史上最难的中文绕口令中国最难绕口令目录：1.党史发展脉络及学习意义2.九十八年艰辛与辉煌3.光明的使者幸福的源泉4.锻造维护核心对党忠诚的坚定信念第一部分：下面是小编为大家整理的史上最难的中文绕口令中国最难绕口令5篇,供大家参考。
史上最难的中文绕口令中国最难绕口令篇1
目录：
1.党史发展脉络及学习意义
2.九十八年艰辛与辉煌
3.光明的使者 幸福的源泉
4.锻造维护核心对党忠诚的坚定信念
第一部分：党史发展脉络及学习意义
历史量最好的教科书， 中国革命历史是最好的营养剂。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在对历史的深入思考中做好现实工作，更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
学习党史的重要意义
意义一：可以从历史中汲取智慧和力量；
意义二：是加强党的思想理论建设的重要任务
意义三：是继承党的成功经验和优良传统的需要
马克思主义在中国的传播
1921年——中国共产党成立
1935年——毛泽东思想基本形成
1992年——邓小平理论成形
1978.12至今，中国特色社会主义道路是中国必由之路
第二部分：九十八年艰辛与辉煌
1.新民主主义革命时期
新文化运动——打破了封建思想的桎梏，在中国社会中掀起了思想的启蒙运动，为马克思主义的传播奠定了基础 。
北京“五四”运动——中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入一个新的历史时期。
2.中国共产党 第一次全国代表大会
时间：1921.7.23-7.31;地点：上海、嘉兴南湖；
标志着中国有了一个完全新式的，以马克思列宁主义为行动指南、以实现共产主义为目标、全国统一的工人阶级政党，自此我国的革命面貌就焕然一新了。
深远意义：中国革命从此有了一个新的领导力量和领导核心，有了新的指导思想和新的革命纲领，有了发动群众的好方法，有了新的道路和前途。
3. 中国共产党第二次全国代表大会，掀起了中国工人运动的第一次高潮
时间：1922.7.16-7.23;地点：上海南成路辅德里625号
4. 中国共产党第三次全国代表大会
时间：1923.6.12~6.20;地点：广州
意义：第一次国共合作的实现，中国国民革命运动不断兴起和走向高潮。
5. 中国共产党第四次全国代表大会
时间：1925年1月11日—22日；地点：上海
6.中国共产党 第五次全国代表大会
时间：1927.4.27-5.9;地点：武汉
7. 中国共产党第六次全国代表大会
时间：1928年6.18-7.11;地点：莫斯科
8. 中国共产党第七次全国代表大会
时间：1945.4.23-6.11;地点：延安
意义：为抗日战争和民主革命的胜利做了充分的准备。
9. 中国共产党第八次全国代表大会
时间：1956年9月15日-27日；地点：北京
意义：为新时期的社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。
10.中国共产党第九次全国代表大会
时间：1969年4月1日-24日；地点：北京
11. 中国共产党第十一次全国代表大会
时间：1977年8月12日-18日；地点：北京
意义：重申在本世纪内把我国建设成为社会主义现代化强国是新时期党的根本任务。
12. 中国共产党第十二次全国代表大会
时间：1982年9月1日-11日；地点：北京
13. 中国共产党第十三次全国代表大会
时间：1987年10月25日-11月1日；地点：北京
14. 中国共产党第十四次全国代表大会
时间：1992年10月12日-18日；地点：北京
15. 中国共产党第十五次全国代表大会
时间：1997年9月12日-18日；地点：北京
意义：对建设有中国特色社会主义事业的跨世纪发展作出了全面部署。
16. 中国共产党 第十六次全国代表大会
时间：2002.11.8-11.14;地点：北京
17. 中国共产党第十七次全国代表大会
时间：2007.10.15-10.21;地点：北京
大会的突出贡献，是对科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质进行了深刻阐述，对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。
18.中国共产党第十八次全国代表大会
时间：2012.11.08-11.12;地点：北京
19. 中国共产党第十九次全国代表大会
时间：2017年10月18日；地点：北京
习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。
第三部分：光明的使者 幸福的源泉
是谁把光明播撒在中国人民头上——伟大的中国共产党
习总书记指出：
“现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，更有能力实现这个目标。”
没有共产党就没有新中国，他指给了人民奋斗的目标，他领导人民走向复兴。没有共产党的领导就不会有未来中国的前途和发展，所以说共产党是胜利的保障，幸福的源泉！
第四部分：锻造维护核心对党忠诚的坚定信念
1.坚定维护核心，既要靠内生的思想认同、政治认同、情感认同，也要靠组织凝聚、纪律约束、制度保障。坚决听从党中央、中央军委和习主席指挥。
2.坚定的信仰信念源自理论上的高度认同，铸牢维护核心的信念首先必须强化科学理论的武装和引领。坚定维护核心的政治站位，高举习主席系列重要讲话时代精神旗帜。
3.坚定认真要贯彻落实党的十九大精神、深入推进公司党风廉政建设和反腐败斗争的部署要求，扎实开展专题教育和基层学习教育，全面做好思想清理和组织清理工作，切实纯洁思想、纯洁队伍。
4.纪律严明是维护党的团结和集中统一的重要保证。政治纪律和政治规矩是党最根本、最重要的纪律，严守政治纪律和政治规矩是坚定维护核心信念的内在要求。
5.维护核心、对党忠诚，在重大任务考验面前最能检验。
史上最难的中文绕口令中国最难绕口令篇2
1、中国近现代史上，共有两次鸦片战争。1840年6月，英国发动了侵略中国的鸦片战争。1856年10月，英、法在俄、美的支持下联合发动了第二次鸦片战争。
2、洋务运动始终被认为是中国近现代化的开端，它是清朝政府开明地主为了维护清政府的统治而实行的一场自救运动。
3、1912年1月1日，孙中山在南京宣布成立中华民国，建立了中国第一个资产阶级政权。
4、1912年1月12日，清帝退位。这标志着统治中国几千年的封建专制制度结束。
5、五四运动是中国旧民主主义革命和新民主主义革命的分界点。五四运动的导火索是1919年中国代表在巴黎和会上的外交失败。
6、新民主主义革命与旧民主主义革命的根本区别在：领导阶级、革命任务、革命目标的不同。
7、1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的结束和社会主义革命的开始。
8、1921年7月1日，党的一大的召开宣告了中国共产党的正式成立。参加党的一大代表有13人。
9、新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。
10、1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布戊戌变法。这一变法历时103天，又称“百日维新”。
11、洪秀全领导了太平天国运动，是近代中国伟大的反帝反封建的农民运动，对中外反动势力给以了沉重的打击。
12、两次鸦片战争中，中国陆续签订了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等一系列不平等条约。
13、李大钊是高举社会主义大旗的第一人。
14、新文化运动是一场前所未有的思想解放和启蒙运动，为五四运动的爆发作了思想准备。
15、共产国际是由无产阶级的革命导师马克思和恩格斯创建的，通过批判地吸收空想社会主义的思想成果，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观分析社会的客观规律，认真总结工人运动的实践经验，而提出来的一种光辉的社会理想。
16、共产党就是以实现共产主义社会为最终奋斗目标的无产阶级政党。
17、京汉铁路大罢工的爆发，是因为直系军阀吴佩孚、帝国主义买办打死工人30多人，打伤200多人的“二七惨案”而引发。
18、1921年中国共产党成立后，旋即领导工人阶级掀起了第一次工人运动的高潮。
史上最难的中文绕口令中国最难绕口令篇3
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表讲话，在党史、新中国史、改革开放史的基础上增加了社会主义发展史的学习内容，提出要“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”（简称“四史”）。“四史”内容各有侧重，但整体讲的是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。
在社会大变革、世界大变局的今天，深入学习习近平总书记关于历史和历史科学的重要论述，重视历史、借鉴历史，对于全面建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有深远意义。开展好“四史”学习教育，需要理解“四史”的时代意义与实践要求。
深刻把握“四史”的时代意义
以史明志，以史为鉴。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。加强“四史”学习教育，是共产党人坚守初心使命的重要抓手。新中国成立后，我们党在进行社会主义建设探索的同时，一以贯之地把实现现代化作为奋斗目标。尽管探索出现过曲折，但实现现代化的目标从未改变。初心和使命是激励共产党人前进的根本动力，是中国共产党成功的密码。正是因为一代代共产党人不忘初心、接续奋斗，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族的伟大复兴。
以史为鉴，可以知兴替。用历史思维审视问题，就能够看出其中的历史必然性，从而把握发展规律，坚定历史定力、战略定力。正如习近平总书记强调“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴”。历史总是向前发展的，我们重视历史、研究历史、借鉴历史，就是要从中不断汲取开拓创新的经验、智慧和力量。
通过学习“四史”，鼓起勇气、志气、底气这“三股气”，践行共产党人的使命担当，深入学习掌握我们党治国理政的丰富经验，自觉从以往的历史中获取政治智慧，发扬我们党勇于自我革命的鲜明品格，敢于同一切弱化党的领导、动摇党的执政基础的行为作斗争。
从学习“四史”中坚定“四个自信”
中国是社会主义发展史的重要参与者。中国共产党领导的新民主主义革命，是20世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党创立的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的重要力量。中国改革开放成功开辟了中国特色社会主义道路，科学社会主义在中国焕发出强大生机和活力。中国特色社会主义进入新时代，成为振兴世界社会主义的中流砥柱，这是我们坚持“四个自信”的基础和底气。当前，我们在意识形态领域面临着思想多元、认识分化的严峻挑战。我们要巩固全党全国人民的共同思想基础，凝聚社会共识，必须加强对“四史”的研究和学习，这是坚定“四个自信”的宝贵资源和必然要求。
学习“四史”要做到“三个坚持”
坚持全面系统地学习“四史”，要以宽广的历史视野和深刻的历史思维全面系统地学习。只有将改革开放的历史放置于新中国发展史的背景下去学习，才能更全面了解改革开放的伟大历史意义，更深刻认识改革开放实现了中华民族从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃。只有将新中国发展史放置于中国共产党100年的奋斗历程背景下来学习，才能更深刻认识新中国的成立是中国有史以来最伟大的事件。只有将中国共产党100年的奋斗历程放置于世界社会主义500年的历史背景中，才能更加坚信我们党的伟大、光荣、正确，更加坚定我们对新时代中国特色社会主义事业的信心。只有将世界社会主义500年的历史与党史、新中国史、改革开放史结合起来学习，才能构建起逻辑严密的“四史”知识网，在全面系统学习中深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的历史进程。
坚持客观辩证地学习“四史”，就要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，努力做到审问慎思、明辨笃行，才能客观公正评价历史人物和历史事件，才能科学看待各个历史阶段的特点和任务。对改革开放前的历史时期，习近平总书记指出：“要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。”
坚持深入持续地学习“四史”，不能只浮于对一般史实的了解，需要透过现象看本质，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体，深入剖析历史事件背后的根本原因，深入思考每个阶段关键性历史人物作出的重要抉择。“四史”博大精深，只有深入学习，才能将“四史”学习与实际工作结合起来，才能不断从中汲取经验智慧和精神力量。
以史为鉴，心中有信，方能行远。学习“四史”是新时代党员干部的必修课，要从学习“四史”中坚定“四个自信”。我们要坚持全面系统、客观辩证、深入持续地学习“四史”，不忘初心、勇担使命，把小我融入大我，切实创造出经得起历史、实践和人民检验的实绩。
史上最难的中文绕口令中国最难绕口令篇4
1、《分清巾金睛景》——小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜。买纱巾，带现金，到了天津把商店进，买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。
2、《花青蛙》——花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。
3、《麻字谣》——麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。
4、《月亮走》——月亮走，我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面装豆豆，送给月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆长肉肉。
5、《画葫芦》——胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。
史上最难的中文绕口令中国最难绕口令篇5
《三国鼎立》一课的教学内容多，范围广，如果面面俱到，重点就不会突出。所以，我对教学内容有所取舍，“诸葛亮治蜀”这个问题放到了下一节课；我确定的教学重点是充满矛盾、历史上有争议的曹操这个历史人物，难点是如何正确评价曹操。本课涉及了官渡之战、赤壁之战，这两次战役都与曹操有关，都是中国历史上以少胜多的著名战例；同时也是教会学生分析战争胜负因素的极好例子。学生对有关战争题材的内容，特别是战例比较感兴趣，所以我在教学中把重点放在分析战争成败的因素上，从而使学生能够正确评价曹操这个历史人物。
要引导学生对战争胜负因素的分析，重要的前提是学生要读懂课文，掌握更多的材料。引入新课之后，我要求学生阅读第一个问题“官渡之战”的内容，并提出从背景、时间、地点、交战双方、经过、结果等方面去把握官渡之战，将此内容进行了板书。并特别要求学生把课本小字的内容也认真阅读。在七·三班上课时，我直接要学生讲一讲战争的背景，也就是在什么情况下发生的战争？从学生对问题的回答情况来看，学生对战争背景的理解还比较有难度；学生在回答这个问题时，不够简洁或不得要领。看到这样的状况，我在七·二班的教学中，改变了处理这个问题的方法，学生在看书以后，我设计了如下几个问题：
（1）东汉末年，黄河流域的军阀主要有哪两个？谁的势力更为强大？为什么？
（2）曹操为发展自己的势力在政治和经济上采取了什么样的措施？
（3）官渡之战是谁发动的？目的是什么？当学生弄清楚这三个问题后，就解决了官渡之战的背景问题。也在一定程度上解决了曹操战胜袁绍的因素。
然后让学生思考为什么会有如此意想不到的结果？学生进行充分讨论，学生代表积极发言。学生们说到了这些原因：袁绍骄傲轻敌，不采纳谋士的建议，导致谋士弃他而去；曹操“挟天子以令诸侯”政治上占有优势；招募流民垦荒，组织兵士耕田，经济实力增强；重视人才，善于用人，采纳谋士策略，制定了正确的战略战术。学生发言后，我及时进行总结，指出：决定战争胜负的因素主要有：双方实力的对比；指挥者的素质；民心的向背；战略战术；战争的性质等等。在分析这些原因时，可将双方进行对比。战争胜负不是仅取决于人多粮多，军事的装备和军事的技术，更重要的是综合实力的对比，包括政治、经济、人心、谋略等。这样，学生便能够深刻了解、认识曹操了。
有了这个铺垫，同学们在学习第二个问题“赤壁之战”中就显得轻松自如，比较容易，课堂气氛更活跃了。我们只用了较少的时间，教学效率也大大提高了。学生在分析两次战争中曹操的一成一败、一得一失中充分认识和了解了曹操，为正确评价曹操奠定基础；同时，也突破了本课的难点。
在新一轮课程改革中，衡量一节课是否成功的标准，我觉得不再是教给学生多少历史知识，而是能否激发起学生学习历史的热情，学生能否掌握学习历史的方法。因为兴趣和能力，要比知识本身重要的多，这就是我们常说的“授人以鱼，不如授人以渔。”我认为，教会学生阅读课文和分析问题的方法，提高学生阅读课文和分析问题的能力是学习历史的关键一步。
新教材提供给我很多新的教学理念，新的教学理念需要我在教学实践中转化为具体的教学行为，教学行为的转变是基于作为历史教师的我如何理解当今的历史教学。我深知自己做的还远远不够，我会继续努力，不断充实和提高自己。