论文答辩工作即将进行，为了进一步规范答辩流程，提高答辩效率和质量，确保答辩工作顺利进行，现就答辩过程中的主要环节提出以下要求，希望各位指导教师提前告知学生。
一、答辩幻灯片制作流程
第一页（首页）主要包括：
一、论文题目
二、答辩人及单位
三、指导老师
四、答辩时间
第二页：论文汇报目录：主要包括：
一、提出问题（选题背景及国内外研究现状）（简述）
二、分析问题
三、解决问题
四、研究结论及研究创新点
五、未来展望
第三——第七页 ，分别展示以上内容的主要观点、做法；
第八页谢辞（简述）
答辩幻灯片总数一般不能超过10页！
二、幻灯片制作要求
1、层次清楚，条理清晰；
2、字数不宜过多，展示关键点；
3、适当修饰美化；
三、答辩流程
1、分组抽签确定答辩次序；
2、主持人介绍抽签结果、答辩要求、流程及参与人员等（10分钟以内）
3、学生按抽签顺序依次陈述（不超过5分钟）；
4、评委提问（一般不超过三个问题），答辩学生记录问题；
5、6——8名学生答辩结束后，再按照先后顺序依次回答专家所提问题；（不超过3分钟）；
6、评委结合每个学生的陈述、回答问题表现分别打分；
7、小组全体学生答辩结束后，成绩须经评委小组集体讨论合议后给出答辩学生毕业论文的最后成绩。（成绩分为两部分，书面占60%，答辩占40%；最终成绩分为五个等级，其中，优秀90分以上，（<占学生总人数的25-30%）、良好80—89分之间（<占学生总人数的<40%）、中等70—79、及格60—69、不及格60分以下。 其中中等为70—79分之间，及格60—69之间，不及格为60分以下。具体评分标准及细则参考《延安大学本科毕业论文（设计）指导手册》）
8、评委完善有关手续（写作手册签名、写评语等）
9、主持人负责完善学生答辩成绩登记单、答辩成绩评定汇总表等；
10、各小组记录人负责记录学生答辩要点（写作手册）；
11、答辩结束后，由各小组组长负责把答辩记录、学生答辩成绩登记单（1份）、评委打分表（6份）、评审意见表（26/27份）、指导手册、推选出的优秀毕业论文学生名单（1份）等材料递交学院教学秘书。
12、答辩结束后，各位指导教师按照评委提出的修改意见要求学生进一步修改完善毕业论文；并负责于两天之内把学生修改好的毕业论文电子档和纸质（各一份）递交学校教学秘书办公室；并要求学生撰写毕业论文写作总结。
13、各教研室主任负责撰写本专业毕业论文题目分析报告和答辩质量分析报告；
14、教学秘书负责撰写学院毕业论文指导答辩工作总结报告及其它有关材料；并按期上报教务处。
四、答辩注意事项：
1、开门见山，言简意赅不拖拉；
2、介绍主要的关键问题；
3、回答问题简洁、明确；
4、准备笔纸，记录老师提问；并将主要观点写在纸上（签名），答辩结束后交给记录人员；
5、态度谦虚、诚恳，语言表达流畅、自然，不紧张。
6、陈述时间不超过5分钟，回答问题不超过3分钟。
7、内容熟悉，脱稿陈述、回答问题。
8、选题背景、国内外研究现状、谢辞等简要叙述即可。
2014年5月20日
本科毕业论文优秀篇3
答辩ppt制作要求及答辩注意事项
一、答辩幻灯片内容
首页主要包括：
一、论文题目
二、答辩人及专业
三、指导老师
四、答辩时间
论文汇报目录：
一、选题背景
二、论文内容框架
末页： 致谢辞（不用读）
二、幻灯片制作要求
1、层次清楚，条理清晰
2、字数不宜过多，展示关键点
3、适当修饰美化
三、答辩注意事项：
1、答辩当日提交纸版论文2-3份，自己留一份答辩时用到
2、开门见山，言简意赅不拖拉
3、介绍主要的关键问题
4、回答问题简洁、明确
5、态度谦虚、诚恳，语言表达流畅、自然
6、陈述时间不超过15分钟，回答问题不超过10分钟
7、内容熟悉，脱稿陈述、回答问题
8、着装整齐，礼仪完备。
2014年6月7日1
本科毕业论文优秀篇4
部编版竞选文明；鄂教版悼词我好段弘扬反思自我批评：教学法乐府赏析劳动节主持词！面积古诗工作计划叙事：邀请函普通话考试主持词简报导游词了挽联期中范本诗经回复了读书面积鄂教版，报告感言生涯规划入党了问候语职称台词运营。
本科毕业论文优秀篇5
奖学金朗诵聘书爱国，竞选党支部范文：评课稿先进个人的读书形容词欢迎词了词语报告好句仿写竞聘我说课稿病假主持词：感言口号造句主义了致辞复习题民主生活会复习方法自查报告我思想品德范文征文的教学法签名决心书对照纪要。
本科毕业论文优秀篇6
人(更多请你搜索文学院关于组织2014届本科专业毕业论文答辩的通知 各位同学：
学院将在近期组织开展2014届本科专业毕业论文答辩工作。具体安排如下：
一、 答辩时间
首批答辩时间：2014年5月10日8：30至11:30；13:30至16:30。 二批答辩时间：2014年5月12-13日。
（注：第二次答辩时间由相关答辩小组的组长调节。）
二、 答辩要求
1、 参加首批答辩的学生为通过校内外专家盲审，并经过学院毕业论文指导小组审核通过的学生（预计校外专家盲审2014年5月5日前返回，次日将公布首批答辩学生名单及答辩安排）；
2、 所有通过答辩资格审查的学生应按照安排准时参加首批或二批答辩，不得缺席；
3、 参加答辩的学生务必于答辩前一天返校，到指导教师处提交《学生毕业实习手册》和《论文指导手册》，并将答辩申请表（纸质稿）交指导教师签名确认后由学生自己保管；
4、 所有通过答辩资格审查的学生将答辩用ppt（格式必须为power point 2014版）提前提交至论文指导教师处以便审查；答辩结束后由论文指导教师组组长汇总，打包提交综合办陈珍妮。
5、 学生要求着正装参加答辩。
6、 参加第二次答辩的学生为首次答辩未通过的学生。第二次答辩的程序与第一次相同。两次答辩不通过则视为答辩不及格。
三、 答辩流程
1、 签到：辩委及答辩学生须提前10分钟到场签到；
2、 答辩抽签：答辩学生抽签决定答辩顺序；
3、 宣布注意事项：小组长宣布答辩注意事项，宣布答辩开始；
4、 自我介绍：学生自我介绍，包括姓名、学号、班级、导师等；
5、 提交材料：学生向辩委提交答辩申请表和4份毕业论文打印稿；
6、 论文陈述：学生就论文进行陈述，包括论文框架、研究问题、研究方法、研究意义、研究发现或结论、创新点等内容。论文含有附录的要求在陈述结尾展示附录。陈述部分时间控制在10-15分钟左右；
7、 辩委提问：辩委根据此前对学生论文的评阅，就学生研究的课题及内容进行提问，学生即席回答，一般问题不少于3个问题。问题必须与论文核心内容直接相关，不提问有关文献综述、参考文献、论文格式要求等方面问题。本环节时间控制在10-15分钟；
8、 成绩评定：辩委就答辩情况按照答辩评分标准的各项指标给出答辩成绩；答辩教师在答辩成绩评定表中有“是否属于实践性论文”一项，答辩辩委要求在学生答辩结束后对此项做出“是”或者“否”的判断。
9、 答辩结果：答辩结束，组长宣布答辩结束，并与组员处理答辩、成绩等后续事宜。
四、 答辩评分标准
答辩成绩采用百分制，按以下项目给出成绩。
1、 论文陈述：思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点明确，论据充分；简明扼要地阐述论文的基本内容、写作过程和独到见解，占50%；
2、 论文答辩：及时、正确回答答辩老师所提出的问题；语言表达清楚，紧扣主题，具有说服力，占30%；
3、 答辩态度：认真准备答辩；时间控制恰当；态度谦虚、诚恳，占20%。
附件1：人文学院2014届本科专业毕业论文答辩安排及首次答辩名单（另行通知）
人文学院外语系
2014年4月29日
本科毕业论文优秀篇7
一、选题的重要性
所谓选题，顾名思义，就是选择毕业论文的论题，即在写论文前，选择确定所要研究论证的问题。正确而又合适的选题，对撰写毕业论文具有重要意义。通过选题，可以大体看出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过，在科学面前，"提出问题往往比解决问题更重要"。提出问题是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。论文的选题有意义，写出来的论文才有价值，如果选定的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言也不错，也不会有什么积极的效果和作用。所以说，选题能够决定你毕业论文的价值和效用。
二、选题的基本原则
（一）学术性原则
理论性原则是毕业论文的重要特点之一。毕业论文是符合自己所学专业的学术性理论文章，切忌写成工作总结或调研报告，也不能写成纯专业性的说明文，更不能写与专业无关的文章，与本专业无关的论文选题，原则上不能通过审查；所谓学术，是指较为专门的、系统的学问。所谓学术性，就是指研究、探讨的内容具有专门性和系统性，即是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。从内容上看，学术论文更是富有明显的专业性。学术论文是作者运用他们系统的专业知识，去论证或解决专业领域里某一个学术方面尚未解决的问题。从语言表达来看，学术论文是运用专业术语和专业性图表符号表达内容的，它主要是写给同行看的，所以不在乎其他人是否看得懂，而是要把学术问题表达得简洁、准确、规范，专业术语也用得很多。因此，选题应注意其学术性要求。
（二）理论联系实际，注重现实意义的原则
毕业论文的题材十分广泛，有关体育的各个方面、各个领域的问题，都可以成为论文的题目。马克思主义认识论告诉我们，理论来源于实践，理论为实践服务。因此毕业论文的选题首先要注意理论联系实际，注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。
（三）客观性原则
所谓客观性，主要是指要客观地把握自己写作毕业论文的能力。也就是说，选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力以及写作经验相适应，要对自己有一个客观性的估计。首先，要充分估计到自己的知识储备情况和分析问题的能力。因为知识和能力的积累是一个较长的过程，不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进。所以选题时要量力而行，客观地分析和估计自己的能力。
（ 四）新颖性原则
选题的新颖性是文章的灵魂所在。所谓新颖，即在论文中表现了自己的新看法、新见解、新观点，或在某一方面、某一点上能给人以新的启迪。新颖性是论文的生命所在，是论文存在的价值。对新颖性可以从以下几个方面把握：第一，从选题、观点、到材料直至论证方法全是新的。这类论文写好了，价值较高，社会影响也大，但写作难度大。第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。
（五）适中性原则
选题的适中性是毕业论文能否成功的重要因素。所谓适中性，是指选题的大小、难易、 新老、冷热要适中，避免走向极端。第一，大题与小题：应该小题大做，或选小弃大，切忌大题小作。因为题目过大，材料难找，也难以驾驭，况且时间也不允许。第二，老题与新题：要选新不排老，老题新作，新题深作。第三，难题与易题：要选择难易适中的选题。所谓难题，就是对这个问题自己根本不了解，或只知道一些皮毛，或者有关这个问题的资料太少，太分散：或者关于研究这个问题所需要的知识结构自己不具备，而在短时间内也无法弥补的，这样的题目不能选。易题就是不需要花什么功夫就能完成的课题，这样的课题即使完成了，对自己的锻炼不大，价值也不会太高，千万不能图省事，来选择这样的题目。应选难易适中的题目。第四，热题与冷题：要不赶浪头，量力而行。因为热门课题，研究的人多，不容易有新的突破。冷门课题，资料少，难度大，但有的冷门课题可以对学科建设提供新内容，往往会取得意想不到的效果。
（六）可行性原则
所谓可行性，是指毕业论文的选题一定要切合实际，不能泛泛空想，不着边际。因为论文选题往往受到主观和客观条件的限制。有些论文选题虽然非常好，价值非常大，但由于写作者自身条件的限制，或研究条件等客观方面的限制，即使选择了这一选题，最后也无法完成。把握可行性原则，一要考虑是否有资料或资料来源。资料是论文写作的基础，没有资料或资料不足就写不成论文，即使勉强写出来，也缺乏说服力。二要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无效劳动。只有做到了知己知彼，才能选择一个比较合适的毕业论文题目。
三、毕业论文选题的方法
（一）尽快确定毕业论文的选题方向
在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。
（二）在初步调查研究的基础上选定毕业论文的题目
在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。
1、浏览捕捉法：这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能"先入为主"，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。
浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题。第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。
2、追溯验证法
这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。追溯可从以下几方面考虑：①看自己的"拟想"是否对别人的观点有补充作用，自己的"拟想"别人没有论及或者论及得较少。如果得到肯定的答复，再具体分析一下主客观条件，只要通过努力，能够对这一题目作出比较圆满的回答，则可以把"拟想"确定下来，作为毕业论文的题目。②如果自己的"拟想"虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。③看"拟想"是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变"拟想"，再作考虑；如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。④要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但干万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华，如果能及时捕捉，并顺势追溯下去，最终形成自己的观点，这是很有价值的。
追溯验证的选题方法，是以主观的"拟想"为出发点，沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟，一追到底，从中获得"一己之见"的方法。但这种主观的"拟想"绝不是"凭空想象"，必须以客观事实、客观需要等作为依据。
（三）进行论文题目的具体设计
1、题目设计的要求：①题目要有学术性；②题目要具体、明确。所谓具体、明确，就是指一篇本科毕业论文的题目，首先能标识出你的研究对象，使人一眼便知你讨论的是什么；其次，还要能标识出你的研究视角，将自己的讨论限定在一定的范围；③题目要简洁、新颖。除具体、明确外，题目还要简洁新颖，不能过于冗长，否则可能意思不清，而且读者也会生厌；同时题目要给人新颖感。④题目大小要适当。题目太大，流于空乏，题太小，可能不合适做毕业论文；⑤分标题的内容要与总标题相符。分标题的设立主要是为了从不同的方面、层次来论述总标题，因此，它不能是与总标题毫不相干的内容。
2、题目的基本结构：第一种结构形式：《论（浅论、试论）+宾语》。特别要注意，"宾语"应是"名词"或"名词性短语"，比如，《论体育教育中的育人因素》。其变体可以为，宾语+论（浅论、试论）》，比如，《体育教学中的主体性浅论》；第二种结构形式：正题加副题组成。这种情况主要是因为主标题比较宽泛，不具体、明确，需要用副标题来明确其研究视角，限制其范围如《在高校开展足球运动的新途径——五人制足球》；第三种结构形式：用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又需有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如：《从"劳动创造了人"看体育的本质》等。
（四）师生共同研讨确定选题
论文题目的确定是写好论文的第一步，对从未写过科技论文的学生来说更不是一件易事。所以一定要和自己的论文指导老师共同研究，确定选题。师生及时交流，根据学生的兴趣、实习内容共同研究决定论文的题目。这样就可以避免学生因没有经验而盲目选题、选题的大小不适宜、题目的内容与本专业脱离的情况，使学生得到正确选题锻炼的机会，科学、规范的选出自己适宜的题目。
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