幼儿园英语大班教案五篇（精选文档）

幼儿园英语大班教案1　　活动目标　　理解并能听懂hopdrawwash　　活动准备　　卡片望眼镜　　活动过程　　一、问候　　T:Goodmorning,children.　　S:Goodmornin下面是小编为大家整理的幼儿园英语大班教案五篇（精选文档）,供大家参考。

幼儿园英语大班教案1

　　活动目标

　　理解并能听懂hop draw wash

　　活动准备

　　卡片望眼镜

　　活动过程

　　一、问候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、热身

　　1、律动《l like》

　　2、复习上节课词汇，句子

　　三、词汇导入

　　1、猜猜我在做什么

　　教师单脚跳，问小朋友老师在做什么，引出卡片hop的教读。再请小朋友和老师在台上一起跳边说单词hop.

　　接下来教师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。最后教师做出洗手的动作，引出wash的教读。

　　2、游戏操练

　　（1）听指令做动作请三个小朋友上台教师分别说出hopdrawwash,小朋友分别做出相对应的动作，做对了的"小朋友有奖励。

　　（2）用望眼镜读单词请一个小朋友拿着望眼镜，教师亮出哪张卡片，小朋友就念出哪张卡片，都念对的得奖励。

　　四、律动

　　五、今天所学的单词

　　hop draw wash

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

幼儿园英语大班教案2

　　教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I"mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

　　教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园英语大班教案3

　　活动目标

　　学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.

　　体验学习英语的快乐。

　　锻炼幼儿语言表达能力。

　　材料准备

　　月亮、太阳图片一张。

　　幻灯片。

　　活动流程

　　一、情境导入

　　手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。

　　教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁？”

　　（引出太阳公公）

　　二、学习单词

　　1．介绍单词sun

　　教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”

　　2．引起幼儿好奇心

　　（幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。）

　　3．学习单词moon

　　教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。

　　（幻灯片，介绍圆月和小月牙）

　　4．游戏：

　　（图片未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。）

　　教师说：“月亮姐姐为什么不开心？因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服！

　　（巩固月亮的单词）

　　三、知识巩固游戏

　　太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。

　　四、活动延伸

　　通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。

幼儿园英语大班教案4

　　活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重点、难点

　　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　　活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在*时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们*时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　　教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿园英语大班教案5

　　教学目标：

　　1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

　　2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

　　3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

　　4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

　　教学准备：

　　1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

　　2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

　　教学过程：

　　1， 开始部分：

　　用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　　2， 基本部分：

　　（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

　　（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

　　（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。

　　3， 游戏。跳圈找颜色。

　　（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上。

　　（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

　　（3） 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

　　老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

　　1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

　　2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）

　　3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

　　8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，

　　8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？

幼儿园英语大班教案5篇扩展阅读

——幼儿园大班英语教案10篇

幼儿园大班英语教案1

　　活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重点、难点

　　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　　活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在*时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的"新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们*时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　　教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿园大班英语教案2

　　活动目标

　　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、能够说出几种动物的名称。

　　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备

　　1、磁带、配套光盘

　　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

　　活动过程

　　（一）Greeting ：情景表演引出课题。

　　（二）Story time：

　　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　　2、通过提问的形式回顾知识。

　　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　　（三）Ending ：教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　　活动结束

幼儿园大班英语教案3

　　活动内容：

　　1、单词 hospital、 Post office、

　　2、句型where to？ go to……

　　活动目标：

　　1、幼儿能初步掌握单词发音。

　　2、能正确理解句型含义。

　　3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：

　　1、挂图[park zoo hospital post office]

　　2、卡片[park zoo hospital post office]

　　3、长绳5条。

　　重难点：

　　1、post office的发音。

　　2、句型的理解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park、

　　T: what s this?

　　C: zoo、

　　[新单词] 出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　C:医院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital、 C: go to hospital、

　　T:我想去寄信应该到哪去呢？

　　C:邮局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office、 C: go to post office、

　　二、游戏部分

　　1、 悄悄话

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2、 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么？看到什么？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park、

　　T: where to? C: go to hospital、

　　T: where to? C: go to zoo、

　　T: where to? C: go to post office、

　　3、火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三、结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结

　　1、情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　　2、小结

　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿园大班英语教案4

　　活动要求：

　　1、能听懂句型“What"s this?”,会用“It"s a……”句型回答问题。

　　2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

　　3、学习新词：sheep、lion

　　活动准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

　　活动过程：

　　一、Please stand up.

　　Trun back.

　　Let"s say “Good morning,teacher.”

　　There"re many teachers at here,we"re ha y and gay.

　　Now. Let"s sing a song《Hello,Good morning》.

　　Turn back.

　　Sit down please.

　　二、T: Today is Thursday.

　　What"s the weather like today?

　　C: It"s fine.

　　T: On, it" fine.

　　Let"s go to the zoo,ok?

　　C: Ok!

　　T: Let"s riding in my car. Are you ready?

　　三、出示背景图：

　　1、 Oh, how beautiful it is?

　　Look, what"s this?

　　— It"s a panda.(集体 — 个2人)

　　Yes, It"s a panda.

　　What"s this?

　　— It"s a monkey. (集体 — 个3人)

　　2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who"s this?

　　— It"s a dog.(集)(出示卡片)

　　— Oh, It"s a dog.

　　T:“喵喵喵”，Who"s this?

　　— It"s a cat.(集 — 第一、二组2人)

　　3、Look, what"s this?

　　— It"s a elephant.(集 — 男2、女1人)

　　方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

　　4、Who"s coming? Look, what"s this?(老师做兔跳)

　　— It"s a ra it.(4人)

　　5、新授①出示“羊”的卡片。

　　T: What"s this? Now, let"s read it together.

　　Please read after me,“sheep”.

　　幼儿开火车练习，纠正错误读音。

　　What"s this? Please go on.

　　— It"s a sheep.

　　②出示“狮子”的卡片。

　　学习“lion”,方法同上。

　　What"s this?

　　— It"s a lion.(8、9人)

　　四、Now, listen and act.

　　1.老师说英文单词。

　　幼儿找相应卡片。

　　排对看谁又快又对。

　　monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

　　2.Look and say.(按顺序读一遍)

　　五、We"ll play a game:《The wolf is coming》.

　　(老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)

　　T: Dog!

　　C:(学狗叫，四散跑)

　　T: The wolf is coming.

　　C:(停止发出声音，蹲下)

　　……………………

　　(还可以让幼儿轮流上来做)Who wants to try?

　　六、Now, it"s too late. Let"s go home.

　　Boys and girls, let"s sing a song《Good bye》.

　　结束。

幼儿园大班英语教案5

　　目标：1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

　　2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

　　准备：运动鞋，拖鞋，磁带

　　过程：

　　一. Greeting

　　Hello ,how are you ?

　　What ‘s the weather like today ?

　　What the day is today ?

　　二. Warming

　　《The sun》、《The moon》

　　三. 新授

　　1. Gue

　　What’s in the bag ?

　　It’s ……

　　They are ……

　　2.One by one

　　3. 示范

　　(1)老师示范：let me try them on.

　　1. They are tight . They are not my size.

　　2. They are just right. They are my size.

　　(2) 幼儿示范：

　　T：how do you feel?

　　S：They are tight . They are not my size

　　They are just right. They are my size.

　　4. Game

　　幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

　　Do you want to try?

　　Ok ,take off your shoes

　　Stand up.

　　听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

　　How do you feel?

　　多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

　　5.结尾

　　Sing a song “The more we get together ”

　　边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.

幼儿园大班英语教案6

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的.孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案7

　　活动名称：

　　英语音乐欣赏(if you are happy……)

　　活动目标：

　　1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

　　2、学习词组clap you hands，stmp you feet

　　3、锻炼幼儿的表现力

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　一、greeting

　　good morning everybody!

　　二、topic

　　1、完整的聆听歌曲

　　“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”

　　“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊?”

　　2、学习词组clap you hands

　　“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”

　　“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音?”

　　“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗?”

　　“read after to me，clap you hands。

　　跟读。

　　“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。”

　　练习。

　　3、第二、三、四段的的学习同上。

　　4、完整的练习

　　“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首

　　歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗?”

　　“好，咱们来试一下。”

　　5、rview

　　“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”

　　带领小朋友们一起说，边说边做动作。

　　三、结束

幼儿园大班英语教案8

　　教学名称：How to make tea

　　教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　　教学重点：

　　1.正确掌握单词water和tea的音和义。

　　2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　　教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

　　教学过程：

　　1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

　　2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　　3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

　　4. 情景表演：

　　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　　Ding-dong, Ding-dong.

　　Alice: Who’s it.

　　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　　Would you like to have some tea?

　　Mary: Thank you.

　　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　　5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

　　6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

　　7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

　　8. 学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　　9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请小朋友品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　　10. 小结本次课的学习内容。

幼儿园大班英语教案9

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Do you like……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Do you like……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案10

　　活动目标：

　　1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……

　　2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

　　活动准备：

　　1．画有农夫、小狗的图片各一张。

　　2．写有单词、句型的卡片各一张。

　　3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。

　　Bingo Game

　　There was a farmer had a dog ,

　　And Bingo was his name-o,

　　B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,

　　And Bingo was his name-o.

　　活动过程：

　　一、学习单词和句型

　　1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？

　　2．出示句型卡片，学习并解释句型。

　　二、反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。

　　（以开小火车的方式）

　　三、完整朗读歌词，反复多次。

　　四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

——幼儿园大班英语教案10篇

幼儿园大班英语教案1

　　教学名称：How to make tea

　　教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的"兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　　教学重点：

　　1.正确掌握单词water和tea的音和义。

　　2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　　教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

　　教学过程：

　　1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

　　2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　　3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

　　4. 情景表演：

　　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　　Ding-dong, Ding-dong.

　　Alice: Who’s it.

　　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　　Would you like to have some tea?

　　Mary: Thank you.

　　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　　5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

　　6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

　　7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

　　8. 学习并会运用

　　幼儿园大班英语教案:how to make tea

　　短语Have some water ./Have some tea.

　　9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　　10. 小结本次课的学习内容。

幼儿园大班英语教案2

　　活动目标

　　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、能够说出几种动物的名称。

　　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备

　　1、磁带、配套光盘

　　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

　　活动过程

　　（一）Greeting ：情景表演引出课题。

　　（二）Story time：

　　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　　2、通过提问的形式回顾知识。

　　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　　（三）Ending ：教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　　活动结束

幼儿园大班英语教案3

　　教学根本目的：

　　1、初步学习谜语童谣“pig”，可以用“Ihave…”高声地述说猪的首要特点。

　　2、能较准确地述说谜语童谣“Kangaroo”。

　　教学预备：

　　在小黑板的底部画1条很长的栅栏，中间画1条直线将农场一分成二，在农场的左上面各自画太阳公公与月亮姐姐的标识，袋鼠图片。

　　预先设置教学过程：

　　1、温习童谣“Horse”，仿编童谣“Mouse”，练习horse与mouse的发音。

　　2、温习谜语童谣“Kangaroo”。

　　T：(边做动作边念谜语童谣)Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI?

　　T：(展示袋鼠图片)Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

　　TamC：Ihaveabigpocket，Iam…(2遍)

　　3、边念谜语童谣“Pig”，边用简笔画的模式画出猪的特点，让孩子初步清楚童谣的内容。

　　T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

　　(画2只小耳朵)Ihavetwobigears。

　　(画2只双眼)Ihavetwosmalleyes。

　　(画一個鼻子)Ihaveonebignose。

　　(画打勾的标识)Isay“Oink，Oink”。

　　WhatamI?Yes，pig。Followme，please。

　　4、Music游戏“Onthefarm”

幼儿园大班英语教案4

　　活动内容：

　　1. Zoo Farm

　　2. After you!

　　班级：

　　大三班 人数：33人

　　时间：

　　课时：30分钟

　　教师：

　　活动目标：

　　1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。

　　活动过程：

　　一．出示图片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园，

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活动结束。

　　课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

　　Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的"Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿园大班英语教案5

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的.孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案6

　　教学目标：

　　1、复习以前的内容

　　2、学新词新句

　　3、利用draw a……造句子

　　教学准备：

　　线、三角形、圆形、心形的卡片、黑板、图片

　　教学过程：

　　1、用英语日常用语进行对话Good morning,How are you? What your name?How old are you?

　　2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果……进行复习

　　3、出示短线(从一个口袋里慢慢拉出一条短线)教幼儿Line ，让幼儿跟读line, 提问Where is the line? Where?(让幼儿指出哪里有line)寻找

　　4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。

　　5、出示黑板(简略说明黑板的英语名称)， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line ,Draw, (做动作，让幼儿记下此单词) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?(出示圆形的图片)Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? (老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle)

　　6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。

　　7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee。

　　8、Class is over.

幼儿园大班英语教案7

　　objectives(目标)：

　　1、 encourage the kids to recognize and say the word

　　2、 review the words about color

　　3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;

　　4、 建立良好的听说能力;

　　5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

　　teaching materials(教具准备)：

　　tape ; sticker; 魔法棒一个;各种图形的图片; 毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;

　　teaching proce (教学流程)：

　　一、 warm up(热身) :

　　1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

　　2、greetings:

　　t: how are you today?

　　s: i"m fine, thank you! and you?

　　t: i"m fine too. and how is the weather today?

　　s: it"s su y/rainy day.

　　t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i"m magic, and then please look at the blackboard.

　　二、teaching new words about shapes:

　　1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;

　　2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval;

　　3、 q&a：what color is the(square)? 复习相关颜色词汇;

　　4、 字汇游戏(一): fishing game

　　t：ok, now would you like play a game? s：yes.

　　t: let"s have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

　　通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

　　三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

　　t：oh, please look at the picture; who is he/she?

　　s: she/he is midi/haley….

　　t: can you gue what are they doing? (请幼儿观察图画后回答)

　　what"s i ide? what shape is it? 请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

　　四、游戏(二)：make the shapes by yourself.

　　给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

　　五、over(结束)：

　　woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let"s make, ok? sing a song“the more we get together.”结束活动。

幼儿园大班英语教案8

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Do you like……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Do you like……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案9

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　　2、 引导幼儿自我介绍Im a boy/girl。

　　3、 演唱Im a boy、You are a girl。

　　活动准备：

　　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　　活动过程：

　　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　　3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

　　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人带到应该去的厕所。

　　5、韵律读法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　　Girl, girl, Im a girl、

　　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园大班英语教案10

　　活动内容：

　　1. Zoo Farm

　　2. After you!

　　班级：

　　大三班 人数：33人

　　时间：

　　课时：30分钟

　　教师：

　　活动目标：

　　1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。

　　活动过程：

　　一．出示图片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活动结束。

　　课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

　　Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的`对话能力。

——幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》1

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

——《爱》幼儿园大班教案5篇

《爱》幼儿园大班教案1

　　设计意图：

　　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　　活动目标：

　　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　　活动过程：

　　一、导入1．老师：&:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

　　&:张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　　&："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏" （牙齿）二、健康的牙齿的标准：

　　1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

　　&：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

　　&：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

　　2．请牙博士为幼儿解答&：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？

　　(1)牙齿干净 （2）没有蛀牙 （3）不会疼痛 （4）牙龈颜色正常 （5）没有出血2.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的&：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？

　　{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

　　三、关于蛀牙的形成&:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

　　{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

　　&：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

　　{播放蛀牙形成视频}

　　进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的.细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解决蛀牙的方法&:你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？

　　{请幼儿来说一说}

　　&：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

　　{播放护牙视频}

　　&：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

　　{播放唾液护齿的原理视频}

　　五、结束部分&：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

　　教学反思：

　　通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

《爱》幼儿园大班教案2

　　活动目标

　　1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　　2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　前期经验的准备：

　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　　物质准备：

　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

　　环节预设：

　　一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　　幼儿自由讲述。

　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　　二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　　(幼儿自由结伴扮演)。

　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?

　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。

　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　　活动延伸：

　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)

　　教学反思：

　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

《爱》幼儿园大班教案3

　　活动目标

　　1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　　2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。

　　3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重难点观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　　活动准备

　　1、幼儿园不同场景的照片。

　　2、画纸、蜡笔等。

　　3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。

　　活动过程

　　1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。

　　教师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？

　　2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

　　教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？

　　1）、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

　　教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

　　2）、交流、评价幼儿作品。

　　教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？是怎么表现的？用了什么方法？

　　活动反思：

　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

《爱》幼儿园大班教案4

　　主题活动的选择——源自幼儿的生活

　　纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。

　　国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的`生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！

　　主题目标的确立——关注幼儿的发展需要

　　1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。

　　2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主题活动的实施——以幼儿为主体

　　在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。

　　从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。

　　（一）北京版图

　　在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。

　　国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在马路上下车等很久！也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。

　　另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。

　　（二）北京的风景名胜

　　在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。

　　（三）北京小吃

　　幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。

　　在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。

　　（四）京腔京味唱北京

　　京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。

　　孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。

　　（五）做文明北京人

　　幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。

　　主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动

　　在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。

　　为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。

　　最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。

　　主题活动的成效——幼儿的收获与成长

　　1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。

　　在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。

　　2、提高了幼儿自主解决问题的能力

　　他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。

　　3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。

　　通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是*人而感到自豪。

　　主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。（幼儿教育）

　　活动反思：

　　这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

《爱》幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。

　　2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备简单的劳动工具。

　　2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。

　　活动过程：

　　1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

　　2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。

　　3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。

　　4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

　　活动反思：

　　我们开展了一次《爱班、爱集体》的主题班会活动。一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。

　　本节课中大量采用背景音乐、视频和生动的照片展示，从视觉和听觉上对学生的即时教育是比较深刻的，有效地增设了教育效果。在导入的部分用一首儿歌《拔萝卜》，让学生看视频，并能明白其中的道理。当孩子们情不自禁随乐哼唱时，我知道孩子们产生了兴趣。孩子们知道了团结就是力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。显然也是本次班会活动的目的所在。

　　这次主题班会，大部分的构思和组织，都充分调动了学生的积极性。比如，玩的游戏《猜猜我是谁》，了解学生之间的熟悉度，学生也非常乐意的积极参与。在说到班级学生中值得表扬的事情和不足改进的地方时，都结合了图片，使学生清晰明了，马上知道了自己该怎么做。最后部分把班级比作大树，学生比作叶子，让学生画画树叶贴到黑板上，结合歌曲《相亲相爱的一家人》，整体气氛很和谐。

　　最后，活动到了高潮“献你一朵花，赠你一句话”，大家拿出自己亲手做的纸花，准备送给在自己心目中为集体做出贡献的同学。第一个是佩枝，她说：“我要送给我们的班长——全柔婷同学。因为她半个多学期以来，一直尽心尽力，为同学们排忧解难。所以我要送给班长这朵花！”班长高兴地收下了。第二个是柱华同学，他要送的是嘉琪同学，他是这么说的：“我要送一朵花给嘉琪，因为她在领读时几乎把喉咙都喊哑了，在*时也常常帮助别人。”嘉琪激动地接过了花，她感到自己的付出有了回报。

　　班队会活动是一个很好的阵地，通过这节班队课，让学生懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育了学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

——《睡觉》幼儿园大班教案5篇

《睡觉》幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

　　2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。

　　3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

　　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　　3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

　　活动过程：

　　1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

　　-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？

　　-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。

　　-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？

　　2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

　　-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？

　　-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

　　-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

　　3、学习朗诵问答歌。

　　-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

　　-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

　　4、启发幼儿仿编问答儿歌。

　　-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？

　　-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

　　5、我们想睡觉啦！

　　-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？

　　-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

　　活动反思：

　　中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

　　其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。

　　教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的提供和教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

　　整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在*等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

《睡觉》幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动准备

　　1、幼儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋

　　活动过程：

　　一、导入

　　昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述

　　讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）

　　1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　仙鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

　　逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3．动物睡觉方式一样吗？

　　哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

　　（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？

　　教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

《睡觉》幼儿园大班教案3

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现*时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动重点：

　　初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动难点：

　　能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　活动准备：

　　动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

　　教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

　　幼儿：“很优美、想睡觉......”

　　教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

　　二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

　　师：你看到了什么动物？它在干什么？

　　幼:我看到了小狗......，它在睡觉......。

　　师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

　　幼：......

　　集体小结：

　　小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。

　　金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。

　　猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！

　　马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，保护自己。

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　三、引入生活

　　师：小朋友们*时是怎么睡觉的？

　　幼儿谈论交流。

　　观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。

　　教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

　　四、游戏巩固

　　《天黑了》动物睡觉模仿秀

　　小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？

　　播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。

　　五、活动延伸

　　播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。

《睡觉》幼儿园大班教案4

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现*时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动重点：

　　初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动难点：

　　能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　活动准备：

　　动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

　　教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

　　幼儿：“很优美、想睡觉......”

　　教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

　　二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

　　师：你看到了什么动物？它在干什么？

　　幼:我看到了小狗......，它在睡觉......。

　　师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

　　幼：......

　　集体小结：

　　小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。

　　金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。

　　猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的.，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！

　　马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，保护自己。

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　三、引入生活

　　师：小朋友们*时是怎么睡觉的？

　　幼儿谈论交流。

　　观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。

　　教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

　　四、游戏巩固

　　《天黑了》动物睡觉模仿秀

　　小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？

　　播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。

　　五、活动延伸

　　播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。

　　课后反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现*时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多*时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗？"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"*视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

《睡觉》幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、自主阅读，了解动物的不同睡眠方式。

　　2、乐意与同伴交流经验，尝试合作分类。

　　3、萌发探究动物奥秘的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　4、知道好好睡觉的重要性，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　分类表，操作图卡，PPT

　　活动过程：

　　1、封面导入，回顾经验

　　T：还记得这本书吗？这是一本关于什么的书？（睡觉）现在就让我们来一个“睡觉知识大抢答”，准备，开始——

　　（1）无论是谁，男的、女的、老的、小的，都要睡觉，对还是错？

　　（2）睡觉的时候我们什么事情都不做，对还是错？

　　（3）人在睡觉的时候会做什么事情？（做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒……）

　　（4）人在睡觉的时候身体是不是都在休息？（内脏器官都在工作）

　　（5）人一天需要睡多少时间？小朋友呢？

　　（6）晚上不好好睡觉，白天会怎样？

　　2、合作探索，积累新知

　　（1）交流已有经验

　　T：真棒，你们真像是研究“睡觉”的专家呀！看，今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊？（动物）

　　T：你知道哪些动物睡觉的方式？（经验交流）

　　（2）阅读绘本，出示相应的标记

　　T：这本书的第18页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识，请你仔细看一看吧！轻轻地从后面的书袋里拿出书本，当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。

　　幼儿自主阅读。

　　T：你看到了哪个动物的睡觉方式？

　　A、蚂蚁：哪些蚂蚁在睡觉啊？关于蚂蚁睡觉你还知道什么？其实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢，让我们一起来听一听吧！（播放音频，蚂蚁睡觉）

　　B、鱼：鱼睡觉的时候眼睛是什么样的？为什么？你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的？分别出示“一开一闭、两眼睁开、两眼闭着”示意图。（播放音频：一开一闭）

　　C、长颈鹿等：他们是怎么睡觉的？还有谁也这样睡觉？为什么要这样睡觉？动物们还有哪些睡觉的姿势呢？（分别出示“倒挂、趴着、飞着、游着”示意图）

　　D、鸟：鸟在哪儿睡觉？（分别出示“洞、天空、水里、草地、树”的示意图）动物们还会在哪儿睡觉呢？

　　E、猫头鹰等：它是什么时候睡觉的？分别出示“白天和黑夜”的示意图，还有谁也是白天睡觉，黑夜活动的？为什么呢？

　　总结：你们真棒，自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式，动物们睡觉的方式真是千奇百怪，瞧，他们睡觉的姿势、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。

　　（3）小组操作，积累新知

　　T：现在就请你们4人一组合作完成统计表，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。

　　（4）分类张贴，对比验证

　　T：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？”

　　（5）提升经验

　　T：动物们睡觉的方式真是千奇百怪，可是他们为什么要这样睡觉呢？

　　总结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3、参与游戏，体验快乐

　　模拟动物活动及睡觉姿势。

　　T：“现在我们玩一个“动物怎样睡”的游戏，请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿势吧！

　　4、阅读封底，养成习惯

　　T：好，休息一下！我们一起来看看书的封底，在书的封底还给留下了这么一句话：俗话说：睡得好的孩子长得壮，所以要好好睡觉哦！祝愿我们每个人都能睡得香、长得壮！

——幼儿园大班六一教案5篇

幼儿园大班六一教案1

　　活动目标：

　　⒈知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。

　　⒉能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论，表达自己的想法。

　　⒊愿意积极参与讨论和策划，与同伴一起协商具体准备工作，感受六一节到来的喜悦。

　　活动准备：

　　⒈物质准备：表征范例《我喜欢的六一活动》、历届庆六一活动的录像或者照片资料，世界各国庆六一活动录像或图片。

　　⒉经验准备：有参与过六一活动的经历，幼儿搜集六一由来并表征。

　　活动过程：

　　一、在经验回顾中，唤起幼儿对六一的认识，了解六一的由来。

　　⒈提问：录像或照片中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的节日？。

　　⒉分享表征信息，了解六一的由来。

　　你们知道六一是怎么来的？请个别幼儿分享自己搜集的信息。

　　小结：因为战争等原因，儿童受尽折磨，为了纪念那些遭受苦难的孩子，保障和改善儿童的生活，全世界就把6月的第一天定为国际儿童节.

　　二、谈话交流“我喜欢的六一活动”，激发幼儿积极表达的愿望。

　　⒈观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　　提问：去年的六一是怎样度过的？请个别幼儿讲述（表演节目、开运动会、游园活动）。

　　⒉交流分享自己喜欢的六一活动

　　提问:你都体验过哪些游戏活动？在庆六一活动中，你最喜欢哪个环节？为什么？

　　小结:在六一活动中有大脚带小脚、剪羊毛等游戏活动，最欢喜欢穿着漂亮的裙子跳舞、喜欢运动会上发的礼物、喜欢游园时玩的小游戏还有好吃的水果沙拉等。

　　三、播放视频和图片，了解世界各地不同庆六一的.形式，激发幼儿自己设计六一活动的灵感。

　　世界各地的小朋友他们是怎么庆祝自己的节日的？都有哪些活动？

　　四、围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题进行谈话活动。

　　1.组织幼儿讨论：今年你想在幼儿园怎样来庆祝自己的节日

　　提问:今年的六一儿童节我们怎样来庆祝呢？在游园活动中，你想参与什么样的活动呢？

　　⒉小结：我们可以进行亲子游戏、彩绘、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的场地和节约时间的情况下，我们就选择游园活动吧！

　　五、师生共同决定庆六一的活动方案。

　　1.幼儿自己表征设计六一活动方案

　　提问：你的六一活动方案是什么？从入园开始先干什么，再干什么？最后干什么？

　　2.说说你最喜欢哪个六一活动方案，为什么？

幼儿园大班六一教案2

　　活动目标：

　　1.知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。

　　2.能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论，表达自己的想法。

　　3.愿意积极参与讨论和策划，与同伴一起协商具体准备工作，感受六一节到来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.物质准备：表征范例《我喜欢的六一活动》、历届庆六一活动的录像或者照片资料，世界各国庆六一活动录像或图片。

　　2.经验准备：有参与过六一活动的经历，幼儿搜集六一由来并表征。

　　活动过程：

　　一、在经验回顾中，唤起幼儿对六一的认识，了解六一的由来。

　　1.提问：录像或照片中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的节日？。

　　2.分享表征信息，了解六一的由来。

　　你们知道六一是怎么来的？请个别幼儿分享自己搜集的信息。

　　小结：因为战争等原因，儿童受尽折磨，为了纪念那些遭受苦难的孩子，保障和改善儿童的生活，全世界就把6月的第一天定为国际儿童节.

　　二、谈话交流“我喜欢的六一活动”，激发幼儿积极表达的愿望。

　　1.观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　　提问：去年的六一是怎样度过的？请个别幼儿讲述（表演节目、开运动会、游园活动）。

　　2交流分享自己喜欢的六一活动

　　提问:你都体验过哪些游戏活动？在庆六一活动中，你最喜欢哪个环节？为什么？

　　小结:在六一活动中有大脚带小脚、剪羊毛等游戏活动，最欢喜欢穿着漂亮的裙子跳舞、喜欢运动会上发的礼物、喜欢游园时玩的小游戏还有好吃的水果沙拉等。

　　三、播放视频和图片，了解世界各地不同庆六一的形式，激发幼儿自己设计六一活动的灵感。

　　世界各地的小朋友他们是怎么庆祝自己的节日的？都有哪些活动？

　　四、围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题进行谈话活动。

　　1.组织幼儿讨论：今年你想在幼儿园怎样来庆祝自己的节日

　　提问:今年的六一儿童节我们怎样来庆祝呢？在游园活动中，你想参与什么样的活动呢？

　　⒉小结：我们可以进行亲子游戏、彩绘、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的场地和节约时间的情况下，我们就选择游园活动吧！

　　五、师生共同决定庆六一的活动方案。

　　1.幼儿自己表征设计六一活动方案

　　提问：你的六一活动方案是什么？从入园开始先干什么，再干什么？最后干什么？

　　2.说说你最喜欢哪个六一活动方案，为什么？

幼儿园大班六一教案3

　　活动目标：

　　1、通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

　　2、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境

　　2、排练团体操《火红的旗帜》

　　3、准备活动奖品和奖状。

　　活动时间：

　　20XX年5月27日（星期五）上午八时。

　　活动地点：

　　塑胶广场。

　　参加活动范围：

　　全班幼儿及家长。

　　活动反思：

　　"六一"应该是属于孩子的。只要每位教师怀着"把节日还给孩子"的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的"六一"将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。

　　指导思想：

　　通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。

幼儿园大班六一教案4

　　一、活动内容：

　　邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度“六一儿童节”。

　　二、活动目标：

　　1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

　　2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

　　3、加强家园、家长之间的交流、沟通。

　　三、活动准备：

　　1、发“告家长书”，请家长准备一个拿手菜。

　　2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的准备。

　　3、教师准备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的`工具等。

　　四、活动过程：

　　一、组织家长和幼儿入座。

　　二、活动开始：

　　（1）向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。

　　（2）邀请厨师家长表演厨艺。

　　（3）分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。

　　小组内容：

　　1。水果色拉；2。彩色的三名治；3。美味的果汁；4。包馄饨，饺子；

　　5。搓团圆；6。水果拼盘；7。凉拌菜；8。家长的拿手菜。

　　三、活动结束

　　发奖品，组织各班幼儿*室。

　　开场白：

　　1、小朋友你们知道六月一号是什么节吗？对了六月一号是儿童节，是你们的节日，今天我们和爸爸，妈妈，奶奶一起来过一个快快乐乐的儿童节，好吗？

　　2、你们看，老师准备了很多好吃的（介绍食品制作内容），你们想吃吗？不过，它们还没做好呢，还不能吃呢。所以想请小朋友和你的爸爸，妈妈，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我们再一起来分享，好吗？

　　3、强调活动要求

　　那你们在做的时候能不能吃呢？对了，都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小朋友做好一样以后还可以去做另外的一个，懂了吗？还有请小朋友把垃圾都放在垃圾盘里，做一个爱干净的好宝宝。

　　4、幼儿品尝

　　（1）请小朋友说说做了哪些食品？

　　（2）采用自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝

　　5、结束语：小朋友，你们吃的高兴吗？今天你们又学到了一个新本领，真棒。祝小朋友们六一节快乐！

幼儿园大班六一教案5

　　活动目标：

　　⒈欣赏不同的邀请函，知道邀请函是在要请客人使用的、简便的书面通知。

　　⒉能自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作*面或立体的邀请函。

　　⒊感受制作邀请函的快乐。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：幼儿有制作卡片的经验。

　　⒉物质准备：：搜集各种邀请函，创设邀请函展览会，彩色卡纸若干，剪刀，胶水，水彩笔，彩绳等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　引导语：六一儿童节我们还可以邀请谁来参加我们的六一游园活动呢？讨论用什么样的方式来通知爸爸妈妈来参加六一游园？

　　小结：最为正式的邀请就是给对方写一份邀请函，也称之为请柬。请柬是在要请客人使用的、简便的书面通知。

　　二、带领幼儿参观邀请函展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。

　　⒈幼儿参观邀请函展览会，引导幼儿说说自己最喜欢哪一张、为什么以及它是怎样制作的。

　　⒉示邀请函边进行小结：邀请函有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。邀请函制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来，可以是立体的、活动的，页页可以是*面的、悬挂式的。邀请函的图案和排版表达了作者的心意，可以画、可以剪、也可以粘贴。

　　三、鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作*面或立体的邀请函。

　　⒈自己要制作什么样的邀请函，鼓励幼儿自由选择制作材料。

　　⒉制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大胆创新，制作与别人不同的邀请函。

　　⒊幼儿邀请函里面内容，写上被邀请人的姓名和邀请人的姓名（某某幼儿园），然后装饰邀请函里面。

　　四、引导幼儿相互欣赏制作的邀请函，感受制作邀请函的快乐。

　　播放背景音乐，将幼儿制作的邀请函展示出来，相互欣赏、参观、学习，讲述自己的制作过程。

——幼儿园大班《种植》教案5篇

幼儿园大班《种植》教案1

　　在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。

　　一、种植养殖目标：

　　1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

　　2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。

　　3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。

　　4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。

　　5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

　　二、材料准备：

　　1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。

　　2、整理园内的种植园地和班级的自然角。

　　3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等

　　4、观察记录本。

　　三、活动过程：

　　(一)、幼儿分组讨论：

　　1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。

　　2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。

　　3、讨论并准备种植所需要的工具。

　　4、讨论并确定人员分工。

　　(二)、幼儿分组操作

　　幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。

　　教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。

　　当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。

　　四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

幼儿园大班《种植》教案2

　　活动目标：

　　1、探索剥石榴的方法，感知石榴的特征。

　　2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。

　　3、学习用语言表达自己的感受和发现，喜欢种植探索活动。

　　活动准备：石榴若干盘、统计表若干张。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　（1）师：瞧！这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧！

　　今天秋姑娘开PARTY，她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么？（黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。）

　　（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。）

　　（2）师：你们拿到的礼物是什么呀？（石榴）那我们一起来尝尝吧！

　　二、认识石榴，探索剥开石榴的方法。

　　（1）师：我们怎么打开这个石榴呢？（提出问题，引起幼儿探索的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的探索，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次探索，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。这时候，有小朋友提议用刀子切开，一提出，小朋友都纷纷表示同意。）

　　（2）师：小朋友说用刀子打开这个方法也不错！那我们先打开哪里呢？（幼儿再一次进行探索讨论。

　　师：轻轻地打开石榴，里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀，数一数里面住着几个石榴宝宝？

　　（3）尝一尝是什么味道的呢？剩下的籽是什么样子？它有什么作用呢？

　　总结：一颗石榴外面有软软的的石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。

　　(幼儿通过探索把石榴打开时候，看到了自然形成的花形非常兴奋，也提要到了探索后的成果。)

　　三、认识石榴树和石榴花。

　　（1）师：石榴我们都品尝过了，那么好吃的石榴是从哪里来的呢？我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。

　　（2）师：这里有一张表，小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！

　　（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到非常高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的探索。）

　　（3）探索记录

　　四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

　　五、延伸：

　　石榴的作用石榴的作用

　　1、防治口臭

　　2、止泻杀菌

　　3、生津止渴

　　4、美化肌肤

　　吃石榴有这么多的好处，明年我们也来种一种！

幼儿园大班《种植》教案3

　　活动目标

　　1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

　　2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

　　3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

　　4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

　　2、活动前准备大盆的细碎土壤。

　　3、种子发芽的录像。

　　4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　活动过程

　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

　　教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

　　2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

　　教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

　　（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

　　种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

　　3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯）

　　（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

　　教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

　　4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

　　（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

　　（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

　　（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

　　活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　活动延伸

　　1、绘画《咱们一起来种植》。

　　2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园大班《种植》教案4

　　活动名称：我们的种植园

　　活动目标：

　　1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）

　　2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；

　　活动准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；

　　活动过程：

　　1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的经验基础；

　　2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；

　　3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；

　　活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。

　　生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会*的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。

幼儿园大班《种植》教案5

　　创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）讨论新方法你们都认同这......

　　活动目标：

　　1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

　　2、在活动中能大胆地提出自己的`想法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

　　活动过程：

　　一、观看ppt

　　二、讨论、选择新的设想

　　1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？

　　2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗？

　　3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。

　　4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　　活动结束：

　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

——幼儿园大班教案《建筑》5篇

幼儿园大班教案《建筑》1

　　活动目标：

　　1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

　　使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

　　活动准备：

　　幼儿积累建构经验。

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

　　师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？

　　2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门， 出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

　　1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？

　　提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？

　　2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

　　提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？

　　二、建构

　　1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

　　师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

　　2、出示操作材料。

　　3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

　　三、反思

　　1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

　　师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

　　师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解）

　　2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？

　　四、延续

　　1、分组合作，给小动物建一个动物园。

　　提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

　　2、展示作品。

　　师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

幼儿园大班教案《建筑》2

　　活动目标：

　　1.感受不同建筑风格的美。

　　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点：

　　初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

　　2.挂图:《世界建筑奇观》。

　　3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

　　活动过程：

　　(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

　　(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　　1.请幼儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

　　2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　　1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？

　　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

　　(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

　　活动反思：

　　根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。评价的要点有：

　　1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。

　　2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产，能详细的介绍2——3处世界自然遗产。

　　3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。

　　4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班教案《建筑》3

　　【活动目标】

　　1．体验同伴间的合作乐趣。

　　2．提高动作协调和*衡能力，遵守游戏规则。

　　3．掌握侧钻的动作要领。

　　【重难点分析】

　　重点：学习侧面钻。

　　难点：能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。

　　【活动准备】

　　大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，*衡木两个，储物箱两个。

　　音乐；《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

　　【活动过程】

　　(一)导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

　　幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。

　　(二)展开

　　1．组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。

　　老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。

　　2．老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

　　幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。

　　动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

　　老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。

　　让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。

　　3．幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习侧钻和侧钻*衡的动作。

　　老师讲解游戏规则：先过*衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。

　　4．游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守游戏规则。

　　小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

　　第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。

　　第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。教师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。

　　5．幼儿听音乐放松《森林狂想曲》所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建造了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧！

　　活动反思：

　　这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。

　　一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

幼儿园大班教案《建筑》4

　　活动目标

　　1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。

　　2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

　　重点难点

　　尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

　　活动准备

　　厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、出示图片

　　1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看，哪一位是建筑师？

　　2你怎么看出来他就是建筑师的？

　　3他为什么要戴安全帽呢？

　　4建筑师到底是做什么的呢？

　　二、了解建筑师职业

　　建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。

　　三、了解建筑工人

　　当然了，建造房子也离不开建筑工人，（播放PPT）看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。

　　地基终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。

　　提问：

　　1为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对他们说吗？

　　2如果也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗？

　　四、找出建筑物当中的几何图形

　　1、今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物图片，我们一起来看一看：

　　1悉尼歌剧院

　　2巴黎圣母院

　　3故宫

　　4水立方

　　5楼房和*房

　　2、找图形

　　1小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个？为什么喜欢它？

　　2我发现了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝，你找到了吗？那个图形宝宝是建筑物的哪部分？

　　3小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的不规则的图形，我都叫不出它们的名字，建筑师聪不聪明？

　　四、各种材料搭建房子1、设计图纸

　　1小朋友们，你们想设计一座漂亮的房子吗？

　　2老师准备了许多的图形宝宝，请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子，可能有些图形你用不到，那就放在盘子里，设计好了用固体胶固定在白纸上，注意，先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子最漂亮！

　　2、搭建房屋模型

　　老师准备了许多的材料，一会请你在这么多图纸中选出一幅你认为最漂的进行搭建房屋模型，看谁的模型最坚固。（教师轻晃桌子检测模型是否坚固）

　　3、讨论

　　1为什么这位小朋友的房子没有倒塌？

　　2我们在看建筑工人砌砖的时候说过，砖块要砌整齐，这样房子才会坚固。

　　3房屋还有结构问题，我们要把大的砖块放在下面，小的砖块放在上面，这样房子也比较坚固。

　　4、搭建房子

　　教师将小朋友分成三组，看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。

　　活动总结

　　建筑们觉得为人们设计建造房子是非常光荣的事，当看见人们住进他们建造的房子里面的时候，他们的心里别提有多高兴了，勤劳的建筑工人也特别伟大，我们应该尊敬他们，我们为他们鼓鼓掌吧！

幼儿园大班教案《建筑》5

　　目的

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏

　　活动过程

　　准备儿歌《我是小小建筑师》。

　　简单的图示。

　　玩法指导一、引题。

　　二、教师念儿歌，幼儿倾听。

　　三、教师讲解图示的意思，幼儿理解。

　　四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。

　　五、请个别幼儿念儿歌。

　　规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。

　　念儿歌时声音清楚、响亮。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。

——幼儿园大班课程教案5篇

幼儿园大班课程教案1

　　活动目标：

　　1、 了解换牙是一种正常现象，不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。

　　2、 学习刷牙的正确步骤，养成刷牙的好习惯，知道如何保护牙齿。

　　3、 学习关注自己的身体变化，感受到成长的喜悦。]

　　活动准备：

　　教学挂图：换牙的过程

　　牙刷及牙齿模型。

　　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼儿用书

　　活动过程：

　　1、 教师讲述故事，导入课题。

　　2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。

　　（1）换牙时你们心里害怕吗，为什么，没有换牙的小朋友，你想换牙吗，为什么。

　　（2）人为什么要换牙，换牙好不好，老师小结。

　　3、 出示教学挂图，教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。

　　（1） 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。

　　（2） 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。

　　4、 共同学习正确的刷牙方法。

　　（1） 我们应该怎样保护牙齿，恒牙长得时候，小朋友千万不要用舌头添，摇，那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。

　　（2） 你们*时是怎样刷牙的，正确的刷牙方法是怎样的。

　　（3） 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解

　　5、 巩固经验，鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。

　　请小朋友用正确的方法刷牙。小结：要保护牙齿，我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。

　　反思：进入大班后，幼儿出现换牙的情况，他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标，符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。

　　首先以故事引出话题，发起讨论，鼓励幼儿大胆进行台了，并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙，喜欢刷牙，养成良好的卫生习惯，促进幼儿关心自己的身体变化，感受到成长的喜悦。

幼儿园大班课程教案2

　　活动目标:

　　1、 了解换牙是一种正常现象，不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。

　　2、 学习刷牙的正确步骤，养成刷牙的好习惯，知道如何保护牙齿。

　　3、 学习关注自己的身体变化，感受到成长的喜悦。]

　　活动准备：

　　教学挂图：换牙的过程

　　牙刷及牙齿模型。

　　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼儿用书

　　活动过程：

　　1、 教师讲述故事，导入课题。

　　2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。

　　（1）换牙时你们心里害怕吗，为什么，没有换牙的小朋友，你想换牙吗，为什么。

　　（2）人为什么要换牙，换牙好不好，老师小结。

　　3、 出示教学挂图，教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。

　　（1） 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。

　　（2） 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。

　　4、 共同学习正确的刷牙方法。

　　（1） 我们应该怎样保护牙齿，恒牙长得时候，小朋友千万不要用舌头添，摇，那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。

　　（2） 你们*时是怎样刷牙的，正确的刷牙方法是怎样的。

　　（3） 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解

　　5、 巩固经验，鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。

　　请小朋友用正确的方法刷牙。小结：要保护牙齿，我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。

　　反思：进入大班后，幼儿出现换牙的情况，他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标，符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。

　　首先以故事引出话题，发起讨论，鼓励幼儿大胆进行台了，并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙，喜欢刷牙，养成良好的卫生习惯，促进幼儿关心自己的身体变化，感受到成长的喜悦。

幼儿园大班课程教案3

　　活动目标：

　　1、通过游戏掌握正确的游戏方法

　　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

　　3、能够听口令活动，有规则意识。

　　活动准备：

　　1、各种树叶若干。

　　2、长绳两根、人手一本书。

　　活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、说说我的叶子。

　　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

　　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

　　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　　2、我的叶子先落地

　　3、总结：为什么叶子落地有先后？

　　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

　　二、树叶运动会

　　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

　　2、说游戏规则

　　3、幼儿第一次游戏

　　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

　　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　　三、谁是“叶子王”

　　1、说规则

　　2、幼儿比赛扇树叶

　　3、教师示范简单有效果的方法。

　　4、幼儿再次比赛

　　四、活动结束

　　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

　　教学评析:大班健康活动《我能够》

　　大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

　　1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

　　2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

幼儿园大班课程教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活动准备：

　　1、两个“征友启事”的范例

　　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的`磁带。

　　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　　活动过程：

　　1、 游戏“找朋友”

　　1）、 教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　　2）、 提问：刚才我们玩的是什么游戏？

　　每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　　2、 比较两个征友启事的不同

　　（一）理解第一个征友启事

　　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　　3、 教师和幼儿共同阅读。

　　提问：征友启事中的“征友”是什么意思？

　　小牛犊想要找什么样的朋友？

　　4、 听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）

　　提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？

　　为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　　（二）理解第二张征友启事

　　教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。

　　提问：两张征友启事有什么不同？

　　这回能找到朋友吗？为什么？

　　1）、理解故事内容

　　1、 教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　　2、 教师巡回指导，帮助个别幼儿指读。

　　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？

　　都有谁愿意做它的朋友？

　　谁能陪它做什么？

　　2） 讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　　教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。

　　3） 游戏“征友”

　　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。

　　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、

幼儿园大班课程教案5

　　目标

　　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

　　2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

　　准备

　　1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

　　2.自制：欣欣设计室标志，简单的场景布置。

　　过程

　　一、欣欣标志设计室开张了。

　　――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!

　　――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?

　　(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

　　二、设计方案。

　　――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。

　　――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

　　――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。

　　――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。

　　――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。

　　建议

　　1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。

　　2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

——幼儿园大班教案《彩虹》5篇

幼儿园大班教案《彩虹》1

　　【活动设计】

　　大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿肌肉锻炼的同时，也培养孩子对体育活动的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿手指和手臂力量，增强抓握力。

　　2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：锻炼手臂和手指的肌肉

　　2、难点：让幼儿认识到团队的重要性

　　【活动准备】

　　彩虹伞、音乐。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入

　　师：今天，俸老师当马驹妈妈，小朋友当马驹宝宝，妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们，我们出发了!

　　二、热身体操

　　1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场，围着彩虹伞做热身体操。

　　2、让幼儿围在彩虹伞边上站好。

　　3、游戏活动

　　游戏(一)大风小风

　　游戏规则：蹲下来摇伞为小风，站起来摇伞为大风，跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)

　　游戏(二)大面包

　　游戏规则：宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边，轻轻的把彩虹伞举起来，我第一声口哨响的时候往上，第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃，第二次男孩吃。

　　游戏(三)大灰狼来了

　　游戏规则：男宝宝一起抖动彩虹伞，女宝宝在伞下爬动起来，配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹，交换一次。

　　游戏(四)变房子

　　游戏规则：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻*，教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶，第二声口哨响的时候转身盖房子，游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下，在彩虹伞里面蹲下坐在伞边，并不要让小朋友露出来，大灰狼来抓露出来的宝宝，第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。

　　游戏(五)爱跳舞的海洋球

　　游戏规则：

　　(1)把海洋球放在彩虹伞上，幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

　　(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听教师口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

　　三、结束：放松活动

　　师：宝宝们，我们一起把彩虹伞卷起来，抬起来一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)

　　【活动反思】

　　1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过，有所接触，有一定的基础，所以在二研课上我没有按照一研的游戏内容进行，我定的重点是让幼儿探索新的玩法，所以当幼儿说的像什么时我们可以根据孩子们说的进行游戏。

　　2、由于天气较冷，在孩子们自由探索游戏的时候，我选择了一问一答的方式，引导孩子层层递进。在探索过程中，教师说的过多，孩子们参与的较少。

　　在第一个游戏“大轱辘”中，练习孩子们自然的走。

　　在第二个游戏“找颜色”中，练习孩子手膝着地爬。

　　在第三个游戏“海底捉宝”中，练习孩子钻和爬的能力。

　　3、在游戏“找颜色”中，孩子过多，在彩虹伞上面爬的过多，有些拥挤，这样会使孩子有碰撞的现象。

　　在游戏“海底捉宝”中，我临时将洒在地上的宝物变成放在框里，避免幼儿直接接触地面。

　　4、在幼儿分成两组时，可以让幼儿将彩虹伞由高到低，由低到高进行抖动，或是让幼儿高高的举起来并跳动，增加幼儿的活动量。

　　整节课我将以小动物的情境贯穿整个游戏活动中，激发幼儿的兴趣。三个游戏层层递进，运用模仿小动物，儿歌等方式。在提问中层层深入，引导幼儿挺清楚口令。在教师的指导语中，“像小螃蟹一样横着走，像小乌龟一样慢慢的爬”符合本班幼儿的年龄特点。

幼儿园大班教案《彩虹》2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

　　2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

　　3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

　　2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系

　　活动过程：

　　一、集体听故事，逐步理解故事的内容

　　"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"

　　⒈教师第一遍讲述（保留结尾）

　　⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

　　⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？

　　⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

　　教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐

　　2.迁移作品经验：

　　⑴你认为什么叫做分享？

　　⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

　　二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》

　　⒈教师出示图书，再次讲述故事

　　⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替

　　⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）

　　⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

　　⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"

　　⒍你喜欢这个结局吗？为什么

　　三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

　　⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间*等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

　　⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

　　四、分享"彩虹花"的甜蜜

　　活动反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

　　赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

　　1、教策略，让孩子学会读书。

　　上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的.想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

　　2、关注他人，学会倾听

　　同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

　　3、架起故事与生活间的桥梁

　　通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。

　　回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：

　　1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。

　　2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！

　　3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。

　　通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。

　　此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。

幼儿园大班教案《彩虹》3

　　活动目标：

　　1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　肥皂水、CD盘

　　吹泡泡工具、CD盘

　　活动过程：

　　一、通过谈话，激发幼儿的兴趣。

　　1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?

　　2、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？（出示吹泡泡的瓶子）老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？

　　3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的？

　　二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。

　　2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的？

　　3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

　　在阳光的照射下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

　　4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色？

　　在阳光的照射下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮。

　　三、其他物体上的“彩虹”。

　　1、引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上能看到“彩虹”。

　　在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？（让幼儿根据自己的生活经验回答）

　　2、提供CD盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹”。

　　老师带来了CD盘，只要我们小心地调整CD盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。你们想看看看吗？

　　请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的表面，你们看看有什么变化。

　　3、引导幼儿发现肥皂泡，CD盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。

　　四、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上。

　　刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。

　　活动反思：

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，，所在对孩子来说有丰富的生活经验的，因此,孩子会非常感兴趣。

　　大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心。

　　根据的活动目标和活动过程，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。

　　在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料，让孩子进一步观察物体上的“彩虹”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。

　　观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘，这个*时生活中也接触过，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

　　整节活动，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。

幼儿园大班教案《彩虹》4

　　活动目标：

　　1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。

　　2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。

　　3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。

　　2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、*面镜等若干。

　　3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。

　　4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。

　　活动过程：

　　一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。

　　二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。

　　“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”

　　看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?

　　三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。

　　1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、*面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。)

　　2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。)

　　实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。

　　实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。

　　实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。

　　实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。

　　3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。

　　4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)

　　四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。

　　教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》

　　提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?

　　2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

　　3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)

幼儿园大班教案《彩虹》5

　　活动目标

　　感受歌曲轻快的节奏变化。

　　理解歌曲内容，感知小雨滴活泼的形象。

　　能够观察图谱，尝试演唱歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：《彩虹上的小雨滴》歌曲音频及伴奏；“彩虹上的小雨滴”图片；“彩虹上的小雨滴”图谱。

　　材料准备：画纸、画笔。

　　活动过程

　　播放歌曲音频及图片《彩虹上的小雨滴》，引导幼儿初步感受歌曲。

　　——歌里有谁？

　　——小雨滴在做什么？

　　——小雨滴发出了怎样的声音？

　　播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示图谱，引导幼儿跟唱第一段。

　　1.播放歌曲音频第一段及图谱，引导幼儿观察讨论。

　　——图片上画了什么，我们认真看看。

　　2.播放歌曲伴奏第一段，鼓励幼儿看着图谱跟唱。

　　播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示图谱，引导幼儿跟唱第二段。

　　1.播放歌曲音频第二段及图谱，引导幼儿重点感受歌曲中连音的柔和、跳音与休止符的轻快。

　　2.播放歌曲伴奏第二段，鼓励幼儿在图谱的帮助下演唱副歌。

　　播放歌曲伴奏及图谱《彩虹上的小雨滴》，鼓励幼儿完整演唱歌曲。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿想象小雨滴会在哪里跳舞，并把它画出来。

　　1.鼓励幼儿想象，大胆回答。

　　——你觉得小雨滴会在哪里跳舞呢？（幼儿大胆想象回答：房顶上、草地上、彩虹上、大海里、大树上……）

　　2.鼓励幼儿将想象的情景画出来。

　　3.请幼儿说说自己画的小雨滴是在哪里跳舞，全体幼儿跟着唱一唱。

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