《餐具》教案1 教学目标： 1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。 2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。 3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥下面是小编为大家整理的2023年度《餐具》教案3篇,供大家参考。
《餐具》教案1
教学目标：
1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
教学准备：
经验准备：课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
物质准备：人手一份陶泥、范例
教学过程：
一、感知与体验
师：今天我们来捏制一些餐具，请你们说说，小碗是什么样子的？
小结：小碗从上向下看，是一个圆圆的凹坑。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆形的。筷子：两根长短、粗细相同的棍。
二、探索与发现
1.学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
师：要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍 高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子：先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大 拇指摁进去即成。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
三、创作与表现
1.引导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、欣赏与评价
1.作品展览，评选
2.请幼儿介绍自己的作品。
《餐具》教案2
教学目标：
1、引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
3、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
教学准备：
（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
教学过程：
1、出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。
2、引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5、将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《餐具》教案3
目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
重难点：
幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备：
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、 幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、 幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、 教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。