《春天是这样来的》教案1 活动目标： 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌下面是小编为大家整理的2023《春天是这样来》教案3篇（完整）,供大家参考。
《春天是这样来的》教案1
活动目标：
1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。
2、用自己喜欢的方式表现诗歌。
3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备：
音乐视频、黑板、春天和冬天的图片
活动重点：
1、重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。
2、难点：准确记忆背诵诗歌。
活动过程：
一、组织教学，师生问好
组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。
二、新歌教学
（一）导入：
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）
请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？
（二）、看幻灯片
请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）
三、学习儿歌
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？
1、听老师范读：丁冬，丁冬，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦，
柳树弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥，
春笋在泥地里快活地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的
2、随老师一起读儿歌。
强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是*舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"
3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。
4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）
5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。
6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
7、试一试背诵儿歌。
活动延伸：
小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？
活动反思：
无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。
结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：
首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?
其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?
再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。
另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。
最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。
希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!
《春天是这样来的》教案2
活动目标
1.丰富关于春天生物象声词的`词汇，并用乐器表达。
2.创编散文诗动作。
活动准备
课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。
活动过程
一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。
都出现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？
你最喜欢图里哪个部分？散文中的哪一句?
二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。
1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。
2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。
三、创编动作，完整念诵散文。
小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？
配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。
小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)
活动延伸
家园共育
请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些
《春天是这样来的》教案3篇扩展阅读
《春天是这样来的》教案3篇（扩展1）
——春天是这样来的教案 (菁选3篇)
春天是这样来的教案1
活动目标；
1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦。
2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备：
“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。
活动重点：朗诵儿歌
活动过程：
1. 组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2. 老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：
（1） 你听到诗歌里说谁来了？
（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？
3. 出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐《春天》
（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
（2） 柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。
4. 播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5. 引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6. 教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天是这样来的教案2
内容与要求：
1.理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2.尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点与难点：
重点：理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
1.材料与环境创设：课件《春天是这样来的》
2.对春天的景物有一定的了解。
活动过程：
一、理解儿歌
教师播放【儿歌欣赏】，让幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
理解儿歌
教师：小河/柳树/春笋说春天是怎么来的呢?是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?
幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌
讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?
教师示范仿编儿歌
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!"
幼儿仿编儿歌
教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?
教师整理幼儿仿编的儿歌
教师播放课件【儿歌仿编】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼儿欣赏。
三、【资料包】：第一段、第二段、第三段
附录
儿歌：春天是这样来的
叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!
仿编儿歌
呱呱，呱呱!青蛙伸了个懒腰， 啊!春天是叫着来的!
哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!
喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!
春天是这样来的教案3
活动目标：
1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。
2、用自己喜欢的方式表现诗歌。
3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备：
音乐视频、黑板、春天和冬天的图片
活动重点：
1、重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。
2、难点：准确记忆背诵诗歌。
活动过程：
一、组织教学，师生问好
组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。
二、新歌教学
（一）导入：
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）
请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？
（二）、看幻灯片
请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）
三、学习儿歌
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？
1、听老师范读：丁冬，丁冬，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦，
柳树弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥，
春笋在泥地里快活地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的。
2、随老师一起读儿歌。
强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是*舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"
3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。
4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）
5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。
6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
7、试一试背诵儿歌。
活动延伸：
小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？
活动反思：
无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的`理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。
结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：
首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?
其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?
再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。
另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。
最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。
希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!
《春天是这样来的》教案3篇（扩展2）
——幼儿园春天是这样来的教案 (菁选2篇)
幼儿园春天是这样来的教案1
内容与要求：
理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2.尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点与难点：
重点：理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
材料与环境创设：课件《春天是这样来的》
2.对春天的景物有一定的了解。
活动过程：
一、理解儿歌
教师播放【儿歌欣赏】，让幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
2.理解儿歌
教师：小河/柳树/春笋说春天是怎么来的呢?是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?
3.幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌
讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?
2.教师示范仿编儿歌
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!"
3.幼儿仿编儿歌
教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?
4.教师整理幼儿仿编的儿歌
5.教师播放课件【儿歌仿编】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼儿欣赏。
三、【资料包】：第一段、第二段、第三段
附录
儿歌：春天是这样来的
叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!
仿编儿歌
呱呱，呱呱!青蛙伸了个懒腰， 啊!春天是叫着来的!
哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!
喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!
幼儿园春天是这样来的教案2
活动目标：
1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。
2、用自己喜欢的方式表现诗歌。
3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备：
音乐视频、黑板、春天和冬天的图片
活动重点：
1、重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。
2、难点：准确记忆背诵诗歌。
活动过程：
一、组织教学，师生问好
组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。
二、新歌教学
（一）导入：
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）
请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？
（二）、看幻灯片
请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）
三、学习儿歌
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？
1、听老师范读：丁冬，丁冬，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦，
柳树弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥，
春笋在泥地里快活地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的
2、随老师一起读儿歌。
强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是*舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"
3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。
4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）
5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。
6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
7、试一试背诵儿歌。
活动延伸：
小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？
活动反思：
无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的.话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。
结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：
首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?
其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?
再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。
另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。
最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。
希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!
《春天是这样来的》教案3篇（扩展3）
——春天是这样来的小班教案 (菁选2篇)
春天是这样来的小班教案1
活动目标；
1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦。
2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备：
“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。
活动重点：朗诵儿歌
活动过程：
1.组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2.老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？
3.出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉
（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。
4.播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5.引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的"景物。
6.教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天是这样来的小班教案2
内容与要求：
理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2.尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
重点与难点：
重点：理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
难点：尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
材料与环境创设：课件《春天是这样来的》
2.对春天的景物有一定的了解。
活动过程：
一、理解儿歌
教师播放【儿歌欣赏】，让幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
2.理解儿歌
教师：小河/柳树/春笋说春天是怎么来的呢?是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?
3.幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
二、续编儿歌
讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?
2.教师示范仿编儿歌
教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!"
3.幼儿仿编儿歌
教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?
4.教师整理幼儿仿编的儿歌
5.教师播放课件【儿歌仿编】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼儿欣赏。
三、【资料包】：第一段、第二段、第三段
附录
儿歌：春天是这样来的
叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的!
呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!
哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!
仿编儿歌
呱呱，呱呱!青蛙伸了个懒腰， 啊!春天是叫着来的!
哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!
喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!
《春天是这样来的》教案3篇（扩展4）
——我是这样长大的作文5篇
我是这样长大的作文1
成长和时间就像形影不里的好朋友，时间匆匆流过，成长也悄然而至 ，从一个只会玩的疯孩子，到现在意气风发的中好学生，我真的成长了好多，但暮然回首，那些萦绕在脑海里的事物提醒着我 ，原来我是这样长大的。
我是在爱的包围下长大的，爱就像沙漠里的一泓清泉，使饥渴的人们有存在的希望，而这样的爱家人们给予我的太多太多了，一直藏在心里的那个人，在我人生道路上举足轻重的那个人，就是我的爷爷，一提到这个人就会让人想起黝黑的面孔和军猎德双手，没错，可是它却给予了我别样的温暖，记得小时候，十分得任性，不懂事。那一年村子里下了很大的雪，足以埋过人的膝盖，而我却吵着要喝饮料，我也不知道自己当时是怎么想的，这件事也是爷爷提及，于是他不顾奶奶的反对，在雪地里走着瞧就像深陷于泥潭一样，于是他还是把饮料买了回来，后来我才知道爷爷的膝盖早就有伤了。
从小到大，总是这样的，无论家里买来多少好吃的，爷爷只是悉数*分，再走很远的山路送到家里，有的时候是饭盒里的一只鸡腿 ，可是我一直到现在都不理解爷爷的这种精神，有的时候认为爷爷不该这样寒酸 随着时间的流逝 ，我的这种愚蠢的想法也被慢慢冲淡了。
我就像一颗幼苗，在很多人的呵护下长大，他们给予我的太多太多了，他们给予我的爱是我人生道路的指明灯 ，我不会忘记他们，更不会忘记我原来是这样长大的。
我是这样长大的作文2
在成长的隧道中，有历险的，有*淡的，在这趟旅途汇总，我并不孤单，因为有他们陪伴着我一起成长。
我是熏着书香长大的。
氤氲书香，手执爱书，我照例与好友——书相见。脚步轻盈地迈进了书的王国，悠闲地漫步，历史的长河在面前流过，我仿佛身临其境地高手到历史的变迁，时代更迭的艰辛，人们的悲欢离合。走出书的国度，不禁感叹，素数让我品百味人生，感人间世态，从懵懂变睿智，书伴我成长。
我是经受挫折长大的。
上帝贪玩，爱把荆棘和石头扔到人间，考验人类的成长。我也不例外被考验，挫折就像牛皮鲜，甩也甩不掉，我深知逃避是无用功，于是我选择直面选择，站上了挑战台。即使艰难，我也从不放弃，因为我知道，它们都将是我踏上成功之途的垫脚石，于是我闯五关斩六将，战胜了它们，从那刻起，我长大了。
我是听着训导长大的。
做错事，青春期的叛逆，有父母苦口婆心地训导；成绩不理想，同学间的矛盾，有老师真心实意的教导；工作上的不顺，有上司领导的训导。他们都是我人生中不可多得的良师，是他们教诲了我社会现实，人生哲理，使我从幼稚成长为成熟、有担当的人。
成长过程中可谓艰苦而有趣，因为有了书籍，挫折和人生导师，才使我如此茁壮成长。
我是这样长大的作文3
她们说：“成长就是食物中的调味剂，酸、甜、苦、辣的品尝会让你的人生有过一段经历后变得醇香。回望我历经的14个春秋，其中悲喜欢忧的交加磨合，塑立了今天的我。——题记
3岁的生活如棉花糖一般是甜的。父母的呵护。姐姐的关爱，让我如沐春风般茁壮成长，他们尽自己所能来保护我让我不受一点伤害。在这个温暖的避风港，我感受到母亲温暖的怀抱，父亲亲切的絮语，姐姐关切的陪伴，我微笑，这样的日子，我尝到了甜甜的味道。
8岁的感触如青熟梅子般是酸的。眨眼间我已步入小学生活一年多了，告别了封闭而温暖的避风港，来到学校，去学习知识去学会懂事，但害羞的我不知与同龄人怎样做朋友，我的胆怯终使我孤单一人，没有朋友的那段日子，我失落过，难过过，心酸过，看着同学们一起结伴而行，升起羡慕之意，却还是没有勇气迈出那一步大胆对他们说：“我可以和你们一起走吗？”我沮丧，这样的日子我尝到了酸酸的味道。
14岁的我如沏泡的花茶是散发清香的。这时我没有三岁时家人小心的爱护，没有8岁时的懦弱胆怯，现在我懂事了，学会了优雅微笑，亦学会了友好地主动，拥有了真挚的友谊，知识、阅历的增长，塑就了我现在的性格，遇事进退有度，使我得到大家的喜爱和赞赏。每天的学习生活让我体验到了充实，这样的日子，我尝到了酸、甜交加后的无法言说的味道。
回望我的成长，无论经历过酸苦，而最终的我是幸福的，有了这些味剂的调拌，我的一生经历会更丰富。
我是这样长大的作文4
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”，一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩**，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的.第一战，我放弃了自己的最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
我是这样长大的作文5
“你看，这个孩子好懂事啊。”
“你怎么知道她是不是害怕、沉默、妥协呢？”这部电影给我触动很大，没有让我看哭，我知道这可能是因为电影中的13岁的李玩正在经历过的事情，现在15岁的我，几乎全部都曾经历过。我无数次在电影中看到曾经的(有时也是现在的)自己——她和爷爷奶奶一起生活； 后妈给她生了一个同父异母的弟弟； 她在弟弟的生日会上看起来像个局外人 却陪着大家一起“开心”地笑； 爸打骂她之后 又温柔地摸着她的头发说“爸打你，是为了你好”；她一个人在浴室洗澡时无声地痛哭；她在爸爸的饭局上礼貌地敬酒……最后，她还是长大了。她喝下了以前从来不喝的牛奶。她吃下了那一口红烧狗肉。她放弃了陪伴自己亲爱的小狗，选择向大人的谎言妥协。爸爸一会儿说“你还小，长大了就懂了”，一会儿又说“你长大了，该懂事了”。
小的时候，不把他当人；大了以后，也做不了人。爸爸之所以这么强势，可能是因为他像弟弟一样，从小集万千宠爱于一身，永远觉得自己是对的。继母之所以毫无人性，就是因为她也有李玩那样的童年，她也曾受到过伤害。而全家人对李玩太苛刻，李玩从小充满仇恨、负能量，长大后很有可能成为继母那样的人。在大人们眼中看来，长大了就是懂事了，但实际上，成长真的是一个残忍的过程。每个人生下来的形状不同，而一生下来就有一群大人围着它，争先恐后地把那些棱角全都一个个磨*。这就是所谓的“长大”！这部电影让我最清晰地看见了一个女孩成长的过程，不得不说曹保*导演真的拍得很好，他让我，也让很多很多的*孩子看见了，自己原来是这样长大的。
《春天是这样来的》教案3篇（扩展5）
——元宵节是怎么来的作文3篇
元宵节是怎么来的作文1
元宵节吃汤圆，团团圆圆，合家安康，过了元宵节就等于过完了新年，在那一天，我们会猜灯谜、舞龙、舞狮子，为元宵节增添了许多节日的气氛。
今天，我就去了南城百货买汤圆、饺子。商场里人山人海、商品琳琅满目，特别是冷冻柜前挤满了男女老少。我看见了许多汤圆，有芝麻味的、花生味的……样样我都喜欢，我精心挑选着，真想把所有汤圆都买回去。忽然，我看见头顶上有许多谜语，其中有一张这样写的：七八个人，围着一根柱子坐着，有一个人走开了，衣服撕破了。（打一植物）我想了又想，眉头都皱了起来：拔出一个蒜头，衣服不就撕破了吗？对，没错，是“蒜头”。妈妈也猜了一个：站是坐，睡也是坐，走也是坐……（打一动物）妈妈很快就想到了：“蛇”。于是服务员就把一个日历送给了我们，我迫不及待地把它收下了，心里无比地高兴，因为这是用智慧换来的。
吃完了晚饭，我们就煮汤圆，我先打开包装，看见了一个个又圆又白的汤圆，像十个小胖子在里面睡觉。我把水烧开，水上冒出了一个个小泡泡，我把汤圆小心翼翼地放到水里，一个个小胖子立刻沉了下去，过了几分钟，它们一个个在水里游起泳来，等煮熟了，我把它们捞起来，汤圆一个一个地粘在一起，咬一口，花生酱从汤圆里流了出来，甜甜的，令人垂延三尺，爸爸争着说：“我也来一口。”
希望我们家能团团圆圆，家庭幸福。这个元宵节我既吃了汤圆，又猜了灯谜，真是令人难忘啊！
元宵节是怎么来的作文2
元宵节到了，民间有三个习俗：一吃元宵；二看花灯；三放烟花，今天我就在这儿说一说。
元宵有很多种口味：黑芝麻、蓝莓、巧克力等等，其中我最爱吃黑芝麻的了，外皮滑溜溜的（呵呵，听起来怎么那么像肥皂？）咬一口馅就出来了，不是那么甜得发腻，也没有那么淡。好吃！嘻……
我们也去看了花灯。刚入广场大门，可以看到两只高抬着头的凤凰，下面整齐地站着卖荧光棒的小贩，嘴中不停喊着："走过路过别错过！""走一走，看一看！"走到中间，看见一个大碗，釉色清晰明朗，真像明代的青花瓷！上面有一个个元宵，诱人啊……碗的下面还有还有"配餐"：大葱、辣椒、彩椒、西红柿。
大碗的"前面是一个小舞台，舞台后有八只张牙舞爪的长龙，威风凛凛。大碗的后面是三座冰雕，全是具有古典风格的房屋，还插了一个牌子：小心有电！大碗的左面是十二生肖有牛、虎、羊……咦？这是老鼠还是松鼠？我一下看见了兔子，我指着喊"妈妈！"（我妈咪属兔的）妈妈笑着说："小坏蛋！"大碗的右面也是小动物造型的灯。
晚上，我们看了烟花。呵！从铁人广场一直排出两、三千米，这也验证了一个谜语：世界上最长的车是什么车？答：堵车。我不耐烦了，与妈咪下车看。烟花有红色、橙色、金黄色、绿色、紫色，那最好看的烟花也是最大的：砰，砰，砰，三个金黄色的烟花，形成了一个金黄色的树，漂亮极了。还有"黄金瀑布"、"变色花"……
今年，我们欢欢喜喜的闹了元宵节。
《春天是这样来的》教案3篇（扩展6）
——原来你是这样的作文3篇
原来你是这样的作文1
一晃，仲夏的余热已经被一场秋雨冲刷干净。转眼间，我已经迈进了初三的校园，背着那熟悉的书包，我来到了学校，观察着校园内的一草一木，头顶上却顶着一种莫名的压力向我袭来，我心想：初三了，真正挑战的时候到了。
初三，我们又迎来了一门新的学科——化学，chemistry，而化学老师也就是我的班主任，陈老师。
刚开始知道初三要分班的时候，因为要和同学们分开，因此我的心里还有点儿小忧伤，可后来知道我的班主任是陈老师后，无疑让我的郁闷心情变得更加郁闷。因为陈老师很有震慑力，几乎所有学生都很怕他，当然我也一样，所以我的心里非常忐忑不安。可后来慢慢地相处起来，我发现陈老师其实是一个非常可爱、非常和蔼可亲的老师，我对陈老师的看法也悄然发生了改变。
开学第一天也就是我们来校报道的第一天，我们班有两位同学没有听到陈老师说要统一放学，所以提前就回家了，第二天我本以为以陈老师的性格肯定会把他们臭骂一顿，可出乎我的意料，陈老师并没有这么做，我感到非常惊讶，每天陈老师给我们上课的时候，她总是用她那丰富的面部表情和肢体语言把我们带进奇妙的科学世界。上她的化学课，我们都感到轻松、快乐无比。有时无意间她会把我们全班逗得捧腹大笑，她自己却浑然不知。虽然有时候她也会偶尔骂我们一下，但我们知道使我们自己做错了，我们知道她是为我们好。
有人说，老师是土壤，还有人说，老师是一座知识的桥梁……可我认为，老师是一束亮光，照亮我们前方的道路，让我们不必慌张和害怕，也帮助我们走向人生的道路，在此，我想向所有老师说声：”老师，你们辛苦了。“
原来你是这样的作文2
秋天，有许多农作物和水果都成熟了，但我从未仔细观察过它们。今天，妈妈买来了石榴，索性就趁着这个机会好好瞅瞅这诱人的石榴。
人们常说石榴穿的衣服是火红火红的，可是今天经过观察，我却发现石榴穿的衣服是五彩缤纷的，有红的"、黄的、橙的，还有青红相接的石榴的衣服上还有红色的斑点，好看极了。
我用手掂了掂石榴，粗略估计有半斤左右，我再用手摸摸石榴，它的表面非常光滑坚硬。石榴的形状是圆的，像一个小灯笼，头上还带了一个小皇冠，非常神气。
我把石榴欣赏够了，就开始剥石榴皮。不管我怎么剥，它都纹丝不动，后来我用指甲抠也只抠下了小皇冠。就在我垂头丧气的时候，妈妈拿出水果刀在石榴底部划了一个十字形，我再轻轻地一掰，石榴皮就被卸下来了，露出火红火红的果粒。那石榴籽儿犹如一颗颗红色的宝石，一粒挨着一粒，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
我拿出一粒石榴籽放进嘴里，轻轻咬了一口，只听滋的一声，汁水就蹦满了我的口腔，顺着食道流进了胃里，甜到了我的心里
从观察中，石榴给我带来了许多新发现，比如石榴并不像苹果、柿子那样高高挂在枝头，也不像葡萄那样晶莹剔透引人注意，可是她却有一种内在美。
原来你是这样的作文3
高尚的人不一定是富贵的；高尚的人是值得大家尊敬的；高尚的人默默无闻。
记得小的时候我经常到外婆家家玩。外婆家的房屋侧面有一条泥泞不堪的小路。常常有人滑倒摔下水田里，很是狼狈。人们看在眼里，但没有一个人能去把路修一修。
一年过去了。我来到外婆家，泥泞的小路仍然在那儿。我带着表弟去找外婆。我们很小心很小心地走着，生怕掉倒水田里。但意外还是发生了，表弟“扑通”一声掉进水田里，我顿时不知所措。忽然又听见“扑通”一声，我才反应过来表弟已经*爸救上来了。
从那件事起干爸就下定决心一定要把泥泞的小路修好。从此，干爸为了能早点修好小路，清晨，鸡还没叫，干爸就动身到一公里外的石场挑小青石块回来铺地面。只见干爸一块一块得把小青石块铺在小路上，铺得整整齐齐，**稳稳，有时他还不放心，就得上去踩踩，直到坚固了为止。终于功夫不负有心人，干爸起早天黑干了一个多月，新崭崭的小青石路出现在人们眼前。
从此，大伙儿在不担心掉到水田里去了。小孩在小青石路上疯跑，不再担心弄得一身脏水回去挨骂。这时，看着人们高兴得样子，干爸笑了。从那以后，几乎每时每刻都能看见干爸在修桥补路。几个月后，乡里的青石路换成了宽阔的大路。可干爸的工作人没有停止，只要公路哪里缺了一点，干爸都会把它补好。久而久之，我们村发生了巨大的变化，到处都从泥泞的小路换成了小青石路，没有一个地方缺了一点或少了一点。
那天，我和妈妈回乡里看望外婆，我又看见干爸在修补公路的边边角角。
大千世界，从不缺高尚的人，缺的是我们这双发现和观察的眼睛。
《春天是这样来的》教案3篇（扩展7）
——奇迹，是这样创造的作文3篇
奇迹，是这样创造的作文1
只要把一件事做好，真只做到了极致，那么就可以说创造了奇迹，奇迹并不是厌倦了努力而做出的回应，奇迹也不是讨厌创新而*淡的敷衍，奇迹是经历了风霜雨雪而历炼出的顽强和不放弃。团结一致才能创造奇迹。
第 二学期一开始，我们班就开始筹备红五月口风琴比赛，很多老师都对我们班的期待值很好高，我们自己也是。过度自信的我们把脸口风琴变成了在浪费时间，让我本 好好练的时候变成了每个人的独奏比赛，那里还管什么节奏啊，什么空拍啊？在一起弹的时候，有的人把手放在琴上不出声；有的人在摆样子；有的人不看谱，可能 也看不懂谱吧，瞎弹；有的一个接着一个的弹错音......不是我们的态度出了问题，就是我们对谱子的理解不够深入，练了一个多月，还是没啥长进。
直到上音乐课时，音乐来世帮我们解决了这个问题。“我们不团结！”这是音乐老师经常说的一句话。找到了问题，我们就针对这个问题开始了解决方案。每个人都是集体的一部分，一个人不在乎你的琴技有多好，在集体中，你该慢还底慢，该快的时候必须快。
我们一边自己唱着拍子，一边弹；一边打着节奏自己唱。一起合奏，一个人一个人的抽查。
几个月我们虽有讨厌过，有时也不愿看到老师气愤的目光，我们曾流泪，流汗，但是我们收获了团结，我们的奉献也最终得到了回报。
奇迹虽然只有一瞬间，但是奇迹背后的努力却数也数不清，他们给我们留下的记忆却很长很美好。我们刻苦，我们执着，我们坚持着。奇迹，就是这样创造的。
奇迹，是这样创造的作文2
有的人在遇到困难时，只会傻傻地等待奇迹。可是最后的结果往往令人失望。为什么我们从不尝试创造奇迹呢？而能创造奇迹的两个字就是执着。
还记得吧，“超级女生”海选中那位拄拐杖的中年阿姨。是她对音乐的执着给了她又一次的新生，是她的执着让她获得了评委的认可，这难道不是奇迹吗？说到“超女”，我不得不提到那个获得全国第六名的女生——黄雅莉。她是所有选手中唯一一个没有经过正规声乐训练的女孩，也是所有选手中年龄最小的。或许她很*凡，甚至有些微不足道。但她成为了我的偶像，她在许多优秀的选手中脱颖而出。原因就是她很执着！晚上别人都睡着的时候她在背歌词，总是付出比别人多的精力。正因为这样，在比赛期间她的进步神速，她灿烂的笑容让更多人铭记。这在当初看来何尝不是奇迹？
创造奇迹不容易，自然能做到执着也不容易。因为执着要比别人付出更多的艰辛和汗水，待到别人休闲放松时自己也得继续努力。《儒林外史》中的范进考了几十年的科举，最后终得以中举。很多人说这是封建社会压制下人们产生的`异常行为。但这也是一种执着的体现呀！几十年前，若是他在失败后不再执着，而是甘愿受饿，这种奇迹就不会发生。在考科举的过程中，他要忍受多少歧视，多少不公。
别再把奇迹寄托在上帝身上，也别再一味地弄什么占卜，许什么愿。有谁因此获得了奇迹吗？只有执着才能创造奇迹。
“精诚所致，金石为开。”“有志者事竞成，”多少古人语在前引导，多少事例在前验证。只有坚持“执着”这两个字，才会得到你想要的奇迹。
奇迹，是这样创造的作文3
奇迹是谁都可以创造的，因你本来就是一个奇迹。——题记
奇迹，你可以创造，我也可以创造。奇迹是不论你多*凡，多普通都可以创造的。那么，奇迹是怎样创造的呢？
你的一个普通的动作可能就会生成一个奇迹。牛顿在没有钻研出地球吸引力前他也是一个普通的人，钻研过后就出现了一个奇迹；姚明在没有进入ＮＢＡ前也是一个普通的人，当然，你也可以，不论你多大，不论你是什么职位，不论你是什么身份，也不论你身处何地，只要你还活着，你就可以创造奇迹。如果你是一个歌唱家，你可以因一首歌而创造了奇迹；如果你是一个作家，你可以因一篇文章而创造了奇迹；如果你只是一名向我一样的学生，你也可以创造奇迹，你可以因回答了一个别人不会的问题而创造奇迹，你可以因一次书写工整，完美的作业而创造奇迹。
这些事看似普通其实也不普通，看似不普通其实也普通，就如同这篇作文，我的文字声涩很普通，但表达的意思明确，条理清楚，简洁，这就是我的一大亮点，对于我来说，我因为这篇看似普通的作文而创造了一个奇迹。
而对于你来说，可能你太*常了，*实的没有特别出彩的地方，但千万不要自卑，你可以使自己更加完美，你也可以创造奇迹，不管怎么说，你的出生对于你的父母就是奇迹，也不要刻意去模仿他人，因为，这个世界只有一个你，也只有一个我，你不要去刻意改变，也不要刻意创造奇迹，因你本来就是奇迹。
奇迹，你本来就是奇迹。奇迹，是怎样创造的？奇迹是这样创造的。——后记
《春天是这样来的》教案3篇（扩展8）
——寒冬过去春天来的优美句子3篇
寒冬过去春天来的优美句子1
１、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
２、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。
３、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！
４、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！
５、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
６、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
７、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
８、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
９、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
10、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
寒冬过去春天来的优美句子2
１、春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的"歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。
２、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。
３、这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
４、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！
５、春天慷概地散布着芳香的气息，大自然五彩缤纷——青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树，梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了，芒果花开得如满天的繁星。
《春天是这样来的》教案3篇（扩展9）
——建军节是怎么来的
建军节是怎么来的1
1927年4月12日和7月15日，蒋介石、汪精卫先后在南京和武汉发动“清共”行动后，*中央在汉口召开了临时政治局会议，决定利用*掌握和影响下的国民革命军在南昌举行起义，并指派*为起义领导机关前敌委员会*。
8月1日凌晨2时，*、*、*、叶挺、*等指挥各路起义军向驻守南昌的*军队发动进攻，经过四个多小时的ji战，歼敌3000余人，缴获枪支5000余支，子弹100万余发，大炮数门，占领了南昌城。
当天上午，在南昌举行了*中央委员、各省区特别市和海外各党部代表联席会议，通过了《中央委员宣言》，成立了由*、*、*、叶挺、*等25人组成的**革命委员会，通过了《八一起义宣言》等文件，提出了“打倒帝国主义”、“打倒新旧军阀”、“实行耕者有其田”等革命口号和政纲。
同时对起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军番号，以*兼代总指挥。因敌以重兵进攻南昌，*前委决定根据*中央的预定计划，起义部队于8月3日至6日先后撤离南昌，挥师南下，取道临川、宜黄、广昌，直奔广东潮汕地区。
起义部队在江西瑞金、会昌打垮了**军队的堵截，然后经过福建的长汀、上杭和广东的`大浦，于9月下旬占领了潮州、汕头，主力部队经揭阳向汤坑西进。
10月初，西进部队和留守潮汕的部队遭到优势敌军的围攻，起义部队大部分被打散，一部分突围到了海陆丰，与当地的农民武装会合;另一部分由*、*率领经赣南、粤北转入湘南，开展游击战争。1928年1月在湘南地方党组织和农民武装的配合下，在宜章举行了“年关起义”。
由于遭到优势敌军的“协剿”，起义部队和农民武装撤出湘南，于同年4月到达井冈山与*率领的部队胜利会师，组成*工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。
1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时*根据中央革命*6月30日的建议，决定8月1日为*工农红军成立纪念日。1949年6月15日，*人民革命*发布命令，规定以“八一”两字作为*人民*军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为*人民*建军节。