《老虎》幼儿园中班美术教案1 【活动目标】 1、在快乐中感受诗画,喜欢作画。 2、学画老虎,培养动手操作能力。 3、使幼儿掌握一些老虎的外表习性。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。下面是小编为大家整理的《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(完整),供大家参考。
《老虎》幼儿园中班美术教案1
【活动目标】
1、在快乐中感受诗画,喜欢作画。
2、学画老虎,培养动手操作能力。
3、使幼儿掌握一些老虎的外表习性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】
兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位老师扮演大灰狼。
【活动过程】
一、情境演示,激发幼儿参与活动的兴趣。
用情景表演的形式引出课题:教师扮演“兔妈妈”,幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏,突然传来了敲门声。
兔妈妈:“孩子们,是谁敲门,让我来看一下!”兔妈妈从门缝中看了一下,“呀!孩子们,门外有只大灰狼,嘴巴大呀舌头长!”
大灰狼在门外喊:“我的肚子好饿,可爱的兔宝宝们,快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈:“怎么办呢?宝宝们,快帮妈妈想想办法吧!”请兔宝宝们自己发表看法。
二、基本部分
1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法:画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问:“哪位兔宝宝会画?”“没关系,妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀,不然一会不会画了,会来吃掉我们的!”
2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
先画一个大圆圈,上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子,里面什么也不装。
杯子上边画双眼,眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵,耳朵不大胡子长。
两条前腿画的棒,又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴,画出了一个虎大王。
3、幼儿动手绘画大老虎,教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
等幼儿基本画完时,大灰狼在外面喊“快点,快点,我的肚子都扁了!”
兔妈妈:“孩子们快点,等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面,并且要学虎大王的叫声!”
4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
为大灰狼开门,兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫:“吓死我了,吓死我了,怎么变成大老虎了!”大叫着逃走。
三、结束部分:
兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼,并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们,大灰狼小跑了,高兴吗?兔宝宝们可真棒,我们一起跳舞吧!”
【活动效果】
本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起,用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况,让孩子们在游戏中学会画老虎,孩子们特别喜欢,充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中,特别积极,真正实现了玩中学,学中玩,掌握的也特别好。
【设计思想】
每一个孩子都喜欢绘画,绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力,还锻炼了幼儿的耐心,陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意,本次活动我打破了以往的模式,将故事和诗画和的结合在一起,让孩子们更加爱上绘画,充分展示诗画在绘画活动中的魅力。
《老虎》幼儿园中班美术教案2
活动目标:
1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受*民间玩具艺术的魅力。
2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。
活动准备:
布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料:布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等
活动过程:
一、出示布老虎,引起幼儿兴趣
1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。
2、提问:你们知道这是什么?——是用什么材料?——会有什么用处?
介绍与小结:布老虎是*特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。
二、观看PPT和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。
1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎
师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?
(1)提问:有没有发现颜色的秘密?——什么颜色最多?——还有哪些颜色?——这些颜色你觉得怎样?
(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。
2、PPT从造型角度欣赏布老虎
小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?
(1)布老虎图片和老虎图片对比观察
(2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?——眼睛怎样?——嘴巴怎样?
(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。
(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?
(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)
3、PPT从图案角度欣赏布老虎
(1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?
(2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)
(操作PPT)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。
(3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?
(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案
(5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。
4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?
5、总结:布老虎是*民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们*人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。
三、延伸拓展,体验创作。
1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?
(蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。
2、操作活动: 请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。
第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼
第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶
3、晒晒我的布玩具宝贝
幼儿作品点评与欣赏
活动反思:
瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的"*民间艺术。
在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。
在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即*面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇扩展阅读
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展1)
——幼儿园大班美术教案《老虎》含反思3篇
幼儿园大班美术教案《老虎》含反思1
【活动目标】
1、认识竖线,并学习绘画竖线。
2、学会相互配合完成作品。
3、感受共同合作的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【活动准备】
配合《老虎来啦》的故事图组,4张画着老虎但没有栅栏的白纸,油画棒每组一盒,老虎吼叫声配音,背景音乐《两只老虎》。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师配图讲故事,并提问。
有一天,幼儿园里的小朋友们和老师一起,去动物园里游玩,他们看到动物园里有猴子,有长颈鹿,有大象,大家看的很高兴,这时候,有个小男孩一边跑一边喊:“快来看呀,那里有大老虎!”小朋友们也跟着跑过去,只见在一座小山脚下,有一只凶猛的大老虎,正向小朋友这边跑过来,原来呀,山下的围栏破了,老虎要跑出来啦,小朋友们吓得一边跑一边喊:“老虎来啦...老虎来啦...”(播放老虎叫声配音)
2、提问:
孩子们,老虎要跑出来了,那可怎么办呀?教师鼓励幼儿举手发言,引导幼儿说出修补围栏的办法。
二、教师介绍竖线和示范绘画竖线:
1、向幼儿介绍竖线。
小朋友们,这些围栏是什么样子的?(是线条)这些线条的名字叫竖线。
2、示范绘画竖线,个别幼儿板书练习。
教师边示范边讲解,从上往下画竖线,两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗?请个别幼儿板书练习,教师指导并小结:这样才能把损坏的围栏修的更好,瞧,老虎又被围起来了,牠再也跑不出来了!
三、幼儿分组作画,教师巡视指导。
1、小朋友们看,你们身后有三只老虎,他们的围栏都坏了,老虎快要跑出来了,好危险呀,你们能帮忙把围栏修好吗?那好。老师给你们分组,你们拿着画笔像老师一样,从上往下画竖线,修好围栏,围住老虎好不好?
2、幼儿分组作画,配乐,教师巡视指导,重点指导幼儿握笔、绘画方向和鼓励幼儿相互合作。
四、活动结束。
1、相互欣赏作品,检查围栏是否修好。
2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好,哪一组修的最好呢?
3、收拾画笔,准备入厕。
活动反思:
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的`不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。
总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。
幼儿园大班美术教案《老虎》含反思2
活动目标
1. 理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。
2. 教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。
3. 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4 运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
故事挂图
活动过程
1.幼儿用语言描述老虎的样子
2.出示挂图。
一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样?
为什么这只老虎没有牙齿?
3.老师讲故事,认识老虎厉害的牙齿。
(1)小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?
教师总结。
4.疑问解答
(1)狐狸想到了什么办法?
(2)老虎是怎样做的?
(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?
5.幼儿表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?
(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?
6.总结
通过这个故事,你明白了什么道理?
幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。
活动反思:
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务,达到了教学目标。课堂气氛活跃,教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点:
首先,教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件,也较好的配合了整节课的进行,给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外,教师对小狐狸的评价引导,改变了传统的“狡猾、滑头”等观念,而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”,是一项勇敢的改革。
不足之处:
导入环节时间过长,问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色,充分体现故事教学的魅力。
幼儿园大班美术教案《老虎》含反思3
活动目标:
1、有感情地朗读读本,尝试表现动物不同的情绪表现。
2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测,初步了解一物降一物的特点。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
动物图片、大书
活动过程:
1、导入活动。
教师出示几种有关系的小动物,如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点,每只动物最怕谁?
2、阅读大书。
(1)观察封面:画面上都有些什么?跳蚤有什么本领?教师指读书名,提问幼儿:“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢?”
(2)、第1页:画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么呢?教师引导对于图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。
(3)、第2页:画面上都有谁?它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?它为什么要这么做?教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。
(4)、第3页:甲虫的动作是什么样子的?它为什么这样兴高采烈的,甲虫害怕的又是什么呢?下面可能是谁出现了?教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。
(5)、第4—11页:它们的表情是什么样子的?它们的动作是什么样子的?下面又会是谁出现呢?为什么?教师示范两页左右的文字阅读,之后请幼儿尝试自主阅读文字。
(6)、第12页:公牛怕些什么?图画上半部分的曲线表示什么?它究竟怕什么东西呢?
(7)、第13—14页:是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来了?它的表情什么样子的?
3、教师完整地讲述故事。
4、教师带领幼儿逐页朗读文字,鼓励幼儿读出动物的语气。
5、评议结束。
活动反思:
本故事生动有趣,教师在引导幼儿理解故事内容的时候,启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点,如某某动物的牙齿很锋利,它能把一个动物吃掉,某个动物的脚丫很大,能把动物踩扁等,引导幼儿了解为什么有些动物怕他,理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样,是生气了,还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏,激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容,教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高,回答问题积极主动,但由于幼儿的生活经验不足阅历少,对有的动物不了解,所以在回答问题中不能正确回答,这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展2)
——幼儿园教案中班美术
幼儿园教案中班美术1
【活动目标】
1、引导孩子观察盘子,感受盘子艺术的美。
2、尝试运用颜料、简单的图形装饰盘子,初步感知盘子画的特点。
3、感受装饰盘子、创作盘子的乐趣。
【活动准备】
各种颜色的颜料、各种盘子图片、塑料盘子。
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、运用谈话“生活中不的盘子”引出各种盘子画。
2、幼儿观察盘子,感受盘子的美。
问:你见过的盘子长什么样,这些盘子里你最喜欢哪一个?
二、欣赏盘子画,感知盘子画的装饰特点。
1、出示盘子,了解盘子图案,环形装饰的特点、中间向四周扩散的装饰特点等。
2、了解盘子画的作画规律(连续性)。
问:这个盘子的中间图画有什么规律?周围盘子边缘图案又有什么规律?
3、小结:这些盘子都很漂亮,他们中间都是一个扩散型的图案,周围都是环形的图案。
三、教师示范。
1、讲解操作步骤。
2、引导幼儿掌握正确握笔、下笔的方法,作画中要注意的事项。
四、幼儿操作,教师巡回观察指导。
五、将幼儿完成的盘子放在区域内展示。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展3)
——幼儿园教案美术中班
幼儿园教案美术中班1
一、设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水*,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水*出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程
一、开始部分
1、律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的"干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
课后反思
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展4)
——《星空》幼儿园中班美术教案3篇
《星空》幼儿园中班美术教案1
活动背景:
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激*趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。
而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。
活动目标:
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐。
活动过程:
一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。
引导语:你从天空中都看到了什么呢?
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品。
引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)
1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。
2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。
3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。
4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。
引导语:你能给作品起个名字吗?
师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!
三、合作完成作品,创作星空。
引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?
四、作品展示、交流分享。
引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?
五、结束活动。
课后反思:
整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。
《星空》幼儿园中班美术教案2
一、活动目标
1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识;
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点与难点:
如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
二、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程
1、对话交流
师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
2、欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。
②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3、创作与交流
①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。
4、作品评议
面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。
活动结束。
活动评析:
此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。
首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。
第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备,具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。
过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。
作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。
第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。
第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多样(画、吹、喷),很好的完成了教学目标,开阔了幼儿视野,发展了幼儿的想像和创作,培养了幼儿的口语表达能力,调动了幼儿积极情感,体验了成功,培养了自信。
总之,此次活动、幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,儿童乐于表达,善于表达,争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。
课后反思:
整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的.想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展5)
——《花》幼儿园中班美术教案3篇
《花》幼儿园中班美术教案1
一、 活动目标
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
二、 重点与难点
重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。
三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
四、 活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
幼儿园中班美术优质课教案:美丽的皇冠
幼儿园中班美术教案:美丽的皇冠
活动目标
1.引导幼儿认识红,黄,蓝三原色,让幼儿掌握手指点画的方法。
2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的情趣。
3.培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备
1.准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2.每组三个盘子,分别装入红,黄,蓝,三种颜色。
3.湿抹布若干,曲别针每人一个。
活动过程
一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1.幼儿做手指操,提高幼儿兴趣,使孩子的手指更灵活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦!
2.激发幼儿兴趣,出示“皇冠”。
二.引导 幼儿学习点画,师生共同参与作画
1.教师示范讲解(重点强调手指沾的.颜料的量和手指点画的方法,力度)
2.请个别幼儿到前边进行操作
三.交代要求,幼儿作画,教师指导
1.发给幼儿皇冠开始作画,提出要求
2.重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度,不要太多或太少,力度,方法到位
3.注意卫生,强调在换颜色之前要把手指擦干净,然后再去蘸其他颜色
4.尽量多点,颜色要均匀
四.总结评价,活动结束
老师说:“看我们的小皇冠多漂亮,我们带着小皇冠出去玩,好吗”?
带着幼儿走出教室。
《花》幼儿园中班美术教案2
活动目标:
1.了解书签的制作步骤,学习制作紫藤花书签。
2.能用多种方法设计不同形式的书签。
3.喜欢紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活动准备:
1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;热爱紫藤花,愿意为留住紫藤花做点什么;认识书签,知道书签的作用。
2.物质准备:活动前期请幼儿收集紫藤花,进行晾干等;晾干的"紫藤花, 新鲜的紫藤花,夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔,画纸,压膜机等。
活动过程:
一、组织谈话活动,引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。
1.提问:你最喜欢什么时候的紫藤花?紫藤落花的时候你的心情怎样?我们怎么样留住紫藤花的美好呢?
2.引导幼儿讨论:如果我们要把紫藤花做成书签,应该怎么做?
二、挑选紫藤花材料。
1.幼儿分组,将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选,并讨论制作方法。
讨论:我们怎样把紫藤花制作成书签?你想做什么样的书签?
2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。
三、请幼儿自由制作书签,教师观察并给予指导。
1.小组交流:压好的紫藤花可以怎样制作书签?(粘贴到纸上之后装饰、压膜,或者直接压膜制作成书签?)晾干的紫藤花可以怎样制作?可不可以用鲜花制作呢?
2.幼儿分组尝试制作。
四、展示幼儿制作的书签,鼓励幼儿互相欣赏、交流。
鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。
五、活动延伸
鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。
活动反思:
细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情,他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中,鲜花晾干、压*风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形,已经不再美观。鲜花压膜时,因为紫藤花水分太多,导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试,愿意改变, 在失败后愿意寻找新的方法,这才是我们课程实施的根本目的。
《花》幼儿园中班美术教案3
活动目标:
1、学习用卷、穿的方法制作花朵,发展立体造型的能力。
2、运用剪的方法制作花瓣,培养手眼协调能力。
3、在制作活动中建立自信心,养成善于动脑的优良品质。
4、探索了解花朵的制作步骤和方法。
5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。
活动准备:
自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。
重点难点:
均匀地剪出花瓣,用恰当的力度在竹签上卷成花朵。
教学方法:
视听讲结合法、游戏法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。
(通过欣赏,使幼儿看到花朵的美丽,激发幼儿制作的兴趣)
教师出示花朵范作,提问:小朋友,这是什么呀?你们知道是用什么做出来的吗?
幼儿观看花朵,说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。
二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。
(在共同探索、教师示范演示的过程中,让幼儿学会花朵的制作步骤与方法)
1、教师播放课件,引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。
师:这朵花是怎么做的呢?我们一起来看一看。
提问:你看出是怎么做的吗?
2、教师示范制作花朵。
(1)用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。
(2)用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些,但是不能剪断。
(3)用绿色橡皮泥制作圆形花托。
(4)组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。
三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。
(在制作前再次提出制作要求与注意点,能够培养幼儿良好的手工制作习惯,在制作过程中,老师的个别指导与提示也是帮助幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能巩固幼儿以前学过的泥工技能)
1、提出制作要求与注意事项:
使用剪刀时,一定要注意安全。
在剪花瓣时,要注意剪的深度与粗细。
组装花朵时,要注意先后顺序。
2、指导幼儿制作。
观察了解幼儿的制作情况,进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,提高幼儿自信心,鼓励幼儿大胆操作,勇敢克服困难。
请做好花朵的幼儿给花枝上色(卷上绿色贴纸)。
四、游戏:开花店。
(在游戏中,提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力,并继续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣)
1、师:小朋友的花都做好了,那么我们一起来开个花店好不好?
2、花朵分类摆放,要求幼儿按颜色进行分类。
3、卖花。
老师当营业员,请个别幼儿当客人来购买。在购买交谈中,引导幼儿说说所购花朵的美丽之处。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展6)
——幼儿园中班美术教案18篇
幼儿园中班美术教案1
设计意图:
在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。
活动目标:
1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)
3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备:
1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段,红五角星若干。
活动过程:
一、儿歌导入,引发兴趣
1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)
(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)
二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤
1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画
1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。
2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的"幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。
3、作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)
四、讲评活动
1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)
五、结束活动
师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?
(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)
活动延伸:
1、体验快乐:我与小猫做游戏。
2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议:
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系,在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
附:
1、自编儿歌
小花猫
一个圆圆的盘子上,(脑袋)
放着一块小蛋糕,(鼻子)
还有两粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然听见一声喵,(耳朵)
根根胡须往上翘,(胡须)
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2、绘画步骤图:略
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)
目标:
1、在观察西瓜特征的基础上,了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备:西瓜、彩泥等
过程:
1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜,尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处:能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜:
用红色彩泥做瓜瓤,绿色彩泥做瓜皮,用小刀或线玩切西瓜的游戏。
幼儿园中班美术教案2
活动目标:
1、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发,表现卷卷的羊毛。
2、乐意与同伴一起参加羊羊舞会,体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、 喜羊羊、美羊羊等图片
2、 毛线、扭扭绳、棉花、纸条等材料
3、 各种笔、筷子等
4、 喜羊羊音乐
活动过程:
一、说一说:喜羊羊的卷发
提问:什么节日快到了?(圣诞节)
圣诞节要到了,羊村里要举办一个舞会,羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会,听说中一班的理发师们很能干,所以他们请你们帮忙。
提问:卷发是怎么样的?
马老师准备了一些卷发的图片,我们先来看一看。
小结:卷发也有很多不同的式样,接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷。
要求:
1、不搬小椅子,听到音乐后马上回到椅子上。
2、把材料留在桌子上,比一比谁的动作又快又安静。
提问:
刚才你用了哪种材料变卷了?(个别幼儿)
你是怎么变卷的?
我们已经变卷了,那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来?
小结:用适合的材料固定才能让卷发不掉下来。你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发吧。
二、卷一卷:羊羊烫卷发
1、幼儿选取自己喜欢的材料来为羊羊烫卷发
2、烫好卷发后黏在纸环上
5、作品交流分享
三、跳一跳:羊羊舞会
幼儿戴着羊羊面具开始舞会
1、 舞会快开始了,小羊们准备好了吗?
2、 播放喜羊羊音乐,大家一起跳舞
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
小百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
幼儿园中班美术教案3
活动目标:
1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。
2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。
活动准备:
1、马路场景。
2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。
3、大班幼儿作品《在人群中》。
活动过程:
一、再现情景
1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。
一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进了新造的高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。
2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)
幼:我遇见过老爷爷。
师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)
师:我们看见老爷爷怎么打招呼?
幼:老爷爷好!
幼:我看见马路上有警察。
师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽,穿着警服,很神气)
幼:马上上还有外国人。
师:外国人和*人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)
师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?
幼:Hello!嗨!你好……
二、讨论表现方法
1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马上上散步吧。”
2、添画人物特征。
马上上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)
3、欣赏大班幼儿作品。
(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。
三、创作表现
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?
2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。
3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?
四、分享交流
1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)
2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)
3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。
幼儿园中班美术教案4
活动目标:
1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。
活动准备:
1、课件—陶艺。
2、陶泥、制作工具等。
活动过程:
一、话题导入
教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?
二、教师以儿歌形式演示操作
1、出示泥团
引导幼儿想象:这是什么?
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示:看!这是什么动作?
教师:我们一起来学一学,我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。
(2)教师:它变成什么了?(杯子)
教师:它变好了,呀!是什么?
泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件,启发创作
1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。
2、欣赏课件
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象,大胆制作
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
五、展示作品,师幼互评
1、欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
幼儿园中班美术教案5
教材分析:
《对印的花纹》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。课型为造型表现,是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画,进行对印。
奇迹般地出现许多偶然图像,从而激活学生的思维,开辟自由想象的空间。
在参与活动中,展开想象,培养思维想象的能力。
参与体验,借助多种媒材进行添画,使画面与想象达到和谐统一,使学生认识对称与*衡、对比与和谐的关系。
在积极多元的评价中,培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。
教学目标:
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用对印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学过程:
一、导入
今天老师给大家带来一些图片,请你猜一猜它是我们生活中的哪些物体。出示图片,请学生猜想,并说出答案。
师:看图片,这是什么?生说
(学生直观地看到图片,丰富的色彩,刺激了学生的视觉,将学生的注意吸引到课堂。)
二、欣赏图片,感受对称。
师:同学们议一议、说一说、找一找日常生活中什么东西是对称的。
教师解释对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
通过观看生活中对称的图片议一议对称的美。(*衡、均衡、整齐、稳定)
三、对印方法的演示
本课需要用到的工具比较多,过程有些繁杂,教师事先准备好作画的工具进行分步展示。
教师示范
(1)先构思要画的内容
(2)将纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容,调色时要注意颜色的稀稠度,要适中。
(3)对印,展开根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
(4)添画。
四、进行操作练习,教师巡视辅导。
要求:1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。
五、展示作品:
展示学生作业,学生自评作业的优缺点。
六、收拾与整理:
毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
七、课后拓展
用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。
八、板书
《对印的花纹》
1:单个对称
2:双个对称
步骤:
1:对折
2:想
3:画{①调色②作画
4:对印
5:添画
幼儿园中班美术教案6
活动名称
夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。
教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
幼儿园中班美术教案7
一、活动目标:
1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
二、活动准备:
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品,并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。
三、活动过程:
1、通过照片展览、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1)带领幼儿参观照片展览,请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本领(学习、自理)等方面比较。
2)试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。“这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”
2、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。
“你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“
3、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。
1)老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。
2)鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上……
4、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。
幼儿园中班美术教案8
设计思路:
每逢星期四上午,我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的孩子刚从小班升上中班,与此同时,孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾,变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人,并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感,体验到关爱别人的情感。
为此,我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标:
1、通过活动,感受与朋友游戏的快乐,体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的基础上,绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮对比关系。
活动准备:
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动,并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程:
一、观看照片,回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
“每逢星期四,我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动,活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?
老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享,请看!”
提问:
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戏呢?
2、弟弟、妹妹玩得怎么样?他们玩得高兴吗?
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时,你的心情又是怎样的?
二、出示欣赏画,通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。
师:“老师除了用拍照,还用了画画的方法,把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。
“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友,哪个是哥哥?哪个是弟弟?你又是从哪里发现的?”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时,他们是怎样做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成为了一对好朋友。)
三、师幼合作,进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自己”。
“在以前小朋友已学会画‘我自己’了,现在请小朋友出来画《我自己》。”
2、老师进行局部的示范。(在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。)
四、交代绘画要求。
1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画,请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来
并且让别人一看就知道哪个是你,哪个是弟弟或妹妹。
2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上,让大伙也感受到你的快乐。
3、用线条笔画好后,请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情,然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自己的图画。
“图画里讲了一个什么故事,你们到了哪里玩?心情感觉怎么样?”
幼儿园中班美术教案9
活动目标
1.练习用石头进行滚画,体验滚画的乐趣。
2.尝试用语言描述出画面内容。
活动准备
纸盒每人一个,圆滑的小鹅卵石若干,各色水粉颜料。
活动过程
一、导入
教师出示鹅卵石,让幼儿欣赏。
教师:小朋友,你们喜欢跳舞吗?它们也喜欢跳舞,你想看看它们怎么跳舞吗?
二、展开
1.观察石头跳舞
(1)老师将鹅卵石放进衬衣盒,随着音乐,左右前后的滚动鹅卵石。
提问:鹅卵石是怎样跳舞的?
(老师晃动盒子,让鹅卵石跳舞,注意倾斜角度不要太大,以免鹅卵石掉出来。
小鹅卵石左右跳时,左右晃动;要前后跳时,就前后晃动盒子)。
(2)教师:鹅软石不但会跳舞,还会画画呢。你想看看是怎样画的吗?
2.教师示范石头滚画的方法:
把纸裙*放在纸盒内,用小鹅卵石在颜色里滚一滚,沾满颜色,
放在纸盒内,晃动纸盒,让鹅卵石上下左右任一滚动;
换个石头放在另一种颜色里,多次进行,就为衣服滚出漂亮的图案。
3.幼儿创作
请幼儿尝试用石头滚画,注意晃动纸盒是左右前后,不要上下颠簸;
每一块石头只沾一种颜色;
每一次换颜色时,都要擦擦手指上的颜料。
三、结束
1.将作品进行展示,共同欣赏,相互交流,教师肯定并鼓励幼儿。
2.师生一起探索,还有什么东西可以滚动作画。
(玩具汽车轮、弹珠、纸团等)
幼儿园中班美术教案10
教学内容:画中线
教学目标:
1.认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高幼儿学生的审美能力。
教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点:尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备:绘画笔、纸、感受题纸、幼儿学生老师画家范作。
教学过程:
一、认识线条
1.课件出示一张充满线条的风景照,让幼儿学生找找风景照中看到了哪些线条。
师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下"线条的魅力"(课件出示课题)。
2.师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗?
幼儿学生说说自己认识的线条。
师:世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件,一起与幼儿学生初步认识直线、曲线。
4.幼儿学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。幼儿学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。
反馈幼儿学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。
5.师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物:
花地--(*静、宽阔)--直线、水*线
梯田--(柔和、舒畅)--曲线
波光--(飘逸流畅)--网状曲线
海浪--(翻腾)--粗细结合的波浪线条
爆炸--(危险)--放射线
…
二、尝试画线
1.合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让幼儿学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
3.反馈一些幼儿学生尝试品,简单评价。
4.谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使幼儿学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
三、欣赏学习
1.师引导幼儿学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他幼儿学生的线条作品,交流感受,注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。
2.小结如何画好一张漂亮的线条画:
一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。
四、幼儿学生创作
1.幼儿学生创作,师巡视指导。
2.欣赏部分幼儿学生作品。在欣赏中评价幼儿学生作业中的优劣之处,对他们作业中的线条安排和画面完整性,作出评价。
五、总结
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们*时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品。
幼儿园中班美术教案11
一、教学目标
知识与技能:了解类似色的概念,感受统一色调下的和谐美,能够运用类似色表现某一季节的风景。
过程与方法:通过欣赏类似色作品,掌握类似色的概念和色调和谐的知识,通过动手创作,提高运用类似色表现作品的能力。
情感、态度和价值观:增强对色彩的喜爱之情,感受大自然的魅力,培养热爱大自然的情感。
二、教学重难点
重点:类似色概念及搭配方法。
难点:季节的色彩在画面中的强化表现。
三、教学过程
活动一:激趣导入
组织“找朋友”的游戏:将全班同学分成红、黄、蓝三组,分别对应在色卡中给红、黄、蓝找朋友,并说一说为什么它们是朋友?
幼儿学生可以找出颜色相近的色彩是朋友,老师顺势引导:像这样颜色相近的色彩朋友就是类似色,今天我们一起学习《类似色的风景》。
活动二:描述分析
1.类似色的概念
教师出示色相环,让幼儿学生认真观察,并提问:
(1)刚刚我们找到的“色彩朋友”在色相环中的位置有什么特点?(位置相邻近,大约在90°范围内)
(2)谁能结合色相环,总结一下邻近色的概念。
请幼儿学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:这节课我们通过对类似色的学习发现大自然的色彩可真奇妙,我们要热爱大自然,并且要善于观察大自然,发现它的美丽彩衣,从而创作美丽的作品来装点我们的生活!
2.寻找生活中和自然中的类似色,与同学分享它的美丽所在。
幼儿园中班美术教案12
第一节
(一)创设情境,导入新课
1、辨识色彩游戏
(拿出色彩卡让幼儿学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。)
教师快乐谈话:小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在幼儿学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。
精致有趣的课题吸引了幼儿学生的注意力,把幼儿学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养幼儿学生欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。
通过玩辨识色彩游戏,提高幼儿学生的学习兴趣,使幼儿学生积极主动地学习色彩的认识。
3、了解绘画种类,
引导幼儿学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)
A摸一摸,看一看绘画作品
B想一想,说一说内心感受
C找一找,认一认绘画种类
D画一画,动一动体验感受
幼儿学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识,教师与幼儿学生一起以游戏的心情蘸色、调色,观察色彩的变化,幼儿学生对各种绘画材料有初步的认识,了解相关工具及使用方法。极大地调动了幼儿学生的多种感官,使孩子从一开始接触绘画起,就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度
布置下节课带工具材料。
施教时间:9月11日—9月3日
札记:新入学的幼儿学生好动,还不适应幼儿园生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
第二节
一、欣赏分析,传授新课
1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)
《美术课程标准》基本理念之一就是要使幼儿学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术教学效益。
2、分析大师作品
教师提问:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?”
“你都看到了什么样的线条或色彩?”
“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”
绘画是情感的表达。你快乐,你的线条也会跳舞:你悲伤,你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
3、观看教师范画
播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。
教师的示范给幼儿学生直观印象,优美的乐曲给幼儿学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化简幼儿学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水*。
4赏析幼儿学生作品
通过欣赏同龄人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净。
二、合作创新,动手实践
根据幼儿学生不同喜好分层布置作业,让每位幼儿学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
在明确作画要求后,幼儿学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。
(四)作品评价,课外延伸
1、展示各组的绘画作品
给幼儿学生一个展示的舞台,使每个幼儿学生都能充分展示自己的风采,验成功的快乐。
2、幼儿学生当评委,评价作品
A.幼儿学生的自我评价
B.幼儿学生之间的互评
C。老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动;
能否大胆地发表自己的感受……。
让每位幼儿学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:让幼儿学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以‘‘*化”的眼光去要求幼儿学生,以“*化”的标准来衡量幼儿学生,要鼓励幼儿学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
D.请机器猫为大家颁奖
做到首尾呼应,再一次地将幼儿学生带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的兴趣
3、总结延伸
鼓励幼儿学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。
学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。
施教时间:9月14日—9月15日
个别幼儿学生可能会忘记带绘画工具,教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情,同时要提醒幼儿学生养成良好的学习习惯
幼儿园中班美术教案13
教学目标:
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造教学。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:幼儿根据树叶的形状进行想象。
教学准备:
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
教学过程:
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
1、教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2、小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。
三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。
四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。修改建议本次教学我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。教学中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择教学,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
幼儿园中班美术教案14
活动目标:
1、尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来
2、培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。
活动准备:
1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
2、蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。
3、环境布置
(1)。谈话区
(2)。操作区
(3)。展示区
4、儿歌《美丽的花》。
活动过程:
一、引出蝴蝶,介绍蝴蝶的结构和颜色。
师:老师给小朋友带来了一件礼物。(出示蝴蝶图片)
1、蝴蝶的结构。
师:蝴蝶身上长了些什么?
小结:蝴蝶和小朋友一样,腹部是蝴蝶的中间,左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。(请小朋友来找找)
师:蝴蝶怎么飞的?(幼儿学学)
小结:大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么?
(教师将蝴蝶从中间对折)先看左边,蝴蝶左边的大翅膀有些,有哪些颜色,再看右边。师:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花纹是怎么画,请几位小朋友用手跟着线画一画。(嗯,真不错。)蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3、欣赏美丽的蝴蝶图片。
师:蝴蝶有很多种,你们看好了,美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片,引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4、欣赏蝴蝶范画。
师:这些真漂亮,我非常喜欢它们,它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了,你们猜猜蝴蝶在哪里?(出示范画)
师:这些都是美丽的蝴蝶妈妈,我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求,幼儿操作。
1、出示白蝴蝶。
师:蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服,你们愿意吗?
2、出示操作步骤,并简单解释。
(1)。先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
(2)。用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。
(3)。蝴蝶做喜欢鲜花,这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶,你喜欢什么花,就把蝴蝶贴在那里。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)。提醒幼儿有良好的学习习惯,(坐姿,拿笔放笔)。
(2)。线条和是用剪子的指导。
三、作品展示。
师:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美丽,它们在花朵上飞来飞去,看,它们多高兴啊。我们一起喊喊它们,"美丽的蝴蝶,你们好!"这只蝴蝶在采花粉,这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐,我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
幼儿园中班美术教案15
教学目标:
1、知识目标:能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物,并尝试利用自己的小手,来描绘出各式各样的生动的图案。
2、能力目标:鼓励幼儿大胆发挥想象,大胆尝试,让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物,并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
教学难点:
1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。
教学方法:
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备:
1、PPT范例图
2、水彩笔、白纸(学生自备)
3、若干手形图
教学过程:
1、引题
教师:“小朋友们,今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好,好不好呀?看看大家的小手会变成什么样子,来,和老师一起伸出我们的双手。”(展示PPT)
我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;
我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
教师:“小朋友们,我们的双手是不是很神奇呀?大家在想一想还可以变成什么图形呢?”(师生互动)
2、欣赏PPT手掌画,师生研究绘画方法
教师:“小朋友们,我给大家准备了几幅有趣的图案,大家想不想看呀?”(教师播放PPT手掌画)
教师:“小朋友们,有没有谁发现这些图片和我们*时看见的图画有什么不一样呢?”
教师:“哦,大家发现没有啊,原来这些漂亮的图片都是由我们
的小手画出来的呀?大家想不想学啊?下面张老师就和大家一起来画画好不好啊?”(师生互动)
3、教师示范绘画过程,学生一起绘画
教师:“小朋友们,大家先拿出一张白纸,把自己的小手五指张开,轻轻按在白纸上,用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦,在画的时候小手不要移动哦,这样轻轻画,是不是就可以把我们的手掌画出来了呀?”(教师要时刻提醒小朋友们,在绘画过程中要注意安全,不要弄伤自己。)
教师:“小朋友们,有没有发现大家画出来的都是一模一样的,没有图片中的好看呢?大家试着把自己的手掌摆在不同的位置,看看是不是可以画出不一样的图呢?”
教师:“画好之后,小朋友们可以按照自己的喜好,在手掌旁边加一点各式各样的小图案,是不是就可以完成一副美美的图画啦?”
4、分享作品
教师:“小朋友,有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢?让其他小朋友也看一看自己的作品?”(师生互动环节,教师分享学会作品并给予点评和口头表扬)
教学反馈:
1、整个教学过程中,老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班美术教案16
活动的产生:
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标:
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:家
活动过程:
一、 谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?
二、 欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是**的……)
2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?
三、 幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、 指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、 引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
反思:
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
幼儿园中班美术教案17
目标:
1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2.学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。
准备:
有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。
过程:
1.经验唤醒。
提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?
请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。
教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。
2.交流画法。
(1)讨论:怎样把“六一”活动中,最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
(2)个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。
(3)其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。
3.幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
4.作品展示评价。
(1)展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
(2)幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。
(3)幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
幼儿园中班美术教案18
【活动目标】
1、学习树叶印画的方法,发展印画的技能。
2、丰富对不同叶子形状的经验。
【活动准备】
1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。
2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。
3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。
4、大幅范例作品,教师用调色盘、毛笔、树叶(放在合适位置)。
5、场地隐蔽布置,小椅子十五六个。
【活动过程】一、导入。
师:“秋天来了,秋风吹呀吹,树叶飘啊飘,小树叶都飘到哪里去了?我要把它找出来。”教师弹唱:“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。
二、巩固对各种叶子的认识。
1、“小树叶飘到我身边来了,这么多小树叶,哪我来问问,你们都是哪些树的叶子啊?”(伴随个别提问)
2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同,哪里不同,分别说一说你俩的各是什么样子。(从颜色,形状,大小等方面比较)(同种比较为什么变黄了?)
3、我们把小树叶送回家休息一下,(渗透分类)放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。
三、借形想象,为后面的添画打基础。
1、刚才我们都认识了这些小树叶,那么我拿出一片树叶,看你认不认识它。
①银杏:像什么?(幼儿想象)
②请你拿来一片你刚才拿到的叶子,让大家认识,像什么?(幼儿想象,及时鼓励。)
③还有一片叶子,等不及了,要和我出来见面呢......
2、叶子拼搭
①还有谁刚才拿到了不同的叶子?试一下两片叶子手拉手,能变成什么?
②还有哪两个小朋友也上来拼一下,看能变成什么?例如:两片叶子手拉手,变成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范画,引导幼儿发现印画的美,关注老师的示范。
1、秋风起来了,小树叶一片一片落下来了,落下来以后还有什么用?(粘画、小扇子、当玩具)
2、小朋友想了这么多,今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。
3、观察范画:
①打开画卷,老师用树叶的照片打扮了大树妈妈,觉得美吗?用一个好听的词形容一下,(丰富词汇:五颜六色,绚丽多彩)
②看一看都有哪些树叶的照片?怎么做上去的?(幼儿讨论:画,粘,印,剪…)
③这么多小树叶陪在树妈妈的身边,这棵大树妈妈一定不会觉得孤单,可是你们看(打开整个画卷)“还有这么孤单的树妈妈,我们一块来打扮她们吧!”
4、示范作画,突破难点:引导幼儿发现颜料刷在不同的两面,印出的效果不同。
五、创作过程。
1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧!音乐《秋日私语》
2、制作过程中强调现象,提醒其它幼儿涂色均匀,不抹到手上,衣服上。
六、作品添画。
1、作品接近尾声时,老师辅导幼儿添画一只小鸟,“小朋友快来看,大树妈妈变美了,小鸟都来为她唱歌来了,”(引来围观)
2、这只小鸟时怎么做的啊?你还会用树叶变成什么?
3、即兴借形添画,引导幼儿尝试组合添画。
七、结束。
1、有这么多小树叶,还有这么多小动物陪着大树妈妈,大树妈妈可高兴了,做一个高兴的表情。
2、听,小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌,咱们把树妈妈送到树林里吧!音乐《小树叶》,结束,出活动室。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展7)
——幼儿园中班美术教案鹿
幼儿园中班美术教案鹿1
活动目标
一、引导幼儿边说儿歌边绘画,体验绘画的乐趣。
二、学会用线条绘画梅花鹿。
活动准备
一、课件《梅花鹿》
二、记号笔、图画纸、水彩笔。
三、音乐。
活动过程
一、激趣引入
㈠请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,教师提问,引出活动主题。
㈡播放课件《梅花鹿》,要求幼儿边看边认真听故事。
师:老爷爷是怎么盖房子的?盖好的房子变成了什么小动物?
二、幼儿边说儿歌边绘画
㈠教师讲故事,由故事引出儿歌。
㈡教幼儿学说儿歌。
㈢请幼儿打开《幼儿用书》一边念儿歌一边观看绘画步骤。
㈣幼儿开始作画,教师巡回指导,提醒幼儿边念儿歌边画画。
㈤请幼儿给画好的梅花鹿涂上漂亮的颜色并添画背景。
三、作品展示
展示幼儿作品,教师讲评,活动结束。
活动反思
本活动,始终围绕故事中有画、画中有故事展开,听完故事后引出儿歌,幼儿在说儿歌的过程中完成了用线条来画梅花鹿,体验到了绘画的乐趣,活动效果较好。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展8)
——幼儿园中班美术教案《小猫》
幼儿园中班美术教案《小猫》1
活动目标
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、课件:范画-小猫,涂色-小猫
2、每人一套油画棒。
活动过程
一、导入
谈话导入,激发兴趣。
教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去......
小猫会去干什么?
二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?
3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。
(1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范画,交待主题。
引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
三、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?
说说它为什么快乐?
2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。
教学反思:
本次活动也主要让幼儿掌握简单的"油画,本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的,在这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。
《老虎》幼儿园中班美术教案3篇(扩展9)
——幼儿园中班美术教案《猪》
幼儿园中班美术教案《猪》1
活动目标
1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。
3、能大胆作画,把主体形象画大、画满。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片:猪
2、幼儿用涂色纸,蜡笔。
活动过程
一、导入,引起幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,
然后选择自己喜欢的.颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
2.启发幼儿,添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从*面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。